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文献检索:
  • 国内外有关学习方式的研究综述及对我国教学发展的启示 免费阅读 下载全文
  • 以往我们过多地强调学生的智力差异,忽视非智力因素在学习中的重要作用。但学生是千差万别的个体,其学习方式也各不相同,如果我们从学习方式的差异去进行分析,比只从智力方面分析更有利于发挥学生的潜力。长期以来,我们的教育教学研究重视“教”的研究,忽视“学”的研究。其弊端引起了国家的高度重视,本次课改把学习方式的转变作为重中之重,广大教育研究者发表了大量文章,本文从学习风格(学习方式)的内涵、学习风格的要素、学习风格的分类等几方面对这些文献进行了综述。以期为广大教师分析、鉴别学生的学习方式差异、因材施教、制定有利于每个学生健康发展的教学对策提供参考。
  • 个性、主体性、创造性及其与教育的关系 免费阅读 下载全文
  • 在教育实践中,以个性的发展作为教育的出发点;提高学生的主体性,使其在教育中发挥着中介的作用;把培养学生的创造性作为教育的最终目的。这是一条使人的潜能得到极大的发挥、使人日臻完善的教育的理想之路。这也是人的个性、主体性和创造性与当代教育之间和谐发展的关系。
  • 研究性课程的后现代意蕴 免费阅读 下载全文
  • 后现代主义思潮与研究性课程的大规模实践在西方国家几乎同时共起,研究性课程的取向与后现代主义的理论主旨在许多方面具有高度一致性。研究性课程的发展在很大程度上来说是后现代主义课程观的一种表现形式。在我国基础教育课程改革发展的今天,推进研究性课程的研究、开发实施具有十分重要的现实意义。
  • 学习方式变革应注意的一些问题 免费阅读 下载全文
  • 学习方式对学习结果具有决定性的影响,要使学生形成坚实的基础知识,发展创新思维,形成终身学习的愿望和能力,促进学生的可持续发展,就必须变革学习方式,并不断研究学习方式变革的新问题、新方法。
  • 心理健康教育浅议 免费阅读 下载全文
  • 教师的教学态度,教学艺术与角色意识等对学生健康心理和健全人格的养成起着关键性作用。培养学生健康的心理素质需要家庭乃至社会同心协力,勤思敏行。
  • 简讯 免费阅读 下载全文
  • 2003年11月30日至12月3日,河北省教育科学研究所在石家庄市河北饭店召开了河北省高中“自主学习自主发展”课题交流与研讨暨阶段性总结会议。
  • 班主任工作中的“一个中心”和“两个基本点” 免费阅读 下载全文
  • 班主任工作要以贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为中心,要体现一个“爱”字,突出一个“严”字。严在教育,爱是感化;严在管理,严中注爱。实现严与爱的统一。
  • 新教材与学生发展探析 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育课程标准实验教科书·化学九年级(人教版)》的编写着眼于学生的发展,旨在改变学生的学习方式,全面提高学生的素质。本文通过分析新教材的特点,结合教材中的具体实例,探析了新教材与学生发展的相互关系。
  • 德育在中小学体育教学中的渗透 免费阅读 下载全文
  • 中小学德育是贯通课堂教学的一条潜在的红线。教师要在充分尊重学生身心发展规律的前提下,把德育本身的目标与各学科教材所内含的德育因素自然地、有机地、不显痕迹地结合起来,使德育内容在潜移默化的教学过程中,内化为学生个体的思想品德。体育课是活动的课堂,比其他学科具有更强的实践性,教师要善于挖掘教学中的德育资源,充分发挥教学的德育优势。
  • 文科综合试卷政治部分浅析及2004年中考命题趋势的探讨 免费阅读 下载全文
  • 近几年河北省中考进行了综合考试改革,文科综合试题稳中求变,变中求新,新中求活,逐步由闭卷、半开卷到全开卷形式,试题注重考查学生对所学知识理解、分析、运用的能力,试题选择的材料与试题设计初步体现了新课程理念,体现了以创新精神和实践能力为重点的素质教育要求,推动了教育思想和教学方法的改革。下面就以2002年文科综合试卷为例分析政治部分试卷的特点,同时对2004年中考文综政治命题趋势进行探讨。
  • 历史中考开卷考试应对策略 免费阅读 下载全文
  • 2004年,河北省中考将首次实行文科综合科目的开卷考试。如何应对这种新的考试形式,在有限的时间内高质量、高效率地做好复习备考工作,是每个考生都非常关注的问题。下面就复习内容和复习方法这两个重点问题谈几点建议,供大家参考。
  • 对中考“文综”开卷考试的探讨 免费阅读 下载全文
  • 中考文综实行开卷考试,是全面落实素质教育的要求,是推进基础教育课程改革的需要。开卷考试有三大特点:试题的开放性;答案的多元性;阅卷的采意性。如何适应开卷考试?转变观念,改变教法;全面复习,夯实基础;变式训练,培养能力;关注热点,学以致用;解题指导,训练到位。
  • 谈初中物理复习阶段的“自主学习” 免费阅读 下载全文
  • “复习是学习之母”、“温故而知新”,都是说复习是学习过程中一个非常重要的环节。
  • 让学生直面生活与社会——语文“综合性学习”教学浅析 免费阅读 下载全文
  • 新的语文课程标准倡导“综合性学习”。综合性学习因其实践性、综合性、操作性强的特点,越来越受到课程实施者的关注。本文拟就结合笔者自身的教学实践,从学生与自然、学生与社会及学生与自我的关系三个角度,对进行语文“综合性学习”教学的问题作一探讨。
  • 让语文课堂教学“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 改变呆板的课堂状况,激发学生学习兴趣,主要是通过改变课堂内容和课堂形式来实现。课堂内容的改变基于“语文学习的外延和生活的外延相等”这一特点。课堂形式上利用现代化的教学手段,和“会议式”排桌形成一种讨论的气氛,灵活操作达到使语文课堂“活”的目的。
  • 开启新课的金钥匙——初中语文课导语设计初探 免费阅读 下载全文
  • 一堂新课如何提高学生的注意力,激发学生的学习兴趣,导语的设计至关重要。本文结合语文教学实践经验,总结了几种行之有效的导语设计方法。
  • 强化作文教学的主体意识 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,作文教学受功利主义的影响,学生长期处于一种被动写作的状态,才思被挫伤,兴趣被压抑,作文教学的质量和前景令人堪忧。作为主导者的教师应该打破传统观念的束缚,在作文教学的各个环节注意调动和发挥学生的主体作用:让学生掌握作文命题的自主权,以学生生活为基点向外辐射。淡化专门作文的意识,强化生活意识;改变教师批改作文的方式为学生互改,真正落实和强化学生的主体意识;作文形式应丰富多样,书面作文和口头作文相结合。注重开发学生的智慧潜能,发展学生的主体精神,强化学生的主体意识,提高作文教学的效益。
  • 英语任务型教学的研究与运用 免费阅读 下载全文
  • 本文就任务型教学在初中英语课堂教学中的任务设计、任务选择以及教学模式等方面的研究与运用做一综述。
  • 建构主义与英语新课标下的语言学习 免费阅读 下载全文
  • 本文对建构主义学习理论与《普通高中英语课程标准(实验)》进行了分析比较,认为新课标在学习观、教育观、师生观等方面与建构主义学习理论有着天然的吻合。英语学科先天的建构主义特性决定了语言学习也必然呈现建构主义的特征。
  • 浅谈英语课堂教学中学生的主体作用 免费阅读 下载全文
  • 英语教学任务是让学生学会怎样学习,教师要为学生创造最佳的学习环境和积极的学习气氛,注重学生潜能的开发,充分发挥学生的主体作用。
  • 情感培养与数学教学 免费阅读 下载全文
  • 本文在以往关于情感与教学相互关系研究文献的基础上,结合教育心理学新近的研究成果和数学学科的特点,阐述了在数学教学过程中进行情感培养,以促进学生智慧形成和情感形成步调一致的重要性,并具体地探讨了数学教学中的情感培养策略。
  • 研究性学习的实施策略与实践 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习作为一项全新的必修课程摆在我们面前,这是新颁布的数学课程标准的一个闪光点,也是走向21世纪的数学教育所面临的新的机遇和挑战。
  • 深化课堂教学结构改革 构建培养能力的教学模式 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学不仅要传授知识,更重要的是要培养学生的能力。培养能力单元教学模式:单元备课-逐节新授-综合训练-单元测试-讲评总结。培养能力的课堂教学原则。
  • 数学课堂教学是教师、学生、教材三者的对话 免费阅读 下载全文
  • 按新课程改革理念,在教学过程中教师的教学行为、学生的学习方式要发生根本转变。要实现这一转变,在教学过程中教师、学生、教材三者充分对话是非常必要的。
  • 物理研究性学习的实施策略探讨 免费阅读 下载全文
  • 实施研究性学习,是我国高中物理新课程改革的重大举措。本文结合物理研究性学习的教学实践,从教学理念、学习素材、教学过程三方面探讨物理研究性学习的实施策略。
  • 实际问题向抽象问题的转化 免费阅读 下载全文
  • 本文结合实例介绍了由实际问题向抽象问题转化的三种方法。
  • 初中学生化学学习策略的训练 免费阅读 下载全文
  • 对学生进行学习策略的训练,将有助于学生学习效果的提高,是实现新一轮基础教育课程改革对课程实施的具体目标的有效途径。初中化学是学生学习化学知识的启蒙阶段,教师在教学过程中根据化学学科知识特点和初中学生的认知特点,对学生进行化学学习策略的训练,可以有效地提高学生对化学学科的学习效率,从而进一步培养学生的学习能力,使学生学会学习,为学生的终身学习打下良好的基础。
  • 优化习题教学 培养创新能力——对一节高中化学习题课的实践与评点 免费阅读 下载全文
  • 习题教学是培养学生创新能力的一种重要途径。长文以一节高中化学习题课为例,展示以“科学研究的方法”为教学线索,以“问题”为教学手段,创设创新氛围和创新情境,逐步深入,激发兴趣,引导探索,培养创新能力。
  • 浅谈生物习题教学中思维品质的培养 免费阅读 下载全文
  • 思维能力是能力的核心,思维品质是思维能力的表现形式,生物习题教学是培养学生思维品质的重要途径之一,本文结合教学实践谈一谈在生物习题教学中如何培养学生的思维品质。
  • 激发学生兴趣 提高教学质量 免费阅读 下载全文
  • 兴趣,对学生学好功课产生的力量是无法估量的。兴趣可以使学生学起来如痴如醉,忘记了疲劳和饥饿。兴趣也可以使学生对某种文化知识深追不舍,究根溯源,直至获得新知和从未有过的成果。可见,老师欲把学生教好,提高自己所教学科的教学质量,培养和激发学生兴趣是一个十分重要的问题。
  • 破除定势 周密思考 免费阅读 下载全文
  • 在解答数学题时,学生时常会出现一些错误,造成的原因有很多种,如基本概念掌握不扎实,计算马虎等,还有一种是受思维定势的影响,下面我把平时教学中遇到的问题加以归纳,供大家参考。
  • 题源生活实践 题解灵活多变 免费阅读 下载全文
  • 小亮家最近购买了一套住房,准备在装修时用木质的地板铺设居室,用瓷砖铺设客厅,经市场调查得知,用这两种材料铺设地面的工钱不一样,小亮根据地面的面积,对铺设居室和客厅的费用(购买材料费和工钱)分别做了预算,通过列表,并用x(m^2)表示铺设地面的面积,用y(元)表示铺设费用,制成右图。
  • 平行线与比例线段的综合应用 免费阅读 下载全文
  • 在初中几何第二册的“相似三角形”一章中,要学习平行线分线段成比例定理,定理内容、推论、以及它的逆定理具体如下:
  • 构建不等式解出最值 免费阅读 下载全文
  • 最值问题是数学习题中一道亮丽的风景,其解决方法也是多种多样,以下几例通过构建不等式,进而解不等式,使最值一解而出。
  • 巧用“五分钟小测”,提高化学复习效率 免费阅读 下载全文
  • “五分钟小测”是指每堂课开始时先安排3~5分钟的小测试。通过测试检查复习效果,激活学生的先前经验,为当堂课知识的构建做好铺垫。通过测试训练,促进化学用语的运用、物质的推断、计算等技能的形成、巩固和熟练。通过测试使学生由课间的相对“动态”,迅速转化为课上复习的集中精力、积极思维的相对“静态”。
  • 巧选参照物 快解运动题 免费阅读 下载全文
  • 在研究物体运动过程中,选择一个合适的参照物是十分重要的。在解题的时候,一般选择地面或相对地静止的物体作为参照物,几乎形成了思维定势。但在某些问题中,恰当的选取参照物可以简化问题,便于更直观的分析和求解。
  • 国内外有关学习方式的研究综述及对我国教学发展的启示(刘春玲)
    个性、主体性、创造性及其与教育的关系(肖庆华)
    研究性课程的后现代意蕴(季凤军)
    学习方式变革应注意的一些问题(杨英虎)
    心理健康教育浅议
    简讯(高中室)
    班主任工作中的“一个中心”和“两个基本点”(冯士明)
    新教材与学生发展探析(张茂银 阎立泽)
    德育在中小学体育教学中的渗透(张彦强 纪志敏)
    文科综合试卷政治部分浅析及2004年中考命题趋势的探讨(安冬梅)
    历史中考开卷考试应对策略(苏梦华 孙纯英)
    对中考“文综”开卷考试的探讨
    谈初中物理复习阶段的“自主学习”(安淑萍)
    让学生直面生活与社会——语文“综合性学习”教学浅析(瞿育瑾)
    让语文课堂教学“活”起来(韩葳 刘淑英)
    开启新课的金钥匙——初中语文课导语设计初探(王巍)
    强化作文教学的主体意识(王丽)
    英语任务型教学的研究与运用(何素华)
    建构主义与英语新课标下的语言学习(李广强)
    浅谈英语课堂教学中学生的主体作用(陈淑仪)
    情感培养与数学教学(刘福林)
    研究性学习的实施策略与实践(曹勇兵)
    深化课堂教学结构改革 构建培养能力的教学模式(杨占良)
    数学课堂教学是教师、学生、教材三者的对话(王山林)
    物理研究性学习的实施策略探讨(屠旭滨)
    实际问题向抽象问题的转化(张丽萍)
    初中学生化学学习策略的训练(王祥)
    优化习题教学 培养创新能力——对一节高中化学习题课的实践与评点
    浅谈生物习题教学中思维品质的培养(冯志成)
    激发学生兴趣 提高教学质量(封军玲)
    破除定势 周密思考(孙术华)
    题源生活实践 题解灵活多变(司怀印 和玉敏)
    平行线与比例线段的综合应用(李银波)
    构建不等式解出最值(吴一哲)
    巧用“五分钟小测”,提高化学复习效率
    巧选参照物 快解运动题(袁振卓)
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