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  • 关于教育学本土研究的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 教育学本土研究是立足于本土教育实践、面向现实教育问题的研究。进行本土研究,是由教育学的学科性质决定的,是教育学科学化、教育理论原创性的必然要求,也是教育实践的呼唤。深入实践、立足本土是本土研究的基础,深厚的传统文化根基和开阔的国际视野,多种研究方法的掌握和运用,研究者素质的提高以及教育行政部门的支持使教育本土研究成为可能。
  • 论新学习方式中的审美内涵 免费阅读 下载全文
  • 审美精神是人情感态度价值观的集中体现。揭示新的学习方式中蕴涵的审美内涵,有利于更深刻地认识新的学习方式。更重要的是有利于实施运用新的学习方式时更好地挖掘它的内涵。为培养全面健康的学生个性发挥其最大的作用。
  • 关于教学中主体参与的思考 免费阅读 下载全文
  • 主体参与是活动的起源性机制,是活动实现对学生发展的要素,是活动过程个体化、个性化的行为。主体参与可以使教学实现由抽象向具体,由重结果向重过程的转化。教学中的主体参与具有生成性、开放性和依存性等特点。教师的“稚化”与学生的“神入”是主体参与的最佳状态。自由是主体参与的重要保证,方向的把握是主体参与必不可少的。
  • 教师的教学情感及其作用 免费阅读 下载全文
  • 教师的教学情感是一种重要的教育资源。它对提高教学效率、对促进学生身心的全面发展具有重要的作用。但是,这种重要的教育资源目前尚未得到人们足够的重视。本文论述了教师情感的表现方式、影响教师情感的因素、教师情感的作用及其培养等。
  • 教育:从宽容开始 免费阅读 下载全文
  • 宽容是一种教育智慧。对教育过程中宽容缺失原因的探讨能给我们提供审视教育的一个新的视角。
  • 谈学校心理辅导的几种形式 免费阅读 下载全文
  • 心理辅导是学校开展心理健康教育工作的重要环节。大体包括以下几种形式:个别辅导、小组辅导、活动辅导和教学辅导。了解和掌握心理辅导的形式。可以帮助我们更好地将心理辅导运用于教育教学工作之中。
  • 全国优秀教育论文选》(丛书)中国教育创新研究》(期刊)征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 试析学生实验的表现性评定 免费阅读 下载全文
  • 学生实验是学校素质教育的一个重要方面,对其进行科学而合理的评定是促进学生相关素质发展的前提之一。学生实验是一种复杂的表现性活动,难以单纯地用纸笔测验进行评定,相形之下,表现性评定以其明确的评定标准、灵活的评定方法、有效的评定结果在实验评定中得到越来越多的使用。
  • 对发展性评价的认识与实践 免费阅读 下载全文
  • 发展性评价是《语文课程标准》的一个重要理念。发展性评价对改进语-文教学,促进学生全面发展将起到重要作用。在教学实践中,我们要改变以成绩评价学生的单一模式,一方面要注意学生知识的掌握,另一方面还注重学生情感、态度、价值观的养成.促进学生全面健康地发展。
  • 他评与自评:素质教育的杠杆 免费阅读 下载全文
  • 教育评价是教育过程的一个环节,是实现教育目的的工具。素质教育评价只有把他评与自评结合起来,运用自评与他评两种相互联系的方式,在确保每个学生达到掌握标准的基础上,积极鼓励和引导学生向发展目标的要求努力.才能保证学生获得最充分的发展。
  • 长文短教四则 免费阅读 下载全文
  • “以人为本”营造良好的育人环境 免费阅读 下载全文
  • 在“以人为本”的教育理念指导下。我们在全县各小学推行“一帮一”活动.采用多种方式.师生合作.让爱充满教育的每一个角落.让每一个学生的个性都能得到发展。最终达到“不让一个学生掉队”的目的。
  • 重视学生学习方法让学生学会学习数学 免费阅读 下载全文
  • 学习要讲究方法,学习数学更是这样。教给学生一些学习方法.就会使学生学得快,学得好,而且会终身受益。
  • 用“假设化同”法解工程应用题 免费阅读 下载全文
  • 我在教学工程问题时,发现学生对“中间有停歇”的工程应用题感到发怵.一时找不出解题思路,经常出现误解。我根据这类应用题具有“两人或几人工作时间不统一”的特点,抓住这一规律。运用“假设化同”法.把题中某一不同数量假设为相同数量来列式求解。这样,不仅可以化难为易,而且可以拓宽思路,培养发散思维。经过教学实验.收到了良好效果。现举例如下。
  • 加强合作交流 提高探索能力 免费阅读 下载全文
  • 现代课堂教学要焕发生命的活力,就要使学生主体地位得到充分体现,加强合作交流.不仅为学生积极主动参与学习全过程。理解掌握数学知识及思想方法拓宽了途径。更重要的是它能够把一个时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间,对激发学生的学习兴趣、培养合作意识、锻炼交流能力提供良好的氛围.从而使学生得到主动发展,自主探索能力得到提高.真正成为学习的主人。
  • 小学生学习英语四参与 免费阅读 下载全文
  • 凡事皆有准则,小学英语学习同样有一个标准.在教学过程中,教师要让学生了解,在他们的年龄段中《英语课程标准》所规定的语言技能目标,让他们知道教师让他书写、认读、记忆某些简单的单词是学习英语的目的要求。小学生天性爱游戏、爱活动,他们的英语也基本上是在唱、演、玩、画、做的过程中习得的。如果他们不知道在该学段应该达到怎样的学习目标.就会像无头的苍蝇一样到处乱撞,根本无法主动地学习,会出现自己觉得好玩的游戏、活动就积极参
  • 积极进行英语听力训练 免费阅读 下载全文
  • 进行英语听力训练应注意营造良好的语言环境;抓好听音模仿;加强技巧指导;寓听力训练于日常教学之中;注意学生良好的心理素质的培养。
  • “活动课程”在我国的演变及其比较 免费阅读 下载全文
  • 随着课程研究的深化和课程实施的逐步探索,在我国产生了各种术语的“活动课程”,如“活动”、“活动课”、“活动类课程”、“综合活动课程”、“综合实践活动”,它们之间是如何继承演变的,相互有什么区别和联系,在我国教育界还缺乏清晰的认识。为此,理清“活动课程”在我国的演变历史能够帮助我们认识“活动课程”的本质.指导当前“综合实践活动”课程的有效实施。
  • 新课改与教研员角色谈 免费阅读 下载全文
  • 在基础教育课程改革中,教研员面临从理论到方法及教研行为等诸多方面的考验。教研员必须转变思想,更新观念,增强服务指导意识,加强与教师的交流与合作,作新课程改革的带头者、创新者、合作者、服务者和促进者。
  • 提高教育教学质量 必须做好“人”的文章 免费阅读 下载全文
  • 教育教学质量是学校的生命线。一个学校质量上不去,说一千道一万,也没有人信服你。家长也不买你的账。所以,作为校长、老师。谁都千方百计、想方设法在提高教育教学质量上下功夫。都在满腔热情、尽职尽责的围绕着提高质量做文章。然而,同样的功夫,同样的付出,为什么结果不尽相同呢?回顾武安市实验小学的成长历程。建校八年多成为河北省示范学校。走过了规范管理、科学管理到人文管理之
  • 创造新型的教学文化——谈语文教学中“批判性思维”的培养 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学也是一种文化的体现.而学生都在进行某种文化的适应。在崇尚“批判性思维”的知识经济时代,我们应该看到传统的“记忆型教学文化”的局限.创造新型的“思维型教学文化”,培养学生的批判性思维.将素质教育所强调的“创新精神与实践能力”落到实处。
  • 让学生在阅读中张扬个性 免费阅读 下载全文
  • 发展学生的个性特长是社会发展的要求。语文学科是融人文性与知识性的学科。对学生个性发展具有独特的优势。因此,在阅读教学中要注意加强学生个性的培养。一是要培养学生的参与意识。让学生在参与中有所发现.激起其学习的兴趣。二是尊重学生的独特感悟。三是鼓励学生自由表达。尊重学生的独特见解。四是要允许学生的选择性学习。
  • 浅议多媒体技术与语文学科的整合 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是素质教育的主阵地。要实现信息技术与语文学科的整合,就必须在优化课堂教学上下功夫,而教师作为课程改革的主力军,首先应该建立新的教育理念,完成自身角色的转变。把信息技术引进语文课堂教学的每一个实际环节,并在识字、阅读、写作等诸多方面加以运用。
  • 浅谈小学语文课堂教学改革 免费阅读 下载全文
  • 实施素质教育是一场从教育思想到教育内容及教育方法的深刻变革。其根本要求是促进人的发展,促进受教育者独立人格意识与生存能力的逐步形成。学生首先都是人,不是知识的容器。也不是被动的任由教师来捏塑的泥巴,只有抓住学生作为人的全面主动发展,才能抓到实施素质教育的精髓。
  • 作文教学刍议 免费阅读 下载全文
  • 提高学生的写作能力是一项大工程,读是基础.写是关键,评是指导。在作文教学中,教师应该把培养学生阅读能力,培养学生观察能力,培养学生自改作文能力放在首位,强化训练,加强指导,提高学生写作水平。
  • “开放式”语文教学初探 免费阅读 下载全文
  • 建设开放而有活力的语文课程是《语文课程标准》提出的重要理念。把这一理念落实在教学中,必须构建开放而有活力的语文课堂。一是要实现课前开放,让学生在预习时主动搜集资料;二是要课上开放,引导学生主动探究,尊重学生的意见和建议,培养其创新思维和探究精神;三是课后开放.引导学生多向发展。
  • 让“想像作文”走进课堂 免费阅读 下载全文
  • 针对当前小学生中普遍存在的“作文难”问题.提出让“想像作文”走进课堂。教师要在作文命题上多下功夫.指导学生合理运用“想像”。
  • 小学数学问题教学中创新思维的培养 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学问题教学中培养学生的创造性思维有着深远的意义。本文分析了应用题教学培养学生创新思维的现实性和可行性及当前教学现状.论述了在小学应用题教学中培养学生创新思维应注意的问题和困难。
  • 谈学生创新意识培养 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学课堂教学中,培养学生创新意识的途径很多,建立民主和谐的师生关系、适时实施激励性评价、精心选择思维材料,不仅能提高学生的创新意识和创新能力。而且会大大提高学生学数学的兴趣和解决数学问题的能力。
  • 在自主探索、合作交流中促进学生全面、和谐的发展 免费阅读 下载全文
  • 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
  • 从解题的多种策略入手 发展学生思维 免费阅读 下载全文
  • 从低年级渗透多解知识,中年级重视多解能力培养,高年级强化多解训练,是开启学生心智、激活学生思维、培养学生学习能力的一条有效途径。
  • 数学教学中要注意文科语言的运用 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂语言是数学教学中最基本、最实实在在的东西。加强文科语言的渗透.可以优化数学课堂教学,落实素质教育.顺应教育的改革和发展。
  • 强化教师的倾听与诱导 实现师生的沟通与互动 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂教学中,教师往往忽视了倾听的教育价值.学生的声音被不同程度的偏听、遗忘或排斥。
  • 自然课要体现“四化” 免费阅读 下载全文
  • 语言是情感交流、思维活动的工具。根据学生的年龄特点、兴趣爱好等。我们可巧妙运用情趣化、童趣化的课堂语言感染学生.使学生在充满情趣的课堂语言中学习。
  • 授之以鱼,不如授之以渔 免费阅读 下载全文
  • 当前教学改革的中心议题是课堂教学必须改变单纯以传授知识为主的状态,应在传授知识的同时,注重培养和发展学生的能力。为了培养和提高学生的自主学习的能力,就要传授学习知识的方法。小学数学教学中,应重视引导学生探索学习数学的策略与方法。
  • 让学生在自主学习中创新 免费阅读 下载全文
  • 小学数学教育作为基础教育的重要组成部分,对培养学生的创新意识具有其他学科无法替代的作用。
  • 转变教学观念 搞好自然教学 免费阅读 下载全文
  • 在自然课教学中落实课改精神,必须更新教学观念,转变教师角色,积极探索教法。
  • 小学自然课要注重灵活性 免费阅读 下载全文
  • 在自然课的教改中.重视创造情景,激发情趣.让学生以最佳状态参与学习。大胆尝试实践活动课.让学生投身自然,探求真知.踏入社会,调查研究,提高自主学习能力。
  • 小学英语教学的四个要素 免费阅读 下载全文
  • 小学英语教学的四个要素为:第一,type.第二,教学目的;第三,语言教学和学习的基本原则;第四.教学方法。正确对待四要素.对教与学至关重要。
  • 小学英语“活动化教学”初探 免费阅读 下载全文
  • 小学英语活动化教学是指:在教学过程中开展形式多样的课堂活动,以活动为载体,让小学生在活动中接触英语、运用英语,最终使小学生建立起浓厚的英语学习兴趣和学习自信心,具备初步的综合语言运用能力,即建立起一种以“以活动促发展”的小学英语课堂教学模式。
  • 在活动中体验 在体验中发展 免费阅读 下载全文
  • 本文对小学《品德与社会》教学中的“活动——体验”教学方式作些探讨:调查实践活动;模拟实践活动;行为实践活动。
  • 注意规律在英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 良好的注意条件是学生进行知识学习活动的基础。是顺利进行教学活动的前提。这要求英语教师在教学中充分利用注意规律组织教学,使有意注意和无意注意相结合.使学生保持稳定的注意,在积极的无意注意中努力学习.从而提高英语教学水平。
  • 培养学生说英语的良好习惯 免费阅读 下载全文
  • 本文根据口语能力发展的阶段性的特点与我国目前英语教学的现状,论述了小学英语教学中重视口语能力发展的重要性,并就如何在英语教学中培养学生的口语能力提出建议。
  • [教育理论研究]
    关于教育学本土研究的几点思考(丁金霞)
    论新学习方式中的审美内涵
    关于教学中主体参与的思考(刘晓鹏 王升)
    教师的教学情感及其作用(张二庆)
    教育:从宽容开始(王红彬 李宝斌)
    谈学校心理辅导的几种形式(朱海)

    全国优秀教育论文选》(丛书)中国教育创新研究》(期刊)征稿通知
    [教育评价研究]
    试析学生实验的表现性评定(蔡俊)
    对发展性评价的认识与实践(陈凌峰)
    他评与自评:素质教育的杠杆(张俭福)
    [教学实践平台]
    长文短教四则(齐会宁)
    “以人为本”营造良好的育人环境(李莉 杨金平)
    重视学生学习方法让学生学会学习数学(田瑞先)
    用“假设化同”法解工程应用题(孟占英)
    加强合作交流 提高探索能力(李秀锦)
    小学生学习英语四参与(蒙学琼)
    积极进行英语听力训练(左焕先)
    [课程教材改革]
    “活动课程”在我国的演变及其比较(李兴东)
    [教研工作专论]
    新课改与教研员角色谈(闫舒平)
    提高教育教学质量 必须做好“人”的文章(李变琴)
    [学科教学探索]
    创造新型的教学文化——谈语文教学中“批判性思维”的培养(盛荣素)
    让学生在阅读中张扬个性(孙莉)
    浅议多媒体技术与语文学科的整合(杨玉芳 马彦玲)
    浅谈小学语文课堂教学改革
    作文教学刍议(赵金红)
    “开放式”语文教学初探(周志杰)
    让“想像作文”走进课堂
    小学数学问题教学中创新思维的培养(胡德运 陆丹毓)
    谈学生创新意识培养(罗东周)
    在自主探索、合作交流中促进学生全面、和谐的发展(周益飞)
    从解题的多种策略入手 发展学生思维(郄秀兰)
    数学教学中要注意文科语言的运用(李素敏)
    强化教师的倾听与诱导 实现师生的沟通与互动(张秀萍)
    自然课要体现“四化”(陈远胜)
    授之以鱼,不如授之以渔(张燕敏)
    让学生在自主学习中创新(耿锡田 李雅伟)
    转变教学观念 搞好自然教学(湛婷)
    小学自然课要注重灵活性(王淑霞)
    小学英语教学的四个要素(包天仁)
    小学英语“活动化教学”初探(张中新)
    在活动中体验 在体验中发展
    注意规律在英语教学中的应用
    培养学生说英语的良好习惯(王强)
    《教育实践与研究》封面

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