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  • 学校教育创新要走向可持续发展教育——谈学校生态化教育的构建 免费阅读 收费下载
  • 传统的学校教育培养模式已经不适应时代的要求.必须加以改变。可持续发展教育的新范例一一生态化教育.通过对整个人类历史发展模式的反思.对现代工业文明的批判性反思.提出了对未来生存形态的憧憬。生态化教育虽似冰山初露.但转型的趋势已经出现。其基本理念已经融入基础教育课程改革之中.希望通过学校教育创新来引领和促进社会转型.最终以先进的文化形态融入人们的生活.形成全新的生态化社会.成为可持续发展的社会。
  • 从娃娃抓起,从培养创造力入手——青少年科技创新意识与科技创新能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 提高青少年的科技创新意识和科技创新能力.必须从娃娃抓起.从培养创造力入手;必须贯穿学校教育的始终,最大限度地激发和增强青少年的创造力;还要在全社会增强创新意识,营造鼓励创新的氛围。
  • 教师职业专业化与教师职业声望 免费阅读 收费下载
  • 本文对教师的职业声望、教师专业化及二者关系进行了分析研究。
  • 小学阶段如何抓好创造教育 免费阅读 免费下载
  • 创造教育以开发人的创造潜能.弘扬人的主体精神.促进人的个性和谐发展为根本宗旨.以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向。创造教育所要培养的综合素质主要有创新意识、创新精神、创造能力、创造性人格。
  • 小学生思想品德教育时机的把握 免费阅读 免费下载
  • 教师充分利用学生积极的情绪状态,抓住时机,采用适当方式,促使学生进行自我教育。
  • 浅谈幼儿自信心的培养 免费阅读 收费下载
  • 自信心对幼儿的健康成长非常重要。幼儿自信心需要细心呵护。教师要因材施教.给孩子提供展现自己优点、获得成功的机会,引导幼儿克服自卑心理。
  • 如何帮助学生克服自卑心理 免费阅读 免费下载
  • 自卑心理不利于学生学习潜能的发挥及人格的发展。教师要多与学生交流,信任学生,鼓励学生,全学生证实自己的机会,帮助学生正确认识和评价自己,克服自卑心理,增强自信心。
  • 参与式课堂教学与学生创新素质培养浅议 免费阅读 免费下载
  • 促进学生全面发展,培养具有创新素质的人才,必须灵活运用参与式课堂教学实践范式,转变教学方式和学习方式。
  • 谈新时期教师角色定位 免费阅读 免费下载
  • 教育观念是无形的,隐性的,是通过各种媒体学习、体验、观察、比较、感悟、加工等系列活动潜移默化而形成的一种观点、态度、价值观。它是通过具体的教育活动过程而表现出来的,它决定着教育的成败,影响着教师的工作方式,制约着教师教育活动的方向,更是教师立教的根基,故而转变观念就显得尤为重要。我们必须站在国家兴亡、民族兴衰的高度,尽快地使自己融入当前教育改革的浪潮中去。
  • 浅谈教师与家长的有效沟通 免费阅读 免费下载
  • 学校的工作要顺利开展。必须要有家长的密切配合.而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的。所以。教师一定要注意与家长有效沟通。
  • 信心是能力的源泉 免费阅读 免费下载
  • 数学教学如何培养学生的创新意识 免费阅读 免费下载
  • 时代呼唤着教育教学改革,时代呼唤着具有创新精神和实践能力的人才。数学,作为学科教育体系的重要组成部分,在创新教学实践中起到了“排头兵”作用。下面谈我的几点做法:
  • 从生活中来 到生活中去——数学教学生活化初探 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准(实验稿)》强调数学的教学活动要从学生已有的生活经验出发,学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。遵循这一理念,我对数学教学生活化进行了尝试与研究,力求让学生在身边的事情中发现数学,通过身边的事情学习数学,把数学知识应用到自己的生活中去,收到了较好的教学效果,下面结合教学实践淡谈自己的几点做法。
  • 差不变性质在分数解题中的应用 免费阅读 收费下载
  • 在分数解题教学中,分数值发生变化的情况下的数学问题是教学和学生学习的一个难点,如:49/79的分子和分母都减去同一个什么数时,分数的值得2/7之类的问题。通过教学研究,我们认为:数学是一门充满辩证法思想的学科,正确把握和处理“变与不变”的辩证关系,是学生实现数学创新学习的一个重要方面。数学家希尔伯特说过:“数学是
  • 比较异分母分数大小的若干方法 免费阅读 免费下载
  • 根据异分母分数的数字特征,比较异分母分数的大小,大致有下面的方法:
  • 小学英语作业四化尝试 免费阅读 免费下载
  • 新教育理念的转变及课堂教学模式的革新,对如何给学生设计家庭作业提出了新的要求,在英语课程标准的指导下,和着课改的韵律,笔者对此进行了积极探索,提出作业生活化、活动化、创新化、多元化的原则,有效促进了教学工作。
  • 浅析自然教学中创新能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 当今时代需要的是智能型、创新型、开拓型的人才。小学课程中的自然课是一门基础学科,它肩负着发展学生智力,开发学生潜能,提高学生素质,培养学生创新能力的重要使命。那么,在自然教学中如何培养学生的创新能力,我有以下几点粗浅的认识和做法:
  • 浅谈实践教学在英语教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 本文简要叙述了实践教学法在英语教学中的应用,说明该教法是在英语教学中的一种行之有效的教法,对提高学生英语水平、能力有着十分重要的意义。
  • 小学自然教学四字经 免费阅读 免费下载
  • 我国基础教育外语课程改革形势 免费阅读 收费下载
  • 小学英语在课程教学发展中.涉及两大目标:一是如何普及英语.二是如何提高英语教学水平。包括教学质量。对小学生而言.重点是培养学习兴趣.提高实际的语言运用能力。
  • 正视课程改革面临问题努力实现教师角色转变 免费阅读 免费下载
  • 自去年开始,在我市教育局领导高度重视和直接指导下,我市教研室有关同志对已实行课改的兄弟县市进行了多次调研访问,通过座谈、听课、查阅资料等形式,多角度、多层次地了解了这次课改的第一手资料,为我市的课改积累了正反两方面的经验和教训,以使我市的课改尽量少走弯路,并收到开门见喜的效果。下面将我们在调研中的体会提供给大家,希望能为各位教师和学校领导提供借鉴。
  • 教育评价理论的发展特点 免费阅读 收费下载
  • 由于国内外环境的变化.近些年的教育理论发生了很大的变化。教育评价理论也得到不断发展.呈现多样化的风貌.出现了课程本位评价、真实评价、实作评价、动态评价、生态评价、计算机本位测验等多种方法。从这些方法以评价的对象和标准来看。主要有四种取向:知识取得、能力取向、准确取向、互动取向。因此.从教育评价的发展来看.将会呈现多元化与整合化、情景与过程化、个性与差异化、科技与智能化的特点。
  • 应用行动研究进行信息技术与课程整合 免费阅读 收费下载
  • 本文通过对我国当前信息技术与课程整合的现状与难点的分析,根据行动研究的特点,提出在当前课程整合的研究中行动研究具有特殊的优势,并简要总结了行动研究应用于课程整合的基本步骤。
  • 以人为本 和谐开放 开创校本管理的新局面 免费阅读 收费下载
  • 校本管理要以人为本,以创新为主体,以质量为归宿,搭建人文管理,和谐管理、开放管理和智慧管理的创新体系,强调学校管理的自主化,资源配置的最优化。
  • 架设通往孩子心灵的桥梁——学生责任心培养之我见 免费阅读 免费下载
  • 责任心是孩子做人、成人的基础,是一个人非常重要的素质之一;责任心也是做事的标准之一,没有责任心就不可能认真地去做事。小学生责任心的培养要从小事做起,从学生身边的事情做起,从一点一滴做起。目前普遍存在的学生责任心弱化问题已引起教育界人士的普遍关注。
  • 浅谈自主学习中的创新教育 免费阅读 收费下载
  • 创新教育是新课程标准中最重要的特征,也是在实施自主学习中最核心的内容。在小学语文的教学中实施创新教育是语文教学的重要目标,那么如何实施创新教育呢?笔者认为,激发创新精神,培养创新能力,塑造创造性人格,是小学语文教学中实施创新教育的重要内容。
  • 让语言考试成为学生学习的环节 免费阅读 收费下载
  • 考试不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能。因此,在思想认识上要重新定位,使语文考试成为学生语文学习的一个环节,在卷面设计上,卷面材料应成为学生学习语文的载体;考试过程应成为学生语文实践的经历;考试成绩的描述应呈现学生语文学习的轨迹。
  • 走出语文教学“质疑”的几个误区 免费阅读 收费下载
  • 随着语文教学改革的深入,满堂灌、满堂问的教学方式少了,代之而起的是“质疑热”。质疑对培养学生参与课堂教学的主动意识、主动思维活动、甚至问题意识和求异思维,无疑有巨大的作用。但目前的“质疑热”存在一些误区,必须步出这些误区才能使质疑发挥应有的作用。
  • 作文教学要重视作文修改的动态过程 免费阅读 收费下载
  • 长期以来,作文教学存在着重作文指导、轻作文修改的教学状态,教师只重作文的结果而轻作文修改成文的过程,学生写完作文后处于一种等待批改结果的被动状态,扼杀了学生的对习作再一次开发的能力。《语文课程标准》重视作文修改,特别关注学生习作的动态过程,让学生在一次次的自改互改中掌握作文技巧,提高作文水平。
  • 营造富有人文气息的语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 在语文教学中,利用历史背景、媒介等的作用,引发学生的创造力,营造一个人文气息的语文课堂,取得了良好的效果。
  • 授之以“渔”教之以法——小学作文教学谈 免费阅读 收费下载
  • 小学生写作文存在的最大毛病是心中有话写不出来。于是就有一种虚构编造的现象。给人“千人一面”的感觉,使人感觉缺乏真实性。学生如果不是有所为而作,而是为写而写,那就必然出现不看对象、空话连篇,乃至矫揉造作、装腔作势等弊病。因此教师在作文教学过程中应授学生以“渔”,重在培养学生的观察能力和分析能力,贵在写出景真、情真、事真、质真的文章。
  • 浅谈如何使用“情境图” 免费阅读 收费下载
  • 义务教育课程标准实验教科书中,一年级上册数学教材的编写,无论从内容的呈现方式还是版面设计上,都给人以耳目一新的感觉。在使用新教材的过程中,我们感触最深的是:教材中大量的情境图为学生的学习提供了丰富的学习资源。让这些情境图给学生带来更多更美的学习数学的体验,充分体现它们的教育价值,正是每一位教师致力以求的。下面就如何在教学中使用情境图介绍几点做法。
  • 低年级数学创新思维能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 在开展第二课堂活动中,坚持以训练学生思维为重点,培养学生思维品质为目标,。发展学生智力为根本方向,以现代教育媒体作为基本手段,对学生进行观察能力、思维能力和分析能力的培养。让学生在愉快中学习,在情趣中思考,在思考中品味,在品味中尝到观察、分析、思维的乐趣,从而达到开发智力的目的。
  • 在小学英语教学中渗透文化意识 免费阅读 免费下载
  • 小学英语教学可通过“融入背景知识”、“挖掘文化内涵”、“组织活动课”等形式来渗透文化意识,使学生在学习语言的过程中,了解英语国家的文化,培养学生的跨文化交际意识,进而准确使用语言。
  • 寓情感于英语教学 免费阅读 收费下载
  • 情感因素影响学校的教学活动和学生的学习过程。针对学生厌学,缺乏学习动机和兴趣,提出在英语教学中更多地注入情感教学,以情感培养兴趣,激发学生的内驱动力,善于利用情感因素为教学服务,使教学目标在愉快的氛围中实现。
  • 浅谈品德教学目标、内容、过程及评价生活化 免费阅读 收费下载
  • 学生品德的培养所遵循的应是一种生活的逻辑,而不是一种纯学科的逻辑,我们的品德教学应让原本丰富的、具有多样关联的儿童、原本综合在一起的丰富的生活不为学科体系所分割。只有让德育回归它“生活”的本位,才能让每一个生命个体实现“自我对话”。
  • 小学自然学具的制作和使用 免费阅读 免费下载
  • 素质教育观要求,自然教学是引导孩子自己去探索自然界的规律。即不但要接受前人的成果,更重要的是让学生在实践中学到探索科学规律的本领。而在这个过程中.所不可缺少的正是学具的正确使用。
  • 《中华教育理论与实践》征文 免费阅读 免费下载
  • 把爱国主义教育贯穿于音乐教学中 免费阅读 免费下载
  • 音乐是一门社会性的艺术,有着感化人心、铸造灵魂的巨大作用。要通过教材内容的感情处理,激发学生爱国情感,渗透爱国主义教育,深化课堂教学内容,把爱国主义教育贯穿于教学之中,使学生的灵魂得到升华。
  • 体育课也要给学生“减负” 免费阅读 免费下载
  • 体育本身就是一种高级游戏,玩这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课,其原因是多方面的:
  • 口语交际《照片中的故事》课堂实录 免费阅读 收费下载
  • 教学目的:1.通过创设情景.使学生敢于表达、乐于表达。
  • 整合教学目标 培养思维能力——计算复习课教学案例分析 免费阅读 收费下载
  • 最近,在嘉兴市教研室组织的《数学课程标准》学习研究会上,浙江省著名的特级教师钱金铎执教了《除数是三位数的除法的整理和复习》一课(浙教版六年制小学数学第八册第45页),展示了钱老师在复习课研究方面的重大突破,赢得了到会一千多名听课教师的阵阵掌声。课的最大特点是,在整理、复习知识的过程中,培养学生的思维能力。现将本节课实录与解读如下,供大家分享。
  • 开放教育 主体参与 合作学习——对分数四则应用题中“工程问题”的教学实践与思考 免费阅读 收费下载
  • 实施素质教育.培养学生的创新意识和实践能力正成为数学课堂教育改革的重点和难点。
  • 发现·研究·探索·成功——一节数学课的课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 认识的道路是曲折的·我们要让学生体验曲折的经历.培养研究问题的兴趣、能力。
  • 猜想 验证 推理 实践——《圆柱的体积》教学所感 免费阅读 收费下载
  • 新课标强调:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。新课标的一个重要理念就是提倡学生“做数学”,即强调过程,强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。此外,数学内容要贴近学生的生活现实,使学生体会数学与社会的联系,体会数学的价值。
  • 在情境中猜想 在探究中验证——“小数的性质”教学片断与反思 免费阅读 收费下载
  • 多媒体电脑播放动画“猪八戒买西瓜”:有一天.猪八戒逛市场.想买西瓜吃.挑了一个大西瓜准备去付钱.一看贴在西瓜上的标价“25.00元”.连忙嚷道:“太贵了!”顺手把西瓜放了回去,这时看到旁边一个一样大的西瓜上标着“25元”,心想:这个便宜,于是高高兴兴地抱着西瓜去付钱了。
  • [教育理论研究]
    学校教育创新要走向可持续发展教育——谈学校生态化教育的构建(李国强 刘建华)
    从娃娃抓起,从培养创造力入手——青少年科技创新意识与科技创新能力的培养(齐明君 李文英)
    教师职业专业化与教师职业声望(任学印)
    小学阶段如何抓好创造教育(田风太)
    小学生思想品德教育时机的把握
    浅谈幼儿自信心的培养
    如何帮助学生克服自卑心理(刘冀新)
    参与式课堂教学与学生创新素质培养浅议(杨雅清)
    谈新时期教师角色定位(郭建立)
    [教学实践平台]
    浅谈教师与家长的有效沟通(吕河彬 李艳珍)
    信心是能力的源泉(田瑞芬)
    数学教学如何培养学生的创新意识(闫友香)
    从生活中来 到生活中去——数学教学生活化初探(张双红)
    差不变性质在分数解题中的应用(齐真考 高素琴)
    比较异分母分数大小的若干方法(刘德宏)
    小学英语作业四化尝试(李娜)
    浅析自然教学中创新能力的培养(孟繁荣)
    浅谈实践教学在英语教学中的应用(徐芳珍)
    小学自然教学四字经(尚忠奎)
    [课程教材改革]
    我国基础教育外语课程改革形势(乔玉全)
    正视课程改革面临问题努力实现教师角色转变(李玉领)
    [教育评价研究]
    教育评价理论的发展特点(党军)
    [教育技术应用]
    应用行动研究进行信息技术与课程整合(肖广德 段爱峰)
    [学校管理策略]
    以人为本 和谐开放 开创校本管理的新局面(李月卿)
    [班主任工作]
    架设通往孩子心灵的桥梁——学生责任心培养之我见(王霞)
    [学科教学探索]
    浅谈自主学习中的创新教育(马美彦)
    让语言考试成为学生学习的环节
    走出语文教学“质疑”的几个误区(胡丽艳)
    作文教学要重视作文修改的动态过程(杭侨凤)
    营造富有人文气息的语文课堂(吴梦婷)
    授之以“渔”教之以法——小学作文教学谈(张蔚)
    浅谈如何使用“情境图”(王立芹 周发涛)
    低年级数学创新思维能力的培养(周福琼)
    在小学英语教学中渗透文化意识(刘冬梅 赵翠芝)
    寓情感于英语教学(邵铃)
    浅谈品德教学目标、内容、过程及评价生活化(王晓香)
    小学自然学具的制作和使用(郭炳杰 尹桂芳)

    《中华教育理论与实践》征文
    [音体美劳教学]
    把爱国主义教育贯穿于音乐教学中(李晓丽)
    体育课也要给学生“减负”(王变玲)
    [优秀课例评析]
    口语交际《照片中的故事》课堂实录(李亚红)
    整合教学目标 培养思维能力——计算复习课教学案例分析(沈坤华)
    开放教育 主体参与 合作学习——对分数四则应用题中“工程问题”的教学实践与思考(邸素芳)
    发现·研究·探索·成功——一节数学课的课堂教学
    猜想 验证 推理 实践——《圆柱的体积》教学所感(邵华)
    在情境中猜想 在探究中验证——“小数的性质”教学片断与反思(陈力)
    《教育实践与研究》封面

    主管单位:河北省教育厅

    主办单位:河北省教育科学研究所

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