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  • 学习策略方式教学中值得重视的问题 免费阅读 下载全文
  • 学习策略方式教学是指系统地教授学生学习方法、途径和策略.使学生最终学会学习的教学活动:但是.在目前实施的过程中还存在一些共性的问题.这些问题如果不能得到及时解决.将会直接影响到学习策略方式教学的实施和效果。
  • 教育案例撰写探析 免费阅读 下载全文
  • 教育教学中的典型事例(英文为case)被称为“案例”。本文通过对案例的诠释及其不同标准的分类.着重探析撰写案例的规范、结构与格式。
  • 点击教辅“软肋” 免费阅读 下载全文
  • 教辅.顾名思义就是教学辅导材料.应该包括对教师的教学辅导材料和对学生的学习辅导材料。针对教师的教学辅导材料.一般不叫教辅.而是叫教参。现在的教辅一般是指针对学生的辅导材料.使用范围较字面意义小了很多。应该说教辅存在是有其必要性的.学生对教材的把握、理解确实需要辅导.好的教辅能使学生对教材的理解加深.提高学习能力.丰富课外知识等。近几年来.教辅市场上风云变幻.出版社把它作为肥肉猛吃.家长、孩子们把它作为学习的拐棍.教师把它作为教学的一种工具.政府三番五次采取措施治理教辅市场.压缩出版利润.新闻媒体跟踪采访.揭露教辅黑幕.一时间教辅备受社会各界关注。笔者对教辅使用及教辅本身存在的问题进行了调查和思考.在此.就教于大家.并希望引起有关部门的重视。
  • 让学生体会到学习的快乐 免费阅读 下载全文
  • 关注学生在学习过程中的情感和态度是教学成功的关键.让每个学生体会到学习不是一种负担.而应是一种享受,是每个人生命中最快乐的事.他们才会从心底进发出一种学习的激情.学习潜能才会得到充分甚至超常的发挥。教师要引导、帮助学生认识到学习是一种快乐.让学生在学习中体会到学习是一种快乐.调整心情、寻找快乐.师生共同收获知识与快乐.希望和惊喜。
  • 加强反思性训练 引导教师专业成长 免费阅读 下载全文
  • 教师的反思是指教师在教育教学实践中.对自我行为表现及其行为依据的“异位”解析和修正.进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。其主要特征.一是实践性.是指教师教学效能的提高是在其具体的实践操作中;二是针对性.是指教师对自我“现行的”行为观念的解剖分析;三是反省性.是指教师对于自身实践方式和情境.立足于自我以外的多视角、多层次的思考.是教师自觉意识和能力的体现;四是时效性.是指对当下存在的非理性行为、观念的及时觉察、纠偏、矫正和完善.意即可以缩短教师成长的周期;五是过程性.一方面指具体的反思是一个过程.要经过意识期、思索期和修正期.另一方面是指教师的整个职业成长要经过长期不懈的自我修炼。笔者认为.在现实条件下对教师进行的反思性训练可以从以下几个方面着手。
  • 论基础教育课程决策民主化 免费阅读 下载全文
  • 基础教育课程决策必须民主化.这也是《基础教育课程改革纲要(试行)》的体现。当前的基础教育课程改革对课程决策的民主化缺乏足够的重视.尤其是对弱势群体。通过提高参与决策意识.充分发挥政府、地方和学校的作用.实行决策人员多样化可以更好地促进基础教育课程决策的民主化。
  • 探究性学习对小学科学教师的角色要求——谈新课改中小学教师教学习惯的改变 免费阅读 下载全文
  • 探究性学习是《科学(3~6年级)课程标》所关注的重要学习方式.它利于培养小学生的科学素养。探究性学习要求小学科学教师的角色发生四大转变:从传统的科学知识传授者转变为现代的学生发展的促进者;从科学课堂的主角转变为探究活动的平等参与者、合作者;从课程的阐述者、传递者转变为课程的开发者、创生者;从封闭型课堂资源管理者转变为开放型科学课程资源的建设者。
  • 试论校本管理的实用价值与实践策略 免费阅读 下载全文
  • 校本管理是许多国家和地区重建公立教育系统和学校管理改革的基本思路,校本管理是指以学校为本位的管理,学校组织有相当大的办学自主权.并根据学校本身的特性和需要.充分开发和利用教育资源,进行有效的教育教学活动的管理.校本管理存在着学校权力、分权化的管理实务和校长角色转换等一些问题。
  • 《中国当代教育教学研究》杂志(月刊)征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 2004年总目录 免费阅读 下载全文
  • 传统学生评价与新课程下的学生评价 免费阅读 下载全文
  • 传统学生评价与素质教育和课程改革的要求存在着一定的距离.主要表现在:评价功能单一.评价指标单一.评价方法单一.评价主体单一新课程倡导发展性评价.发展性学生评价应该具备多元性、主体性、开放性。
  • 改革学生评价体系促进学生综合素质全面发展 免费阅读 下载全文
  • 评价制度在新课程改革中起着导向和质量监控的重要作用.发展性评价立足于新课程标准.从学生的实际情况出发.通过实施全新的质量检测标准.开展以学生发展为中心的课堂评价.建立引导学生自主发展的记录袋.促进学生综合素质全面发展。
  • 信息技术在中外教育教学中应用的比较 免费阅读 下载全文
  • 本文旨在通过比较研究中外信息技术课程实施方式、课程目标、课程内容及课程形式等方面的不同.比较研究中美信息技术环境中教学方式和学习方式的不同以及在远程教育中的发展与应用的不同.为我国信息技术在教育教学中的应用提供借鉴。
  • 阅读教学——让学生学会亲心体验 免费阅读 下载全文
  • 体验可以分为亲身体验和亲心体验。在阅读教学中重视学生的体验,最主要、最重要的应当是让学生亲心体验,阅读教学中学生的亲心体验离不开教师的引导,其主要策略有以读为本、激发想像、借助移情、唤起回忆、展开联想、创设情境等。
  • 浅析语感实践的途径 免费阅读 下载全文
  • 语文教师在鼓励学生做主动实践语感有心人的同时.应通过借助形象、联系生活、创设情境、指导阅读、引导想像与激励勤写等语感实践途径.激发学生大胆实践,进而让学生真正领悟语言内涵.提高感悟能力。
  • 学习课程标准 抓好阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 学习课程标准.教师应该正确理解现代阅读理念.有效组织、积极促进、正确把握阅读教学的本质特征.在学生、教师、文本之间的对话过程中教给学生学会思考、懂得品味、积极创新、有效积累。
  • 需要——学生写作的动力 免费阅读 下载全文
  • 从学生的需要出发.引发学生的兴趣.让学生自己安排写作内容.自由选择写作方法.自主评议.激起学生的创作欲望.亲身感受创作的乐趣.让内心的需要成为学生写作的动力。
  • 也谈尊重学生阅读过程中的独特体验 免费阅读 下载全文
  • 新课标明确提出了着重学生阅读过程中的独特体验.但尊重学生的独特体验不等于放任.还需要教师的引导.尤其是学生的体验出现价值取向偏差时.教师应及时予以纠正和引导。惟有如此.才能真正做到既教书又育人。
  • 充分体验学习过程 促进学生自主发展 免费阅读 下载全文
  • “为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念.为了学生能自主、全面、健康地成长.重视学生获得知识和技能的过程.使其形成积极、主动的学习态度.促进学生自主发展。使学生在学习过程展示自我.体会思维的乐趣.建立新型学习方式.培养创新精神和实践形成良好的情感、态度、价值观。
  • 赏析鲁迅作品中的环境描写 免费阅读 下载全文
  • 小说不仅是时间的艺术.更是一门空间的艺术,所谓空间主要就是指环境,环境描写在优秀的文学作品中部发挥着它神奇的魅力。本文主要通过对鲁迅先生部分作品的赏析来探讨环境描写在文学作品中的重要作用,以此来促进学生的阅读兴趣、提高学生的作写能力。
  • 小学数学教材创造性使用例谈 免费阅读 下载全文
  • 创造性地使用教材是一个永恒的课题.在新一轮课程改革实施的过程中.只有教师用历史的、发展的眼光来审视和驾驭现行教材.通过对教材符合科学性的“创造化”建构.才能使教学真正体现《数学课程标准》(实验稿)中“人人学有价值的数学”.“人人都能获得必需的数学”.“不同的人在数学上得到不同的发展”的新理念。
  • 论小学数学研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 将研究性学习融入到学科教学之中.既是信息时代和教育改革发展的需要.也是更新教学观念、转变教学方式和学习方式的需要。小学数学研究性学习.立足课堂.以培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力为主旨.呈现出研究性、实践性、主体性、全员性、过程性、合作性、开放性的特点.在教学中.教师要善于营造民主宽松的学习气氛.创设有利于“研究”的问题情境.及时给学生以指导和帮助.其教学程序大致包括“创设情境.产生问题:展开研究.合作学习:交流讨论.解决问题;实际应用.拓展延伸”等几个环节。
  • 《全国教育论文教案集萃》丛书征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 对新课程新教材新课标的一点思考 免费阅读 下载全文
  • 一切为了学生学习.一切为了学生发展;生活材料数学化.数学教学生活化;教师是教的主体.学生是学的主体;让学生好学、学会、会学。
  • 在新课标下,如何培养学生的创新思维能力 免费阅读 下载全文
  • 随着新课标的实施.创新思维能力的培养显得尤为重要,在教学中诱发学生的创新意识.启发学生的创新思维.发展学生的创新能力。
  • 浅谈情境创设中应注意的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 现代教学论认为.构建“创设情境——建立模型——解释应用”的基本教学模式是小学数学课堂教学的主要形式.依照这个基本教学模式.课堂教学中教师的首要任务就是创设情境.为学生提供具有现实性、开放性的信息.让学生在充满趣味性和挑战性的环境中.发现、提出数学问题.进而通过解决自己提出的问题.达到自我建构知识的目的。我们欣喜地看到.在当前的教学实践中.已经有越来越多的教师开始注重情境的创设。但在其中我们也发现了一些问题.譬如有的老师创设的情境脱离学生的生活环境和经验:有的情境创设脱离学生的年龄特点和心理特点;有的情境创设画面与教学内容无关的背景太多、太杂.不利于学生的观察、感知、抽象和概括:有的情境创设过程太长.内容堆积.要求不具体等等。这些问题.很值得我们深思和进一步研究。本文试就小学数学课堂教学中情境创设的几个问题进行一下探讨.以求教于大家。
  • 浅谈小学生数学学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是人积极地认识、欣赏和探索某种事物的倾向,学习兴趣是学生有选择地、积极地,愉快地学习的一种心理倾向,学习兴趣往往源于好奇心.但是只有好奇心而没有明确的目标容易得到满足.并常在满足后很快消失。而兴趣有较明确的目标.得到满足后.不仅不会消失.反而更加浓厚。如果学生对学习没有兴趣.就像餐桌前没有胃口一样。如果学生对数学学习产生了兴趣.就会主动愉快地努力求知.勤奋钻研而乐此不疲.以极大的精力投入到数学学习之中去。因此.教师应该善于激发学生的学习兴趣。
  • 小学英语教学研究与思考 免费阅读 下载全文
  • 如何认识和解决前进中英语教学的问题.使我国小学英语教学得以顺利发展.可从以下四个方面探讨:一是认识小学英语课程的重要性;二是确认小学英语教学的目标要求;三是选择好小学英语教学的路子;四是落实表里如一的教学过程。
  • 结合名家经历浅谈英语学习 免费阅读 下载全文
  • 本文针对目前许多人学英语急于求成.企图一蹴而就的浮躁心理,结合名家学习英语的经历.阐述英语学习始终是一个需要不断努力、不懈耕耘的过程.任何寻找捷径的心态都是不科学的。
  • 《中华教育科研与实践》征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 互动式小学英语课堂教学模式探索和研究 免费阅读 下载全文
  • 以学生发展为本,提高学生的实践能力和学习英语的能力是现代英语教学的基本要求.互动式英语教学可以达到这个要求。本文在剖析互动式小学英语教学模式的理论和优点的基础上.结合教学实践.提出了关于互动教学模式必须注意的几个关注点。
  • 浅谈英语教学反思与教学效率 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础课程改革的深入发展.社会呼唤着反思型的教师。作名一名小学英语教师.在开展任务型教学过程中.除了积极地参加理论学习外.还要自觉地、积极地进行教学反思.不断提高自身教学能力.更好地培养学生运用语言的能力.提高课堂教学效率.发展学生的能力。
  • 生活化的小学英语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 生活化的英语课堂教学情境.不但让学生感到亲切、自然.充满人情味.而且能使学生适应生活、获得经验,得到发展.更重要的是能降低学习难度.使学生容易接受.从而提高学习兴趣。
  • 《全国优秀教育科研论文选集》《全国敬业杯教育论文有奖评优活动》征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 浅谈英语学科自主学习和创新教育 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中.教师要转变教育观念.把学生自主学习能力的培养和发展放在首位.把学生培养成创新型人才,为学生的可持续发展打下良好的基础。
  • 思想品德课教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 邓小平、江泽民等领导“切实加强思想政治教育”的论述.充分体现出党对学校思想教育工作的关心与重视。思想品德课.是开展好学校德育工作的排头兵、主渠道.充分发挥思想品德课的主渠道作用.就是一务很好的、行之有效的途径。
  • 重视实验教学 培养创新能力 免费阅读 下载全文
  • 实验教学是实施素质教育的重要环节,通过实验教学.可以提高学生的观察能力、思维能力、探索精神和创新能力。
  • 班级管理工作点滴 免费阅读 下载全文
  • 一、班主任要为人师表。要把班内各项工作做好.班主任必须加强自身素质.以自己丰富的知识、超群的能力、崇高的人品在学生中树立自己良好的形象。这样对管理学生来说能起到事半功倍的效果。
  • 浅谈变“筐”为人的体会 免费阅读 下载全文
  • 长期以来.教师把学生当成了“知识的容器”、“盛桃子的筐”.严重束缚了学生的思维。随着教育形式的变化.课程体系的改革.这种旧的教育模式越来越不适应当前的教育机制.这就需要我们每一位教育者大胆改革.向素质教育转化。我也不例外.全身心地投入到了改革的潮流中.在自己改革的道路上。亲自体验到了新教育方式的优越性.它真正使“知识的容器”、“盛桃子的筐”变成了人。
  • 采用考试新模式促进学生发展——小学数学“三部分两结合”考试模式探索 免费阅读 下载全文
  • 考试模式的改革是基础教育改革的重要组成部分.采用“三部分两结合”的考试模式能提高各层次学生学习数学的积极性,从而促进全体学生发展。
  • 《空气占据空间》的实验改进 免费阅读 下载全文
  • 人教社义务教育六年制小学自然第五册《空气占据空间》一课的实验2是本课教学的关键.但教材中此实验的设计直观性差.原设计是这样的:(如图1)
  • 小学数学教学实施素质教育浅议 免费阅读 下载全文
  • 素质教育要求教学不仅仅是传授知识.更重要的是在传授知识的同时.注重学生能力的培养:数学思想方法.解决实际问题的能力和创新意识.是一个人立足于社会的基本素质.数学教学的根本目的不仅要让学生掌握数学基础知识和基本技能.更重要的是使学生在原有基础上得到充分、和谐的发展。小学数学教学实施素质教育应注意以下几点。
  • [教育理论研究]
    学习策略方式教学中值得重视的问题(毕有余 王倩)
    教育案例撰写探析(鲍竹林)
    点击教辅“软肋”(贾艳梅)
    让学生体会到学习的快乐(张凤玲)
    加强反思性训练 引导教师专业成长(褚更寅)
    [课程教材改革]
    论基础教育课程决策民主化(张金芳 余宝华)
    探究性学习对小学科学教师的角色要求——谈新课改中小学教师教学习惯的改变
    [教育管理研究]
    试论校本管理的实用价值与实践策略(范伟东)

    《中国当代教育教学研究》杂志(月刊)征稿通知
    2004年总目录
    [教育评价专页]
    传统学生评价与新课程下的学生评价
    改革学生评价体系促进学生综合素质全面发展(陈丽 辛宇)
    [教育技术应用]
    信息技术在中外教育教学中应用的比较(范胜英)
    [学科教学探索]
    阅读教学——让学生学会亲心体验(左昌伦)
    浅析语感实践的途径(郑春)
    学习课程标准 抓好阅读教学(马骏一)
    需要——学生写作的动力(王丽梅)
    也谈尊重学生阅读过程中的独特体验(李志强)
    充分体验学习过程 促进学生自主发展(赵丽娟)
    赏析鲁迅作品中的环境描写(吴聪聪)
    小学数学教材创造性使用例谈(胡利芬)
    论小学数学研究性学习(顾卫兵)
    《全国教育论文教案集萃》丛书征稿启事
    对新课程新教材新课标的一点思考(高丙台)
    在新课标下,如何培养学生的创新思维能力(段淑华)
    浅谈情境创设中应注意的几个问题(王军虎)
    浅谈小学生数学学习兴趣的培养
    小学英语教学研究与思考(张正东)
    结合名家经历浅谈英语学习(章风花)
    《中华教育科研与实践》征稿通知
    互动式小学英语课堂教学模式探索和研究(周根妹)
    浅谈英语教学反思与教学效率(杨英)
    生活化的小学英语课堂教学(周幼红)
    《全国优秀教育科研论文选集》《全国敬业杯教育论文有奖评优活动》征稿通知
    浅谈英语学科自主学习和创新教育(齐喜梅)
    思想品德课教学之我见
    重视实验教学 培养创新能力(赵军伟)
    [教学实践平台]
    班级管理工作点滴(高志国)
    浅谈变“筐”为人的体会(朱小文)
    采用考试新模式促进学生发展——小学数学“三部分两结合”考试模式探索(韩梅凤)
    《空气占据空间》的实验改进(徐砚周)
    小学数学教学实施素质教育浅议(齐殿友)
    《教育实践与研究》封面

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