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文献检索:
  • 建构主义知识观及其对教学的启发 免费阅读 下载全文
  • 建构主义知识观力图将认识过程中的主客体整合起来.形成一种超二元论的知识观。这种知识观通过“同化”、“顺应”、“自组织”、“对话”等建构方式消减主体和客体之间的对立.重视学生已有知识在认知过程中的作用.倡导小组合作学习及问题性教学.注重建立多元的评价标准。
  • 教学反思的学理探讨 免费阅读 下载全文
  • 本文从教学反思的含义及意义、教学反思的特征、教学反思的理论基础和教学反思的方法这四个方面对教学反思进行了学理探讨,以期待对教学实践有所裨益。
  • 实施校本培训 重构教研文化 免费阅读 下载全文
  • 伴随着新课程的实施.应赋予校本培训时代内涵.并采用新策略(自我反少策略、专家引领策略、同伴互助策略、校际合作策略)。新时期教研工作面临新的挑战和机遇.教而不研则浅.研而不教则空.教和研两手都要硬,要建构新课程理念下的教研文化。
  • 产生网络依赖青少年群体心理特征及其应对策略研究 免费阅读 下载全文
  • 作为一个全新的发展阶段.人类正在经历的知识经济阶段具有一些以前社会经济形态所不具备的特征,主要表现为:知识经济阶段比以往任何一种经济形态都更依赖于知识这一战略资源,依赖于对知识的产生、传播和应用.其地位和作用日益凸显。人类社会的生存形态除了表现为现实的物质世界之外。出现了依赖于技术和计算机网络载体的虚拟社会。
  • 发掘学生学习原动力的途径和方法 免费阅读 下载全文
  • 学生学习的原动力是学生学习的源泉,抓住了原动力,会使学生的学习事半功倍。教师要从学生的学习兴趣、师生关系、理想信念等方面,结合自身教学经验.探索发掘学生学习原动力的途径和方法。
  • 探讨脑科学,研究学习记忆过程中的生理基质 免费阅读 下载全文
  • 脑科学是现在人体科学未知因素最多的领域,掌握并揭示大脑最基本的学习记忆生理活动规律,可进一步提高教与学的研究水平.最终达到我们学习的高效率和高收获。
  • 浅议英语教材的评价标准 免费阅读 下载全文
  • 一套优秀的英语教材.其编写应当符合以下四个方面的基本要求:第一.符舍国家各项政策法规;第二.符合国家课程标准;第三.符合学生的发展要求;第四,符合各地教改实际。在符合以上编写基本要求的基础上,以英语课程标准的有关规定为依据.我们可以从以下十个方面来衡量和评价一套教材质量的高低:1.发展性;2.思想性;3.系统性;4.科学性;5.趣味性;6.先进性;7.实践性;8.评价性;9.创造性;10.拓展性。
  • 对中学语文教材写作训练方案的跨文化比较与思考 免费阅读 下载全文
  • 写作训练设计一直以来都是我国中学语文教材中的薄弱部分。本文运用案例研究法.以人物描写写作训练为切入点.从中美中学母语教材中各选取一个写作训练方案.分析其在训练内容设计、训练组织设计、训练策略设计及学习评价设计诸方面的差异及产生差异的主要原因.并进而指出.要编写出符合我国国情的、科学的、现代化的写作训练教材.必须把目光投向三个方面:积极借鉴他山之石.取长补短;更新训练理念.创新研究范式;充实写作课程知识。
  • 农村中学语文活动课学生主体意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 丰富新颖合理的活动内容,确保了学生主体意识的有效发挥,促进了学生个性意识的健康发展。“两头在课外,中间在课堂”这一开放有序的活动模式.既诱发了学生主体参与的热情,也培养了学生的主体责任意识。角色的合理定位和工作的合理分工所形成的良好活动机制,保障了学生活动的主体地位.提供了学生主体意识培养的空间。
  • 兴趣才是最好的老师——谈如何提高学生的写作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 学生怕写作文是一个不争的事实。要解决这个问题.关键是提高学生的写作兴趣。首先要激发学生热爱祖国语言文学的情感;其次是多给予肯定.即使批评也要委婉;再次是精心选择写作训练题目,让学生有话可说,有话愿说。唯有如此,学生才愿意写作文.作文水平也才能提高。
  • 语文自主学习带给我们的启示 免费阅读 下载全文
  • 语文自主学习是《语文课程标准》倡导的基本学习理念,是基础教育改革的重要目标之一。构建开放的课堂教学形式.营造良好的学习氛围.提倡多元化的学习.实施多种评价方式,是实施语文自主学习的重要保证。
  • 浅谈英语语篇教学 免费阅读 下载全文
  • 英语语篇教学强调从整体上把握篇章结构和课文内容.掌握课文所传达的信息和思想,并结合课文进行语言点和语言技能训练。语篇教学对于阅读水平的提高有重要意义。
  • 发挥信息技术优势,激活政治课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 在众多的有效方法中.发挥现代信息技术的优势.能更显著地提高思想政治课的趣味性和形象性,有效实施愉快教育.达到学校德育目标。
  • 新课程与教师的三个角色 免费阅读 下载全文
  • 教师角色可概括为:设计者,其关键是抓住教学过程与方法,把知识与能力融为一体;服务者,即当好学生的服务者.满足学生的不同需求;诊断者,即教师及时反思,调控,掌握反馈信息。
  • 在历史教学中培养学生优良人格 免费阅读 下载全文
  • 优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要.运用历史教材中人格教育素材.对学生进行人格教育和激励.课堂上潜移默化施加影响.改革课堂教法、开展不同形式的教学活动.多方面培养造就学生优良人格,为培养国家栋梁之才奠定基础。
  • 新课程与农村地理教师的再定位 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准的实施关键在于教学思想的转变.地理教师尤其是农村地理教师.在教学理念、知识结构、课程现、教学方式和评价手段等方面要进行再定位、再调整.尽快转变观念.更新思想,全面落实新课程标准。
  • 全国教师教育理论研究与实践论文丛书征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂教学中的“度” 免费阅读 下载全文
  • “度”是指一定事物保持自己质的数量界限,在这个界限内。量的增减不改变事物的质,超出界限,就要引起质变。控制论中的“度”是指控制者按其需要与目的,限制某种事物变化、活动的范围和程度。超出限制以外的范围和程度为“失控”,失控就达不到控制者的需要与目的。
  • 多媒体在学生数学思维发展中的作用分析 免费阅读 下载全文
  • 数学学习过程中形象思维与抽象思维是相互影响、相互促进的。多媒体辅助数学教学对学生数学思维发展有着传统教学无可比拟的优势.但是目前多媒体辅助数学教学中关于学生的数学思维发展存在一些亟待解决的问题。教师在教学中根据学生的认知规律.恰当地运用多媒体是提高多媒体辅助教学效果的关键。
  • “大众数学”观下的创新教育 免费阅读 下载全文
  • “大众数学”观下的创新教育包含两层含义:一是大多数学生的创新精神和创新能力在数学教育中得到培养;二是数学教育更注重于培养创新型人才。“大众数学”观下的创新教育理念是:创新,人人都可以培养,在数学教学中不仅为培养创新而教育.而且要体现学科教育的价值。
  • 浅谈直觉思维与数学教学 免费阅读 下载全文
  • 青年学者周义澄在《科学创造与直觉》一书中.对直觉思维的基本内容作了值得借鉴的阐述。这里笔者想进一步结合数学的特点及教学实践对直觉思维作初浅的探讨。
  • 研究新教材特点 更新传统教学观念 免费阅读 下载全文
  • 新高中数学教材适应时代要求.以高中数学教学新大纲的精神为基础.以素质教育理论为指导,结合国内外先进教育思想,注入了新的教育理论和教育实践.显示了新教材的新特点。
  • 给数学赋予情感——如何在数学教学中渗透心理健康教育 免费阅读 下载全文
  • 在大力开展素质教育的时候.更应该重视对学生的心理健康教育。因为教育应该是全方位的。进行全方位教育的主渠道是课堂,与学生接触最多的是任课教师.所以如果教师将心理学理论运用到课堂教学中,必然会极大地提高教学效率.促进学生的全面发展。
  • 谈物理教学中的创新教育 免费阅读 下载全文
  • 本文从实验教学、理论与实践结合、全面评价标准三方面阐明在物理教学中如何开展创新教育。
  • 高一学生学习化学动机的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究以问卷调查的形式.从认知动机、自我实现动机、崇高理想动机、依赖动机、义务动机、受迫动机等六个方面.对高中一年级学生学习化学的动机强弱进行了分析比较。结果表明:(1)高中一年级学生学习化学六类动机中强和较强人数由多到少依次是:认知动机>自我实现动机>崇高理想动机>受迫动机>依附动机>义务动机;(2)高中一年级男生与女生在认知动机强度、崇高理想动机强度方面存在差异,其它各类动机强度均无差异;(3)重点班学生与普通班学生在认知动机强度、受迫动机强度方面存在差异.其余各类动机强度均无差异;(4)家长的职业、学历层次对学生学习化学动机强度基本无影响。
  • 化学方程式加合问题的讨论 免费阅读 下载全文
  • 化学方程式同时具有化学和数学两个方面的双重意义.但它最根本的意义是代表了一个具体的化学变化的事实。它的加合问题就同时要考虑这两方面的因素。
  • 引导设疑巧激活思考辩析多收获——简记我的半节自读式研讨课 免费阅读 下载全文
  • 加强引导,激发学生的思考兴趣;步步设疑,培养学生的思考能力,是我在日常教学中常用的方法。实践表明,灵活运用此法.往往会有意想不到的收获。现以本人教授《庄周买水》时的半节自读研讨课为例,呈现给广大同仁,以求给予指正。
  • 把课堂还给学生 免费阅读 下载全文
  • 在知识经济日益发展的今天.学校不可能向学生传授一辈子需要的知识,而只能为学生“学会学习”打好基础。这就促使教育者要从根本上转变传统的教育思想和教育观念.真正把课堂还给学生,让学生学会主动学习,自主学习,发展性学习。那么,怎样做才算把课堂还给学生呢?
  • 浅谈英语书面表达中的“串句” 免费阅读 下载全文
  • 所谓串句.就是错误地把两个或多个本来完整的句子用逗号或不作任何标点符号串在一起,让独立完整的句子不能独立起来.没有考虑句子之间的关系,造成结构上的错误。
  • 素质教育在历史教学中的体现 免费阅读 下载全文
  • 在历史教学中.如何将素质教育的目标落实到课堂上?怎样才能取得素质教育的实效呢?这是一个值得探讨的课题。现就此谈一点我的认识。
  • 如何培养学生学习物理的积极情感 免费阅读 下载全文
  • 物理学是一门逻辑性较强的学科,有些物理知识又很抽象,不易使学生接受和掌握,如磁、磁感应线、电荷及电荷的定向移动形成电流等,既摸不着、又看不到,给学生学习物理知识带来很大困难,有些学生甚至产生了焦虑、胆怯的心理.影响了学习的积极性。这就要求教师采取有效措施,以自己的情感去影响学生,激发他们的学习兴趣,陶冶他们的情操。我在教学中,总结了以下几方面:
  • 提高化学课堂教学质量的途径 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是教学活动的主要形式。知识的传授、技能的训练、能力的培养、综合素质的提高,主要是在课堂上进行的。根据化学教学的规律和特点.我认为教师要做到“心中有数.精心设计,灵活教学,落到实处,创新精神”,是提高化学教学质量的有效途径。
  • 在生物教学中培养学生的自学能力 免费阅读 下载全文
  • 作为生物教师.在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时.还要培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。21世纪的文盲不是没有知识的人,而是不会学习的人。在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会.更重要的是教学生会学。下面就把我所做的一些尝试介绍如下。
  • 吹管箭的设计和探究 免费阅读 下载全文
  • 学生初学动量和动量定理后.短时间内较难理解其物理意义.为此.我设计了趣味吹管箭的探究活动.让学生利用课外时间一边玩一边细细体会动量的物理意义和动量定理的应用,并在活动过程中探究影响箭体发射距离的主要因素。
  • 建立科学的教学评价制度,提高教育教学质量 免费阅读 下载全文
  • 为了全面贯彻党的教育方针.使素质教育的要求真正落到实处。我们除了要在教育教学模式上进行革新以外.在教学评价手段上.也应该渗透素质教育的要求。那么.如何运用评价手段提高教育教学质量呢?这就需要建立现代的教学评价制度.按素质教育的要求来评价一节课。
  • 不拘一格写华章 免费阅读 下载全文
  • 文体单一,不善于选择并发展适合自我个性的文体,是学生写作中存在的较突出问题,尤其是高一的学生,在经历了初中以记叙文为主,模式化较严重的中考应试训练后,写作更是多以记叙文、散文为主,写作中很少进行其他文体的尝试.更不用说发展自己的文体风格了、针对这一问题,我确立了此次作文讲评课的主题:根据个性选择适合自己的文体,更好地表现思想感情。
  • 《动量定理》说课案 免费阅读 下载全文
  • 从说教材、学情分析、教学方法、教学程序四个方面详细阐述了动量定理这节课的地位、作用、重点、难点,分析了学生的实际知识情况。采用的教学方法和教学的三个环节。
  • 试论音乐教学如何体现素质教育 免费阅读 下载全文
  • 上课前要注意创设一种美好的音乐氛围,使学生自然而然,潜移默化地接受音乐课、感受音乐美,从而理解美的音乐。这种氛围是多方位的,可听、可看、可想、可动,它对学生的身心起到一种包容、熏陶、浸染的作用。所以,要在音乐教室环境的布置上,作到整洁、雅致,并装饰一些与教学有关的图案及著名音乐家的头像等等。
  • 教育实践与研究2004年总目录(二) 免费阅读 下载全文
  • [教育理论研究]
    建构主义知识观及其对教学的启发(常保晶)
    教学反思的学理探讨(平爱红)
    实施校本培训 重构教研文化(何灿华)
    产生网络依赖青少年群体心理特征及其应对策略研究(魏文风 崔亮)
    发掘学生学习原动力的途径和方法(赵永红)
    探讨脑科学,研究学习记忆过程中的生理基质(马建社)
    [课程教材改革]
    浅议英语教材的评价标准(刘道义)
    对中学语文教材写作训练方案的跨文化比较与思考(赵年秀)
    [文科教学探索]
    农村中学语文活动课学生主体意识的培养
    兴趣才是最好的老师——谈如何提高学生的写作兴趣(路凤茹)
    语文自主学习带给我们的启示(高建军)
    浅谈英语语篇教学(任婷婷)
    发挥信息技术优势,激活政治课堂教学(张海辉)
    新课程与教师的三个角色(孙莹)
    在历史教学中培养学生优良人格(梁美丽)
    新课程与农村地理教师的再定位(张印云)

    全国教师教育理论研究与实践论文丛书征稿通知
    [理科教学探索]
    数学课堂教学中的“度”(赵绪昌)
    多媒体在学生数学思维发展中的作用分析
    “大众数学”观下的创新教育(韦景坤)
    浅谈直觉思维与数学教学(李春茹 陈瑞芳)
    研究新教材特点 更新传统教学观念(董学发 张喜仲)
    给数学赋予情感——如何在数学教学中渗透心理健康教育(温晓亮)
    谈物理教学中的创新教育
    高一学生学习化学动机的调查研究(申宝爱)
    化学方程式加合问题的讨论(尹爱梅)
    [教学实践平台]
    引导设疑巧激活思考辩析多收获——简记我的半节自读式研讨课(田海站)
    把课堂还给学生(于秀明)
    浅谈英语书面表达中的“串句”(仝贵云)
    素质教育在历史教学中的体现(尹秀霞)
    如何培养学生学习物理的积极情感(何玉华)
    提高化学课堂教学质量的途径(李金泉)
    在生物教学中培养学生的自学能力(吴瑞仙)
    吹管箭的设计和探究(顷爱学)
    建立科学的教学评价制度,提高教育教学质量(史爱红)
    [优秀课例评析]
    不拘一格写华章(苑东志)
    《动量定理》说课案(陈敬欣)
    [音体美劳教学]
    试论音乐教学如何体现素质教育
    教育实践与研究2004年总目录(二)
    《教育实践与研究》封面

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