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文献检索:
  • 河北省教育厅厅长靳宝栓同志题词 免费阅读 下载全文
  • 原教育部副部长柳斌同志题词 免费阅读 下载全文
  • 跨越 使命 品牌——写在《教育实践与研究》变更刊期之际 免费阅读 下载全文
  • 当拿到溢满油墨芳香的2005年第一期《教育实践与研究》时,新的感觉油然而生:封面时尚;行楷体的刊头字是那么流畅舒展;更让人惊喜的是“供小学用”、“供中学用”的字样镶嵌在封面上。这一切表明刊物变更了刊期,由月刊变为半月刊,由小学、中学版全年共12期,变为小学版、中学版各12期,年总24期了。变更刊期标志着《教育实践与研究》在发展中又上了一个新的台阶,实现了新的跨越。
  • 老部长的未了情——访原教育部副部长柳斌同志 免费阅读 下载全文
  • 2004年11月10日下午.柳斌同志来石家庄参加“全国中小学作文个性化发展研究”课题第二届年会。柳斌同志是全国广大教育工作者熟悉而尊敬的老领导,他在担任教育部副部长期间,大力倡导素质教育,加速了基础教育改革的进程.在中国教育史上留下浓重的一笔。柳斌同志虽然从原工作岗位上退了下来,但仍然在关注着我国的基础教育事业.社会事务繁多。
  • 关于探究性教学模式的理性思考与实际操作 免费阅读 下载全文
  • “探究性教学”作为与传统知识授受教学相对应的一种教学模式,它珍视学习探究过程中学生独特的感受、体验和理解,强调学生之间的合作与交流。从模型建构的角度探讨“探究性教学模式”的理论依据、基本特点、教学原则和结构,可使其更具操作性、实践性和可行性?
  • 《全国教育科研论文暨教案选萃》“求是杯”大奖赛征稿评奖通知 免费阅读 下载全文
  • 解读我国小班化教学 免费阅读 下载全文
  • 目前,小班化教学已成为世界教育发展的趋势,我国实施小班化教学有其必然性,但应加强实验研究,因地制宜,量力而行。
  • 试析教育对个体可持续发展的阻隔 免费阅读 下载全文
  • 审视当前教育现状,不合理的教育阻隔了个体可持续发展。探其根源是不合理的教育导致个体的“伪发展”,即非正常发展,非协调发展,非主动发展。教育阻隔个体可持续发展的特点是表象的欺骗性,显现的滞后性,危害的严重性。要通过教育目的的合理设计,教育内容的合理选择,教育活动的合理组织,防止教育对个体可持续发展的阻隔。
  • 中小学教师在课改中必须“求真务实” 免费阅读 下载全文
  • 中小学教师在课改中要真正转变教育观念,改变教学行为,真心善待每一位学生,真正促进每一位学生的发展;要实实在在地备课,要符合学生实际,踏踏实实,坚持不懈。
  • 举办新课标新教材教学改革征文活动的启事《教育实践与研究》编辑部 免费阅读 下载全文
  • 把握新课程特点,突出四个“体现” 免费阅读 下载全文
  • 把握新课程特点,在实施教学过程中突出四个体现:体现生活;体现活动;体现开放;体现综合。只有这样才能取得好的效果。
  • 透视评价对法国学校教育政策的影响 免费阅读 下载全文
  • 法国具有重视教育与评价的良好传统。在课堂层面和学校层面,评价对教育政策发挥着重要的作用。从中我们可以看出:建立评价量化指标体系,可以为教育政策的制定提供工具和依据;评价与政策的互动体现在:评价会在政策中形成一种文化,而政策通过评价体现为一种不断决策的过程。最后,教育评价并不能代替教育政策,它还需要考虑到政治因素。
  • 建立发展性教师评价制度,促进教师专业成长 免费阅读 下载全文
  • 实施教师评价制度改革,应针对当前教师评价中存在的问题,以促进教师专业成长为目的,遵循评价多主体互动化、评价内容多元化、评价过程动态化、评价方式多样化等基本原则,改革教师评价的标准、要求、方法,构建促进教师发展的评价体系。
  • 品读——提高自我评改能力的催化剂 免费阅读 下载全文
  • 自我评改习作能力是一项重要的语文能力。这种能力是学生在不断地自我反思、自我矫正、自我修改中得到提升和发展的。品读是品味分析、品评优劣、品中感悟的读书方法。将品读的方法巧妙地迁移到习作点评中,以学生的习作为品读载体,以品评赏析自己的习作为主要过程,以在品读中提高自我评价、自我矫正、修改能力为最终目的。品读是提高学生自我评改习作能力的催化剂。
  • 由中央教科所《教育文摘周报》社 北京三面向教育科学研究所组编《中国教育科研与实践》征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 学作文和学做人同步——新课标指引下的作文教学改革 免费阅读 下载全文
  • 新课标指引下的作文教学改革应处理好几个问题,一是坚持写作的自主性。让学生把写作看成是自己的需要,写自己想说的话。二是坚持写作的综合性。坚持写作与社会生活的联系,与学生的学习、思想和生活的联系,与阅读、口语交际和综合学习的联系,与其他学科的联系,等等,在语文素养的整体提高中训练写作能力。三是坚持写作的实践性。写作课不仅仅是传授写作知识,更主要的是进行实践.让学生在实践中提高写作能力。
  • 让小学生在阅读中学会欣赏 免费阅读 下载全文
  • 学会欣赏是新课标的要求,但日常教学中我们往往注重感受和理解,把欣赏看成了对小学生的过高要求。我们要教会学生在比较、想像、探究、听读中去欣赏文章。只有学会了欣赏,学生才会用心体会语言文字的内涵,咀嚼其滋味,体验和理解其思想感情,感受阅读的乐趣,从而将课文语言内化为自己的语言。
  • 《教育实践与研究》杂志来稿要求 免费阅读 下载全文
  • 架起语文学习的彩桥——关于电视节目与语文学习的指导 免费阅读 下载全文
  • 目前,收看电视节目是农村小学生课外了解外面的世界和获取知识的重要渠道,因此要引导学生有选择、有计划地收看电视节目,并有效地吸收运用,使之服务于语文学习。
  • 小学写字教学存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 当前,小学生在书写方面存在一定问题,原因是部分教师自身字写得不规范,同时也存在忽视写字指导.要提高认识,切实重视写字教学。
  • 谈小学数学实践活动课的四个结合 免费阅读 下载全文
  • 数学实践活动,是教师结合学生有关数学方面的生活经验和知识背景,引导学生以自主探索和合作交流的方式,开展的形式多样、丰富多彩的学习活动。
  • 让研究性学习走进小学数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 小学生的研究性学习,关注的是研究过程,使学生获得一些积极的认知体验和情感体验,同时得到一些科学探索意识的熏陶,初步学会一些基本的科学探索方法。
  • 浅谈数学教学中如何培养学生自主学习 免费阅读 下载全文
  • 自主学习,自主探究,是人类认识世界、改造世界、创造财富的基础。小学数学教学只有从小培养孩子们自主学习,敢于创新的科学态度,将来才能赶超世界一流的先进水平,使我们的民族兴旺发达。
  • 如何在数学课堂中组织学生讨论 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学课堂中组织学生讨论,有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流,有利于思维的撞击和智慧火花的进发,使学生成为数学活动的积极参与者,但课堂中的讨论要适时、适量、并给予充足时间。
  • 谈如何开展小学英语课堂活动 免费阅读 下载全文
  • 活动课是小学英语课堂教学的主要模式。开展小学英语课堂活动要具有趣味性、实用性。活动方式要清晰,要考虑时间、空间因素。
  • 幼儿英语教育浅见 免费阅读 下载全文
  • 幼儿英语教育,要提倡兴趣为先、感觉参与的原则;遵循幼儿的心理和生理特点,运用科学的方法引导幼儿快乐地学习英语。
  • 自然课如何培养学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的创新能力,首先要让学生“发现问题”,敢于质疑;还要认真进行实验,不断总结;同时要参加社会实践。
  • 浅谈在自然课中教师的角色 免费阅读 下载全文
  • 教师是学生学习活动的组织者、引导者和亲密伙伴。扮演好教师的角色,对于自然课的教学是至关重要的。
  • 插图在思品教学中的利用 免费阅读 下载全文
  • 小学《思想品德》课本中的插图,色彩鲜明,形象直观。如果在教学中很好地利用,就能增强学生的想像力、记忆力.使学生记忆长久。
  • 浅谈小学英语游戏 免费阅读 下载全文
  • 在一堂小学英语课上,离下课时间只有不到两分钟的时间了,于是我想让他们看看书就下课了。我以为小学生的耐心不好,在临近下课时。非常兴奋,他们急切地想下课。“老师,我们玩游戏吧!”有的同学举起双手,有的同学大喊,有的同学甚至站了起来。我示意叫他们平静下来,因为只有很短的时间了,我不想让他们游戏玩到一半就下课了。“没事,我们下课了可以继续玩的!”他们很执着。
  • 浅谈单位“1”在分数应用题中的运用 免费阅读 下载全文
  • 事物的特性有它的内涵和外延,它的价值在于人的利用。单位“1”在分数阶段,作为一个重要的基本概念,随时体现着它的价值,单位“1”是解决分数应用题的切入点,是纽带……灵活地运用单位“1”,充分发挥其在解题中的作用,将大大提高学生的解题能力,使学生少走弯路。
  • 小学数学语言的运用应注重的一些方面 免费阅读 下载全文
  • 语言是人们按一定规则表达意思、交流思想,的工具,而数学语言是表达交流数学知识及其应用的工具。所以,作为一位小学数学教师要真正理解并掌握小学数学教材,上好数学课,搞好数学教学活动,不能不把自身数学语言技能训练放在头等重要位置。由于数学语言是数学的载体,要使学生学好数学知识,就必须使学生真正理解相关的数学语言,并逐步提高其掌握和运用的程度。
  • 《理发师》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。旋律上采用上行级进、乐句模进,八度大跳,同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的XXXX节奏配合、生动地描绘了理发师认真、快速、愉快、忙碌的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
  • 让学生在体验中学习数学——《长方形的面积计算》案例分析 免费阅读 下载全文
  • 在义务教育国家课程标准中,强调通过亲历科学探究活动,让学生既学到科学知识,又培养科学探究能力,同时增加对科学探究的理解。
  • 河北省教育厅厅长靳宝栓同志题词
    原教育部副部长柳斌同志题词
    跨越 使命 品牌——写在《教育实践与研究》变更刊期之际(韩清林)
    老部长的未了情——访原教育部副部长柳斌同志(王开贵)
    关于探究性教学模式的理性思考与实际操作(黄国举)
    《全国教育科研论文暨教案选萃》“求是杯”大奖赛征稿评奖通知
    解读我国小班化教学(鄂艳)
    试析教育对个体可持续发展的阻隔(翟莉)
    中小学教师在课改中必须“求真务实”(高建华)
    举办新课标新教材教学改革征文活动的启事《教育实践与研究》编辑部
    把握新课程特点,突出四个“体现”(韩永平)
    透视评价对法国学校教育政策的影响(张杨)
    建立发展性教师评价制度,促进教师专业成长(王贺兰)
    品读——提高自我评改能力的催化剂(项平)
    由中央教科所《教育文摘周报》社 北京三面向教育科学研究所组编《中国教育科研与实践》征稿通知
    学作文和学做人同步——新课标指引下的作文教学改革(顾振彪)
    让小学生在阅读中学会欣赏(谷淑园)
    《教育实践与研究》杂志来稿要求
    架起语文学习的彩桥——关于电视节目与语文学习的指导(刘宇枝)
    小学写字教学存在的问题及对策(戴玉清)
    谈小学数学实践活动课的四个结合(刘耀)
    让研究性学习走进小学数学课堂(周新高)
    浅谈数学教学中如何培养学生自主学习(张焕玲)
    如何在数学课堂中组织学生讨论(刘淑敏)
    谈如何开展小学英语课堂活动(张中新)
    幼儿英语教育浅见(佟桂萍)
    自然课如何培养学生的创新能力(张俊芳)
    浅谈在自然课中教师的角色
    插图在思品教学中的利用(董立贤)
    浅谈小学英语游戏(陈会勤)
    浅谈单位“1”在分数应用题中的运用(宋尚珍 杨书田)
    小学数学语言的运用应注重的一些方面(王凤霞)
    《理发师》教学设计(董涛)
    让学生在体验中学习数学——《长方形的面积计算》案例分析
    《教育实践与研究》封面

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    主办单位:河北省教育科学研究所

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