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文献检索:
  • 四节“好课”的启示 免费阅读 免费下载
  • 人类世界曾评选出四节令人折服的好课。授课者分别是孔子、苏格拉底、耶稣、释迦牟尼。其授课情境如下:
  • 《中华教育纵横》征文 免费阅读 免费下载
  • 为拓展学生数学思维搭建平台 免费阅读 收费下载
  • 优化数学教学过程,对培养学生的思维素质起着重要的作用。在教学中首先要创设情景,启迪思维。教学内容生活化,贴近生活,提出问题;动手实践,发现问题,利用图形演示探索问题。其次要强化思维训练,辨析变式,提高思维能力。1.概念、定理、公式的辨析变式;2.例题、习题的多解变式;在教学中要重视培养学生数学思维观念,使学生数学概念与数学思维同步发展,使学生数学思维品质得到全面提高。
  • 浅谈数学课堂教学中群体思维的激发 免费阅读 收费下载
  • 数学课堂教学是思维活动的教学,而思维活动总是指向解决某个问题的,没有问题就不会有思维活动。加强数学课堂教学改革,巧设“问题情境”,把问题作为主线贯穿于课堂教学中,是数学课堂教学中群体思维激发的有效方法。在教师的引导下,经过学生真心感悟、自主观察、自觉思维,激发学生发现和创新的动机,培养学生的创新能力和应用意识。
  • 关于“水平转盘”问题 免费阅读 收费下载
  • “水平转盘”问题是高中物理较难的问题,本文对五个例题作了详细的解析,归纳出解此类问题的思路和方法。
  • 中学物理美育刍议 免费阅读 收费下载
  • 本文结合中学物理美育现状,理清了中学物理美育范围内容易误解和混淆的概念及逻辑关系,并介绍了一些在中学物理教学中,容易操作的、可行的和有效的美育渗透途径。
  • 在物理教学中注重对“学困生”实施心理健康教育 免费阅读 收费下载
  • 提高“学困生”的学习兴趣,是教学工作中的难题。在教学中创造情景激发兴趣,唤醒他们的思维;呵护其脆弱的心灵,使其找回自尊;给其机会展现特长,使其找回自信;在作业批阅中及时鼓励,发现问题及时矫正;在丰富的课外活动中,激发其求知欲望,使其找到成功的感觉。
  • 转变教学思路 提高学生记忆效率 免费阅读 收费下载
  • 记忆是获取知识的重要手段,是知识积累的过程,也是思维活动的基础。只有把所学的知识记忆并能清晰准确地回忆再现,才能运用知识去分析和解决问题。培养学生记忆要注重以下四方面:贴近生活。轻松记忆;巧用图像,理解记忆;改进实验,强化记忆;歌谣口诀,趣味记忆。
  • 化学新授课学生主动活动方式方法的尝试与探究 免费阅读 收费下载
  • 活动在青少年智慧思维、认识的发生、发展过程中起着决定性作用。在化学活动教学过程中,怎样培养学生的创新精神和实践能力,笔者从以下六个方面作出了有益尝试:一是发现学习法,二是小组合作式学习,三是化学实验操作学习,四是创造性学习法,五是补充、完善学习法,六是环保调查学习法。
  • 信息技术在实验教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 实验是进行化学教学的主要形式,是学生获取知识的重要方法和手段。学生的实验习惯、实验技能、探究和创新的能力主要在“做实验”中培养和锻炼。计算机模拟实验因其生动、形象、方便、快捷,在教学中被广泛应用。使用它,优化了课堂结构,提高了教学效率,但它也有着明显的缺陷,因此,在实验教学中只能起辅助作用。只有模拟实验与仪器实验相结合,才能共同促进化学教学工作。
  • 质量兴名校——邱县第一中掌 免费阅读 免费下载
  • 河北邱县第一中学始建于1951年,是河北省示范性高级中学。学校现有36个教学班,在校生2400余人,教职工145人,98%具有本科以上学历,其中,特级教师4人、高级教师40人,有国家和省级优秀教师、名师20人。
  • 进德修业基地——容城县教师进修学校 免费阅读 免费下载
  • 河北省容城县教师进修学校为省属中等专业学校,始建于1950年,学校现有教职工35分,其中专任教师28人,高级职称5人,本科生14人。
  • 石油人才的摇篮——承德石油高等专科学校 免费阅读 免费下载
  • 承德石油高等专科学校为“全国示范性普通高等工程专科重点建设学校”。始建于1903年.前身是“北洋工艺学堂”.1958年学校由天津迁至河北承德并改现名,为新中国石油工业和地方经济建设培养了2万多人才。学校现为国家与河北省共建。
  • 信息技术与课程整合实践中的问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 信息技术与课程整合是信息时代我国基础教育课程改革的重要组成部分。从外界因素和教师的角度分析中小学信息技术与课程整合实践中的问题,并从创造整合的外部条件、解决教师自身问题两个方面入手提出解决对策,可为信息技术与课程整合的实施提供理论上的参考。
  • 综合实践活动课程开发和实施中教师行为的调查报告 免费阅读 收费下载
  • 在问卷、访谈和观察的基础上,就综合实践活动课程开发和实施中教师的认识、角色及其教学组织方式和工作方式等问题,对陕西省第二批40个实验区的课改一线教师进行抽样调查发现:仍有一部分教师没有转变观念;对综合实践活动课程认识不清楚;学生在综合实践活动中缺乏教师的有效指导;教师开发课程资源的能力欠缺等问题。本文对此提出了相关建议。
  • 初中数学“自学·联想·评价”教学模式的基本思考 免费阅读 收费下载
  • “自学·联想·评价”教学模式的运行结构是“设疑——联想——点拨——归纳”,它以课前自学为基础,以课堂联想为核心,以课后评价为保障,“自学·联想·评价”作为该模式运行的三步曲。循环往复,螺旋上升。
  • 教学艺术形成的意志与情感培养策略 免费阅读 收费下载
  • 教学艺术形成意志的培养是指教学艺术形成所需要的自觉性、自制性以及坚持性的形成与发展。自己选择,自己决定,自己调整,自我评价有利于教师自觉性的提高;自我监控能力是自制性的主要内容;坚持性是与克服教学艺术形成中的困难紧密相关的。教学艺术形成的情感培养是指教学艺术形成所需要的职业道德、教学美感以及教学理智感的形成与发展。
  • 高中数学新教材中的几种胚胎性知识 免费阅读 收费下载
  • 胚胎性知识是最基础的知识,是获取知识的知识,是产生知识的知识。高中数学新教材的胚胎性知识有:原始概念、基本定义、基本方法、基本数学思想、基本哲学方法、心理学知识。
  • 浅谈新课程下学生主体地位的确立 免费阅读 收费下载
  • 新一轮课程改革要求我们要树立新的学生观,建立新型的师生关系,真正确立学生的主体地位。在课堂教学中,我们要采取多种方法,优化课堂结构,给学生提供良好的参与、探究、发展的空间,为他们营造创新与实践的机会,引导他们走上自主学习、自主发展的学习之路,使他们真正成为学习的主人。
  • 多媒体技术在英语教学中的正确运用 免费阅读 收费下载
  • 本文围绕新课程标准提出了教师角色的转变、学生地位的转变、教学过程的转变,论述了多媒体技术在英语课堂教学中的辅助作用。
  • 语文教学设计的理论基础与基本方法 免费阅读 收费下载
  • 语文教学设计是将先进的教学理论指导转换为语文教学实践的过程。系统科学可为有效整合语文教学资源提供指导;语文教学理论是语文教学设计最直接的理论来源:应用学习理论能够引领学生的主体性发挥;应用传播理论能够提高教学效率。在具体方法上,语文教学目标设计要体现基础性、人文性;教学策略设计要具有选择性、开放性;教学媒体设计要凸显先进性、组合性。
  • 超越功利实现语文教育的真实价值 免费阅读 收费下载
  • 语文教育如果陷入了为预备考试功利的怪圈,就冲淡了对文本蕴涵价值的追求,导致读者对文本体验与感悟的抑制。归位自我、提倡自悟,回归自然是实现语文教育价值的充要条件,惟有如此,才能实现语文关爱人、丰富人、发展人,才能为中华民族的复兴造就完整的人、幸福的人、卓越的人。
  • 初中作文教学专题化训练 免费阅读 收费下载
  • 农村初中作文教学中普遍存在着随意性大、效率低下等弊端。要提高学生的作文能力和水平必须进行作文专项化训练。按照新课标的要求,对每个年级、每种文体制定详细的训练点,按照训练点进行专题训练。在训练中要让学生明白每个训练点的具体要求,并让其积极主动地参与进来,提高学生作文的积极性和作文水平。
  • 建构主义理论的语文“对话式”阅读教学 免费阅读 收费下载
  • 传统语文阅读教学多以探寻作者意图,以教师教材为权威话源,学生自身的经验被忽略,建构主义学习观认为学习是学习者主体与现实环境的互动中产生新旧知识的同化和顺应过程。这无疑给了传统课堂的灌输型教学巨大的冲击,因此现代语文阅读教学应该由传统教师的“独白”式转向师生、生本、生生间的“对话”,尊重学生的已有的生活体验和知识,关注学生对文本的感悟等,从而张扬学生的个性,实现因材施教的教学理想。
  • 活动在英语教学中的内涵与方法 免费阅读 收费下载
  • 在英语教学中,活动有着其一定的内涵,如把文字活化为话语;把内容活化为实际生活;把数字活化为实际。其活动方法可多种多样,能有效提高教学水平。
  • 浅谈网络环境下的地理课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 随着计算机网络技术的发展与校园网的推广建设,不少地理教师都开始探索基于网络环境下的地理课堂教学。如何弥补现有网络课堂教学的不足,提高其实效性已成为一个亟待解决的问题。
  • 地理新课程教学的几点尝试 免费阅读 收费下载
  • 把握新课程标准,及时转变教育观念,努力提高教师自身素质,以实施新的教学方式为突破口,以改变学生的学习方式为出发点,培养学生的创新精神和实践能力,树立全新的教育观念。
  • 中小学音乐教师的课堂语言艺术 免费阅读 收费下载
  • 心理学的研究成果强调:音乐学习者的认知过程是一个充分调动人的听觉、视觉和思维等多种心理因素共同完成的全过程。使音乐课堂上的语言更具有鲜活的生命力和启发能动性,是当前音乐教学改革的一项重要任务。无声语言即肢体语言会协助音乐教师更好地完成教学任务,而有声语言的引导可将学生带到充满着无穷魅力的音乐世界。了解美,发现美,创造美。这是一个音乐教师不容推卸的责任和使命。营造一个轻松活泼的氛围,是上好音乐课的前提。而教师生动形象富有感染力的教学语言,则是这种氛围的催化剂。音乐是听觉的艺术,是和人的感觉紧紧联系在一起的艺术。音乐教学如果不能和聆听、感觉实践、音乐作品甚至音乐创造联系在一起,教学就成了纸上谈兵。
  • 语文阅读教学中的“互动”要有深度 免费阅读 免费下载
  • 近几年,随着新课标在语文教学实践中的贯彻和实施,新课改的实验蓬蓬勃勃。许多公开课和实验课等研讨活动为语文教学提供了借鉴的范例,也体现了语文课对学生的人文关怀及阅读教学中“互动”的信息碰撞与共享:可是我们也发现,有些课上得很华丽,互动得也很热烈,只是阅读过程中探究文本的意蕴不够,也就是说阅读教学中“互动”没有达到一定的深度。
  • 联想 创新 求变——由一道习题想到的 免费阅读 收费下载
  • 问题:如何证明周长相同的正方形和长方形中正方形的面积较大。
  • 浅谈在英语教学中如何加强听力训练 免费阅读 收费下载
  • 在英语教学中,我们一直倡导“听说领先,读写跟上”的教学原则,在信息剧增,国际交往日益频繁的今天用“听说”方式使用英语从事交际已成为人们经济文化乃至日常生活中一种经常性的需要。所以听的重要性是显而易见的。
  • 用建构主义思想指导化学实验教学——从喷泉实验谈起 免费阅读 收费下载
  • 20世纪70年代发展起来的建构主义学习理论与教学观已引起教育心理学的一场革命。建构主义教学观认为:学生不是空着脑袋走进课堂的,他们的已有知识和经验对新知识的同化和顺应起着非常重要的作用,学生的学习不是被动的而是一个积极主动建构的过程。但这并不意味着学生的学习可以自学的方式进行,相反必须加强教师的指导、帮助、促进作用。
  • 从燃烧的条件谈起 免费阅读 免费下载
  • 初中化学在实验的引导下,学生的兴趣较高。但依然出现了一些不良现象。比如:有的同学只爱做实验,只想看热闹,而对化学知识不感兴趣,连想都不愿想,更不愿看书。还有一些同学一遇到不会的题就对自己失去信心。如何增强学生的情感稳定性,使他们保持高涨的学习热情呢?对此,我的做法是,结合课本知识点和学生的思想动态,利用课堂及时地进行德育和知识的教育。
  • 谈物理课的启发式教学 免费阅读 免费下载
  • “启发式”是教学的基本原则之一。要大幅度提高教学质量,就必须发挥学生的主观能动性,使学生积极主动地掌握知识。在物理教学中,大力提倡“启发式”教学,已成为人们的共识。但究竟如何正确地运用“启发式”教学?它又有哪些方法?结合物理学科的特点,谈几点粗浅的认识。
  • 四节“好课”的启示(钟发全)
    《中华教育纵横》征文
    为拓展学生数学思维搭建平台(李元君)
    浅谈数学课堂教学中群体思维的激发(赵希双 王秀菊 韩新路)
    关于“水平转盘”问题(刘苏杰)
    中学物理美育刍议(薛永红 石雷先)
    在物理教学中注重对“学困生”实施心理健康教育
    转变教学思路 提高学生记忆效率(闫翠卿)
    化学新授课学生主动活动方式方法的尝试与探究(李云鹏)
    信息技术在实验教学中的应用(邵桂兰)
    质量兴名校——邱县第一中掌(王敬元)
    进德修业基地——容城县教师进修学校
    石油人才的摇篮——承德石油高等专科学校(张辉)
    [教育理论研究]
    信息技术与课程整合实践中的问题及对策(白河)
    综合实践活动课程开发和实施中教师行为的调查报告
    初中数学“自学·联想·评价”教学模式的基本思考(李保荣 李玉刚 刘志强)
    教学艺术形成的意志与情感培养策略(王稳苓)
    [课程教材改革]
    高中数学新教材中的几种胚胎性知识
    浅谈新课程下学生主体地位的确立(王玉侠)
    [教育技术应用]
    多媒体技术在英语教学中的正确运用(许虹)
    [教师发展课堂]
    语文教学设计的理论基础与基本方法(杨传凯)
    [文科教学探索]
    超越功利实现语文教育的真实价值(毕庆富)
    初中作文教学专题化训练(尹宝义)
    建构主义理论的语文“对话式”阅读教学(贺卫东)
    活动在英语教学中的内涵与方法(姚荣)
    浅谈网络环境下的地理课堂教学(刘志平)
    地理新课程教学的几点尝试(高泽玲)
    [音体美劳教学]
    中小学音乐教师的课堂语言艺术(孟志红)
    [教学实践平台]
    语文阅读教学中的“互动”要有深度(张琴英)
    联想 创新 求变——由一道习题想到的(杨法敏)
    浅谈在英语教学中如何加强听力训练(郝英瑞)
    用建构主义思想指导化学实验教学——从喷泉实验谈起(杨谦)
    从燃烧的条件谈起(张京花)
    谈物理课的启发式教学(吉其江 张孝革)
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