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  • 教师节抒怀 免费阅读 下载全文
  • 第二十一个教师节随着电子时钟的数字跳动而来临了。
  • 《全国教育论文教案集萃》丛书征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《全国优秀教育科研论文选集》第二届全国敬业杯教育论文有奖评优活动征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启示 免费阅读 下载全文
  • 与时俱进 敢为人先的西陵满族高级中学 免费阅读 下载全文
  • 丰南区稻地中学办学求特色 课改创一流 免费阅读 下载全文
  • 以人为本、科技兴校——廊坊市第十小学 免费阅读 下载全文
  • 冀南名校——胜利街小学 免费阅读 下载全文
  • 教育的美好源于爱——丰南二实小 免费阅读 下载全文
  • 塞北名校——张家口市第十中学 免费阅读 下载全文
  • 浅谈教学实践的自我批判 免费阅读 下载全文
  • 反思教学,作为教学实践的自我反思的主要体现,实质上是教师的反思性思维及其“内隐理论”的外化。反思教学的具体过程也就是教师的反思性思维的具体展开,没有反思性思维过程,反思教学将无所作为。反思型教师应从不同的视角审视自己的教学实践,从而获得对教学实践的真实解释和真正理解。
  • 对学生合作学习中“小权威”现象的思考 免费阅读 下载全文
  • 合作学习对于培养学生的交流与合作能力,增加学生参与教学的兴趣有着重要的作用。教师在组织合作学习时,要注意培养弱势群体的信心,增强小权威的责任心,消除合作学习中的“小权威”现象是教师应该首先考虑的问题。
  • 从生命的发展解读作文与作文教学——作文个性化刍议 免费阅读 下载全文
  • 教育是每个人的一种独立的生存方式,不仅具有提高人的生命质量与生存价值的意义,而且具有创造人的社会生命与精神生命的意义。作文教学的四个要义,就是促进每一个学生个体生命的和谐发展、自主发展、健康地发展和创造性地发展。学生作文个性化应体现“情感”与“认知”自然和谐的统一;作文教学若能为学生作文个性化发展构建宽松环境,缔造有利条件,创设相关情景,提供必要引导,则就是个胜化作文教学。作文个性化是个性化教育的一部分。“个性”存在着多种先天因素与后天因素相互作用下形成的价值判断。个性化教育是一个不断实现,又不断推进,以使受教育者的优良个性不断向完美发展的过程;作文个性化则指以学生作文和教师的作文教学从非个性色彩的统一化、模式化、强制化向个性色彩的多元化、个体化、自主化不断转化的过程。
  • 小学生统计观念的发展与培养 免费阅读 下载全文
  • 统计观念是统计意识、统计思想和统计能力的一种互动有机体。在小学阶段强化儿童统计观念的培养有利于形成儿童合理解读数据的能力,有利于儿童逐步提高科学认识客观世界的能力。有利于发展在现实情境中解决实际问题的能力。儿童统计意识、统计思想与统计能力是在统计活动中逐渐发展的。培养儿童统计观念要注意:引导学生经历统计活动的全过程,突出统计的现实意义。增加儿童对统计活动的体验,重视儿童的自主探索和合作交流,强化知识在现实情境中的运用,合理有效地运用新技术。
  • 英语“差生”转化的心理策略探析 免费阅读 下载全文
  • “差生”的问题使许多教师和家长处于烦恼之中。所以,如何转化“差生”成为教师和家长的主要任务。首先,教师和家长应该正确了解“差生”的心理,理解他们,善待他们;其次,教师和家长应该尝试运用“皮克马利翁效应”,创造一种宽松的学习环境,让他们在一种良好的期望中努力奋斗。
  • 创建多元化评价体系,全面推进课程改革——对新课程背景下教学评价的思考与建议 免费阅读 下载全文
  • 落实新课程背景下评价的发展性功能必须明确新课程教学评价的目的、指导思想和原则.认真开展新课程评价特征的研究和落实,把形成性评价和终结性评价、“定性评价”与“定量评价”结合起来,加强对命题的研究和考试改革,充分发挥评价的诊断、激励、导向和教育功能。
  • 构建适应新课程改革的教学管理制度 免费阅读 下载全文
  • 提高教学质量是教学管理永恒的主题,是教学管理的重要目标。构建适应新课程改革、符合新课程理念的教学管理制度,势在必行。
  • 班主任工作点滴谈 免费阅读 下载全文
  • 在班级管理中,班主任要发挥自己的聪明才智,使社会、家庭、学校形成教育的合力,培养学生,教育学生。
  • 创设教学情境 情趣溢满课堂 免费阅读 下载全文
  • 情境教学,不但有利于拓宽学生的视野,更利于调动学生多种感官积极参与活动.促使学生人情入境去感悟文中的情和景,寓学习与快乐中。尤其是对于低年级的学生而言,学生有意注意时间较短,因而营造富有情趣的课堂氛围,会更加促使学生主动愉快地学习。
  • 让课堂“动”起来 免费阅读 下载全文
  • 素质教育已推广多年,但应试教育的影响和做法仍是盘根错节,藕断丝连。语文教学课堂内“满堂灌”、“讲风”依然存在,要想提高学生素质必须改变传统的教学方法,让学生在课堂上“动”起来。最好的办法就是为孩子们创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,让“静”的课堂“动”起来,使“死”的课堂“活”起来,让他们在动中学,在乐中学。
  • 从孩子眼中看世界 免费阅读 下载全文
  • 一次偶然的机会,我看到了一位一年级小朋友画的画。一个近似规则的正方形边框,是用花边描的,里面开着一个小红花,绿叶相衬。太阳高高地挂在红花的头顶,还有一个不大相衬的弯月。我问他:“你画的是什么呀?”他的回答出乎我的意料。“这是打开窗子,看外面呢!”噢!我还以为是一张手绢呢。我站在他的位置向外望,正好看到前面盛开的月季花,只不过太阳刚刚升起,而月亮在哪呢?我刚想告诉他,太阳和月亮是不能同时出现的,一转眼,他早就已跑远了。
  • 评语的人文性 免费阅读 下载全文
  • 作文讲评时应遵循“两找”:好的作文找不足,差的作文找进步。评语一定要有针对性、人文性,不能是单纯的评价好与坏,评语中切忌空话、套话,最好每个学生的评语都不同。在我班的第一次作文中,一个同学将“漂亮”写成了“飘亮”。我在他的评语中写道:“我是飘扬的飘,我很生气.为什么非要我和“亮”做朋友?”当看了另外一位学生的作文后,我写道:“我看到了你的模样,也找到了你的爱好,还找到了你的进步,但却找不到一个标点,能帮我找一找吗?”
  • 换个说法 多点精彩 免费阅读 下载全文
  • 可能所有的教师都有同感,在每次想了解学生作业完成情况时,总会问:“哪些学生做完了”。因为每个学生都有好胜心理,都想让同学、老师知道自己做得快。因此,做完后便“洋洋自得”地告诉老师:“我做完了”,而不是去认真检查。这样在无形中就使学生养成只求速度,不求质量的坏习惯。
  • 浅谈小学作文教学的“四放” 免费阅读 下载全文
  • 作文教学中要减少对学生思维的束缚,让学生跳出教师预设的“框框”,放手让学生在习作前“说一说”。比如,我布置学生写“植树”的作文,先安排学生参加植树活动,讲清种树的要求和方法,然后引导学生开展“说”的活动,要求学生说自己在什么时间、什么地点种了什么树、怎么种的,心里怎么想的。小学生争强好胜,发言特别踊跃。这时候要学生以“植树”为题作文,便是水到渠成,瓜熟蒂落。由此看出,在习作前组织一些“说”的活动,可以让学生在自然、宽松、和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
  • 小学习作教学实施研究性学习的探索 免费阅读 下载全文
  • 关于“学生习作心态”的调查显示:学生“害怕、讨厌”作文。实施研究性学习旨在改变学生被动接受的学习方式,实施开放的、综合的、实践的、创造的——学生自主的学习方式。在传统读写结合的基础上,探索尝试了“三结合”的研究方法:习作与活动、交际、生活相结合。即:研究活动化,活动交际化,交际生活化。
  • 作文命题应结合学生实际 免费阅读 下载全文
  • 生活是丰富多彩的,从学生熟悉的环境中、生活中激发写作兴趣,真正把作文与学生生活实际结合起来。
  • 浅谈小学语文教学中的自主性学习 免费阅读 下载全文
  • 语文教学应该朝着使学生学会自己学习的方向发展。教师应着眼于培养学生的自学能力,着眼于优化教学的过程,以学生的发展为本,发挥学生主体作用,培养学生终生学习能力、创新能力和实践能力。
  • 《全国优秀教育论文选》(文丛)《人民教师》(半月刊)征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 浅谈构建“自主探究”阅读教学模式 免费阅读 下载全文
  • 小学语文自主探究式阅读是以学生的学习为出发点和归宿点,遵循学生的认知规律和心理特点,以发展探究性思维为目标,学生主动参与为前提,自主探究为途径,合作讨论为形式,培养学生的创新精神和实践能力为重点,构建教师导、学生学的教学模式。
  • 阅读教学中怎样设计问题 免费阅读 下载全文
  • 在阅读教学中,教师的主导作用主要体现在课堂提问设计和实施上。为达到激发学生学习兴趣和求知欲,切实提高教学效果,设问应有层次性、针对性、启发性、趣味性、灵活性。
  • 英语词汇教学方法小议 免费阅读 下载全文
  • 词汇教学是英语教学中最基本的内容。在许多学生看来,英语词汇量大,词义变化复杂,是英语学习中的难点之一。因此,如何突破词汇关是每个英语教师都应关注的问题。本文提出根据学生的心理特征,教师采取灵活多变的教学方法,使词汇教学变得生动形象,易于理解和记忆。
  • 英语课堂教学应以互动交流为主导 免费阅读 下载全文
  • 英语教学设计应由注重知识目标的落实转向语用目标的设计和落实。同时要在教学过程中从教师的教学用语到活动的设计都要充分体现交际性,做到教学过程英语化,还要营造轻松、民主的课堂氛围,充分发挥学生的主观能动性,在课堂上做到师生、生生互动、交流。
  • “1”+“1”〉“2”浅谈信息技术和小学数学的优化整合 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准(实验稿)解读》指出:面对21世纪的挑战,学生数学方面发展的愿望和能力最重要的基石之一就是现代信息技术与新的数学课程理念的融合,现代信息技术本身虽不是新一轮数学课程改革的直接动因,但却是这场改革不可或缺的重要条件。
  • 一江春水一江月——谈计算教学的功能与教学艺术的和谐美 免费阅读 下载全文
  • 计算教学通过内容与载体、精算与估算、学生探究需求与探究行为、情感、态度、价值观发展与知识习得过程四个方面的和谐统一,达到计算教学功能与教学艺术的和谐美。
  • 给评价增添人性美——刍议小学数学教学中对学习过程的评价 免费阅读 下载全文
  • 评价是一种价值评判,是一种精神性交往活动,是评价双方的心灵相遇,评价不能简单地用一些数字成绩下结论,而要在学生学习数学的过程中关注他们各方面的发展。要努力使评价做到日常化、具体化、纵向化和整体化。
  • 小学数学课堂中的创新教育 免费阅读 下载全文
  • 创新教育是新课程改革实验的切入点,富有极强的时代意义。要通过数学教学培养学生的创新意识,就要通过数学课堂培养学生的创新精神和创新能力。将数学课程构建成创新课堂,能激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,使素质教育真正落实在数学课堂中。
  • 浅谈拓展小学数学探索空间与儿童创新能力培养 免费阅读 下载全文
  • 小学数学新课程标准强调,既要重视教育结果,又要重视教学过程及教学过程中创新、合作能力的培养。
  • 有心栽花花不开 无心插柳柳成荫——《分数的基本性质》案例分析 免费阅读 下载全文
  • “一切为了学生的发展”是新课程的核心理念。教学中使课堂成为学生自我展示的舞台,让学生自主的去发现、去探索、去体验,是每一位教师的惟一追求。
  • 创设情境引导学生积极参与课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 教学活动是师生的双边活动。现代教学论认为,在教学过程中教师起主导作用,学生是学习的主体。教师要在课堂教学中发挥主导作用,首先应体现在能否最大限度地引导学生积极参与教学全过程。只有充分发挥学生的主体作用,通过学生自身智力活动,内化这种特殊的认识活动,才能使学生加深对知识的理解和掌握,促进学生智能的发展。
  • 关于邯郸市小学开设《科学》课的情况调查及分析 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育课程改革中,小学自然改为科学。其培养目标、教学内容和方法及教师的要求等都做了相应的改变。一直以来,科学课不被重视,为此,我们对邯郸市小学开设科学课的基本情况做了调查及分析,并提出了建议,希望对改变现状有所帮助。
  • 好奇心求知欲与科学探究——《亲历科学》教学所感 免费阅读 下载全文
  • 好奇心与求知欲是人的本性。创设情境,激发学生好奇心与求知欲,思考现象背后的原因,进行科学探究,使学生从中感悟科学探究的基本步骤。通过参与活动,日积月累,让学生感受、体验与知识内化。
  • 让音乐课堂成为学生的乐园 免费阅读 下载全文
  • 诗人海涅说过:语言之尽,音乐之始。可以说音乐艺术是一种只可意会不可言传的艺术,它有着独特的魅力。音乐教师必须用现代教育思想武装自己,摆正自己的位置,还音乐课堂的本来面目。在音乐课上营造宽松、自由、民主、和谐的课堂学习环境,创设自主、探索、创造的空间,让音乐课堂成为学生向往的乐园。
  • 教学艺术与小学体育教学 免费阅读 下载全文
  • 教学既是科学又是艺术,为了提高体育教学质量,教师不但要认真遵循教学原则,而且要使教学具有艺术性,使体育课更具吸引力,使小学生在轻松愉快的环境中学习掌握体育健身知识和运动技能。
  • 美术课程提升学生人文素养的探索 免费阅读 下载全文
  • 美术是人类文明的重要组成部分,是进行人文教育的主战场,在提升学生人文素养方面有着其他学科无可比拟的优势。美术教育的目的不单是培养学生的专业技能,而是要培养学生的人文精神。在美术教学中,教师要积极转变教学观念,把握学生发展的课程理念,努力体现对学生的人文关怀.教师要树立人文教育的美术教学理念,挖掘美术作品蕴舍的人文内涵,构建人文气息的美术课堂文化。
  • 浅谈低年级学生学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是推动学生学习的内部驱动力。学生一旦对学习产生了兴趣,就会在大脑中形成优势兴奋中心,促使各种器官(包括大脑)处于最活跃的状态,引起学生的高度注意,从而为参与学习提供最佳的心理;隹备。在实践中,我通过以下四个方面,使学生对数学学习产生了浓厚的兴趣。
  • 小学生作文能力培养的指导策略 免费阅读 下载全文
  • 生活中,社会上的人或事物是活生生的、丰富多彩的。如何使学生把这些生动的素材转化为有血有肉的题材,这是小学作文教学指导中的难题,让学生见物想言、见物敢言、见物能言、见物会言、写出有个性的文章来,是作文能力培养的重点。
  • 培养低年级学生倾听能力点滴 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准指出,应培养学生日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。“学会倾听”有两层意思,一是要求听别人讲话要用心,要细心。“倾听”,即是细心听、用心听的意思,这也是一种礼貌,表示对说话者的尊重。第二层意思是要“会听”,要边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点,到了高年级,还要能听出“话中话”来。总之,听,是一种本领,也要训练。
  • 告知的是假象隐去的是实质 免费阅读 下载全文
  • 魔术的实质手段就是障眼法,它用醒目的外表或道具引开观众的视线,进行暗箱操作,达到以假乱真的目的。小学数学中也有欺骗性很强的题目,如果你没有“火眼金睛”就不能揭穿它骗人的外表,从而看到它的本质。有许多同学往往会败在这类题下。
  • 浅谈思想品德课教学中的创新理念 免费阅读 下载全文
  • 关于“创新”和“创造力”的培养,是一个全球性的热门话题。2002年5月,美国现任哈佛大学校长劳伦斯·萨默斯在北京大学作了题为《全球化对高等教育的影响》的演讲。她指出:在全球化的浪潮下,学生面临着五大挑战,一是世界变的越来越小,必须加强沟通意识;二是知识更加实用化,应该保持持续和广泛的学习;三是应该更关注人文科学:四是面对知识快速发展和更新,学科划分越来越细,应该对知识慎重选择;五是在不停变化的大环境中,应该有主动意识,把学到的知识释放出去。她演讲的核心问题是“创新”问题和对“创新型”素质人才的培养问题。
  • 浅议新课程理念下的思想政治教学 免费阅读 下载全文
  • 在基础教育改革的大背景下,走进新课程,深化教育教学改革,推进素质教育是我们面临的迫切而艰巨的任务,新课程环境下的课堂教学必须以学生为主,在教与学的关系上要以学生的自主学习为主。那么,如何在教学中把这种先进的理念落到实处,让它成为正确处理教与学关系的基本要求呢?
  • 教师节抒怀(王介旭)
    《全国教育论文教案集萃》丛书征稿启事
    《全国优秀教育科研论文选集》第二届全国敬业杯教育论文有奖评优活动征稿通知
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启示
    与时俱进 敢为人先的西陵满族高级中学
    丰南区稻地中学办学求特色 课改创一流(张英语)
    以人为本、科技兴校——廊坊市第十小学(张英语)
    冀南名校——胜利街小学(武向东)
    教育的美好源于爱——丰南二实小(张英语)
    塞北名校——张家口市第十中学(冯慧志)
    [教育理论研究]
    浅谈教学实践的自我批判(李兴东)
    对学生合作学习中“小权威”现象的思考(陈军晓)
    [名师名家论坛]
    从生命的发展解读作文与作文教学——作文个性化刍议(徐同)
    [课程教材改革]
    小学生统计观念的发展与培养(潘小明)
    [心理健康教育]
    英语“差生”转化的心理策略探析(朱秀丽 谭红)
    [教育评价研究]
    创建多元化评价体系,全面推进课程改革——对新课程背景下教学评价的思考与建议(马增福)
    [学校管理策略]
    构建适应新课程改革的教学管理制度(刘孟祥)
    [班主任工作]
    班主任工作点滴谈(李芳)
    [课堂教学札记]
    创设教学情境 情趣溢满课堂(王志辉)
    让课堂“动”起来(朱静兰)
    从孩子眼中看世界(李艳杰)
    评语的人文性(宋海燕)
    换个说法 多点精彩(刘瑞燕)
    [学科教学探索]
    浅谈小学作文教学的“四放”(耿清)
    小学习作教学实施研究性学习的探索(孙彩文)
    作文命题应结合学生实际(商玉珍)
    浅谈小学语文教学中的自主性学习(吴坤)
    《全国优秀教育论文选》(文丛)《人民教师》(半月刊)征稿通知
    浅谈构建“自主探究”阅读教学模式(张建萍)
    阅读教学中怎样设计问题(游红)
    英语词汇教学方法小议(张俊霞)
    英语课堂教学应以互动交流为主导(杨翠金)
    “1”+“1”〉“2”浅谈信息技术和小学数学的优化整合(朱敏)
    一江春水一江月——谈计算教学的功能与教学艺术的和谐美(徐军旗)
    给评价增添人性美——刍议小学数学教学中对学习过程的评价(郁斌)
    小学数学课堂中的创新教育(王建军)
    浅谈拓展小学数学探索空间与儿童创新能力培养(石素霞 许敏)
    有心栽花花不开 无心插柳柳成荫——《分数的基本性质》案例分析(孙志侠)
    创设情境引导学生积极参与课堂教学(张英杰)
    关于邯郸市小学开设《科学》课的情况调查及分析(邵荣 谢俊霞)
    好奇心求知欲与科学探究——《亲历科学》教学所感(唱焕杰)
    [音体美劳教学]
    让音乐课堂成为学生的乐园(陈玲艳)
    教学艺术与小学体育教学(王建波 赵志刚)
    美术课程提升学生人文素养的探索(周信达)
    [教学实践平台]
    浅谈低年级学生学习兴趣的培养(张如新)
    小学生作文能力培养的指导策略(张爱民)
    培养低年级学生倾听能力点滴
    告知的是假象隐去的是实质(李新会)
    浅谈思想品德课教学中的创新理念(李富存)
    浅议新课程理念下的思想政治教学(李玉芬)
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