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  • 教育:充满智慧的劳动 免费阅读 免费下载
  • 曾看到过这样一则故事:古代有个公主,又哭又闹地非要皇上给她一串露珠做成的项链。皇上很为难,只好下令天下:“如果工匠们不能把露珠穿成项链,就把他们全部杀掉。”为了这件事,工匠们个个愁眉苦脸。有一天早晨,一位老人来到皇宫,说他可以完成这个任务。皇上立刻把公主叫来。老人对公主说:“尊贵的公主,你带我到御花园去,好好挑几颗漂亮的露珠,然后咱们穿成项链。”公主非常高兴,就与老人一起来到御花园,并指着一颗最大最漂亮的露珠说:“来!先要这颗!”老人说:“那好,
  • 中国教师教育教学论坛丛书·征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 全国教师教育论文征稿通知 免费阅读 免费下载
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 免费下载
  • 教育之光—优秀教师教育论文征稿评奖启事 免费阅读 免费下载
  • 欢迎订阅2006%《教育实践与研究》 免费阅读 免费下载
  • 务实创新、锐意进取的刘营总校 免费阅读 免费下载
  • 河北省永年县刘营总校辖中学2所小学16所,共有学生6100人。教师320人.教师学历达标率为100%,其中高级职称教师5名.中级职称教师128名。
  • 自主学习 自主发展实验校——霸州市五小 免费阅读 免费下载
  • 河北省霸州市第五小学是一所环境优美、具有办学特色的全日制小学。
  • 创特色学校 育世纪新人——邯郸市丛台区展览路小学 免费阅读 免费下载
  • 河北省邯郸市丛台区展览路小学创建于1965年,坐落在邯郸市中心博物馆侧,占地面10501平方米,建筑面积7433平方米。学校有30个教学班,学生2500多人,教职工72人,教师学历达标率为100%。
  • 让孩子成才 让社会满意的邯郸市泌园学校 免费阅读 免费下载
  • 河北省邯郸市丛台区泌园学校(原邯郸市建工集团子弟学校)坐落在邯郸的中心地段——中华桥畔、泌河公园旁,校园环境优雅清新。学校现在学生2000余人,教职工80余人,其中具有本科学历的教师达70人,学历达标100%,中学高级教师20人,中学一级教师54人。
  • 名校谱新篇——赵县石塔实验学校 免费阅读 免费下载
  • 河北省赵县石塔实验学校历史悠久,创建于1912年,现为九年一贯制实验学校。校园占地84590平方米,建筑面积14310平方米。现有49个教学班,中小学生3802人,教职工175人,其中专科以上学历的达到120人(本科34人,专科86人),中、高级教师有133人(中高17人,中一43人,小高73人),中小学专任教师学历达标率100%。学校建有校园网、语音室、多媒体教室、计算机室、图书阅览室等,各种实验室及设备仪器配套达省标。
  • 走向辉煌的明天——邯郸市兴华小学 免费阅读 免费下载
  • 河北省邯郸市邯山区兴华小学(原邯钢一小)建于1958年,是省级示范校,学校占地面积13001平方米,建筑面积6995平方米,现有教学班26个,学生1400余人,教职工83人,其中大专以上学历64人,学历达标率100%,高级教师47人,2003年底学校由企业办学改制为国家办学,2004年10月改名为邯郸市兴华小学。
  • 接受性学习和研究性学习差异的原因分析 免费阅读 收费下载
  • 接受性学习和研党性学习作为两种不同的学习方式.在学习目的、学习形式、学习特点、课程、学习评价、师生观六个方面存在着稂大差异。其原因在于时代不同对人才的要求不同、时知识性质的看法不同、心理基础不同、着眼点不同四个方面。
  • 营造教学活动和谐美 免费阅读 收费下载
  • 教学活动从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一出发,调控教育场中诸教育要素的关系,使教学中的诸要素处于适当协调、和谐统一的境界,呈现出和谐美。营造和谐的教学节奏、和谐的师生关系以及实现全面和谐发展目标,合理调节教学活动各因素,营造教学活动的和谐美。是提高教学活动效益的有效尝试。
  • 注重养成教育 增强德育实效 免费阅读 收费下载
  • 当今时代,教育的覆盖面和普及率已有了很大改善,但就德育而言,投入虽多,但实效性不强。德育目标高、内容空,体系庞大,成人化,搞一刀切,是其主要原因。因此,我们要注重养成教育,切实采取措施,增强德育的实效性。
  • 赏识评价 倾注师爱——浅谈基础教育课程改革中的评语评价改革 免费阅读 免费下载
  • 赏识鼓励性评语评价的主旨是使不同的学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长。坚持正面的充满师爱的评语鼓励是行之有效的教育方法;有理有情的批评也是必不可少的。
  • 农村新课改的困惑与思考 免费阅读 收费下载
  • 农村新课改由于受各种客观条件的限制.在实施过程中教师存在看种种困惑,影响了新理念的深入贯彻,针对新课程实施过程中存在的实际问题,我们要实事求是.更新观念。思考对策,采取措施,较好地完成新旧课程的衔接和过渡。
  • “生成”也是一种英语课程资源 免费阅读 收费下载
  • 在新课程背景下的英语教学更注重“生成”.并把出现的“生成点”视为一种课程资源。英语教师要排除传统课程资源观的影响,积极地去开发和捕捉那些可利用的课程资源,包括素材性、条件性、课内外资源。并将其生成的有效课程资源利用到英语课堂教学之中。
  • 以科学发展观创新教研组织管理 免费阅读 收费下载
  • 在课程改革的新形势下,用科学发展观统领学校教研管理创新,构建学习型组织,是学校人力资源管理研究的焦点课题。
  • 构建校本教研制度 促进教师自主发展——“校本研训”与区域性教师培训工作的实践与思考 免费阅读 收费下载
  • 随着课程改革的不断深入,组织教师开展校本教研,是培养自主成长型教师的可持续发展之路,它不仅为教师提供了角色平等的学习环境,更重要的是它形成了一种有利于促进教师自主成长的作用机制,是推进区域性教师培训工作的有效途径。
  • 小学英语AAC教学模式探索——河北省“十五”教育科研规划重点课题实验研究 免费阅读 收费下载
  • 本文主要是探索小学英语课堂教学“以活动课为主的教学模式”的理论定位和操作方法,通过有目标(aim)的活动(activity).逐步培养学生的交际习惯和交际能力(communication),努力使每位学生都能获得成功的喜悦。为小学与初中英语教学的衔接奠定基础。“小学英语课堂教学AAC(目标一活动一交际)模式与技巧”课题是河北省教育科研“十五”规划重点课题。
  • 插图——不可忽视的教学资源 免费阅读 免费下载
  • 现在,语文课本中编者精心设计选编了许多精美插图,其中有许多著名画家之作,画得惟妙惟肖,形象生动。它延伸拓展了教学视野,烘托映衬了文字情境,丰富了情感意韵,在语文教学中起着举足轻重的作用,是课文中不可忽视的教学资源。如果充分挖掘插图内蕴含的丰富教学资源,就能开出一片语文教学的新开地。
  • “空白”因注情而精彩 免费阅读 免费下载
  • 在语文教学中,要充分挖掘课文中的“空白”,这样将有利于学生想像能力和创造能力的培养。真情注入“空白”、探究“空白”,学生的语言就会得到发展,情感世界就会得到丰富。
  • 落实课标精神 挖掘少年儿童识字潜能 免费阅读 免费下载
  • 落实课标精神,挖掘学生的识字潜能,在低年级识字教学中,教师应该注重激发学生的识字欲望.努力创设美好情境,引导学生走向生活,在快乐的情感体验中学会自主识字,夯实基础.促进发展。
  • 试论学生与文本的三重对话 免费阅读 收费下载
  • 本文从学生与文本对话的定义入手,分析学生与文本对话的基本要素(背景信息),论讨阅读经验与文本图式、个人文化信息与文本文化、个人价值观与文本价值的三个层次的对话。
  • 让语文教学中的合作学习更具实效 免费阅读 收费下载
  • 在语文课堂教学中.合作学习的内容要有思维价值,成员要合理的安排。合作前要恰当的铺垫.老师的参与指导要恰到好处.对小组的汇报发言要及时给予艺术性评价.合作学习才能具有实效。
  • 浅谈巧用名言佳句写作文批语 免费阅读 免费下载
  • 在作文批改中.尽可能多地用诗词名句写批语.以使学生关注批语.从而激发学生对写作的兴趣。批语不只要有激励性,还要有启发性、针对性.使学生从中受到教育。
  • 英语词汇教学之我见 免费阅读 收费下载
  • 词汇是构建语言的材料,学好词汇是学好英语的关键。有研究表明:词汇量的多少与听说能力,阅读的速度和写作的水平是成正比的:没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。然而词汇是学生的最大的“拦路虎”。面对浩如烟海的英语词汇,学生苦于记忆单词效率低而遗忘速度快。词汇教学一直是英语教学中令教师最为头痛的一个难题。
  • 努力创设良好的英语教学环境 免费阅读 免费下载
  • 英语要在情景中学.情景中教,教师要设法给学生营造学习英语的环境.课内提供情景化场地,利用多媒体、音乐、角色扮演。课外.增加视听输入.拓宽活动空间。
  • 提高思想品德教学实效性的基本策略 免费阅读 收费下载
  • 如何提高思想品德课堂教学的实效性是广大思想品德课教师最关注的课题之一。本文对旨在提高思想品德常规课堂教学实效性的一些基本策略进行了阐述,这些教学策略包括教学准备策略、教学实施策略和教学评价策略。作者认为,只有广大教师真正掌握了这些策略性知识,并针对具体情景加以创造性地运用,才能确保学生的真正进步和充分发展,才能确保教学目标的全面达成。
  • 实践探求提高德育实效性 免费阅读 收费下载
  • 主体性、发展性是现代德育的本质属性。提高德育的实效性,必须体现以人为本,以学生发展为本的思想,必须坚持通过受教育者的亲身体验形成和完善德行的原则。从道德认知、道德情感、道德实践培养等方面入手培养是提高德育实效性的基本途径和方法。
  • 审视科学课的教学设计 免费阅读 收费下载
  • 强调动态生成的课堂教学,需要教师重新审视教学设计;传统教学设计是一种方案,是教学的始点,更是教学追求的终点,新课程背晋下的教学设计是一种预案,它是教学的起点,更是师生创造性的生成点。
  • 应该是“河水和小鱼” 免费阅读 免费下载
  • 教学《河水和小船》课文时.我利用教材插图,引导孩子用自己的话说一说,然后再读文.当孩子对课文能较有感情地朗读、理解时.我又引导孩子观看教材中河水里游着小鱼的另一幅插图,鼓励孩子大胆想像,说一说自己想说的话。其中有一个小女孩用怀疑的目光看着我说:“老师.我觉得课文应该是‘河水和小鱼'”.我惊奇地问:“为什么呀?”“因为我们这里的河水浅,不能行船.但河里有鱼.河水像妈妈,小鱼像孩子。她用稚嫩的声音认真地说。
  • 体育教学中学生创新能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 创新,是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。小学教育要为学生成为创新人才打好基础做好准备。体育教学作为学校教育教学的一个重要组成部分,在为国家培养优秀人才提供身体素质保障的同时,还要通过体育教学本身,发展学生的创造思维,营造宽松和谐的教学氛围,激发学生的创新热情,培养学生的创新能力。
  • 让“课后回忆”充分发挥作用 免费阅读 免费下载
  • “课后回忆”按教学常规的要求,应该是每一课时教学计划的最后一项。目的是为了督促和强调每一位教师,对自己上的每一堂课都要进行反思,并记下点滴收获和得失,以逐步提高教学能力和教学艺术。但是,在实际工作中,我发现许多老师的“课后回忆”这一栏,常常都是空白,也有的就是几句笼统的应付的话,让“课后回忆”真正起到作用的却不多。
  • 对小学数学第一学段解决问题的思考 免费阅读 收费下载
  • 全日制义务教育“数学课程标准”(实验稿),在学习内容中明确指出:应用意识主要表现在:认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值。并且确定“解决问题”为总体目标的四大目标之一。
  • 人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一上)——第九单元20以内的进位加法教材分析及教学建议 免费阅读 收费下载
  • 整体感知:本单元是在学生认识了1l——20各数,学习了十加几得十几的基础上学习20以内的进位加法。使学生初步体验数学与日常生活中的密切联系,感受数学在日常生活中的作用,抽象数学计算,使学生有初步的应用意识。本单元要求学生能熟练地口算20以内的进位加法,为以后的多位数的计算打下基础,能运用已学的数学知识解决简单的数学问题,并体会计算方法的多样化,从中选择自己喜欢的计算方法,引导学生学习“凑十法”,培养学生的思维灵活性。
  • 人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二上)——第六单元表内乘法(二)教材分析及教学建议 免费阅读 收费下载
  • 整体感知:本单元是学生掌握了2—6的乘法口诀,会归纳乘法口诀,会用乘法口诀解诀用乘法计算的问题的基础上,学习7—9的乘法口诀,完成乘法口诀表,进一步会用乘法解诀简单的实际问题。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用。本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀数的增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难的。在解诀问题方面,分析数量之间的关系也是较困难的。
  • 冀教版义务教育课程标准实验教科书数学(一上)——第七、八、九单元教材分析与指导 免费阅读 收费下载
  • 本单元主要是使学生在熟练掌握10以内各数的大小和相关的加减法后数的扩展。学习20以内的数的大小和11~20各数的读法、写法,为学习20以内的加、减法做好准备。
  • 冀教版义务教育课程标准实验教科书数学(二上)——第七、八单元教材分析与教学建议 免费阅读 收费下载
  • 单元整体感知:“统计”的教学内容设计是为了达到数学课程标准中提出的培养学生的统计观念的目标来编排设计的。为了体现教学内容的设计和选择应该是循序渐进螺旋上升的基本原则。本单元的内容在一年级编排学习统计领域内分类和用不同的方法表示和整理简单数据、象形统计图(一格表示一个单位)和能根据直观的统计表中数据提出并回答简单问题基础上,进一步扩展和深化安排了:用不同的方法进行统计记录数据、
  • 冀教版义务教育课程标准实验教科书数学(三上)——第八、九单元教材说明与教学建议 免费阅读 收费下载
  • 单元整体说明:冀教版小学数学第八单元“吨的认识”是在学生学习认识了较小的质量单位千克和克的基础上,对质量单位认识的一次扩展。重点认识较大的质量单位“吨”,建立吨的质量观念。虽然“吨”这个质量单位比较大,不能通过像以前学习克和千克的认识时采用掂、量、称等直接亲身体验和感知它的质量观念,但也要结合日常生活实际,通过间接的计算、测量、估计、想象等间接方法促使学生对比较大的质量单位“吨”的质量观念的形成和理解。
  • 冀教版小学语文课程标准教材三年级上册30课——《屋内旅行记》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 教材分析:《屋内旅行记》是冀教版小学语文教材三年级第六单元的一篇精读文章。该单元的文化主题是“走进书的乐园”:《晨读》描述了关于童年读书生活的深刻印象;《布勒门的音乐家》和《木偶奇遇记》是外国童话经典作品及节选;《空城计》是我国古典文学名著《三国演义》的节选;而《屋内旅行记》则是苏联作家米·伊林的《十万个为什么》这本书的序言。在“阅读链接”中还涉及到了《三毛流浪记》等漫画作品。目的是引领学生喜欢读书,读好书,
  • 2005年总目录(小学版) 免费阅读 收费下载
  • 教育:充满智慧的劳动(陈建娥)
    中国教师教育教学论坛丛书·征稿启事
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    务实创新、锐意进取的刘营总校(王敬元)
    自主学习 自主发展实验校——霸州市五小(康建红)
    创特色学校 育世纪新人——邯郸市丛台区展览路小学(张辉)
    让孩子成才 让社会满意的邯郸市泌园学校(崔军龙)
    名校谱新篇——赵县石塔实验学校(张辉)
    走向辉煌的明天——邯郸市兴华小学(武向东)
    [教育理论研究]
    接受性学习和研究性学习差异的原因分析(李运萍)
    营造教学活动和谐美(吴丽萍)
    注重养成教育 增强德育实效(周博)
    [教育评价研究]
    赏识评价 倾注师爱——浅谈基础教育课程改革中的评语评价改革(张凤坤 陈立业)
    [课程教材改革]
    农村新课改的困惑与思考(王金元)
    “生成”也是一种英语课程资源(武秀玲)
    [学校管理策略]
    以科学发展观创新教研组织管理(张建国)
    [校本教研之窗]
    构建校本教研制度 促进教师自主发展——“校本研训”与区域性教师培训工作的实践与思考
    [课改实验交流]
    小学英语AAC教学模式探索——河北省“十五”教育科研规划重点课题实验研究(郭爱莲)
    [学科教学探索]
    插图——不可忽视的教学资源(郭正海 王福春)
    “空白”因注情而精彩(王克平)
    落实课标精神 挖掘少年儿童识字潜能(马骏祎)
    试论学生与文本的三重对话(黄大权)
    让语文教学中的合作学习更具实效(张桂英)
    浅谈巧用名言佳句写作文批语(王连臣)
    英语词汇教学之我见(张丽萍)
    努力创设良好的英语教学环境(郭玉梅)
    提高思想品德教学实效性的基本策略
    实践探求提高德育实效性(曾宪勇 陈振波)
    审视科学课的教学设计(杨彬彬)
    [教学实践平台]
    应该是“河水和小鱼”(陈桂芹)
    体育教学中学生创新能力的培养(李风彩)
    让“课后回忆”充分发挥作用(吕丽英)
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    对小学数学第一学段解决问题的思考(赵中华)
    人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一上)——第九单元20以内的进位加法教材分析及教学建议(赵中华)
    人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二上)——第六单元表内乘法(二)教材分析及教学建议(赵中华)
    冀教版义务教育课程标准实验教科书数学(一上)——第七、八、九单元教材分析与指导(赵中华)
    冀教版义务教育课程标准实验教科书数学(二上)——第七、八单元教材分析与教学建议(周广忠)
    冀教版义务教育课程标准实验教科书数学(三上)——第八、九单元教材说明与教学建议(周广忠)
    [优秀课例评析]
    冀教版小学语文课程标准教材三年级上册30课——《屋内旅行记》教学设计(邢文华)
    2005年总目录(小学版)
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