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文献检索:
  • 又是一年春光美 免费阅读 下载全文
  • 光阴荏苒,转瞬间《教育实践与研究》的刊期改版已满一年。新年伊始,回顾过去一年的工作,我们颇感欣慰,感谢读者、作者,感谢时代;展望本刊未来,我们豪情满怀,迎接新挑战,再创新辉煌。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 欢迎订阅2006年《教育实践与研究》 免费阅读 下载全文
  • 向现代化示范性学校迈进的广宗县实验小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省广宗县实验小学创建于1990年,是邢台市示范性学校,校园占地面积15000平方米,建筑面积2400平方米,现有教学班16个,学生1100人,教职工61人。
  • 科研兴校的秦皇岛市建里小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省秦皇岛市海港区交建里小学始建于1983年,现有21个教学班,学生1277人,教师73人,大专本科学历占90%,教育教学设施齐备,达省标准。
  • 素质教育示范校:汉沽管理区第一小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省唐山市汉沽管理区第一小学始建于1963年,校园占地面积31350平方米,建筑面积5700平方米,建有400米环形跑道的操场,各类专用教室齐全,教学仪器设备达省一类标准,现有22个教学班,近千名学生,69名教职工,教师学历全部达标,其中专科及以上学历58人。
  • 深化改革求实效 与时俱进谋发展的丛台区文化教育体育局 免费阅读 下载全文
  • 河北省邯郸市丛台区文化教育体育局下辖30所学校(其中培智学校1所),共有1482名在职教师,28196名学生。
  • 丛台区黎明街小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邯郸市丛台区黎明街小学1979年9月建校。校园占地面积8644.46平方米。现有教学班21个,学前班2个,学生2200名,教师65人,其中大专以上学历56人,小学高级教师43人。
  • 巨鹿县育红小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省巨鹿县育红小学始建于1838年(清道光十七年),更名“广泽书院”,后校名多次变更,1979年,学校定名为“巨鹿县育红小学”。1988年,迁于现址(县城东关街乐段路北),校园环境宜人,
  • 中国农村基础教育改革政策研究基地——围场满族蒙古族自治县木兰实验小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省承德市围场满族蒙古族自治县木兰实验小学是省级示范学校。他前身是朝阳湾镇学拔村小学,始建于1951年。
  • 实施学习策略教学促进学生自主学习能力发展 免费阅读 下载全文
  • 学习策略教学是促进学生自主学习能力发展的一条重要途径.学习策略教学包括认知策略教学、元认知策略教学、资源管理策略教学.学习策略教学过程包括:心理准备阶段、练习-运用阶段、评价-内化阶段、策略迁移阶段、新策略生成阶段.认知策略教学是学生自主学习能力发展的基础,元认知策略教学是学生自主学习能力发展的关键,资源管理策略教学是学生自主学习能力发展的保障.
  • 掌声的妙用——一年级小学生的规范艺术 免费阅读 下载全文
  • 儿童从幼儿园进入小学,经历了一次较大的身份和角色的转换。能否适应学校生活、形成学生角色在很大程度上取决于学校规范的养成。一年级学生的规范养成体现出精细化、持续性、精确性、生动性、表演性等特点,有助于儿童适应学校的时间节奏、形成自我控制意识、内化规范和纪律。
  • 试论教育过程中的自由 免费阅读 下载全文
  • 自由在西方意识形态领域和社会政治生活中产生着深刻的影响,具体到教育领域中亦如此。对教育过程中的自由可从如下几个方面去认识:自由的历史推演;自由的制约因素;自由存在的基本特征——二律背反;自由的几种感性形态;对自由的几种语境把握,等等。
  • 今天的教师应该反思什么 免费阅读 下载全文
  • 教育要发展,教师是关键,广大教师要清楚地认识新形式下教师职业发展的趋势和新时期对教师的新要求;志存高远、爱国敬业:为人师表、教书育人;严谨务实、与时俱进;率先垂范。
  • 教孩子学会关心 免费阅读 下载全文
  • 时代的发展、社会的进步、素质教育的内涵要求我们,不仅要教孩子学会生活,学会学习,更强调教孩子学会关心.重视培养关爱、同情、友善等良好品质。并将之看作是未来社会和每个个体得以发展的关键和希望所在。
  • “问好”赋予新意更好 免费阅读 下载全文
  • 出于礼貌,在中小学,上课伊始,总要有一段形成多年的师生间约定俗成的“礼仪”。当老师走进课堂。学生起立,行注目礼.老师来到讲台说声:“同学们好!”学生托着长长的声音齐喊:“老——师——好!”出于礼节,师生之间情感的沟通,无可非议。但如果你留心观察,听其声,观其神,听到“老——师——好”时,就会看出多数学生随声附和,例行公事。新课程进入课堂,师生尖系发生深刻的变化.对此.有的学校、有的班级、有的老师对“问好”针对特殊时间、特殊情况时赋予新的内涵。请看案例。
  • 嫦娥是个怎样的人? 免费阅读 下载全文
  • 教《嫦娥奔月》伊始.我问学生:大家听说过嫦娥吗?一学生站起来大声地说:我听说过,嫦娥是个坏女人!
  • 浅析幼儿园课程改革 免费阅读 下载全文
  • 由于社会发展的实际需要,世界各工业发达国家的幼儿教育逐渐展现出“现代化”、“科学化”、“社会化”和“人类化”的共同趋势,形成了一股声势浩大的教育革新的世界潮流。我国所提倡的现代化幼儿教育,被传统的集体上课模式所禁锢,教学改革迫在眉睫,摒弃了传统模式(集体教学)的新课程理念,充分尊重幼儿与成人人格平等的权力.把他们看作是学习、发展的主人,创设适宜的物化教育目标的环境.调动一切可利用的教育资源.在各种活动中发展“完整幼儿教育”,为其“生命全程”的教育打下稳固而扎实的基础。这就要求制定正确的课程机制.改革教学和管理方法,形成保障改革实施的支持系统。
  • 教师要做“生成性资源”的重组者 免费阅读 下载全文
  • 学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、积极性、注意力,学习方法与思维方式,言行能力与质量,发表的意见、建议、观点,提出的问题与争论,乃至错误的回答等等,无论是以言语还是以行为、情感方式的表达,都是教学过程的生成性资源。要重视对学生在课堂上呈现的生成性资源的重组,与学生平等对活,尊重学生的现实思考,弹性设计教学方案,为学生生成性资源的重组留下足够的空间与时间。
  • 和谐发展人文评价 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革,需要有一种既能融合以往教育经验又能体现时代精神的新教育思想的引导,形成一种对新的教育价值的追求,为每一位学生创建一个易于自己主动安排的、民主的、富有弹性的终身化学习与研究的课堂环境.而课堂教学评价正是一种能形成新的教育思想、促进课堂教学转型的强有力的要素。
  • 多元评价是促进学生全面发展的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 学生评价不仅包括基础知识和基本技能,还包括情感、态度与价值观、学习过程与学习方法等。因此,在教学过程中依据教育教学目标,对学生进行多元评价是促进学生全面发展的有效途径。
  • 课堂因生成而精彩 免费阅读 下载全文
  • 新课程下的语文课堂教学是一一个动态生成的过程,教师要关注学生主体学习状态,随机生成新的教学策略和教学资源,使课堂教学洋溢着生命的气息,出现未曾预设的精彩。
  • 小学作文自主评价的做法及思考 免费阅读 下载全文
  • 在作文批改评价中,使“主角”由教师向学生转变,用师生互动的形式,培养学生自主、合作、探究学习方法、能力的做法及其思考。
  • 新课程作业开发设计初探 免费阅读 下载全文
  • 新课程作业应体现“自助餐”特点,针对不同学生,设计不同内容、不同风格的作业,让每个学生自主地选择,让作业成为学生的一种“享受”。
  • 让读书成为师生的一种习惯 免费阅读 下载全文
  • 读书是教师专业成长、学生素质提高的重要途径开展“中小学读写百千万工程”是促进教师和学生齐成读书习惯的有效举措。
  • 英语教学中激发学生持久兴趣的切入点 免费阅读 下载全文
  • 由于好奇而产生的兴奋和热情消失和冷却下来以后,初中生对英语学习感到索然寡味。因此教师要适时激起他们持久的热情,引导他们的乐趣,寓教于乐,使学中有乐,乐中求学。
  • 在英语课堂上开展分组教学实践 免费阅读 下载全文
  • 分组实践有助于培养学生的合作精神和竞争意识;有助于因材施教;有助于改变传统课堂中“教师讲,学生听”、“教师问,学生答”的单一、单向的教学方式,实现师生之间、生生之间多项互动的、多元的信息交流方式.从而真正推动每个学生的进步。
  • 英语文化意识培养初探 免费阅读 下载全文
  • “文化意识”是新英语课程标准的的新理念,旨在让学生接触和了解英语国家文化。教师要在实施教学的同时渗透文化意识,增加学生对异国文化的认识。
  • 英语教学中的创新教育 免费阅读 下载全文
  • 有效地培齐学生的创新意识和创新能力是当今学校课堂教学的追求目标,是素质教育的核心内容,教学目标中要突出创新意识,开放课堂创设创新氛围,鼓励创造性学习,创设校园创新环境,引导想像,激发创新思维,指导课外阅读,拓宽创新领域,引导学生不断发现探究,培养学生的开拓精神和创新能力。
  • 义务教育课程标准实验教材数学二年级下册(冀教版)各单元教材说明及教学建议 免费阅读 下载全文
  • 第一单元排列问题 整体感知: 本单元内容属于数与代数领域内容,为实现课标中探索规律的目标来设计安排的,设计安排了按规律排列和三个物体的排序组合两项内容,是在一年级下册学习了一些图形和数的简单排列规律和闪烁的交通信号灯隐含的排列规律等基础上进一步学习了。主要是以活动的形式来展现和学习了。
  • 利用科学探究 培养学生创造思维能力 免费阅读 下载全文
  • 顺应科学学科特点,利用科学探究过程中的“问题”、“实验”、“应用”三个环节对学生进行发散思维的培养训练,是在科学教学中进行创新教育的良埒契合点,通过在“问题的提出”“实验设计”、“结论应用”等环节对学生的发散思维训练,使学生的创造性思维得到有效的提高。
  • 浅谈小学科学课堂提问的设计 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是教学中一个不可缺少的环节,是联系师生思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的金钥匙,是教学进程得以顺利进行的关键.课堂提问最重要的是把握好“度”,要善于在“度”的多层次中选择最佳切入点,注意课堂提问的实际性、启发性、探究性和趣味性.
  • 让科学课堂多点人文关怀 免费阅读 下载全文
  • 小学科学课程是以培养学生科学素齐为宗旨的启蒙课程,要营造“共享”的氛围,构建人文性的课堂关系:凸现“现实”意味,组织人文性的探究内容;强调“体验”内涵,设计人文性的探究方式;着眼“发展”取向,推行人文性的教学评价。
  • 有效性:体育学习方式转变的基点 免费阅读 下载全文
  • 随着课改的深入,自主学习、合作学习和探究学习等新型学习方式的有效性问题逐渐成为教学探讨的热点,“有效性”也成为转变学生体育学习方式的基点。本文针对学习内容、学习方式、学习过程三方面转变体育学习方式的现状,提出了提高不同体育学习方式的有效性策略。
  • 从儿童绘画表现中看到的 免费阅读 下载全文
  • 在现代社会中,儿童素质发展已成为一种的趋势,成人除了对弦子的衣食最大程度的满足外,还积极培养孩子智、美、音等各方面的发展。本文通过对一些儿童美术作品的欣赏和比较分析,列举了当前儿童绘画的几种表现形式,提出儿童绘画的意义不仅在于画画本身,更在于对儿童观察力、想像力、记忆力、动手能力等各方面的训练,并讨论了如何通过美术教学培养儿童各方面的能力,特别是儿童创造力。
  • “评”出来的习作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 陈鹄以前对作文没有什么兴趣,每次习作大都是从作文书中转抄或局部“借用”的,以了“差事”而已。近几次作文,我总觉得与以前大不一样。多了些真情实感,少了些牵强附会;生活情趣浓了,“南腔南凋”少了。
  • 探究新方法 讲活政治课 免费阅读 下载全文
  • 大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条义繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势?怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面?
  • 理解感悟语言,真正意义上实现与文本对话——《小蝴蝶和毛毛虫》课堂实录与评析 免费阅读 下载全文
  • 一位老师执教冀教版二年级下删第七课《小蝴蝶和毛毛虫》一课,较好地体现理解感情语言和文本对的理念,课堂的实录如下。
  • 信息技术与语文学科整合的实践——我教《圆明园的毁灭》 免费阅读 下载全文
  • 在教学过程中应用信息技术,实现信息技术与课程整合是我国基础教育课程改革的一条重要途径。下面就《圆明园的毁灭》课例来谈谈我是如何在信息技术环境中进行语文教学的。
  • 又是一年春光美
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    欢迎订阅2006年《教育实践与研究》
    向现代化示范性学校迈进的广宗县实验小学(康建红)
    科研兴校的秦皇岛市建里小学(康建红)
    素质教育示范校:汉沽管理区第一小学(么震山)
    深化改革求实效 与时俱进谋发展的丛台区文化教育体育局(张辉)
    丛台区黎明街小学(张辉)
    巨鹿县育红小学(王敬元)
    中国农村基础教育改革政策研究基地——围场满族蒙古族自治县木兰实验小学(康建红)
    [教育理论研究]
    实施学习策略教学促进学生自主学习能力发展(周炎根 桑青松)
    掌声的妙用——一年级小学生的规范艺术(华桦)
    试论教育过程中的自由(唐炳华)
    今天的教师应该反思什么(王克非)
    教孩子学会关心
    [课堂教学礼记]
    “问好”赋予新意更好(么志丹)
    嫦娥是个怎样的人?(顾雪飞)
    [课程教材改革]
    浅析幼儿园课程改革(李桂云)
    教师要做“生成性资源”的重组者(范强)
    [教育评价专页]
    和谐发展人文评价(周丕 孙蕾)
    多元评价是促进学生全面发展的有效途径(王雅杰)
    [学科教学探索]
    课堂因生成而精彩(王其华)
    小学作文自主评价的做法及思考(贾文英)
    新课程作业开发设计初探(徐月珍)
    让读书成为师生的一种习惯(孙守清)
    英语教学中激发学生持久兴趣的切入点(董振周)
    在英语课堂上开展分组教学实践(王东霞)
    英语文化意识培养初探(梁文君)
    英语教学中的创新教育(刘志华)
    义务教育课程标准实验教材数学二年级下册(冀教版)各单元教材说明及教学建议(周广忠)
    利用科学探究 培养学生创造思维能力
    浅谈小学科学课堂提问的设计(曹金雁)
    让科学课堂多点人文关怀(张俊华)
    [音体美劳教学]
    有效性:体育学习方式转变的基点(张勇卫)
    从儿童绘画表现中看到的(阮开宇)
    [教学实践平台]
    “评”出来的习作兴趣(陶礼哲)
    探究新方法 讲活政治课(张习文)
    [优秀课例评析]
    理解感悟语言,真正意义上实现与文本对话——《小蝴蝶和毛毛虫》课堂实录与评析
    信息技术与语文学科整合的实践——我教《圆明园的毁灭》(齐颖亮)
    《教育实践与研究》封面

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