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  • 服务基础教育实践 促进基础教育改革——写在《教育实践与研究》出版百期之际 免费阅读 下载全文
  • 在《教育实践与研究》出版百期之际,我们由衷地感谢关心、支持本刊成长的广大读者、作者和各界人士。我们也欣慰地回顾本刊的成长历程,满怀激情地展望它的发展前景。
  • 强管理促发展的迁安市大五里乡中心校 免费阅读 下载全文
  • 河北省迁安市大五里乡中心校是一所山区学校,下辖一所初级中学,四所完小,四所村小,四所幼儿园,在校学生2400人,教职工200人。
  • 办学成绩优异的邯郸市人民小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邯郸市人民小学(前身是邯钢第二小学)创建于1974年,是一所办学水平较高的小学。学校现有24个教学班,学生1300余人,教职工64人,其中省级骨干教师3人、市名师4人,小学高级教师47人,教师学历达标率100%。
  • 办学理念新的宁晋县东城实验学校 免费阅读 下载全文
  • 河北省宁晋县东城实验学校创建于1989年,是一所九年一贯制的公办民助学校。它位于县城工业区,交通便利,环境优美。学校现有27个教学班,学生1500人,教师82人。
  • 生机勃勃的宁晋县素邱学区 免费阅读 下载全文
  • 河北省宁晋县素邱学区是宁晋县学区一体化管理试点单位。它位于县城南五公里处,覆盖人口三万一千余人。学区辖一所中学、三所小学、三所幼儿园,在校、园学生共2100多人,教师122人。
  • 新机制高质量的永年县第三实验学校 免费阅读 下载全文
  • 河北省永年县第三实验学校创建于2002年9月,学校的前身是施庄学校,实行施庄投资,由教育局管理。学校座落在县洺关镇开发区,占地面积50余亩,建筑面积9800平方米。现有30个教学班,学生1900人,教职工137人,教师学历达标率为100%。新建综合实验楼及学生公寓楼已投入使用。
  • 努力打造名校品牌的永年县城南中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省永年县城南中学是一所国办农村中学,位于界河店乡大屯村南。学校有14个教学班,学生900多人,教职工63人。学校占地面积40亩,有教学楼一幢,有能容纳千余人就餐的高标准餐厅一个,理、化、生实验室、微机室、图书阅览室等设施齐全,为学生提供了幽雅的学习环境和优越的食宿条件。学校是北大附中“网络教学基地”,北大附中班配有先进的多媒体教学设备,教育资源丰富。
  • 读你的感觉真好 免费阅读 下载全文
  • 一个偶然的相遇,我有幸结识了《教育实践与研究》。从此以后,你便成了我心中魂牵梦绕的牵挂。
  • “爱着你,就像老鼠爱大米” 免费阅读 下载全文
  • 抱着试一试的念头,我校通过邮局订阅了2004年《教育实践与研究》。没想到一接触你便相见恨晚,“爱着你,就像老鼠爱大米”:极具前瞻性、学术性、指导性和可读性;极广的信度、极高的效度和心照不宣的能见度;注重课改方向引领、教育信息传播、教育规律探索、教学经验交流、实际问题解决;领导的好参谋,教师的好助手……
  • 情缘追思十八年 免费阅读 下载全文
  • 18年前的那个秋天,告别了校园,初出茅庐的我立志要打造出一片属于自己的天。
  • 试析西部农村基础教育发展迟缓的课程因素 免费阅读 下载全文
  • 我国西部农村基础教育发展迟缓的因素众多,本文试图从课程目标、课程内容、教学方式和技术、学习评价几个方面的课程因素作分析,以期引起广泛关注和重视,促进西部农村基础教育的发展。
  • 幼儿园科学创新环境的营造 免费阅读 下载全文
  • 创设、营造一个科学的幼儿创新教育环境,是培养幼儿的创新技能、挖掘幼儿的创造潜能、发展创新个性的必要条件。
  • 试析教学评价的功能 免费阅读 下载全文
  • 新课程教学评价具有导向、激励、反馈调控及鉴定等多种功能。
  • 教学中如何利用课程资源 免费阅读 下载全文
  • 利用课程资源更强调创新课堂教学模式,创新学习方式,改善学习条件,创新教学手段。
  • 尊重学生的个性是教育工作的基础 免费阅读 下载全文
  • 只要我们从尊重学生的个性出发,以信任、宽容、激励的态度去面对,我们的思想政治工作就一定会做成、做好。
  • 如何让学生的快乐因子活起来 免费阅读 下载全文
  • 创设情境,激活兴趣,诱导参与,寻找学生的快乐因子,促进学生健康成长。
  • 学洋思,学什么? 免费阅读 下载全文
  • 2005年《中国教育报》连续发表《洋思现象解读》等文章,笔者翻阅,感触颇多。首先想到的便是:学洋思,学什么?
  • 谈美术欣赏课教学 免费阅读 下载全文
  • 美术欣赏课是使学生树立正确的审美观念和高尚的审美理想的重要课程,下面就欣赏课教学谈几点体会。
  • 赏识——学生健康成长的法宝 免费阅读 下载全文
  • 教师,应关心学生的生活和学习,关注学生成长的过程和每一个环节。在学校我们面对的是活生生的学生,他们个性鲜明,心态各异。这就需要顾及到不同学生的个性差异,及时激发他们学习的内动力,对学生获得的成功和进步应给予充分的肯定与赞扬。苏霍姆林斯基曾经说过这样一段话:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进学生好好学习的愿望。无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的”。教师和蔼可亲、激励向上的语言能使忧虑变得坚定、恐慌变得平静、犹豫变成主见、自私变得互助、怯懦变得勇敢、自卑变得自信。对待学生要特别注重正面教育,要让学生始终能看到自己的进步,这对引导学生不断健康成长,形成一种积极向上的氛围是非常必要的。
  • 充分发挥图书的重要作用 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的发展和教学改革的不断深入,图书室在教学中的作用越来越大,它不仅是我们搜寻、获取信息的最直接、最方便的地方,也是师生拓宽知识、开阔视野的重要阵地,是课程改革的辅助力量。如何充分利用图书资源满足农村学校师生对教学研究、教改信息等资料的需求,发挥图书在教育教学中的辅助作用,让学校图书室真正起到为教学服务的作用呢?
  • 英语教学要在“新”“活”上下功夫 免费阅读 下载全文
  • 多年来,英语教学始终摆脱不了陈旧的教学模式的束缚,注入式、一言堂成了英语教师手中不变的法宝。这样既束缚了学生的思维,使学生丧失了对英语课的兴趣,又与新时期新的教学理念相违背。随着英语课教学改革的不断深入,英语教学必须在“新”“活”上下功夫。
  • 小学自然与初中化学的衔接 免费阅读 下载全文
  • 人教版九年义务教育小学自然第十册教材5~9章介绍了空气、氧气、二氧化碳等内容,与初中化学教材的部分内容衔接。不同的教学阶段目标和要求不同,教师采用的教学手段和方法也不尽相同,那么小学与初中的衔接问题就摆在我们面前。现在的初中化学教学忽视了小学自然课学生已掌握的知识,把所有的内容都认为是学生还不知道的新知识加以逐一讲解,这样既浪费了时间,又让学生有一种老话重提的感觉,不能激发学生的学习兴趣,从心里不重视这门学科,不能很快进入学习状态。小学自然在教材第十册介绍了简单的化学知识。从教学内容看,小学教学侧重于最基础的知识和最基本的技能,考虑到儿童生理、心理及年龄特点及可接受性,充分利用儿童好奇心强、思维敏锐、善于联想等特点,联系实际强,没有理论的东西,以激发学生的学习兴趣,培养学生简单的实验能力为主。初中教学所包容的内容比较多,从简单的常识上升到抽象的化学理论,是感性到理性的飞跃。课堂教学容量大,需要学生独立思考和运用已学知识解决新问题的内容也逐渐增多,这就要求我们在教学中很好地处理小学自然与初中化学的衔接。
  • 浅谈表现性在少儿美术教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 美术教育给儿童提供了自我表现的机会,儿童在美术课上展现的表现性恰好是艺术创作的前奏,是培养创新意识的基石。作为美术教师,只有很好地把握学生的心理状态,才能促进创新意识的形成。下面结合教学实践谈一谈表现性在美术教学中,促进创新意识的培养谈几点体会。
  • 一件小事所引起的反思 免费阅读 下载全文
  • 每一个学生都是独立个体。从学生的个体差异出发,尊重其独立性,发现、肯定和鼓励其闪光点.会收到意外的惊喜。
  • 动之以情 呼唤心灵——班主任情感教育研究 免费阅读 下载全文
  • 通过与学生促膝谈心、引学生接受大自然熏陶和开主题班会等多种情感教育形式,使孩子们的幼小心灵得到升华。
  • 小学英语教师有效性培训的思考 免费阅读 下载全文
  • 本文从教师专业发展的角度,就如何提高小学英语教师培训的有效性提出了几点思考。即:以教师发展为前提,确立培训目标;以教师需求为依据,设计培训内容;以教师层级为依托,选择培训模式;以加强培训力量为目标,建设师资队伍;以培训效果为指标,实行全程评价。
  • 利用现代信息技术 培养英语学习能力 免费阅读 下载全文
  • 在教育信息化的今天,教师有责任探索新的教学方法和教学模式,充分利用现代信息技术创建新型教学结构,使学生在学习中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者,培养学生主动学习的兴趣和能力。
  • 新课程背景下的语文课堂文化 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下如何构建新的课堂文化,这是语文教学改革的核心、根本和终极追求,本文从丰富语文课堂的文化意蕴、注重课堂教学多元文化的融合、营造对话生成的课堂文化、追求个性张扬的课堂文化、关注学生语言与精神的共生文化等五个方面阐述语文课堂文化的重建。
  • 电视:一种重要的语文实践性作业资源 免费阅读 下载全文
  • 看电视是小学生喜闻乐见的娱乐方式,在平时的教学中注意引导学生通过看电视来完成语文实践性作业,把看电视和学语文联系起来,使看电视成为学生学习语文的第二课堂。
  • 以学生为本,培养自主创新 免费阅读 下载全文
  • 实施创新教育是时代赋予教育者的神圣职责。教师在教学中要转变教育观念,培养学生的创新意识,激发创新潜力,促进富有个性的创造品质的形成,提高学生的创新能力。
  • 小学语文课堂教学评价策略初探 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学评价关注到学生的求知和成长,作为教师讲究评价策略十分重要,真情地表扬,多元化的引导,延时评价等。
  • 如何培养学生学习语文的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 语文教师应以自己的亲近感去唤起学生对学语文的兴趣,在课堂教学中,要创造良好的氛围,让学生参与感知,同时要积极的激励评价。
  • 让小学语文作业走向开放 免费阅读 下载全文
  • 新课标下的小学语文作业设计,应改变传统的作业形式。作业的理念要更新,使语言与思维能力同步发展;向生活开放,提高学生的语文综合素质;关注个性差异,使不同层次的学生得到相应的发展。
  • 小学语文课堂教学中应凸现人文教育 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文课堂教学中凸现人文教育是落实语文课程标准的要求。人文教育包含三方面的内容:人文知识、人文精神、人文方法。在小学语文教学中应通过改变传统的教学过程及拓展课堂时空使学生掌握人文方法,提升人文精神。
  • 树立大语文教学观 提高学生语文能力 免费阅读 下载全文
  • 针时小学语文教学现状,教师应树立大语文教学观。学习语文就是学习生活,选择多种学习方法,让学生在快乐中汲取知识,达到提高人文修养,传承人类文化。
  • 新课标对小学英语教师的新要求 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准的实施对教师尤其是小学英语教师提出了更高的要求。本文拟从教学实际出发,论述小学英语教师应具备的素质。
  • 浅谈小学英语“情趣教学” 免费阅读 下载全文
  • 小学英语教学中实行情趣教学,可以提高学生的学习兴趣和积极性,学生敢于开口说英语,能在真实的语言环境中运用英语,摆脱传统英语教学中学生被动接受、不会在语言环境中应用的境地,取得不错的教学效果。
  • 加强英语朗读教学浅析 免费阅读 下载全文
  • 朗读是艺术的“再创造”,朗读能训练学生正确的语音、语调、适度的节奏感。从发挥朗读作用,创设朗读环境,培养朗读技巧,拓宽朗读渠道几个方面加强朗读教学,培养学生学会朗读。
  • 英语系统识词的学法渗透 免费阅读 下载全文
  • 帮助学生掌握一定数量的词汇是英语教学的重要任务之一。完成好这项任务的关键,在于让学生掌握科学的学习方法。本文通过对词汇学习方法及教学技巧的阐述,对如何将系统识词法渗透到教学中做了探讨。
  • 增添学英语色彩 活跃学英语气氛 免费阅读 下载全文
  • 在小学英语教学中,教师要注重增添学英语的色彩、活跃学英语的气氛、增强学英语的信心、拓展学英语的触角,以期收到良好的教学效果。
  • 重新认识与反思英语教学 免费阅读 下载全文
  • 英语新教材、新课改,要求英语教学不仅向学生传授系统的英语知识,更要培养学生英语技能,因此,英语教师有必要对英语教学进行重新认识和反思。在教学实践中,要正确处理学习英语和情意的关系;语言知识和交际能力的关系。
  • 在品德与社会学科教学中怎样密切结合学生生活实际 免费阅读 下载全文
  • 放开学生心扉,将学生真实的思想和生活经验引进课堂;引导学生进行课外调查,促使学生更多了解社会生活;精心把握、指导学生的真实思想。这是小学“品德与社会”学科中贯彻“儿童的生活是课程的基础”这一基本理念的有效途径。
  • 小学数学教学符号化思想渗透的基本途径 免费阅读 下载全文
  • 数学思想方法是数学的精髓,符号化思想是基本的数学思想方法之一。根据符号化思想和儿童学习的特点,通过合理组织材料、适时把握学习过程、科学运用方法等途径,旨在增强学生的符号意识和使用符号的能力,有效地促进学生的思维发展。
  • 为学生展现鲜活的数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 当代有位教育家呼吁:“今天的教育,哪里还有丁点儿理由不去解放儿童,并融入儿童的生命和生活,把儿童禁锢起来?基础教育应成为一种生活的教育。”数学教育也应与生活实际紧密联系,从教育思想、教育内容、教育方法等方面全面解放儿童,给孩子们一个“活的世界”,呈现给孩子一个鲜活的数学课堂,使学生“学有所趣,趣而乐学”。
  • 创设情境,增强学生表现欲与参与意识 免费阅读 下载全文
  • 教师要为学生创设良好自主的学习环境,鼓励学生选择适合自己的学习方式,使他们自觉西己合教学,让其在独立自主、参与竞争的意识中找到“用武之地”,充分调动学生学习的积极性、主动性,促进学生主动学习,引导学生在主动参与和探究中掌握知识,在掌握知识中发展自己的能力。
  • 浅谈小学生数学学习兴趣的引导 免费阅读 下载全文
  • 非智力因素的培养已成为素质教育的重要组成部分。如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,正所谓“乐学之下无负担”。
  • 探索“发展学生思维能力的动力和源泉”之我见 免费阅读 下载全文
  • 教育家说过:“教会学生一点数学知识,只能管一阵子,若教会学生思考问题的方法,那就能管一辈子。”可见科学的学习方法是学生探索获取新知识、分析解决新问题的金钥匙。
  • 科学课堂互动共享教学三策略 免费阅读 下载全文
  • 互动共享的教学模式要求共享能在互动中有自然的反应,有了互动,共享就能更加自如的实施。在小学科学课的课堂教学中,教师通过改善课堂交流模式、人为设置“障碍”、组织小组活动等多种途径,为互动学习在科学课课堂教学中创设共享的氛围、激发互动的心理需求、提供互动的机会、认识互动的技巧、强化互动的意识,促进了教师与学生、学生与学生、小组与小组之间的交流互动活动,从而使学生在互动活动过程中实现互动意识、共享能力、学业成绩及各方面能力的提高。
  • 趣味性教学的一点体会 免费阅读 下载全文
  • 变教师中心式教育为学生中心式教育势在必行,在这种形势下如何能真正掌握和了解学生,并调动他们自发的学习积极性是至关重要的一环。本文以音乐课教学为例讨论了在课堂教学中导入趣味性教学的必要性以及方法实例和效果感受。
  • 人教版小学语文第九册积累·运用五 口语交际:“过生日,请同学吃饭好不好?”教学实录 免费阅读 下载全文
  • 这次口语交际的话题比较贴近学生的生活实际,所以在设计时,我注重从学生的生活体验中引出话题,在师生互动、生生互动中展开话题,创设了一种平等和谐的课堂气氛。教学时,我尊重了学生的个性化体验,鼓励他们大胆地说出自己的看法,为调动学生的参与积极性,采用了辩论的形式,并且注意引导学生发言时要态度大方、语句连贯,注意倾听别人的话,这无形中也训练了学生思维的灵活性。另外,我注重对于学生情感态度与价值观的培养,让学生懂得去爱别人,从而升华了“关爱”这一主题。
  • 如何看待课堂上的学生“插话” 免费阅读 下载全文
  • 一位老师正有条不紊地讲解着《我的战友邱少云》一课,一位男生突然站起来插嘴:“邱少云离敌人只有60米远,敌人讲话的声音都听得见,连战士咳嗽一声或蜷一下腿都有可能被发现,为什么邱少云身上的棉衣烧着了,战士们都闻到了棉布的焦味,而敌人没有闻到呢?”面对学生思维的跳跃、灵感的泉涌,这位老师竟反而板起面孔一声怒吼:“闭嘴,上课要专心听讲”。吓得该生直打哆嗦,以致后来这位老师的板书将“挪动”错写成“挪云”时全班五十多人竞无一人再敢“插嘴”指错。当然,这是过去的常见情形。而在当前的课改中,类似的情形并未销声匿迹,仍值得认真对待。
  • 有“辩论”的课堂更精彩——《一个数除以小数》教学案例及反思 免费阅读 下载全文
  • 师:昨天老师去制衣店做衣服时,了解到这样的信息:“做一条短裤要用布0.67米,制衣店运进了56.28米这样的布,请你们帮这位老板算一下可以做多少条这样的短裤?(课件出示)
  • 服务基础教育实践 促进基础教育改革——写在《教育实践与研究》出版百期之际
    强管理促发展的迁安市大五里乡中心校
    办学成绩优异的邯郸市人民小学
    办学理念新的宁晋县东城实验学校
    生机勃勃的宁晋县素邱学区
    新机制高质量的永年县第三实验学校
    努力打造名校品牌的永年县城南中学
    [本刊百期专页]
    读你的感觉真好(王其华)
    “爱着你,就像老鼠爱大米”(郭辉雄)
    情缘追思十八年(张东兴)
    [教育理论研究]
    试析西部农村基础教育发展迟缓的课程因素
    幼儿园科学创新环境的营造(周慧娟)
    [教育评价专页]
    试析教学评价的功能(吕琳)
    教学中如何利用课程资源(郭瑞华 张有林)
    [心理健康教育]
    尊重学生的个性是教育工作的基础(邓秀敏)
    如何让学生的快乐因子活起来(路文英)
    [教学实践平台]
    学洋思,学什么?
    谈美术欣赏课教学(王海萌)
    赏识——学生健康成长的法宝(贾东柱)
    充分发挥图书的重要作用(郑德富)
    英语教学要在“新”“活”上下功夫(白俊杰)
    小学自然与初中化学的衔接(绳建光)
    浅谈表现性在少儿美术教学中的作用(王嘉男)
    [班主任工作]
    一件小事所引起的反思(郭新华)
    动之以情 呼唤心灵——班主任情感教育研究(何明娇)
    [教师发展课堂]
    小学英语教师有效性培训的思考(曹伟华)
    [教育技术应用]
    利用现代信息技术 培养英语学习能力(王世芳)
    [学科教学探索]
    新课程背景下的语文课堂文化(卢谦)
    电视:一种重要的语文实践性作业资源(唐永花)
    以学生为本,培养自主创新(唐晓沙)
    小学语文课堂教学评价策略初探(吴春富)
    如何培养学生学习语文的兴趣(闫敬轩)
    让小学语文作业走向开放(杜彦平)
    小学语文课堂教学中应凸现人文教育(刘喜巧)
    树立大语文教学观 提高学生语文能力(张春征)
    新课标对小学英语教师的新要求(刘均芳)
    浅谈小学英语“情趣教学”(张海燕 赵翠芝)
    加强英语朗读教学浅析(赵秀清)
    英语系统识词的学法渗透(王志强)
    增添学英语色彩 活跃学英语气氛(王志国)
    重新认识与反思英语教学(姚瑞芳)
    在品德与社会学科教学中怎样密切结合学生生活实际(杨今宁)
    小学数学教学符号化思想渗透的基本途径(虞琳娜 金凌芬)
    为学生展现鲜活的数学课堂(奚洁)
    创设情境,增强学生表现欲与参与意识(张立颖)
    浅谈小学生数学学习兴趣的引导(时振国)
    探索“发展学生思维能力的动力和源泉”之我见(郭灵珍)
    科学课堂互动共享教学三策略(蔡慧)
    [音体美劳教学]
    趣味性教学的一点体会(高艳)
    [优秀课例评析]
    人教版小学语文第九册积累·运用五 口语交际:“过生日,请同学吃饭好不好?”教学实录(刘向敏)
    [课堂教学札记]
    如何看待课堂上的学生“插话”(秦莉莉)
    有“辩论”的课堂更精彩——《一个数除以小数》教学案例及反思(高艳)
    《教育实践与研究》封面

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