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文献检索:
  • “课上违规”引发的故事 免费阅读 下载全文
  • 在网上看到过“嫣然117”老师的一个教学案例。
  • 德育为先,团结务实的霸州市第二小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省廊坊市霸州市第二小学建于1985年,是一所全日制国办小学。学校现有34个教学班,学生2000余人,教师120人。
  • 办学成绩斐然的保定市城厢小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省保定市城厢小学历史悠久,始建于1912年。学校占地面积9543平方米,建筑面积6820平方米。现有教学班38个,学生2193人,教职员工97人。在83名专任教师中,小学高级教师53名,大专以上学历78名,学历合格率100%,特级教师、省师德标兵2名,市名师、优秀班主任、优秀教师11名,省、市骨干教师6名。
  • 团结务实开拓进取的赞皇县张楞中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省石家庄市赞皇县张楞中学是一所国办初中学校。学校现有20个教学班,学生1178人,教职工62人,95%以上教师具有大专以上学历。校园占地面积29000平方米,建筑面积4900平方米。
  • 走创新之路的中国铁路山桥集团中学 免费阅读 下载全文
  • 中国铁路山桥集团中学创建于1972年,坐落在渤海明珠河北省秦皇岛市山海关区。校园占地面积18600平方米,建筑面积达到8626平方米。现有初中、高中教学班32个,在校学生1700余人,教职工130人。
  • 欣欣向荣的峰峰矿区羊渠河学校 免费阅读 下载全文
  • 河北省邯郸市峰峰矿区羊渠河学校创于1959年,是一所九年一贯制学校,学校现设小学、初中两个教学部,2005年还建成幼儿园一所。全校有42个教学班,学生1700余人,教职工128人,其中中学高级教师6人,中学一级、小学高级教师45人。校园占地面积15986平方米,建筑面积11881平方米。
  • 奋进中的昌黎县靖安初级中学 免费阅读 下载全文
  • 美丽的滦河岸边,有一颗璀璨的明珠,掩映在绿树红花之中,她就是河北省昌黎县靖安镇初级中学。
  • 办学成绩显著的邢台县皇台底中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邢台县皇台底中学是一所公办民助全日制初级中学。学校依山傍水、环境幽雅,占地面积80多亩,建筑面积20000平方米。现有30个教学班,学生2400多人,教职工136人,其中专任教师88人。
  • 交往本体论视野下的潜课程 免费阅读 下载全文
  • 基于教学与课程研究一体化的思想,从潜课程的提出入手,试图通过讨论交往本体论的教学哲学思想对于潜课程所具有的理论和实践意义,以及如何根据教学的交往本体论的启示有效开发潜课程等问题,来寻求交往本体论在现实课程与教学实践中的立足点和潜课程实践的理论生长点,进而实现理论的与实践的有机结盟。
  • 以人为本--素质教育的根本 免费阅读 下载全文
  • 素质教育要求:确立人的主体地位,体现人文关怀,促进人的全面发展。其根本宗旨是提高全民素质,核心是人的发展。以人为本是素质教育的本质特征和根本属性,它反映了教育目的的崇高性和至善性。
  • 关于教学反思的反思 免费阅读 下载全文
  • 及时进行教学反思,是提高教师素质、提高教学设备的利用率、改进教学设计、提高课堂教学效率的捷径。广大教师和教育管理者要重视教学反思,科学掌握教学反思的思路和时间。
  • 关于发展性课堂教学评价的思考 免费阅读 下载全文
  • 发展性课堂教学评价的理论是美好的,但是引入我国的课堂教学实践还面临着一些困难:评价理论“本土化”的困难;评价主体与评价内容多元化的困难;质性评价在实际应用中的困难,以及教师自身的素质问题等。在具体实施过程中需要我们以特定情境为基础,冷静地进行分析。
  • 新课程背景下教师专业化发展的思考 免费阅读 下载全文
  • 基础教育新课程标准的实施,促使教师角色的转变,对教师的专业化成长提出了全新的挑战。要使广大教师适应新课程的需要。必须建立健全教师专业化发展的机制,促进教师整体素质的提高。
  • “三维目标”由“应然”走向“实然”——新课程“三维目标”解读 免费阅读 下载全文
  • 新课程的“三维目标”是一种“应然”的指向,它体现了一种新的思想理念,寄托了人们对教育的理想,对“三维目标”的涵义认识不足必然会导致实践中的偏差。使“三维目标”由“应然”走向“实然”,应在把握其涵义和内在联系的基础上,寻求“三维目标”与课堂教学目标的整合点,把握“传统教学”与“现代教学”的平衡点。
  • 校长的第一要务:建设高素质的教师队伍 免费阅读 下载全文
  • 建设高素质的教师队伍是校长的第一要务,只有以人为本,才能依据教学为主、依靠教师、全面发展的规律办好一所学校。
  • 建设和谐校园 彰显人文关怀 免费阅读 下载全文
  • 教育呼唤和谐,和谐校园建设要创设人文化氛围,彰显人文关怀,实施人本化管理。
  • 论班级构建中的团体咨询 免费阅读 下载全文
  • 班主任是班级的组织者、领导者、教育者。班主任的中心工作,就是对本班学生进行有计划的经常的思想品德教育和组织管理。团体咨询是指将具有同类问题的求询者组成团体,进行共同商讨、指导或矫治。咨询师、管理者、教师、社会工作者等都可以运用团体来促进他们的工作。团体咨询本身就是一种教育模式,对于解决学生共同的心理问题具有显著的效果。本文主要就团体咨询的意义、要求、技巧、原则谈谈它在班级管理中的具体运用。
  • 忠言顺耳更利行——表扬学生的艺术及效果 免费阅读 下载全文
  • 班主任不但要善于发现学生的优点,还要注意在关键的时候、在适当的场所、选择恰如其分的方式给学生提出表扬,以调动学生的积极性,增强其自尊心和自信心。
  • 吹面不寒杨柳风——对教师评语使用的思考 免费阅读 下载全文
  • 教师评语是教师和学生相互沟通的纽带。笔者结合自己的教育实际,从四种不同的角度谈如何使用教师评语的看法。
  • 警惕校本教研走入“主题”研究的误区 免费阅读 下载全文
  • 目前,校本教研呈现“主题化”倾向:整个研究过程围绕“主题”进行,而时于学科教学的基本规律重视不够,时于具体教学内容的深入理解上着力不足。校本教研中研究“主题”的确立应该是基于学科教学中存在的突出问题,结合典型课例,通过一个具体的“点”的深入研究,求得解决的途径和方法。要防止两种倾向,一是将研究主题“课题”化。二是泛化研究“主题”。
  • 教师要做“生成性资源”的“重组者” 免费阅读 下载全文
  • 在新课程实施中,教师要与学生平等对话,尊重学生的现实思考,弹性设计教案,为学生生成性资源的重组留有足够的空间与时间;只有通过教师对学生“活”起来的“动”的“重组”,才能使教学过程真正呈现出动态生成的创生性质,使课堂教学实现师生积极、有效、高质量的多项互动。
  • 农村小学英语骨干教师培训探讨 免费阅读 下载全文
  • 农村小学英语骨干教师的培训存在着认识和培训方法方面的问题,因此转变观念,提高认识,改进培训计划和授课方法,加大投资力度,改善培训条件,将有助于提高培训质量。
  • 教师人格分析 免费阅读 下载全文
  • 什么是教师人格?教师人格的内涵有哪些?只有掌握了教师人格的内涵,教师才能在教育活动中有针对性的有目的的进行教师人格的塑造和修养,造就教育的成功。思想道德素质、科学文化素质、身心素质和能力是教师人格的集中表现;品格、性格与气质是教师人格的重要组成;语言举止、仪表风度是教师人格的外在表征。
  • 语文教师的语言是学生思维创新的支点 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己的学习方式。为实现教学方式的转变,必须激活学生的想像力,唤起学生思维创新。
  • 由《田忌赛马》想到的 免费阅读 下载全文
  • 当今世界人们都在追求美好情操,讲求人性美,彼此互相尊重,而语文教材更应给孩子提供有利于他们形成健康人格的良好素材。
  • 教育教学成功法举要 免费阅读 下载全文
  • 教育教学成功法,好大的论题。这里不来探究教育学的成套原则,也不去研讨教学论的系统法规,只是举出三点简捷、易行提高教育教学成功率的因素,那就是教师的人格魅力,知识的吸引力,管理学生的能力。
  • 胜过老师的“小老师” 免费阅读 下载全文
  • 一次,我讲《将相和》这篇课文,我问道:“‘相’和‘将’分别指谁?”学生顺利作答:“‘蔺相如’和‘廉颇”’。我刚想顺势板书,可脑瓜像卡了壳似的,“蔺相如”的“蔺”字,想不起来怎么写了。心想:“瞎写吧,不仅会误人子弟,还会招来学生的嘲笑。翻书吧,又怕耽误时间,怎么办呢?”突然,我灵机一动,计上心来,“同学们,仔细观察板书,看老师写的‘蔺’字正确吗?”我刚一写完,教室里就沸腾了。“老师,写错了!”“那谁来教教老师?”“上边是个‘艹’,下边是‘门’。‘门’里面是个‘住’多一横。”同学们争着发言,一笔一画教得甚是认真,好像生怕教不会我这个老师似的。我认真地写着,很快,一个大大的、工工整整的“蔺”字就诞生了。我看在眼里,喜在心里,连声说:“同学们,真了不起,你们可以当我的老师啦!”同学们的脸上洋溢出胜利的微笑。我看大家意犹未尽。又使出一招:“‘廉颇’这两个字更不好写。哪位同学愿意上台教教大家呀?”话音未落,同学们就急匆匆地打开课本找“廉颇”去了。很快,一只只小手就接二连三地举起来了……
  • 信息技术与学科课程整合的思考与建议 免费阅读 下载全文
  • 在新一轮的课程改革中,信息技术与学科课程整合已成了课程改革中的一个重要组成部分。本文试图就当前信息技术与课程整合的内涵、整合中存在的几个问题,提出自己的思考与建议,以期更好地实现信息技术与学科课程的整合。
  • 冀教版小学语文四年级上册教材说明及教学建议 免费阅读 下载全文
  • 课标中提出的有关情感、态度、价值观方面的目标,在整个中年级学习阶段是一以贯之的,因此本册教材的学习内容上既是前面内容的承接。也是继承与发展。教材的体例结构与三年级相同,编排上具有以下特点:着眼于学生语言素养的形成与发展:尊重学生在学习过程中的独特体验,注重培养语文实践能力;拓宽学习和运用语文的领域,使语文学习具有开放性;让语文学习处在自主、合作、探究的学习状态。在识字、写字、阅读、口语交际、习作、综合学习的教学中,要认真学习和落实《课程标准》的各项要求,采取灵活多样的教学方式和方法,提高学生的语文素养。
  • 《绿叶的梦》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 无论大人还是孩子,只要你认真品读女作家葛翠琳的《绿叶的梦》,都会有所发现,有所感动,甚至萌生某种冲动:或沉醉于作者编织的绿叶的梦中;或沉浸在自己以往的淡淡回忆之中,或心中涌动着蠢蠢欲动的向往……
  • 《美的发现》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教材分析: “美的发现”是冀教版七册教材第一单元的“阅读链接”,是围绕本单元的文化主题“美的发现”而编排。开头以罗丹的名言引入,提示了本文的重点在于学习了本单元有关一些写美景的文章后,引导学生到生活中去发现美,表达美。这部分教材有2个“链接点”——“分享他人的发现”,“我眼睛里的美景”。“分享他人的发现”在于引导学生课外阅读查找资料去发现美。一方面提示了活动的方法——搜集图片或音乐、阅读有关写美景的书籍等。一方面提示了有关的表达美的方法——图文的形式或对查找到的资料进行概括等。“我眼睛里的美景”则提示学生到生活中、到自己的身边去发现美,表现美,并提示了发现美的方法一一倾听大自然的声音、拍摄下美景等。
  • 《我有一个小小的书橱》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教材分析: 《我有一个小小的书橱》是冀教版四年级上册第三单元的一首简短的儿童诗,介绍了小作者自己从书籍中了解到的精彩故事和认识的多样人物,表达了作者爱读书、爱生活的情感。全诗清新自然,语句琅琅上口。诗歌内容与单元主题“多读书、勤学习”相切合,是调动学生读书兴趣的良好载体。
  • 《门前的小树死了》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教材分析: 这是冀教版教材四年级上册第四单元的一篇阅读课文。路边的树,人们经常看到,并习以为常了,很少去在意它们。但是,小作者观察到门前的不少小树死去,并进行了一次深入调查,通过有理有据的分析,终于找出了小树死亡的原因,并且提出了可行的建议。
  • “收集与收藏”习作教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本次习作的主题是生活中的收集与收藏(或其他兴趣爱好)。习作之前,学生在老师的引领调动下,已学习了本单元的四篇精读课文、一篇略读课文,学生通过感悟语言实现了他们与文章的作者、作品中的人物和事物的对话过程,在文本的引领下走进生活,并对自己的读书和学习有所思考。“生活,是一本需要毕生阅读的书。”阅读链接和综合练习的学习将学生的视野拓展向更丰富更广阔的生活领域:语文学习融化在游览参观中,蕴含在收集收藏中,甚至在电视节目的观看中……在这样一段时间的酝酿积淀下,孩子们心中一定有了许多新的认识和想法,那么就给孩子一个抒发的机会吧!于是本次习作自然成为孩子们学习生活的一次必然的需要。
  • 人教版小学语文四年级上册单元综合性学习建议 免费阅读 下载全文
  • 人教版小学语文四年级上册第三单元教材围绕“中外童话”这个专题,选编了不同作家、不同风格的4篇童话。两篇精读课文《巨人花园》、《去年的树》,两篇略读课文《幸福是什么》、《小木偶的故事》,在这个专题中安排了一次以“读童话、编童话、讲童话、演童话”为主要内容的综合性学习。这个综合性学习不但与阅读教学有着紧密的联系,成为该单元语文学习的有机组成部分,同时它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起,为听、说、写创造了必要的条件,提供了有意义的话题,体现了课内外的衔接、语文与生活的联系。那么怎样开展综合性学习活动呢?
  • 《五彩池》教材分析及教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教材分析 《五彩池》是人教版义务教育小学语文第七册教材第四单元的第一篇课文,是精读课文。课文讲了“我”到四川省松潘县旅游时,在藏龙山上看到五彩池的情景。课文对五彩池进行了生动的描述,重点讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状以及池水显出神奇颜色的奥秘,使人读后不禁陶醉于祖国的山水美景,慨叹大自然的神奇。全文共有五个自然段:第一自然段作者先介绍小时侯向往的瑶池,然后说见到了像瑶池那样的五彩池,既交代了五彩池在哪里又激起了读者的阅读兴趣;第二、三、四自然段具体描绘了五彩池是什么样的以及五彩池呈现各种美丽色彩的原因;第五自然段是全文的结束语:原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。这是作者的赞叹,也是对全文的总结,与开头呼应,意味深长,再一次突出五彩池的神奇、美丽。课文运用大量打比方的句子,描写生动形象,这是本文在表达上的特点。
  • 《赵州桥》教学设计与评析 免费阅读 下载全文
  • 教材简析: 《赵州桥》是人教版课标本小学语文第五册的一篇精读课文,全文层次清晰重点突出。重点介绍了赵州桥的结构雄伟、坚固、美观的特点,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
  • 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,加强理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验。”还指出:“阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景人物、细节,说出自己喜欢、憎恶、向往、同情等感受。”《狼牙山五壮士》是人教版小学语文五年级上册的一篇课文,在教学中我引导学生读悟、表演、评议、延伸,紧紧围绕课文挖掘文本资源,感受五壮士热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲精神,同时注重学习特点,让学生进行选择性学习,激发学生的学习兴趣,体现自主、合作、探究的学习策略。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 新教材,新教法,我们该备些什么? 免费阅读 下载全文
  • 面对新课程,我们应该围绕三维教学目标、把握学情、关注设计细节和挖掘课程教材资源等方面,精心备课。通过研读《数学课程标准》、理解教材编写意图、使用好教学参考书等方式提高教师实施新课程的能力。
  • 小学数学新题型研究 免费阅读 下载全文
  • 特定时期内的数学题型往往积淀着这段时期内人们所持有的数学思想、观念和方法。在新课程背景下,研究小学数学新题型,剖析其与新课程理念相吻合的特质、性质和功能,特别是挖掘和彰显其对儿童素质发展的影响因素,有助于引导广大小学数学教师用心进行新题型的研制和开发,促进教师观念的跟进、行为的改变和教学质量的提升。
  • 例谈领会教材编排意图 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 曾记得20年前我刚刚走上讲台的时候,校领导经常说的一句话就是“备课时首先要领会教材的编排意图”。20年过去了,在新的理念下,特别是“创造性地使用教材”的呼声越来越高的今天,“备课时先领会教材编排意图”这一要求是否过时了呢?在多年教学和教研的过程中,我发现许多教师因为不能领会教材的编排意图给学生的学习带来严重的影响:有的把教材内容处理得太深,使多数学生的学习遇到较大的困难,久而久之产生对学习的畏惧感;有的把教材内容处理的太浅,使大多数学生用宝贵的时间重复了过去的学习,没有新的收获;有的只关注知识内容的学习,忽略了过程及情感目标的达成,使学生的学习枯燥无味;更有甚者,教师追求形式,盲目地调整教学材料,使教学目标无法达成等等。由此可见.在新的理念下,领会教材编排意图仍然是广大教师的必修课.只有深刻领会教材的编排意图,才能真正落实新课程标准关于“三维目标”的要求。
  • 浅谈在课堂上如何激活学生的创造性思维——小学数学六年制教材第十一册《比的基本性质》课例研究 免费阅读 下载全文
  • 心理学家皮亚杰主张“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发展和发现的人,而不是简单的重复前人做过的事情”。开发人的创造潜力,培养人的创造能力,是创造性思维品质的培养,是创造性的个性品质的培养。因此教学中所有教师们都已经把学生创造性思维品质的培养作为教学的首要目的。但每节课、每位教师所使用的教学手段,达到的目的都不同。在河北省创新教育成果展示活动中,我试上了小学数学六年制教材第十一册《比的基本性质》,这节课我初备的宗旨是在教学中渗透创新教育,因此在教学时我力求充分调动起学生的创造潜能,激发起学生探求知识的欲望,使他们在课堂活动中不断地发现问题,积极地探索问题,并独立地解决问题。
  • 关注兴趣——小学英语备课的中心 免费阅读 下载全文
  • 在新课程标准下的小学英语教学中,教师的一项主要任务就是培养和保持学生较浓的英语学习兴趣,要在教学设计和备课过程中关注学习兴趣、在课堂教学中营造浓厚的英语课堂气氛,引发学生的求知欲,使学生体验到学习的乐趣.变“要我学”为“我要学”。
  • 教材说明及教学建议 免费阅读 下载全文
  • 冀教版小学英语(三年级起始版)三年级上册结构有鲜明的特点,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学生营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的、有趣的教学活动。教学中要以学生的活动为主线,以情景为依托,给学生身临其境的真实感。
  • 小学英语第七册Lesson17“Seasons”课堂设计及意图 免费阅读 下载全文
  • (T-teacher, Ss-students, S-student, C-class) Teaching materials: Learning English Student Book 7 , Lesson 17: Seasons Teaching aims: 1. Help Ss grasp the 4 - skill words: season,spring, summer, fall, winter. 2. Help Ss grasp the patterns: What's your favourite season? It' s spring/... Key-points: Help each S gcasp the 4 - skill words Diffcuh-points: Enable Ss to the patterns fluently and correctly. Teaching aids: a tape-recorder, CAI, etc.
  • Lesson 20 How Faris Beijing?教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标: 1.通过形式多样的课堂活动引导学生学习如下内容: (1)生词about的读音及用法。 (2)数字的读法及用法。 (3)能熟练运用How far is it from…to…?It's about…kilometres.进行对话 2.通过丰富多彩课堂活动激发学生学习英语的兴趣,培养学生在真实或模拟真实的语言情境中用英语进行交际的习惯。
  • 冀教版三年级英语第一册《Lesson24 Again,please》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:Lesson 24 Again,pleas。 教学目标:知识和能力方面: 1.通过这节课的教学,学生掌握身体部单词并能熟练地说出来; 2.掌握相应的反义词:cold-hot、happy-sad;
  • 小学英语第一册《How Many》课堂实录及评析 免费阅读 下载全文
  • --,Class Opening and Review 1 Greeting T: Hello, boys and girls. C: Hello, Miss Zhang. T: How are you today? C: I'm fine, thank you, and you? T: I' m very well.
  • 功夫在课前 效益在课上——《品德与生活》学科教师暑期备课指导 免费阅读 下载全文
  • 同任何学科一样,备好小学“品德与生活”课,务必抓住学好课程标准、更新教育观念、充分认识品德与生活课程特征和要求这个前提,夯实熟悉教材、把准教学目标、理解教材的编写意图这个基础,抓好联系实际、精心设计活动、关注学生在活动中的体验和感悟这个关键。
  • 浅谈音乐教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本文通过对教学目标设计、教学方法的选择、导入的方法、教学高潮设计、结课设计等问题的探讨,并借助河北版义务教育课程标准音乐教材做例证,阐述了音乐教学设计的一些基本原则。
  • 关于美术实验教材备课 免费阅读 下载全文
  • 美术学科的备课是为了更好地实施教学,促进学生发展,应当注重教学目标的设定。一次课堂教学不要妄图完成所有的教育教学任务,而要树立它是学生发展的整个链条中的一环的观念。课程改革下的美术教学依然要重视目标的有效完成,而不要盲目追求形式化。
  • 由两个活动反思当前小语课外阅读 免费阅读 下载全文
  • 课外阅读在语文学习中占有重要的位置。要达到“多读书,读好书,读整本的书”的预期阅读目标,必须致力于实现阅读主体的回归、读书方法的引导、阅读内容的推介和时阅读体验的客观评价。而课外阅读实践活动的开展。将在读与写、课堂与课外之间架构起一座桥梁,有效增加学生学习的机会,促使他们相互借鉴,相互促进,最终形成能够受益终生的阅读习惯,很有意义。
  • 营造良好学习氛围 激发英语学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 在小学英语教学中,给学生提供较好的说英语的宽松、民主、和谐的环境,让每一位学生都成为参与者,让学生自主地运用英语,发挥他们的想像力,培养他们语言运用能力和创新能力,英语教学就会活起来了,学习效果也会事半而功倍。
  • 营造英语氛围 促进课堂交际 免费阅读 下载全文
  • 能说出一口流利的英语,从而达到使学生具有一定的交际能力,一直是我们英语教学所追求的。教学中要以培养学生交际策略为目标,以营造课堂英语氛围为切入点,在课堂教学实践中,从注重情感需要、情感流通、情景体验等几个方面来优化、深化课堂教学,使学生乐于参与英语活动,达到英语课堂中最大限度的培养学生交际的目的。
  • 兴趣,英语学习之源 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习英语的前提、保证和动力,激趣是教师提高教学质量的重要手段。抓住小学生的心理特征,按照兴趣的产生、发展和深化的规律,激发学生的学习兴趣,是学生学好英语的动力和源泉。
  • 改进小学数学课堂教学 实现“三效一体” 免费阅读 下载全文
  • 课堂效果、效率、效益“三效一体”的课堂教学才是理想的课堂教学。教师们为了使自身的课堂教学越来越接近到理想状态,总是在不断地反思,不断地改进。本文尝试从教学目标的定位、教学流程的设置、教学组织方式的调整及课堂动态资源的捕捉等几个角度寻找有效改进小学数学课堂教学的策略,以提高课堂教学水平。
  • 数学学习对小学生科学素养生成的影响 免费阅读 下载全文
  • 《上海市普通中小学课程方案》中提出的课程总目标是:“初步形成正确的人生观、价值观和世界观,具有民族精神和国际视野、民主与法制意识和社会责任感;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和学习策略;具有初步的创新精神、实践能力和可持续发展能力;具有基本的人文素养和科学素养;具有健康的个性和良好的身心素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。”
  • 新课标理念下的“数学体验学习” 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》使用了较多的“经历……的过程,获得……的体验(感受)”,可见,数学学习离不开个体的体验。学生需要在自主探究中体验“再创造”,在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学”,在联系生活中体验“用数学”。
  • “博览强记”关键词点击 免费阅读 下载全文
  • 博览强记是获取知识乃至人生成功的重要能力。但这要训练有方,从小抓起。
  • 凸现主体 激励创新 免费阅读 下载全文
  • 学生如果没有积极主动的学习,就谈不到创新的问题。因此,一切教育活动都要服务和服从于学生这个主体,都要充分调动他们主动自觉地参与教学过程。本文就“如何凸现学生的主体性,激励学生的创新”这个问题,结合教学实践,提出了几点看法。
  • 浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力。如果小学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,从而积极主动、心情愉快地进行学习,进而长知识增能力。反之,当小学生对所学的内容没有一点好感,见而厌烦,听而生恶,就会避而远之,敬而退之。
  • 科学课教师如何读教材 免费阅读 下载全文
  • 新课改背景下,教师读教材的理念和水平也必须随之而提升。比如小学科学教材是一个开放的体系,如果我们仍像读自然教材那样去封闭地读.那么我们的课改目标便难以达成。本文试图从新课改背景下读教材的方法给教师一些启示。
  • 让学生在生活中学会科学研究 免费阅读 下载全文
  • 科学探究是科学学习的中心环节,探究活动要让学生充分参与并体验知识的获得过程。在探究中,教师要采用多种方法,创设问题情境;要注意探究过程,发展探究能力;要开放探究内容,充实探究活动。
  • 学校体育在素质教育中的作用 免费阅读 下载全文
  • 本文运用实验法、分析法和谈话法对邯郸市邯钢学校的部分学生进行调查研究。论证体育在学校素质教育中起着不可或缺的作用。
  • 教学环境对儿童绘画的影响 免费阅读 下载全文
  • 从教学环境的真实空间、教学环境的自由空间、包括教师在内的教学环境的亲和力和教学环境的安全、舒适性四个角度来阐述教学环境对儿童绘画产生的深远影响。
  • 课堂教学中学生创造性的培养 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是以培养人的全面素质为目的的教育,其核心就是创造能力和创新精神。在教学中培养学生的创造性,并不意味着要提出一种取代日常教学的措施,而是要求教师创造性地教,学生创造性地学,把这种创造性教学的精神渗透在日常教学的一切环节中。
  • 动力无限的帆--浅谈表扬的艺术 免费阅读 下载全文
  • 马克·吐温说过:“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句略带夸张的话体现了“表扬”的魅力之所在。在实际教育活动中,学生对老师的表扬与赞赏是十分重视的,表扬不但可以使孩子树立自信心和责任心,而且使孩子会尽力将事情做的更好,会更有成绩。但教师在表扬时不注意艺术,往往会有一些反面作用,因此表扬需要艺术。
  • 浅谈课堂提问 免费阅读 下载全文
  • “提出问题,比解决问题更重要”,学生能够提出有价值的问题,是一种重要能力。因此,在教学过程中,老师应给予学生一定的时间和恰当的机会去发现问题,提出问题。
  • 启发式在小学英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 早在古代,我国的大教育家孔子就提出“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”其意思就是说教导学生,不到他想求明白的时候不去开导他,不到他想说出来却说不出来的时候不去启发他。教师要造成学生的一种“愤”、“悱”状态才去启发他。启发学生,引导学生,但不要牵着他们走。严格要求学生,但不要施加压力。指明学生的途径,但不代替他们达成结论。从古代的启发式教学经验论述中不难看出:启发式教学的关键在于教师的引导。而怎样“引”,用什么方法“引”才能恰倒好处呢?
  • 略谈培养学生质疑提问能力的方法 免费阅读 下载全文
  • 在中小学教学中,培养学生的提问质疑能力,对于开发学生智力,发展学生思维,变学生课堂上的被动接受为主动探求起着积极的作用。那么,如何来培养学生的质疑提问能力呢?下面略谈几种方法。
  • 我做班主任的体会 免费阅读 下载全文
  • 人民教师是祖国文化的继承者和传播者,是“人类灵魂的工程师”。教师的天职是育人,作为班主任,应该和学生建立起良好的师生关系,把育人放在首位,以育人为中心,以育人为目的,充分发挥人的潜能,培养人的能力,塑造健康人格。从教几十年来,我深感教书育人的重要,下面就跟大家谈谈我多年来做班主任的经验。
  • 数学教学中如何培养学生的学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 小学生对数学的钟情是从兴趣开始的。良好的学习兴趣对于调动学生的积极性、形成学习过程的“内驱力”,促使其积极主动地探求知识起着重要的作用,是对学生进行素质教育的基础,也是引导学生自主学习的关键。那么,在教学过程中,如何培养学生的学习兴趣呢?我做了如下的尝试。
  • 式题计算也能“寓教于乐” 免费阅读 下载全文
  • 在数学式题计算这一教学内容中,由于计算过程的枯燥单调,学生往往缺乏计算兴趣,以致产生频繁出错和厌算心理。为了改变这种状况,我在教学实践中力求贯彻寓教于乐、寓学于乐的教学原则,改变教学模式,创设新颖的教学情境和教学方法,以提高学生的学生兴趣和教学效果,做法如下:
  • 寓环保意识于科学教学中 免费阅读 下载全文
  • 环境保护必须从孩子抓起,这对于学校实施素质教育有着深刻的现实意义。那么如何在科学教学中渗透环保意识,也是值得探讨的课题。
  • 谈物理演示实验 免费阅读 下载全文
  • 演示实验是物理教学的重要组成部分,各种有声有色的实验现象把抽象问题具体化,把枯燥无味的物理概念、物理规律具体化、形象化,同时它也能激发学生的思维和探究欲望。通常我们希望实验能够顺利完成,但是我们不能保证没有意外(很多的时候我们还会制造一些意外),也不能阻止学生提出实验目的之外的问题。因此,我们准备实验时必须思考实验可延伸的周边问题,在这里就本人在教学工作中的一蝤认识浅谈两点关于演示实验的体会:
  • “课上违规”引发的故事(鲁爱东)
    德育为先,团结务实的霸州市第二小学
    办学成绩斐然的保定市城厢小学
    团结务实开拓进取的赞皇县张楞中学
    走创新之路的中国铁路山桥集团中学
    欣欣向荣的峰峰矿区羊渠河学校
    奋进中的昌黎县靖安初级中学
    办学成绩显著的邢台县皇台底中学
    [教育理论研究]
    交往本体论视野下的潜课程(陈艳春)
    以人为本--素质教育的根本(张苏敏)
    关于教学反思的反思(霍素娥)
    关于发展性课堂教学评价的思考(王婷)
    [课程教材改革]
    新课程背景下教师专业化发展的思考(肖第郁)
    “三维目标”由“应然”走向“实然”——新课程“三维目标”解读
    [学校管理策略]
    校长的第一要务:建设高素质的教师队伍(陈东利)
    建设和谐校园 彰显人文关怀(耿小红)
    [班主任工作]
    论班级构建中的团体咨询(张昊)
    忠言顺耳更利行——表扬学生的艺术及效果(张丽然)
    吹面不寒杨柳风——对教师评语使用的思考(王鲲鹏)
    [教师发展课堂]
    警惕校本教研走入“主题”研究的误区(李学红)
    教师要做“生成性资源”的“重组者”(彭永新)
    农村小学英语骨干教师培训探讨(张西玲)
    教师人格分析(郝金堂)
    [课堂教学札记]
    语文教师的语言是学生思维创新的支点(张振华)
    由《田忌赛马》想到的(李万岭)
    教育教学成功法举要(苗银虎)
    胜过老师的“小老师”(邢俊红)
    [教师技术应用]
    信息技术与学科课程整合的思考与建议(段玉芬)
    [暑期备课指导]
    冀教版小学语文四年级上册教材说明及教学建议(王锦萍)
    《绿叶的梦》教学设计
    《美的发现》教学设计(贾佳宁)
    《我有一个小小的书橱》教学设计(陈玉玲)
    《门前的小树死了》教学设计(刘丽蓉 王书玲)
    “收集与收藏”习作教学设计(王玉玲)
    人教版小学语文四年级上册单元综合性学习建议(门素艳)
    《五彩池》教材分析及教学设计(李怀志 张玉莲)
    《赵州桥》教学设计与评析(冯丽云)
    《狼牙山五壮士》第二课时教学设计(郭建云)
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    新教材,新教法,我们该备些什么?(崔海江)
    小学数学新题型研究(仲广群)
    例谈领会教材编排意图(田淑玲)
    浅谈在课堂上如何激活学生的创造性思维——小学数学六年制教材第十一册《比的基本性质》课例研究(王立平)
    关注兴趣——小学英语备课的中心
    教材说明及教学建议
    小学英语第七册Lesson17“Seasons”课堂设计及意图
    Lesson 20 How Faris Beijing?教学设计
    冀教版三年级英语第一册《Lesson24 Again,please》教学设计
    小学英语第一册《How Many》课堂实录及评析
    功夫在课前 效益在课上——《品德与生活》学科教师暑期备课指导
    浅谈音乐教学设计(段晓军)
    关于美术实验教材备课(齐龙腾)
    [学科教学探索]
    由两个活动反思当前小语课外阅读(韩佳亮 王淑云)
    营造良好学习氛围 激发英语学习兴趣(高立志)
    营造英语氛围 促进课堂交际(杨翠金)
    兴趣,英语学习之源(刘敬云)
    改进小学数学课堂教学 实现“三效一体”(陈昕)
    数学学习对小学生科学素养生成的影响(叶琪)
    新课标理念下的“数学体验学习”(张玉芬)
    “博览强记”关键词点击(吴小吕)
    凸现主体 激励创新
    浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣(孙全珍)
    科学课教师如何读教材(刘业俭)
    让学生在生活中学会科学研究(曹能路)
    [音体美劳教学]
    学校体育在素质教育中的作用
    教学环境对儿童绘画的影响(王克晴)
    [教学实践平台]
    课堂教学中学生创造性的培养(表学玉)
    动力无限的帆--浅谈表扬的艺术(赵杏攒)
    浅谈课堂提问(秦卫举)
    启发式在小学英语教学中的应用(侯晓儒)
    略谈培养学生质疑提问能力的方法(梁翠芬)
    我做班主任的体会(鲁中彩)
    数学教学中如何培养学生的学习兴趣(高艳)
    式题计算也能“寓教于乐”(王丽明)
    寓环保意识于科学教学中(姜文涛)
    谈物理演示实验(赵英策)
    《教育实践与研究》封面

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