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  • 来呀,快站在老师的肩膀上 免费阅读 下载全文
  • 伟大的科学家牛顿曾经说过:我就像一个在海边玩耍的孩子,偶而拣起一两片美丽的贝壳。如果说我比别人看得远些,那是因为我站在了巨人的肩膀上。牛顿的话,迁移到教育领域,可以解读为教师在青少年发展中所起的巨大的作用。做为一名教师,通过对学生的培养,传承着文明,促进着社会的进步。每念及此,我们胸中就会充满了激情和豪情,怀着高度的责任感对待教育中的点滴和教学中的琐细,在默默无闻中雕琢、塑造崭新的生命。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 百年名校绽放新蕾——鹿泉市实验小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省鹿泉市实验小学始建于1901年,前身是清乾隆三十九年的鹿泉书院,学校曾先后易名,1994年定名为鹿泉市实验小学。
  • 力争再创辉煌的永年县广府镇北街学校 免费阅读 下载全文
  • 河北省永年县广府北街小学创建于1968年,是一所全日制双轨农村小学。从2001年开始,学校进行规模性的整改扩建,校园占地面积2975平方米,建筑面积1815平方米。现有11个教学班,在校学生605人,两个幼儿班,幼儿102人,教师28人,其中小学高级教师10名,大专以上学历达95%。适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到100%;
  • 在改革中奋进的青县实验小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省青县实验小学创建于1959年,是省级示范性小学,学校占地面积18098平方米,建筑面积13797平方米,在校生3060人,教职工191人、现代教育教学设备完善,软件齐全,育人环境和谐幽雅。
  • 全面育人发展特色 遵化市第二实验小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省遵化市第二实验小学是一所市直完全小学,创建于1991年,校园占地面积18.6亩,建筑面积5335平方米,学校有2个教学班,学生1540人,教师98人,其中国家级骨干教师1人,省、市级骨干教师3人。
  • 改革进取中的赵县职工子弟学校 免费阅读 下载全文
  • 河北省赵县职工子弟学校是一所九年一贯制学校,创建于1994年9月,学校占地面积67578.7平方米,建筑面积11764平方米。
  • “留守儿童”心理健康状况调查研究 免费阅读 下载全文
  • 目的:通过对父母外出务工的“留守儿童”心理健康调查与分析,了解其心理健康状况。方法:采用心理健康诊断测验(MHT)对长兴县和德清县422名“留守儿童”进行测查。结果:①“留守儿童”心理健康总体水平正常;②“留守儿童”男女性别之间健康状况总体差异不显著。但女生焦虑程度总体低于男生;③“留守儿童”各年级之间总体焦虑程度存在极其显著差异,小学阶段焦虑程度高于初中阶段。结论:“留守儿童”心理健康总体水平正常,但小学阶段学生与“留守儿童”中女童的心理健康状况应该是心理健康教育关注的重点。
  • 为人师 育人德 予人爱 免费阅读 下载全文
  • 没有爱就没有教育,热爱学生,是教师特有的职业情感。“学高为师,德高为范”,教师要勤于学习,不断进取,以真诚的付出和无私的奉献唤回学生发自内心的真情。
  • 启迪学生乐说愿写点滴谈 免费阅读 下载全文
  • 优质的语文课堂,能允分调动学生主体参与积极性,学生能够在学习中尽情地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,勇敢地阐述自己的观点,真诚地表露自己的感情。这样的课堂才有利于促进学生语青思维的发展。那么如何在语文课堂上启迪学生积极思维,让学生乐说愿写呢?
  • 我对篮球运球教学的一点看法 免费阅读 下载全文
  • 篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点,深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体,主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。
  • 一切从学生的发展出发是课改的宗旨 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革给我们带来了春天的气息,为我们的小学课堂教学带来了生机与活力。然而我们还要静下心来反思我们新的课堂,静下心来看看我们的学生在这过程中得到些什么。课改,任重道远,一切从学生的发展出发!
  • 用挫折去爱我们的孩子 免费阅读 下载全文
  • 社会和很多家庭对孩子的爱过了头。要创设情境,引导孩子们体验困苦,磨炼意志,学会奉献,承受重负,用挫折去爱我们的孩子。
  • 论知识管理对教师专业成长的影响 免费阅读 下载全文
  • 知识管理理论虽然来自于企业的管理实践,但其应用的广泛性却表明它在教育领域中具有重要的地位。教育领域的知识管理及其科学、具体实现过程对教师专业成长有很大的影响。
  • 语文审美教育:为学生树立正确的荣辱观奠基 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学是对学生进行审美教育的有效途径,它能为学生树立正确的荣辱观奠定坚实的基础。小学教育的“基础性”特点,《语文课程标准》的审美解读,语文教学的审美特质,都说明了在语文教学中进行审美教育是可行的,能有效培养学生的审美能力,从而使学生明辨是非,自觉抵制丑恶的东西。建构语文教学的审美教育策略,是实现审美教育的保证,也是实现荣辱观教育的基本措施。
  • 新课程背景下小学阅读教学变革的新认识及践行分析 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下小学阅读教学变革,必须走结合课程与教学去再认识特殊生命存在的研讨之路,才能抹去并走出当下急功近利的阴影,还小学阅读教学中的课程改革一个健康的富有机智的时间。在研讨课程与小学阅读教学时,推出了新其实很陈旧的三个概念,“文本文字教与学理念”、“文本文学教与学理念”、“文本文化教与学理念”,或“文本理念”,以此对锁定在某时期的小学阅读教学的高度进行解读。
  • 小学中年级学生作文中进行儿童化观察的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 本文分析了小学作文中儿童化观察缺失的表现、原因及后果,对近代教育史上的尊重儿童教育和现在语文界的符合学生心理的作文教学进行了研究,在此基础上提出儿童化观察,并提出了小学中年级学生作文中进行儿童化观察的实施策略:立足教材范例,进行模仿性观察;直面直观本质,引导剥笋式观察;投入活动过程,倡导体验式观察;关注儿童本位,引领感动性观察;开启个性探测,推动独特性观察;联系童语规范语.启动链接性观察;重视平时积累,坚持随时性观察。最后得出结论,尊重小学生认知规律和心理规律的儿童化观察是必要、可行、有效的。
  • 快乐阅读轻松识字——寻求阅读教学与识字教学的高效整合 免费阅读 下载全文
  • 传统的语文教学中存在着阅读和识字条块分割、互相孤立和效率低下的问题。以阅读为主线、以识字为辅线,以阅读为明线,以识字为暗线,将阅读、识字乃至口语交际及习作等整合起来,可以使语文课堂走向和谐高效。
  • 浅议小学语文教学中的学法指导 免费阅读 下载全文
  • 学法指导是小学语文教学中的一个重要方面。教师应根据具体的教学内容,在指导学习的过程中,充实、完善和运用各种学习方法。
  • 加强学生课外阅读 提高学生写作能力 免费阅读 下载全文
  • 加强课外阅读,开阔学生视野,丰富知识,提高写作水平,这是语文教学改革的一种趋势。为此需重视、引领,教给学生课外阅读的方法,读写结合,课内结合,提高阅读实效。
  • 营造轻松氛围 激活英语教学 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中,围绕教学的内容与环节,采取行之有效、灵活多样的教学方法,营造轻松的英语氛围.激活课堂教学,以此激发学生的学习兴趣和积极性,激发英语思维,可取得较好的教学效果。
  • 把英语带回家 在生活中学习 免费阅读 下载全文
  • 培养学生对英语的浓厚兴趣,是小学课堂教学的基点。组织卡片游戏与比赛,让学生在玩中学,利用英汉小歌谣、顺口溜,让学生在唱中学;创设情境与机会让学生大胆表达,让学生在说中学;把英语带回家,让学生在生活中学。
  • 了解中两文化差异 走出英语交际误区 免费阅读 下载全文
  • 文化差异在语言的使用中起着非常重要的作用,正确了解这些差异才能使交际畅通有效地进行.了解中西语言文化在日常生活的差异,使我们自觉意识到不规范语言的避免方法,进而增强使用规范语言的意识。
  • 小学低年级英语教学策略初探 免费阅读 下载全文
  • 低年级阶段英语主要以听说为主,教师要结合本阶段学生的年龄、心理特点,运用恰当的教学方法,从教授语言、发展智力、培养非智力因素三方面努力,搞好英语的教与学活动,使小学生爱学、会学、主动学,为英语学习打下坚实的基础。
  • 试论构建富有人文色彩的数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 传统教学是以学科为本位的教学,是一种“目中无人”的教学,这种教学过程“重教书轻育人”。而当代教育应致力于学生整体素质的提高。
  • 符号化思想与小学数学 免费阅读 下载全文
  • 本文通过回顾和分析符号化思想的发展历史,简要分析国外对这一思想的重要性的认识及其在各国数学教育教材中的渗透,并深入分析《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)及人教版《全日制义务教育小学数学教材》(1册-12册)对这一思想的体现和渗透,并提出在课堂教学中应如何渗透符号化思想的一些问题。
  • 构建生活化的数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》十分重视数学与生活的联系,“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”、“培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”道出了数学教学的生活性,揭示了数学与实际生活的关系。数学来源于实际生活,数学又为实际生活服务,这两者相互依存,缺一不可。
  • 树立新课程理念 探索新教学模式 免费阅读 下载全文
  • 树立课改新观念,改进教学方式,是课程改革的关键。树立“四化”教学新观念,关注两个重点.按照“三层、五步”实施教学,促进学生积极、主动和谐地发展。
  • 数学教学改革不能盲从 免费阅读 下载全文
  • 数学教学改革,不能随波逐流,盲目效仿经济发达地区,把CAI课件引进课堂教学做为教学研究的热点课题,应联系本地实际情况,引导教师把现实生活中的资源引进课堂,让这些资源辅助教学。通过利用生活中的实物做教具、联系实际改组例题、整合学科以及加强实践应用知识等方式进行数学教学改革,才能走出一条具有本地特色的教改之路。
  • 让科学课“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 如何让科学课堂活起来,是当前新课程改革亟待解决的关键。本文结合个人的教学实践,通过教学顸设要“活”、对学生动态生成的利用要“活”、教学组织形式要“活”、学习评价机制要“活”四个方面来阐述如何营造真正的活课。
  • 挖掘小学自然课的魅力 体验学习自然科学的乐趣 免费阅读 下载全文
  • 教师要充分挖掘小学自然课程魅力,给学生提供直接参与的各种探究活动,体验学习自然科学的兴趣,提高探究能力。
  • 浅谈语言艺术在体育教学中的合理运用 免费阅读 下载全文
  • 在体育教学中,对教师语言表达艺术性的要求很强,教师必须对知识和问题有独特见解和认识,能巧妙地运用语言使激情、幽默并存于课堂,激发学生积极参与锻炼和学习的兴趣。
  • 胆大方可“妄为” 免费阅读 下载全文
  • 绘画对儿童而言是一种特殊的可以自主表述感情的语言,但有相当多的孩子胆小不敢放手作画,这与目前孩子缺乏自信有着重要关系。本文通过在调整作画材料、优化学习内容、营造学习气氛、延展学习活动等方面进行了探讨,从各方面培养儿童自信的心理素质。让孩子们放手大胆地作画,淋漓尽致地表达情感。
  • 一次识字测试后的反思 免费阅读 下载全文
  • 低段语文教学以识宁为重点,新教材实行认写分开,识字量特别大。教学中我发现学生总是边学边忘,而有些未教过的字,许多学生却认得。于是我想,教与不教有多少区别?每天上课的效率究竟有多少?时值期中,在未做过任何复习预习的前提下,我对一(5)班学生的识字情况作了如下测试:
  • 给学生一个多彩的课堂 免费阅读 下载全文
  • 记得美国教育家杜威先生曾说过:“给孩子什么样的课堂,就意味着给孩子什么样的生活。”作为一名小学教师,该给孩子一种什么样的课堂,一种什么样的生活,才能无愧于心,无愧于这些天真无邪的天使们?我思索着、思索着。
  • 《走进树的王国》指导课教学课例——探讨综合实践活动指导课的教学环节 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程,它是基础教育课程改革的重要标志,也是课程改革的重点和难点工程。依照这门课程的实施过程,大体可以分为三个阶段:一是活动前的指导,二是活动的实施阶段,三是活动成果的展示与评价。以下笔者结合小学三年级《走进树的王国》(冀教科所编)指导课的课例,探讨综合实践活动指导课的一般教学环节。
  • 来呀,快站在老师的肩膀上(王桂林)
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    百年名校绽放新蕾——鹿泉市实验小学
    力争再创辉煌的永年县广府镇北街学校
    在改革中奋进的青县实验小学
    全面育人发展特色 遵化市第二实验小学
    改革进取中的赵县职工子弟学校
    [教育理论研究]
    “留守儿童”心理健康状况调查研究(岳慧兰 傅小悌 张斌 郭月芝)
    为人师 育人德 予人爱(刘澜)
    [教学实践平台]
    启迪学生乐说愿写点滴谈(窦云连)
    我对篮球运球教学的一点看法(鲁民)
    [课程教材改革]
    一切从学生的发展出发是课改的宗旨(滕文青)
    [心理健康教育]
    用挫折去爱我们的孩子(郭木生)
    [教师发展课堂]
    论知识管理对教师专业成长的影响(周绍斌 刘智成)
    [学科教学探索]
    语文审美教育:为学生树立正确的荣辱观奠基(王琨武)
    新课程背景下小学阅读教学变革的新认识及践行分析(钟发全)
    小学中年级学生作文中进行儿童化观察的实践与探索(王乐之)
    快乐阅读轻松识字——寻求阅读教学与识字教学的高效整合
    浅议小学语文教学中的学法指导(李风兰)
    加强学生课外阅读 提高学生写作能力(吴晓英)
    营造轻松氛围 激活英语教学(董立辉)
    把英语带回家 在生活中学习(刘会影)
    了解中两文化差异 走出英语交际误区(王初华)
    小学低年级英语教学策略初探(朱敏燕)
    试论构建富有人文色彩的数学课堂
    符号化思想与小学数学(王建 程宏)
    构建生活化的数学课堂(陈明伟)
    树立新课程理念 探索新教学模式(高兴福)
    数学教学改革不能盲从(姬国勇)
    让科学课“活”起来
    挖掘小学自然课的魅力 体验学习自然科学的乐趣(李中朝)
    [音体美劳教学]
    浅谈语言艺术在体育教学中的合理运用(连桐孝)
    胆大方可“妄为”(张志芳)
    [课堂教学札记]
    一次识字测试后的反思(翁丽琴)
    给学生一个多彩的课堂(吴旭)
    [优秀课例评析]
    《走进树的王国》指导课教学课例——探讨综合实践活动指导课的教学环节
    《教育实践与研究》封面

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