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  • “普九”的阴霾——农村初中辍学问题 免费阅读 免费下载
  • 去年,中央某新闻媒体披露:早已通过普及九年义务教育达标验收的河北某县,部分农村初中学校辍学率高达60%。此消息令人震惊,又有些难于信置。于是,有地方新闻记者再访该县,证实了消息的真实性,证实了有关地方行政部门、学校及教师等对此的无力遏制和无奈面对?如此严重的辍学问题,威胁着少年儿童的健康成长,破灭着贫困家庭改观的重要希望,阻碍着“三农”(农业、农村、农民)问题的根本解决,危及建设社会主义新农村。对此,必须引起高度重视,综合治理,以廓清“普九”的阴霾。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 免费下载
  • 邢台市二十三中——有志成才者的摇篮 免费阅读 免费下载
  • 河弱省邢台市第二十三中学(原邢钢了弟学校、邢台市钢铁学校)创办于1973年。现为一所集小学、初中、高中为一体的全日制学校。
  • 井陉县实验中学 免费阅读 免费下载
  • 河北省井陉县实验中学创办于1994年,是一所初级中学。校园占地面积33275平方米,建设面积9800平方米。学校有30个教学班,学生2000余人,教职工110人,其中特级教师1人,中学高级、中教一级教师78人,国家、省、市骨干教师9人、优秀教师21人。
  • 走特色办学之路的邯郸外国语学校邯郸市第三中学 免费阅读 免费下载
  • 河北省邯郸市第三中学于1956年建校,邯郸市重点中学、省示范性高中。1999年经省教育厅批准,加挂“河北邯郸外国语学校”校牌,学校还是省现代教育实验学校、“双自主”教学实验学校,被联合同教科文组织确定为科普“朝阳计划”基地学校。校同占地面积102亩,建筑面积5万平方米今日学校红墙与绿色草坪交相辉映,挺拔的松柏与绚丽的鲜花彼此衬托,已成为古城一道亮丽的风景线、学校现有76个教学班,学生5000余人:
  • 学生潜能及其开发策略 免费阅读 收费下载
  • 人是潜能的人,学生是潜能的学生。并非只有“差生”才是“潜能生”,所有的学生都具有无穷尽的潜能:教师应怀着这种坚定信念,寻求适当措施,采取正确策略,充分发掘每个学生的潜能,促进他们尽可能充分自由发展。
  • 构建学习型组织,加快教师角色转变的步伐 免费阅读 收费下载
  • 教师作为课程改革的主体,他们的教育理念、专业素养、教学方式等方面的转变将直接影响新一轮课程改革的顺利进行,及时提高教师的专业素质,加快教师在课程改革中角色转变的步伐,构建学校学习型组织,是课程改革过程中的重中之重。
  • 中学生时间管理现状及对策 免费阅读 收费下载
  • 学业成绩的两极分化在中学是很普遍的现象,也是教师与家长最关心的问题之一。影响学业成绩的因素很多。时间管理,是其中一个重要的因素。本文概述了时间管理的定义和发展历程,在综述以往中学生时间管理研究的基础上,总结了中学生时间管理的特点,并对改善中学生时间管理状况的教育对策进行了论述。
  • 浅析存活在多媒体教学罅隙中的粉笔板书 免费阅读 收费下载
  • 当前,多媒体教学在教育系统中得到了广泛的应用,并有一种被夸大和吹捧的趋势。而传统的“粉笔+黑板+嘴巴”的教学模式正面临着严峻的挑战,粉笔板书正面临着被挤出课堂的威胁。通过从学生身心发展和教学效果两个方面对多媒体教学和以粉笔板书为主体的教学所做比较和分析,可突显粉笔板书在教学中有着不可替代的作用。
  • 浅谈“说课” 免费阅读 免费下载
  • 随着课程改革的不断深化,“说课”作为一种新的教学研究活动,调动了教师投身于教学改革的自觉性,提高了教师学习教育理论、钻研课堂教学的积极性,促进了教学理论与教学实践的结合,使教研向高层次发展,使教学质量得到提升。
  • 融合:意义教学与意味教学 免费阅读 收费下载
  • 在新课标理念下,传统语文教学课堂中的划一被打破,代之以多元解读,使文本视界与读者视界走向融合。但在融合的进程中,主要还是借助于直觉来完成的,还是属于“意义教学”范畴。语文教学要借助于对语言文字的品味,培养起学生语文的能力和素养:在“意义教学”的基础上延伸到“意味教学”,在两者的融合中使语文更有惠于学生。
  • 农村初中课堂教学的负面现状及其调节与改善 免费阅读 收费下载
  • 在新课改的形势下,农村初中的课堂教学主要表现有二种不良倾向,即“以学生为中心”形式化和“表扬模式夸大化”。其表面看来很热闹,实质上难以达到教学目的。其产生原因是教师自身素质偏低,要改变这种状况,教师应努力提高;己的素质。
  • 高中生不良行为的心理成因及教育对策 免费阅读 收费下载
  • 中学生不良行为在高中生这一年龄群体中表现尤为突出,学业不良、不健康的个人需要、认识上的片面性、家庭不良教育的内化、不良社会文化的熏陶是高中生不良行为心理成因的根源。我们矫治其不良行为,重点要从引导他们克服心理障碍、激发他们改变不良行为的动机、培养他们正确的道德行为观和自我调控能力等方面,通过爱心这种外部条件,促使他们独立而复杂的内因转化,培养他们健康的心理品质,从而达到“标本兼治”的目的。
  • 河北省农村贫困地区乡镇中小学教师较本培训调查与思考 免费阅读 收费下载
  • 校本培训是中小学教师继续教育的一个重要的有机组成部分。它是将贫困地区师资队伍转化为巨大人力资源的重要举措。经对河北省农村贫困地区校本培训现状的调研,对此项工作提出五项建议:需确立先进的教育理念;贵在制度细,坚持恒;内容突出前瞻性和实用性;培训方式力求多样化;应充分开发当地特有的教育资源。
  • 论作文思维和作文教学的特异性——兼论学生作文评价的指向和指标 免费阅读 收费下载
  • 作文思维主要是形象思维的活动过程。在个体思维的发展中,形象思维的发展面临着巨大困境。作文是以个性反映共性的一种思维形式,是以创新为主的思维活动。作文思维的个性化决定了作文教学的个性化。这就是作文思维和作文教学的特异性。作文思维和作文教学的特异性要求作文教学目标要有特殊指向,但是,作文教学要面对全体学生,作文教学目标的一般指向是作文教学的基本方向.
  • 加强对高中学生课外阅读方向和目标的指导——高中生课外阅读情况的调查分析及对策 免费阅读 收费下载
  • 高中生课外阅读的调查问卷表明:大部分同学对课外阅读有着浓厚的兴趣,但方向性和目标性差。教师需在选择和引导上下功夫,首先要让学生认识到阅读文章本身的价值,产生阅读的需要,激发阅读兴趣,选择恰当的内容,确定阅读方向、还要从学法理论上进行阅读方法的指导,培养良好的阅读习惯,开展密切联系实际的课外阅读活动,培养学生的说写能力和鉴赏水平
  • 典型语文教学模式对语文教学改革的启示 免费阅读 收费下载
  • 本文以教育理论为基点来剖析新时期语文教学典型模式,探求其中所蕴涵的语文教学的共同规律。根据各种教学模式的不同特点及其相互间的共性,可把新时期语文教学模式分为:导读教学模式,以钱梦龙的“三主四式”教学模式为代表;自读教学模式,以魏书生的“六步”课堂教学模式为代表;语感教学模式,以洪镇涛的“感受语言、触发语言——品味语言、领悟语言——实践语言.习得语感——积累语言、积淀语感”教学模式为代表;单元教学模式,以黎世法的“六课型”单元教学模式为代表。新时期语文教学模式,从教学目标看,重视知识、智力、能力的协调发展;从活动方式看,注意突出学生的主体地位;从内在构成上,努力构建立体式信息交流网络:这些特点,对我们今天的语文教学具有极强的借鉴意义。
  • 英语教学案例与反思 免费阅读 收费下载
  • 新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者.即不仅专业知识要较为丰富,而且还要善于对教学问题进行研究和反思,它是提升教学质量的保障。这可以从反思某一课的教学,也可以反思某一段的教学,从方法步骤与指导思想等方面进行分析。
  • 中学英语教学中听说环境的创设 免费阅读 收费下载
  • 语言学习离不开环境,听与说的能力是在一定的语言环境中形成的。英语听说环境的创设既包括课内的,也包括课外的。创设一个轻松愉快的适宜英语听说学习的语言环境,对于提高学生的学习兴趣,帮助他们积极和正确地练习听说英语,提高听说能力是很有成效的。
  • 历史教学中如何做到“自主学习 自主发展” 免费阅读 免费下载
  • 历史教学在培养学生自主学习、自主发展能力方面有很重要的作用,教师要认真钻研教材,探索教法,努力提高自身素质,不仅仅让学生“学会”,更重要的是让学生“会学”,使学生真正成为历史学习的主人。
  • 构建和谐政治课堂促进学生问题意识培养 免费阅读 收费下载
  • 传统政治课教学中学生问题意识薄弱。我们应在政治课教学中构建和谐师生关系、创设良好教学情景、培养科学提问方法、营造激励氛围,努力激发、培养学生的问题意识。
  • 唤醒学生的自主学习意识 免费阅读 收费下载
  • 学生是学习的主体,具有主动性、独立性、自主性,放手让学生自己学,使学生真正成为学习的主人,学会自主学习.主动发展。只有积极主动地学习,知识才能真正内化为学生的能力。教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓舞:教育的根本目的是促进人的发展,终身学习和终身教育是教育发展和社会进步的共同要求。明天的文盲不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。只有让学生学会学习,才能使学生终身受益。
  • 关于初中数学课程的理性分析 免费阅读 收费下载
  • 九年义务教育第三学段(简称初中阶段)的数学课程经历了五年的实验过程,在这个过程中,始终伴随着褒贬不一的各种观点和争论。经过五年的实践,能不能用事实说明一些问题:初中数学课程究竟怎么样?用它去教育和培养我们的下一代是利大弊小,还是弊大利小,还是利弊兼有、互相抵消,得不偿失?本文从统计调查获得的数据出发,试图说明大家都十分关心的这个话题。
  • 例谈新课标下“数学化”过程教学的设计 免费阅读 收费下载
  • 新课标要求要让学生“经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程”,在数学活动中体会数学、了解数学、认识数学;经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。所以,“数学化”过程教学是一个值得探讨的问题,本文从三个方面举了三个例子来探讨数学化过程教学的有效性。
  • 浅谈数学课堂中学生创新能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 数学课堂是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中,教师要创设民主氛围,诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展提供良好的条件。
  • 对新课标教材中视图部分的一点看法 免费阅读 收费下载
  • 新教材在空间与图形部分比过去有很大的加强,这对增强学生的空间感有很大的促进作用,但在实际操作中,视图部分有所缺陷。
  • “新课标”教学中的几个误区 免费阅读 收费下载
  • “新课标”教学中的误区:忽视概念、定理、公式教学;课堂上一味追求情景新颖、课堂热闹,忽视对数学内容本质的学习;忽视教学中的陷阱,剥夺了学生暴露问题的机会;数学中的”巧解”掩盖了基本思想方法的渗透;过多增加例题、习题的难度和数量;片面依赖多媒体教学而忽视其他教学手段。
  • 中学生物理学习困难成因及教育对策研究 免费阅读 收费下载
  • 中学生物理学习困难的原因有:学习方法不当,学习效率低下;课业负担过重,课外学习时间严重不足;虽然用功,但学习效果不明显;物理知识抽象难懂;学习兴趣不浓,学习动力不足等。中学生物理学习困难的教育对策有:营造民主和谐的教学环境,提高课堂教学效率;激发学习内部动机,保持物理学习持久动力;发展元认知,使学生学会学习物理。
  • 浅谈新课程理念下多元智能理论与化学教学的整合 免费阅读 收费下载
  • 多元智能理论与新课程理念下的化学教学关系十分密切,多元智能理论与化学教学的整合可以从八个方面入手:言语-语言智能与化学教学的整合;逻辑-数理智能与化学教学的整合;视觉-空间智能与化学教学的整合;身体-运动智能与化学教学的整合;人际-交往智能与化学教学的整合;音乐-节奏智能与化学教学的整合;自知自省智能与化学教学的整合;自然观察智能与化学教学的整合。探讨多元智能与化学教学的整合的途径与方法,既可以为理论拓展更广阔的空间,又有利于促进化学教学的最优化。
  • 科学学科教师命题水平现状的质性个案研究 免费阅读 收费下载
  • 本研究采用质的研究方法和案例研究策略,通过访谈、观察、实例分析、工作学习史分析等方法,考察教师命题水平的现状,分析教师命题水平现状的原因,探究提高教师命题水平的主要条件和途径。
  • 从2006年高考试题看生物教学中基因显隐性及其座位的判定 免费阅读 收费下载
  • 基因显隐性关系以及座位的判定,是生物学科内的一个重要的问题,也是高考的一个重点:本文从基因显隐性的判定、基因座位的判定、如何从遗传系谱图中判定基因的显隐性及其座位三个问题进行作了阐述。
  • 高中音乐欣赏课教学方法初探 免费阅读 收费下载
  • 本文从五个方面论述了高中音乐欣赏教学的途径和方法:从了解相关知识,为音乐欣赏的前提;展开联想,调动音乐欣赏的情感;运用比较,把握作品的风格;提炼并总结,对作品进行理性分析;掌握演唱技能,学会合唱歌曲。
  • 简论语文教学贯穿荣辱观教育 免费阅读 免费下载
  • 当前,国家教育部提出了“要把社会主义荣辱观贯穿到教育教学各个环节,渗透到课堂教学中去”。这对语文教师提出了新的课题。在语文教学中如何贯穿社会主义荣辱观教育,应当做到:“一个认识三个到位”。
  • 谈初中生口头表达能力的训练 免费阅读 免费下载
  • 培养和提高学生的口头表达能力,是初中语文教学的重要任务之一。长期以来。许多教师在教学中没有把口头表达能力的训练放在重要位置上,这显然是片面的。学生走出校门,步入社会,也许有的人很少去写文章,但话却是天天要说的。如何把自己想说的话说得清、说得精、说得好、说得巧,需要严格有效的训练和培养。从学生自身情况看,初中阶段,学生的生理和心理素质都面临重要转变。据研究,15岁前后的中学生脑容量已十分接近成年人,思维品质也在迅速完善,其视觉和听觉的灵敏度甚至超过了成年人。所以,对初中生进行严格的口头表达能力的训练是可行的。其次,初中学生“知识增强了,感情丰富了”,“独立意识和遇事想要表达自己见解的愿望大大增强”;“他们可塑性强,天真烂漫,在说话和交际中没有高中生那么多羞涩感,更没有成年人那样复杂的心理障碍。”(《大语文教学法》,姚竹青)这也为训练和培养学生的口头表达能力提供了有利条件。再次,教学大纲中明确提出了“话要清清楚楚地说”的要求。初中语文六册课本中,就有13篇“听说训练”的文字,对说话从内容、中心、条理、态度、口齿等方面提出了循序渐进的规范化要求。从初中课时的安排、教材的内容与数量等方面看,对初中生进行口头表达训练,是有时间和精力的,乃至学生积极的情绪等方面的便利条件。语文教师应抓住初中阶段这个黄金时段训练和培养学生口头表达能力。
  • 培养学生创新作文的实验与研究 免费阅读 收费下载
  • 我校现有学生830人,16个教学班,是一所在全县规模较大的农村乡镇中学。自2001年我校申请加入中语会十五科研课题“创新写作教学研究与实验”以来,我校的语文教师积极探索作文教学的有效途径。师生以极大的热情,积极探索创新写作教学。围绕“农村中学写作现状及对策”这一课题,深入开展研究与实验,激发学生写作兴趣。七年级侧重“多角度观察生活,表达真情实感”;八年级侧重“捕捉事物特征,使用清新优美的语言”;初三年级侧重“加强文学积累,力求有创意的表达”。实验原则是:把创新写作的主动权还给学生,营造学生创新写作的空间。作文教学的目标是使学生轻松写作,为学生的创新写作插上腾飞的翅膀。
  • 一个公式的推导引发的奇“思”妙“想” 免费阅读 免费下载
  • 在《全日制普通高级中学教科书(必修)数学第二册(上)》(人教版)“7.3两条直线的位置关系”中,第51页至52页介绍了用点到直线的距离的定义推导“点到直线的距离公式”的思路(以下简称“定义法”):
  • “普九”的阴霾——农村初中辍学问题(郑振勤)
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    邢台市二十三中——有志成才者的摇篮
    井陉县实验中学
    走特色办学之路的邯郸外国语学校邯郸市第三中学
    [教育理论研究]
    学生潜能及其开发策略(王相芬)
    构建学习型组织,加快教师角色转变的步伐(冬惠文)
    中学生时间管理现状及对策(李静)
    浅析存活在多媒体教学罅隙中的粉笔板书(吕内巧)
    浅谈“说课”(杨占英)
    [课程教材改革]
    融合:意义教学与意味教学(池国龙)
    农村初中课堂教学的负面现状及其调节与改善(薛建格)
    [心理健康教育]
    高中生不良行为的心理成因及教育对策(向长征)
    [校本教研之窗]
    河北省农村贫困地区乡镇中小学教师较本培训调查与思考(刘茗)
    [文科教学探索]
    论作文思维和作文教学的特异性——兼论学生作文评价的指向和指标(赵东阳)
    加强对高中学生课外阅读方向和目标的指导——高中生课外阅读情况的调查分析及对策(崔玲玲)
    典型语文教学模式对语文教学改革的启示(钟志宏)
    英语教学案例与反思(王志花)
    中学英语教学中听说环境的创设(杨平)
    历史教学中如何做到“自主学习 自主发展”(王金凤)
    构建和谐政治课堂促进学生问题意识培养(孙春霞)
    唤醒学生的自主学习意识(于桂云)
    [理科教学探索]
    关于初中数学课程的理性分析(杨俊英)
    例谈新课标下“数学化”过程教学的设计(汤建祥)
    浅谈数学课堂中学生创新能力的培养(张淑英)
    对新课标教材中视图部分的一点看法(王宏图 田浩军)
    “新课标”教学中的几个误区(席志飞)
    中学生物理学习困难成因及教育对策研究(周炎根 仲云香 桑青松)
    浅谈新课程理念下多元智能理论与化学教学的整合(戴连久 阎蒙钢)
    科学学科教师命题水平现状的质性个案研究(刘英琦)
    从2006年高考试题看生物教学中基因显隐性及其座位的判定(徐敏)
    [音体美劳教学]
    高中音乐欣赏课教学方法初探(赵丽云)
    [教学实践平台]
    简论语文教学贯穿荣辱观教育(史建元)
    谈初中生口头表达能力的训练(耿利平 李军生)
    培养学生创新作文的实验与研究(白剑山 田桂云)
    一个公式的推导引发的奇“思”妙“想”(郭金梅 李书杰)
    《教育实践与研究》封面

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