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  • 走进孩子心灵深处 免费阅读 下载全文
  • 科任老师经常向我反映。说我班的孩子在课堂上随随便便,没有一点规矩,乱得课上不下去。面对这种情况,我也无可奈何,累得心力憔悴也没有效果。无意间看到这样一个小故事:有一个年轻的女教师愉快地走进教室准备上课,却发现黑板上画着一个人头像,上面写着“XX(老师的名字)遗像”四个大字。看来,一场暴风雨就要降临了,但只见这位老师面带笑容,对着画像欣赏了一下,转脸环视全班,平静地说:“面得很像我,字也写得不错,可是多写了一个字。”当他从学生的表情上认定画像是王小虎的“杰作”之后,点名提问了他。王小虎回答,多了一个“遗”字。“为什么呢?”老师追问。“因为老师没有死,所以不是遗像。”“回答得好!”老师微笑着点头赞许。教室里顿时云开雾散,风和日丽。
  • 协力商刊是,共图新愿景——《教育实践与研究》通联工作会议侧记 免费阅读 下载全文
  • 金秋是丰收的季节,满眼硕果累累,是耕种者所期盼、所追求的。对我们办刊人而言,日夜笔耕,勤而不辍,到了“秋季”,“收成”也该定局了。此时欣喜之余,既需要总结,又要厘定来年,谋划未来。《教育实践与研究》2007年通讯员工作会议8月下旬在石家庄举行。省教科所的主要领导、编辑部的同志及来自基层一线的通讯员同志一起共商刊是,谋划新篇。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 欢迎订阅2007年《教育实践与研究》 免费阅读 下载全文
  • 邯郸市陵西小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邯郸市陵西小学始建于1965年,现有13个教学班,学生680人,教职工38人,其中本科学历16人,专科学历11人,教师学历达标率100%。
  • 规范加特色的邯郸市丛台区学步桥小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邯郸市丛台区学步桥小学地处历史文化悠久的燕赵古都邯郸市主城区,毗邻邯郸名胜古迹学步桥,是一所承载着优良传统的学校。校园占地面积11000平方米,建筑面积5488平方米,现有教学班25个,学生1920人,教师72人,其中小学高级教师40人。
  • 宽城县第一小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省承德市宽城满族自治县第一小学始建于1917年,是冀东的一所老校、名校。学校占地面积16600平方米,建筑面积5345平方米。校园分为教学区、教育活动区、运动场和学前区。现有41个教学班(含5个学前班),在校学生2420人,教职工134人。
  • 充满生机的宽城县第二小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省承德市宽城满族自治县第二小学是一所国办全日制小学。2002年迁址新建,校园占地面积25亩,建有3300平方米教育综合楼一座,附属用房22间共500平方米。学校有21个教学班和5个学前班,学生1500人,教职工85人,专任教师70人,其中特级教师1人,省、市骨干教师13人。
  • 邯郸市广安小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邯郸市广安小学建于2001年,位于滏阳河畔,环境幽雅,校园占地面积10000平方米,建筑面积4530平方米,学校现有24个教学班,学生1468人,教师58人,学历达标率100%。
  • 办学成绩斐然的邯郸市邯山区实验小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邯郸市邯山区实验小学创建于1951年,现有27个教学班,学生1921人,教员工96人,教师学历全部达标,其中本科8人,大专67人,学校占地面积18492平方米,生均9.8平方米,建筑面积6754平方米,生均3.6平方米。
  • 自主学习、合作学习、研究性学习关系研究 免费阅读 下载全文
  • 倡导转变学习方式,提倡自主学习、合作学习、研究性学习,就是要使学生的主体性得到发挥,培养学生的合作意识和探索精神。由于理论界对于自主学习、合作学习、研究性学习关系的研究较少,使得一线教师不能正确认识、理解和贯彻这些理念。对三种学习方式进行分析比较,厘清三者关系,对一线教师会有所启示。
  • 中小学生自主学习能力培养的策略 免费阅读 下载全文
  • 运用学习观念引领、元认知能力训练、构建合作学习组织以及展示学习成果等几种培养和提高中小学生的自主学习能力的策略,构建充满生命活力的课堂,促进学生心理的健康发展,促进学生综合素质的提高以及新课程改革的深入开展,推动教学方式及学习方式的彻底变革。
  • 条件差就不能实施素质教育吗? 免费阅读 下载全文
  • 有些老师认为学校条件落后就无法实施素质教育,这是对素质教育的片面认识。条件落后不应成为实施素质教育的障碍。
  • 新课程课堂教学对教师能力的新要求 免费阅读 下载全文
  • 新课程的全面实施和深入开展,对教师能力提出了新的要求,除去常规的基本能力要求外,还要具备以下能力:创设学习情景的能力;对学生帮助引导的能力;创造性使用教材的能力;挖掘课程资源的能力;对学生的评价能力;带动学生开展“互动”的能力;学科与信息技术整合的能力以及本学科知识与其他相关知识的整合能力。
  • 浅谈新加坡卓越学校模式的特点及启示 免费阅读 下载全文
  • 新加坡卓越学校模式是以欧洲质量管理基金会的卓越模式为模板,结合新加坡实际,移植到教育领域的管理与评估模式。卓越学校模式对于学校创新性的发展起了极大的促进作用,但也存在着一些需要思考和亟待解决的问题。新加坡卓越学校模式吸取了企业管理的精华,又充分发挥了学校管理者和教师的重要作用,极大地促进了教育质量的提高,为培养创新型、会思考、爱学习的国民作出了积极的贡献,值得学习与借鉴。
  • 语文阅读测试内容改革初探 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革中,评价体系的改革非常重要。阅读教学是小学语文教学的基本环节。作为形成性评价的阅读测试,一方面可以有效地促进学生自主学习、自主发展,另一方面可以给教师提供教学工作的必要反馈。因此,我们把阅读测试作为小学语文教学评价改革的突破口,对改革阅读测试的内容作了有益探索。
  • 小学英语形成性评价探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 国家《英语课程标准》(实验稿)中明确规定,英语教学中应注重形成性评价对学生发展的作用。形成性评价应结合课堂参与评价,阶段过关评价,课外反馈评价,学生自评、家长评价,社区活动评价等五方面去客观、准确、全面地评价学生的学习状况。
  • 问课——新课程下的教研方式 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的实施,试行了“问课”这样一种新的教研方式,它可以捕捉课堂教学过程中各种现象,它可以抓住成功与教训的痕迹来发问,或预案设计的变化,或生成因素的闪现,从而探讨发现教学规律。
  • 农村寄宿制小学的现状分析 免费阅读 下载全文
  • 合校并点,发展农村寄宿制小学,对整合教育资源、优化教育环境、优化学校布局调整、改善办学条件等具有积极作用,但也存在诸如设施、教师、资源、资金投入、学校管理及学生家长负担等诸多方面的问题,需采取措施进一步完善。
  • 有效教艺迁移与教师成长 免费阅读 下载全文
  • 教师个人特征的成熟度、学习活动的信息加工、教艺迁移的环境支持、教师培训活动的行为强化、主体意识的良性养成、认知结构的框架突破等因素不仅促进了教师教艺的有效迁移,也使教师的职业更加具有挑战性,同时体现了教师的成长和发展具有无限性的特点。
  • “主题阅读整合”的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 主题阅读指的是学生围绕主题,通过与多个文本的碰撞交融所进行的大量、有针对性的阅读过程。即以主题为圆心,以学生为半径,以材料为圆的扇面组织,学生围绕主题、材料,重组信息的学习方式。这些材料与信息可以是文本的,也可以是超文本的,以主题阅读整合的形式存在于孩子的记忆中,以达到研究主题、理解主题、创造主题的目的。
  • 学生作文的“动态生成” 免费阅读 下载全文
  • 动态生成是动态的感悟、积累、实践的过程。作文动态生成应该生机勃勃、活力无限,有助于作文能力和作文素养的提高。学生作文动态生成的策略有:命题动态生成、素材动态生成、立意动态生成、形式动态生成、评价动态生成。
  • 把语文课上得“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 语文作为一门工具课,学习的好与坏,关系到基础教育的“基础”的坚实与否。为了把语文课上“活”我们从开放教学内容、学生思维、教学形式三个方面入手,上“活”了语文课。
  • 浅谈新童谣在语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 根据小学生年龄、心理特征、兴趣爱好,将行为规范、学习方法编到新歌谣中去,让他们学会自律并提高学习兴趣。
  • 注重英语多“彩”文化 免费阅读 下载全文
  • 颜色词在不同的文化中含义不同。在实际生活中,不同的颜色常用来表现人们不同的思想感情。一般来说,红色表示生气,绿色表示嫉妒,白色表示惊恐。但是颜色词的象征意义在不同的民族文化里却有着很大的差异,在英语学习中需要关注。
  • 将音乐美术融入英语课堂——农村小学英语教学探讨 免费阅读 下载全文
  • 针对英语课程特点,将音乐和美术引入课堂,寓教于乐。让学生在学习知识的同时感受美。这样可以调节学生情绪,改善课堂节奏,激发学习兴趣。丰富课堂内容。
  • 刍议生活性课堂的营造 免费阅读 下载全文
  • 学生对学习数学不感兴趣的主要原因是数学课堂缺乏生活性,而营造生活性课堂的关键在于教师,因此教师应采取多种方法创设有利于学生学习的生活性课堂。
  • 浅谈数学教学中课程资源的开发与利用 免费阅读 下载全文
  • 数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。
  • 数学新课程中学生自主能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 本文从数学新课程的理念出发,从三个方面对数学教学中学生自主能力的进行了探索:在课堂教学中培养学生的自主能力;在课外辅导中培养学生的自主能力;在生活体验中培养学生的自主能力。
  • 落实新课程理念 搞好学具使用研究 免费阅读 下载全文
  • 新课程是实施素质教育的具体化,它的核心是教学要面向全体学生和学生的全面发展,重点培养学生的创新精神和自主学习、自主发展的意识和能力。如何学好、学活、会学,发展智能,提高素质。要完成这一任务,切不可忽视学具在教学中的重要作用。
  • 对小学数学课程整合的几点探索 免费阅读 下载全文
  • 在过去的课程中,学生的学习脱离社会生活和个人经验,学科之间缺乏沟通,学科内部知识之间缺乏联系,这种相互隔离严重影响了学生素质的和谐发展。为了改变这种现状,在新课程改革实验方案申明确提出:“各类课程的实施要注重整合课程资源,加强课程结构的综合性,突出课程的实践性,……”。可见,新课程走向了综合,“综合化”成为本次课程改革在调整课程结构方面的重点。
  • 注重学生数感的培养 提高学生的基本素养 免费阅读 下载全文
  • 数感是人的一种基本素养。但长期以来不被人们所重视,致使小学生数感较差。《数学课程标准》明确把“数感”作为数学学习内容提出来,这就需要教师在课堂教学中联系学生实际生活、采取有效策略、创造一切机会,使学生体验数感、建立数感、强化数感、升华数感,从而提高学生的基本素养。
  • 来之于生活,用之于生活——小议科学课堂的生活化 免费阅读 下载全文
  • 科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要,应选择贴近儿童生活的、符合现代科学技术发展趋势的、适应社会发展需要的和有利于为他们的人生建造知识大厦永久基础最需要的内容。
  • 路途中的“风景”——把学生背诵中的错误利用起来 免费阅读 下载全文
  • 《只拣儿童多处行》(苏教版教材)第五到第九小节要求学生背诵,背诵内容相对比较多,让学生尽快达到“正确背诵”的目的,我专门抽出一节课的时间对学生的背诵情况进行了抽查。凡是被叫到名字的学生就起来背,背好一节后,由另外一名学生接着背,没被点到名字的学生在下面听人家背。
  • 英语教学法的多样化 免费阅读 下载全文
  • 英语教学法是一门探索英语教学规律、进而指导英语教学实践的应用科学。这门科学所追求的目标是:花费较少的时间和精力取得较好的教学效果。英语教学法的多样化有助于实现这一目标。
  • 数学练习中教师要走近学生 免费阅读 下载全文
  • 数学教学中,老师总是会在新授结束以后安排学生做练习。当学生练习的时候,教师应该干什么?是站在前面等学生完成练习?是漫无目的的来回踱步?当然不是!其实这个时候,应该是教师最忙的时候,教师应该走近学生的身边,了解每一位学生的作业情况,发现学生薄弱环节进行纠错讨论,寻找学生作业中呈现的典型问题,作为新的课程资源。
  • “反恐演习”游戏 免费阅读 下载全文
  • 游戏创编思路:把翻越跳箱、钻过障碍、跨过橡皮筋等发展学生身体素质练习和多种技能巧妙地串联在一起,采用游戏的形式,融思想性、知识性、趣味性于一体,提高青少年练习的积极性和锻炼的实效性。
  • 我教学生在“挑刺”中长知识 免费阅读 下载全文
  • 老师给学生“挑刺”,已司空见惯,可是,学生给老师或他人“挑刺”,就很少见了。记得我在当班主任、做教学工作时,注重发挥学生的主体作用,培养他们在日常生活中观察、发现处理问题的能力,规范语言文字的使用和书写,组织班里的学生对学校、街道张贴的各种标语、广告牌、警示牌、报刊以及学校编印的学生手册、一日生活常规等进行“挑刺”比赛活动。
  • 妙趣横生——引导美术兴趣之我见 免费阅读 下载全文
  • “没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此,在平时教学中。教师要不断研究和积累经验,从多方面激发他们的兴趣,促使他们的兴趣向高层次、个性化方面发展,从而培养学生乐学及健康、美好、高尚的情操.提高他们审美能力。
  • 走进孩子心灵深处(晏丽)
    协力商刊是,共图新愿景——《教育实践与研究》通联工作会议侧记(王开贵)
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    欢迎订阅2007年《教育实践与研究》
    邯郸市陵西小学
    规范加特色的邯郸市丛台区学步桥小学
    宽城县第一小学
    充满生机的宽城县第二小学
    邯郸市广安小学
    办学成绩斐然的邯郸市邯山区实验小学
    [教育理论研究]
    自主学习、合作学习、研究性学习关系研究(刘春玲)
    中小学生自主学习能力培养的策略(常志强)
    条件差就不能实施素质教育吗?(黄东祥)
    [课程教材改革]
    新课程课堂教学对教师能力的新要求(杨志博)
    [教育评价专页]
    浅谈新加坡卓越学校模式的特点及启示(董立彬)
    语文阅读测试内容改革初探(袁雅玲)
    小学英语形成性评价探索与实践(斐希山)
    [教研工作专论]
    问课——新课程下的教研方式
    [学校管理策略]
    农村寄宿制小学的现状分析(王艳东 王慧娟)
    [教师发展课堂]
    有效教艺迁移与教师成长(杨小秋)
    [学科教学探索]
    “主题阅读整合”的实践与思考(吴海飞)
    学生作文的“动态生成”(朱占超)
    把语文课上得“活”起来(吴明录)
    浅谈新童谣在语文教学中的应用(于玲)
    注重英语多“彩”文化(刘立军)
    将音乐美术融入英语课堂——农村小学英语教学探讨(张燕)
    刍议生活性课堂的营造
    浅谈数学教学中课程资源的开发与利用(刘德宏)
    数学新课程中学生自主能力的培养(郭建珍)
    落实新课程理念 搞好学具使用研究(李振东)
    对小学数学课程整合的几点探索(高婷婷)
    注重学生数感的培养 提高学生的基本素养(高云)
    来之于生活,用之于生活——小议科学课堂的生活化(韩晓沿)
    [教学实践平台]
    路途中的“风景”——把学生背诵中的错误利用起来(周振芳)
    英语教学法的多样化(李兰珍)
    数学练习中教师要走近学生(王逸卿)
    “反恐演习”游戏(王司宇)
    [课堂教学札记]
    我教学生在“挑刺”中长知识(李广会)
    [音体美劳教学]
    妙趣横生——引导美术兴趣之我见(卢艳)
    《教育实践与研究》封面

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