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文献检索:
  • 为严谨的课堂留些“缝隙” 免费阅读 免费下载
  • 笔者从一本文摘上读到一篇短文,对文中包蕴的教育思想颇有感触:曾祖父是一名好木匠,晚年的他很少手把手地教徒弟做工,只是习惯唠叨,有一句口头禅:“注意了,留一道缝隙。”木工讲究疏密有致,粘合贴切。该疏则疏,不然就易散落。时下,许多家庭装修房子,常常出现地板开裂,或挤压拱起的现象,就是太“美满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙,给组合材料留足吻合的空间,就可避免出现这样那样的问题。想来。这位曾祖父的木匠绝活肯定是在这一点上下足了功夫。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 免费下载
  • 郑重声明 免费阅读 免费下载
  • 2006年总目录(B版) 免费阅读 收费下载
  • 欢迎订阅2007年《教育实践与研究》 免费阅读 免费下载
  • 石家庄市第二十八中学:与改革一同前行 与教师共同发展 与学生携手成长 免费阅读 免费下载
  • 河北省石家庄市第二十八中学创建于1979年.是石家庄市一所有名的完全中学学校占地面积154333平方米,建筑面积12289平方米、有37个教学班(初中24个班,高中13个班),学生1560人,教职工197人.
  • 在改革中前进的武安市宋二庄中学 免费阅读 免费下载
  • 河北省武安市武安镇宋二庄中学位于城东邯武公路北侧,环境幽雅,交通便利。学校有18个教学班,学生991人,教职工66人,占地面积25000平方米,建筑面积达7800平方米。
  • 学生成长的乐园——临漳县柳园中学 免费阅读 免费下载
  • 河北省邯郸市临漳县柳园中学创建于1956年,是一所县级寄宿制完全中学。学校占地面积46223.4平方米,建筑面积7891.8平方米;现有24个教学班(18个初中班,6个高中班),学生1706余人,教职工112人,教师学历达标率为100%。
  • 新学校、新的办学理念——青县树人学校 免费阅读 免费下载
  • 河北省沧州市青县树人学校创办于2003年8月,是一所九年一贯制国办学校。校园占地面积140亩,建筑面积3万平方米,学生4400人,教职工274人。
  • 论环境教育与基础教育中的教师教育 免费阅读 收费下载
  • 全民环境教育是21世纪人类可持续发展战略的需要。目前全世界各国都在通过学校教育与社会公众教育普及环境知识和可持续发展的思想与理念。2003年11月2日中国教育部颁布了《中国中小学环境教育实施指南》。我国新一轮基础教育改革中已把环境教育正式纳入中小学新课程体系,环境教育已成为我国中小学课程中不可或缺的组成部分。因此,从基础教育改革对教师素质要求的角度考虑,对基础教育教师进行环境教育是十分必要和紧迫的任务。
  • 良好的非智力因素激发人的智力潜能 免费阅读 免费下载
  • 面对国内智力开发过热,忽视非智力因素培养的现象,本文从非智力因素与智力因素的关系以及提高对其认识两个方面展开阐述,并在如何明确学习目的,树立正确的人生观;提高学习兴趣,增进情感交流;培养良好的意志品质,使认知活动顺利进行;养成良好的学习习惯,培养严谨的治学态度四个方面说明了如何进行非智力因素的培养。
  • 研究性学习应回归生活 免费阅读 收费下载
  • 研究性学习课程不同于学科课程,是培养学生创造力发展,与生活紧密结合的一种新的课程形态。但是.由于研究的观念、现有评价和激励方式等方面的原因,使研究性学习课程在实施过程中容易远离生活,因此要进一步加强对研究性学习的理论认识,努力改变其教与学的方式,贴近学生的日常生活和生活经验,从而使研究生学习走向生活,回归生活。
  • 马斯洛需要理论在教师管理中的应用 免费阅读 收费下载
  • 学校管理的核心是人,马斯洛需要理论在教师管理中具有很强的应用价值。在管理中要营造和谐的教学环境,保证教师的教学安全;要尊重、信任教师,充分调动教师的积极性,营造宽松的组织氛围,实现民主化管理。
  • 中学图书馆在基础教育改革中的工作创新 免费阅读 收费下载
  • 在基础教育改革中,中学图书馆也要实现工作创新:要更新管理理念,转变单纯的管理员角色,以教师和学生为本,以课改需要出发,加强文献资源建设,积极地直接参与教学、教研和对学生探索、阅读、积累能力的训练指导和培养,让中学图书馆为全校新课程的实施和教育、教学、科研提供更优质服务,在课程改革中发挥更大的作用。
  • 关于教师合作文化的思考 免费阅读 收费下载
  • 目前,中小学校中教师合作文化存在着种种缺失。学校要努力加强学习培训、引导合作,改革评价、促进合作,教育科研、激发合作,优化组合、自然合作,引发内需、激励合作等五大教师合作文化建设策略的实践,以促进教师专业化成长,实现现有师资最优化,积淀优质校园文化。
  • 转变教育思想 创新教学方法 落实教学反馈 免费阅读 收费下载
  • 落实课程标准的要求,关键在于转变教育思想,创新教学方法,落实教学反馈。
  • 捍卫语文教师的主体性不可动摇 免费阅读 收费下载
  • 课改以来,语文教学出现了一些令人啼笑皆非的现象,最根本的一点就在于教师主体性的丧失。教学活动的主体是教师。教师主体性丧失,必然导致语文教学的泛化,不仅影响语文学习,还可能动摇其他功课的“基础”。为拯救母语,惠及子孙,必须捍卫语文教师的主体性。
  • 优化语文课堂对话的策略 免费阅读 收费下载
  • 语文课堂对话是教师、学生和文本之间形成的内心体验和情感共鸣的沟通方法。为实现课堂对话的实效性,教师首先要吃透作品,在生成的话题情景中,激活学生想象,启迪学生思维;有效地迁移谈话中心,拓展课堂对话的内容,加强学生对语言文字的感悟,从教育内容全面落实教育目标。
  • 探究性学习开拓语文教学新境界 免费阅读 收费下载
  • 探究性学习作为一种新的学习方式,已经走进了我们的课堂,为了更好弛实行探究性学习,积极探索尝试:培养学生自觉参与的意识和习惯;创设良好的探究性学习情境;动感多样的译堂,探究南而非罐输的、参与的而非旁观的、合作的而非个体的、体验的而非分析的。打破语文与生活的“厚障壁”;尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,在探究性学习中,优化学习风格。
  • 简论材料作文提取“观点”的方法 免费阅读 收费下载
  • 材料作文是作文一种很重要的形式。材料作文的关键是在认真阅读材料的基础上能准确地提取观点。语文教师要教给学生从材料中提取观点的规律和方法,以提高作文水平。
  • 英语课堂教学中教师话语及行为实录分析 免费阅读 收费下载
  • 教师话语在英语课堂教学中起着举足轻重的作用。教师提问的艺术和技巧直接影响学生课堂学习的效果。教师站在英语教育学和心理学的角度思考教师话语及行为与学生学习心理之闻的关系非常重要。师生课堂互动的过程不难发现教师的肯定性评价、激励性语言、启发性及参考性问题和课堂语言活动的巧妙设计都有助于学生知识的内化。
  • 英语词汇、阅读、写作整合教学初探 免费阅读 收费下载
  • 新课标下,由于新教材的多元化和生词量的大幅增加,探究英语新的教学模式以适应新课标及素质教育的需要显得越来越重要了,在教学中教师针对新教材特点对“词汇-阅读-写作整合”教学模式进行探索与尝试很有必要。实践证明:“分类巧记单词,阅读积累铺垫,写作渗透整合,课堂延伸探索”这一教学方法能够有效地扩大词汇量、提高学生阅读及写作能力,是一种行之有效的教学方法。
  • 英语语篇教学的原则、目标及模式 免费阅读 收费下载
  • 中学英语语篇教学要在贯彻整体性、全面性、综合性原则的前提下实施整体教学,培养并提高学生的阅读理解能力和技巧。
  • 历史教学要张扬学生的个性 免费阅读 收费下载
  • 历史教学中,教师要转变观念,尊重学生的个性,给学生创设展示个性的空间,重视学生的内在体验,促进学生的成长。
  • 新课程背景下数学教师专业发展的若干思考 免费阅读 收费下载
  • 课程改革能够促进教师的发展,教师的发展也是课程改革成功的必要条件之一。任何一项课程改革都需要教师在课程、教学领域上的理解、信念和行为发生转变,课程变革的过程也就是教师学习和发展的过程。新课程背景下数学教师的专业发展有不同层次的途径,并涉及知识因素、课程意识以及不同形式的反思。
  • 谈新课程数学起始年级的教学 免费阅读 收费下载
  • 新课程理念下的起始年级的数学教学,教学要面向全体学生;课堂教学要重视学生知识的获得过程;课堂教学运用新的教学形式,同时要与教学内容相结合。
  • 新课标下数学课堂特征之我见 免费阅读 收费下载
  • 充满创新活力是新时代的数学课堂特征,为此需要创设具有探究意义的问题情境,鼓励学生大胆想象,标新立异,以唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性。
  • 培养公民的环保意识,从中学化学教育做起 免费阅读 收费下载
  • 在中学化学课程中进行环境保护意识和环保知识的教育,不仅能提高中学生的基本科学素养,还可培养中学生的环境保护意识,以科学和理性的眼光认识社会、认识人类发展与环境破坏之间的矛盾与冲突,从而能发挥他们的聪明才智解决这些矛盾和冲突,同时还可以教育他们的环保行为,使其更符合文明社会的行为和道德规范。
  • 重视学生实验能力 全面提高学生素质 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程标准在全国的逐步实施,过程细节创新已成为教学中的重头戏。为此,学生实验能力的培养成为全面提高学生素质的关键。
  • 化学习题设计与学生思维品质的培养 免费阅读 收费下载
  • 培养学生良好的思维品质,是新课程理念下化学教学的重要目标。本文从设计“陷阱题”、“障碍题”以培养学生思维的深刻性;设计“多种解法题”、“层层变式题”以培养学生思维的灵活性;设计“开放题”、“探究题”以培养学生思维的独创性;设计“评价题”、“反思题”以培养学生思维的批判性;设计“综合题”、“渗透题”以培养学生思维的整体性等五个方面谈了一些看法和做法。
  • 增强历史课教学的趣味性 免费阅读 免费下载
  • 一、巧妙地运用历史歌诀 歌诀是记忆历史知识的有效方法,如果将史实串编成歌诀,并运用在教学中,既能减轻学生学习负担,增强学习兴趣,又能提高学习效率。学生学习历史将会是一件轻松容易的事。比如给学生讲清朝入关后的皇帝世系,可运用这样的歌诀:“顺康”拥有很多钱,从加到减同光宣。即“顺(治)康(熙)拥(雍正)有很多钱(乾隆),从加(嘉庆)到减(咸丰)同(治)光(绪)宣(统)。”通过把歌诀等融入教学之中,激发了学生兴趣,活跃了课堂气氛,收到了事半功倍的教学效果。
  • 关于备课的再思考 免费阅读 免费下载
  • 如果翻开一些教师的备课笔记,往往会发现那只不过是《教师备课手册》、《教学参考用书》之类的剪辑本。许多教师认为写教案毫无意义,仅仅是为了应付检查、考评,写是一套,行又是一套。其意义大约也就是练练字罢了。
  • 化学教学中学生记忆方法指导 免费阅读 收费下载
  • 英国哲学家弗朗西斯·培根说过:一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识。学习化学,有许多概念,原理、方程式等知识都需要记忆,只有让学生掌握科学的记忆方法。变机械记忆为意义记忆,才能收到事半功倍的效果。记忆方法阐述如下。
  • 注重提高生物课堂教学效率 免费阅读 收费下载
  • 中学生物科学教育的主渠道是生物课堂教学,因此,如何实现生物课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题。我认为要想实现生物课堂教学的高效率,生物教师必须做到以下几点.
  • 浅谈高中生物教学中对教材的加工 免费阅读 免费下载
  • 所谓对教材的加工,是指教师根据教学的需要对教材编排,教材文字、图表等做灵活变通处理,目的是为更好地完成教学目标,提高教学效益;更好地调动学生学习积极性.培养学生的多种能力。高中生物教材在某些知识、原理和规律的文字描述方面不够具体、系统,这给教师确定知识和能力目标带来较大难度,但也给教师创造性地加工教材留下很大的空间。下面就从以下几个方面谈一下个人教学体会。
  • 从音乐与美术关系试谈艺术的相通性 免费阅读 收费下载
  • 通过感受和体验不同艺术的形式美,发现了艺术具有“相通性”,这一规律,尝试用绘画语言表现对音乐艺术的审美感受。从美术的角度认识音乐艺术,从而更深刻地理解抽象绘画艺术和音乐艺术的相通之处。
  • 高中美术中现代派绘画欣赏教学与审美评价 免费阅读 收费下载
  • 在高中美术教学中,欣赏课和审美评价是有着与众不同的特殊性,特剐是在上现代派绘画欣赏课时,老师要让学生在欣赏的过程中找到其审美价值是很难的。绘画在传统绘画的基础上发展到现代绘画是个漫长的过程,历史、文化、民族不同的差异;教师、学生水平的差异,绘画基础普及等差异,都会影响欣赏课的质量和审美水平。客观公正的评价是教师的责任,让学生学会站在现代发展角度去欣赏和评价是教师的任务。
  • 为严谨的课堂留些“缝隙”(贾宪章)
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    郑重声明
    2006年总目录(B版)
    欢迎订阅2007年《教育实践与研究》
    石家庄市第二十八中学:与改革一同前行 与教师共同发展 与学生携手成长(安国星 李伟)
    在改革中前进的武安市宋二庄中学(郭二刚)
    学生成长的乐园——临漳县柳园中学(李福周)
    新学校、新的办学理念——青县树人学校
    [教育理论研究]
    论环境教育与基础教育中的教师教育(张翠华)
    良好的非智力因素激发人的智力潜能(张立山)
    [课程教材改革]
    研究性学习应回归生活(吴晓东)
    [学校管理策略]
    马斯洛需要理论在教师管理中的应用(缪国茹)
    中学图书馆在基础教育改革中的工作创新(周迎燕)
    [教师发展课堂]
    关于教师合作文化的思考(黄一民)
    转变教育思想 创新教学方法 落实教学反馈(王卫)
    [文科教学探索]
    捍卫语文教师的主体性不可动摇(张金保)
    优化语文课堂对话的策略(李占扣)
    探究性学习开拓语文教学新境界(张帆)
    简论材料作文提取“观点”的方法(张彦龙)
    英语课堂教学中教师话语及行为实录分析(唐敏)
    英语词汇、阅读、写作整合教学初探(蒋玉强)
    英语语篇教学的原则、目标及模式(朱勇弟)
    历史教学要张扬学生的个性(刘峰坡)
    [理科教学探索]
    新课程背景下数学教师专业发展的若干思考(潘小明)
    谈新课程数学起始年级的教学(刘璐)
    新课标下数学课堂特征之我见(程刚)
    培养公民的环保意识,从中学化学教育做起(任红霞)
    重视学生实验能力 全面提高学生素质(颜建河)
    化学习题设计与学生思维品质的培养(钱哉宇)
    [教学实践平台]
    增强历史课教学的趣味性(胡文菊)
    关于备课的再思考(陆林华)
    化学教学中学生记忆方法指导(曹礼真)
    注重提高生物课堂教学效率(王文双)
    浅谈高中生物教学中对教材的加工(李冬炎)
    [音体美劳教学]
    从音乐与美术关系试谈艺术的相通性(刘丽云)
    高中美术中现代派绘画欣赏教学与审美评价(马盛斌)
    《教育实践与研究》封面

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