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  • 从“教师拖堂”与“处理迟到”现象看规则教育 免费阅读 下载全文
  • 在中小学学校教学工作中,每节课四十分钟或四十五分钟,课间休息十分钟,按照“铃声”上课、下课。这是学校作息的规则,规则赋予教师和学生的“上课和课间休息权利”,老师和学生在共同执行规则中保障教学的正常秩序。“教师拖堂”、“学生迟到”都属于“违规现象”,都应该受到相应的“处罚”。然而,在这个规则的执行过程中却出现了两种截然不同的“违规处理方式”。
  • 哲学解释学视野下的对话教学 免费阅读 下载全文
  • 理解与对话是哲学解释学的基本问题,其理解观、视界融合、主体间性等思想为我们解读对话教学提供了新视角。以理解和对话为基础的对话教学,具有民主性、创生性、共享性等特征,对促进教学主体双方的共同成长具有重要意义。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 陶行知民主教育思想及其实践意义 免费阅读 下载全文
  • 陶行知是中国近代教育史上伟大的人民教育家。民主教育思想是其重要的教育思想之一。他主张“教育为公以达到天下为公,全民教育以实现全民政治”,“使大家各得其所,以实现真正的民主”,尽量发挥大家的创造力等等。他开了我国“教育公平”的先河,启示我们:教育应该与民主政治并行,扶贫应从教育开始,重视农村教育。
  • 正确处理体验教学和课堂教学的关系 免费阅读 下载全文
  • 课程改革强调体验教学的重要性,但在教学组织过程中容易出现一些认识误区。应辩证分析体验教学与课堂教学的关系,突破局限,发挥优势,提高教和学的效果。
  • 对实施新课程提高课堂教学效率的思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程对课堂教学效率的提高提出了更高的要求,教师应注重构建和谐的师生关系,优化课堂结构,适时激励学生以提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。
  • 杨贤江“全人生指导”青年教育理论探析 免费阅读 下载全文
  • 杨贤江的“全人生指导”青年教育理论是科学的教育原则,符合教育规律的系统完整理论。这一理论与当今青年成长发展、教育改革之间有内在的联系,在当代具有的重要价值和现实意义。
  • “咬文嚼字”还是需要的 免费阅读 下载全文
  • 我从事教育工作十多年了,对于我这个汉语言专业的毕业生来说“咬文嚼字”似乎成了我的“职业病”。而我在平时的工作中看到有的老师在文字的使用及读写中有不太注意的地方,往往还是一些常见字而非冷僻字。我想:为人师者,尚不能示之以正确,学生如何正确用之?也许有的老师会说:我知道应该怎么读,不过习惯了这种不准确的读法。那我这只能算提个醒儿:不要让我们的不经意,而使孩子们错一辈子!
  • 农村小学综合实践活动课的选题策略初探 免费阅读 下载全文
  • 儿童的生活范围有多大,综合实践活动课程的范围就有多大。为了开展好综合实践活动这门独立的课程'我们着眼于学生的学习生活和社会生活,努力引导学生从生活中寻求研究的课题,积极开发课程研究资源,努力拓展课程实施的空间,力求实现多方位选题。
  • 档案袋评价方法实施中的问题及建议 免费阅读 下载全文
  • 在基础教育课程改革中,成长记录袋评价方法的实践取得了一定的成效,但也暴露出了一些问题。据此,笔者以对这些问题的探析为基础,提出了有效实施成长记录袋评价方法的建议。
  • 小学英语作业多元评价探索 免费阅读 下载全文
  • 对学生的作业进行科学全面的评价,是对学生学习的一种激励教育。在新的课程理念下,英语作业的评价功能应重在帮助学生发展潜能、认识并展示自己方面,以促进学生整体发展。因而,在评价方式上,应淡化单一的、终结性评价,提倡多元、多向评价。
  • 浅谈农村小学班级的管理 免费阅读 下载全文
  • 管理好一个农村小学班级的关键是班主任工作。班主任要根据实际情况创建有本班特色和个人风格的班级工作管理体系,组建高效率、充满活力的班干部队伍,认真做好家访、家长会和个别学生座谈等工作,营造良好的班级氛围,当好一个爱心班主任。
  • 深化教学细节设计的研究,夯实教学过程 免费阅读 下载全文
  • 教师的教,学生的学,不是空洞无物的,不是放手让学生自主就可以的。要达到教学目的,教师要善于引导,要设计精巧、智慧的细节,帮助学生达到学习的目的。
  • 加强语感训练 提高阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 朗读是培养学生语感最基本的方法,也是学生体验课文情感的佳径。教学中抓住重点词句或学生有疑之处追问、引导学生进行多向思维,增强语感;抓住重点语句设计问题,诱导学生入情入境,启发学生进行联想。激发学生的情感,增强语感;联系学生的生活体验和知识经验积累,开拓学生的视野,增强语感;通过换词比较,反复琢磨,引发语感,运用模糊理论,巧妙捕捉重点语句,引导学生感受语言,增强语感;抓住重点标点引导剖析,挖掘内蕴,引导学生较为深刻地感受语言。
  • 重视阅读期待 提高阅读质量 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学在小学语文教学中具有重要位置。语文教师要有意识地为学生创设情境,不断地引发阅读期待,使学生在课堂上始终保持积极、活跃的思维状态,紧紧跟随教师的步伐,走进文本,品读感悟,欣赏体验,真正实现读者与作者的心灵共振,情感共鸣。
  • 在语文教学中运用媒体手段需注意的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 多媒体技术如果使用不当,也会影响教学效果。因此,在利用多媒体上语文课时要注意突出学科特点,注意语文能力的培养。媒体课件不能代替学生的想象,不能取代学生的品读,不能取代教师的作用,应讲究实效。
  • 自觉修改习作行为缺失的探因 免费阅读 下载全文
  • 学生们自觉修改习作行为缺失主要表现为习作目标定位不正确,习作构建形式比较单一。缺乏习作修改能力和意识,教师也缺乏习作修改技法指导,学生没有养成修改习作的意识。
  • 英语启动教学Warming up活动设计 免费阅读 下载全文
  • Warming up相当于英语课堂教学中的热身和启动,它是一节课的序幕。其目的在于激活学生思维、吸引学生注意、调控学生情绪,为开展新语言的学习作好心理和环境上的准备。其设计应遵循明确目标、合理安排、方法得当、难易适度、参与广泛等方面的原则,还要有一定的技巧,应具有广泛的可操作性。
  • 培养学习英语的积极情感态度 免费阅读 下载全文
  • 综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上,其中情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,在英语新课程教学中激发和培养学生积极的情感态度十分必要。
  • 谈非语言机制在教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在教学中恰当地运用非语言机制即体态语,不仅有利于拉近师生的心理距离,融洽师生关系,还能达到口头语言所无法达到的效果。如表情语、目光语、手势、身姿语的运用,对口语有辅助作用,能更确切地表达教师意图,强化教学效果。
  • 回归数学本质,把“生活数学”提升到“学校数学” 免费阅读 下载全文
  • 数学教学“生活化”是新课程改革极为重视和倡导的内容,但由于一些教师对数学教学“生活化”的片面理解,错误地将“生活数学”等同于“学校数学”,出现了片面追求数学教学生活化的倾向。时此我们认为要正确看待“生活数学”。认识“生活数学”的必要性和局限性。以及“生活数学”与“学校数学”的不同点。要克服“生活数学”的局限性。数学教学必须回归数学本质,把“生活数学”提升到“学校数学”,从具体的生活情景中抽象概括出一般的数学知识;从现实的生活问题中归纳建立适用的数学模型;从普通的生活现象中发展学生的数学思考。
  • 训练发散思维 培养创新精神 免费阅读 下载全文
  • 指导学生做题,应注重培养学生的发散思维,培养学生分析问题、解决问题能力和创新能力。
  • 创新数学作业 展现多元魅力 免费阅读 下载全文
  • 数学作业的设计以培养和发展学生的主体意识为出发点,为他们提供自我表现的机会。数学日记是一种书面的跨课程写作形式,是对数学学习经验的提炼,能使学生获得对认知的进一步深化。它能有效开启学生的话言智能,促进数感和语感的协同发展;开启学生的自我认识智能,使他们学会反思;开启学生的自然观察智能,引导他们做生活的有心人;开启学生的人际关系智能,展现学生真实的情感世界。
  • 谈数学教学中培养学生学习习惯 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是培养学生良好学习习惯的主渠道。在教学实践中,着力从认真倾听、细致观察、严格操作、敢于提问、积极交流、主动反思等六个方面培养学生良好的学习习惯,提高学习能力。
  • 小学数学好题集锦 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的深入开展,书面考试的试题也在发生着变化,这些变化主要表现在:试题内容更加贴近学生的生活,呈现形式不拘一格,既注重考查“双基”,又注重考查能力。为了使广大教师感受到这些变化,笔者从我县近年来书面考试的小学数学试卷中选取了几道有代表性的题目,并加了简析,和老师们一起交流。
  • 师之主导,导在何方? 免费阅读 下载全文
  • 在学生数学学习过程中,教师的主导作用体现在导出学习的兴趣、导上正确的探究道路、引领掌握学习的方法、培养思维能力、形成良好的学习品质。
  • 细小才能适合 适合就是有效 免费阅读 下载全文
  • 凡是适合学生发展的教学就是最有效的教学。适合学生发展的有效教学关键靠教师。做好预案,是细节教学的前提。做好生成,是细节教学的根本。做好反思,是细节教学的保证。
  • 创设情景,引导学生自主学习 免费阅读 下载全文
  • 学生的数学学习是在教师的引导下,通过创设问题情境,引导学生自主学习,自主发现,自主探索。
  • 创设问厨隋境 引导学生探究 免费阅读 下载全文
  • 创设教学情景有利于揭示学生的模糊概念,矫正学生的认知缺陷,强化反馈信息。为了培养学生科学素养,激发学生思维,提高教学质量,本文分别从讲科学家发明创造的历史故事创设问题情境、通过实验设置问题情境、通过设疑创设问题情境、通过师生互动、讨论、分组合作创设问题情境,养成学生乐学,多思,善思,求思的良好素质。
  • 科学课教学要重视培养学生发现问题的能力 免费阅读 下载全文
  • 科学的发现始于问题。因此,科学课教学要十分重视培养学生发现问题的能力,其做法是激发学生发现问题的兴趣,为学生创设发现问题的情境,提供发现问题的条件,教给学生发现问题的方法,训练学生从观察、实验、生活中逐步形成良好的研究科学的方法,提高学生科学素养。
  • 音乐教学需要怎样的“动”与“静”? 免费阅读 下载全文
  • 通过对课堂“动”、“静”的梳理与分析,明确在音乐教育中。学生对音乐的感受与体验等内在的“动”态才是十分关键和至关重要的。“内外兼静”、“内静外动”的教学状态应予以扬弃;而“内外兼动”和“内动外静”的课堂教学状态与境界则是应予以提倡和肯定。
  • 郑重声明 免费阅读 下载全文
  • 浅谈识谱教学的兴趣培养 免费阅读 下载全文
  • 识谱教学是音乐教学中的一项重要内容,它与其它教学内容互相联系、密不可分,但不可否认的是识谱教学也是长期困挠众多音乐教师的一个难题。其主要原因就是识谱教学很容易使学生产生一种机械技能训练的感觉,枯燥而乏味,这样,缺少趣味的识谱教学不仅成了教师的心理负担,更成了学生的学习负担。那么,如何增强识谱教学的趣味性,培养学生对识谱学习的兴趣。
  • “山脚”亦精彩 免费阅读 下载全文
  • 有专家说阅读教学如登山,第一课时是山脚,第二课时是山腰,第三课时是山顶。许多教师都认为作为阅读教学“万里长征第一步”的山脚没有绚丽的风光,第一课时挖掘不出亮点,不太容易出彩。大凡公开课、比武课没人选上第一课时就是一个有力的佐证。其实如美国心理学家吉诺特所说:“教育的成功与失败,我是决定性的因素”。笔者以为只要教师在题眼、文眼两方面下足功夫。第一课时还是有“潜彩”可挖的。
  • “我眼中的修正液”说话课的启迪 免费阅读 下载全文
  • 小学语文课本加大了对说话写话能力的训练,但由于有些训练项目离学生的生活较远,他们没有实践经验,所以真正说起来没有什么真实的感受,更谈不上什么新意了。怎么使这种状况得到改善昵?一堂关于“修正液”的说话课使我受到了启迪。
  • 努力创建农村特色校的永年县第三中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省永年县第三中学创建于1956年,是永年县域内规模最大的一所完全中学。学校有36个教学班,学生2200人,教职工178人,教师学历全部达标。学校坚持以人为本,认真落实科学发展观,以求真务实、开拓进取、努力创建一流的农村特色学校为宗旨,坚持“工作第一,学生第一,质量第一”的办学理念,内强素质,外强形象,坚持德育为首,以教学为中心,强化教育教学管理,大力推行素质教育,使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展,素质和能力得到全面提升。
  • 以人为本 科研兴校的永年县第一实验学校 免费阅读 下载全文
  • 河北省邯郸市永年县第一实验学校,地处县城中心,交通便利,环境优雅,布局合理,学校有38个教学班,学生3100余人,教职工180人,其中,国家级优秀老师2人,省,市级优秀教师42人,特级教师1人,中学高级教师12人,一级教师118人。
  • 迅速崛起的永年县第二实验学校 免费阅读 下载全文
  • 湖北省永年县第二实验学校创建于1996年,是一所九年一贯制学校,校园占地53300平方米,建筑面积12000平方米,学校有42个教学班,小学24个班,初中18个班,学生3600人,教职工200人,教师学历达标率100%,其中特级教师2人,高级教师37人。
  • 武安市南关小学——成才者的摇篮 免费阅读 下载全文
  • 河北省武安市南关小学始建于1946年,是冀南建校较早的一所名校,校园占地面积16530平方米,建筑面积6005平方米,有33个教学班,学生1998人,教职工106人,本科学历86人,大专学历20人。
  • 从“教师拖堂”与“处理迟到”现象看规则教育(许少新)
    哲学解释学视野下的对话教学(刘艳)
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    陶行知民主教育思想及其实践意义(张敏)
    正确处理体验教学和课堂教学的关系(刘艳军)
    对实施新课程提高课堂教学效率的思考(许爱英 董振杰)
    杨贤江“全人生指导”青年教育理论探析(尚春雅)
    “咬文嚼字”还是需要的(高艳敏)
    农村小学综合实践活动课的选题策略初探(沈新芳)
    档案袋评价方法实施中的问题及建议(柏灵)
    小学英语作业多元评价探索(杨艳萍)
    浅谈农村小学班级的管理(周凯)
    深化教学细节设计的研究,夯实教学过程(李万岭)
    加强语感训练 提高阅读能力(彭炳霞)
    重视阅读期待 提高阅读质量
    在语文教学中运用媒体手段需注意的几个问题(付淑荣)
    自觉修改习作行为缺失的探因(何捷)
    英语启动教学Warming up活动设计(魏勇军)
    培养学习英语的积极情感态度(马巧风)
    谈非语言机制在教学中的应用(于旭龙)
    回归数学本质,把“生活数学”提升到“学校数学”
    训练发散思维 培养创新精神(张建各)
    创新数学作业 展现多元魅力(江琰)
    谈数学教学中培养学生学习习惯(苏本发)
    小学数学好题集锦(徐春祥)
    师之主导,导在何方?(周新高)
    细小才能适合 适合就是有效(孙国永)
    创设情景,引导学生自主学习(刘彦芝)
    创设问厨隋境 引导学生探究(张桂芹)
    科学课教学要重视培养学生发现问题的能力(林梓山)
    音乐教学需要怎样的“动”与“静”?(刘安乐)
    郑重声明
    浅谈识谱教学的兴趣培养(齐明英)
    “山脚”亦精彩(谢道权)
    “我眼中的修正液”说话课的启迪(陈玉英)
    努力创建农村特色校的永年县第三中学
    以人为本 科研兴校的永年县第一实验学校
    迅速崛起的永年县第二实验学校
    武安市南关小学——成才者的摇篮
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