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  • 教书育人感言 免费阅读 下载全文
  • 为师之难,难在何处?二十几年的粉笔生涯一路走来,体味最为深刻的惟“育人”二字。 “教书育人”是社会、学校和我们教师自己常挂在嘴边的一句话,说得多了,于言者,于听者,久而久之便流于冠冕堂皇的口号。社会言以示对教育,对教师的尊重:学校言以示对教育的权威,对教师的警示:而教师用这四个字最多的地方,恐怕是在自己的事迹材料和工作总结之上。至于社会、学校、教师应当怎样认识、理解和贯彻“教书育人”这四个字,实际上我们只要冷静的分析一下社会的教育现象、学校的教育情况和教师职能的追求,心中便有了一个基本的概括。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 郑重声明 免费阅读 下载全文
  • 追求理想教育品牌的唐县理想中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省唐县理想中学创办于2000年9月,是一所办公民助寄宿初级中学。校园占地面积21亩,建筑面积13690平方米。有29个教学班,学生2054人,教职工128人,专职教师95人。
  • 励志图新 开拓进取——晋州市第一中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省晋州市第一中学创建于1952年,是省示范性高中。校园分东西两个校区,占地面积267亩,建筑面积7.9万平方米。学校有67个教学班,学生4500人,教职工300多人。
  • 腾飞中的临漳县香菜营中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省临漳县香菜营中学创建于1956年,位于碧波荡漾的清漳河畔,是临漳县西部一所全日制初级中学。校园占地面积29900平方米,建筑面积6000平方米。学校有18个教学班,学生1600人,教职工80人,其中高级教师8人,中级教师32人。
  • 21世纪中国特色学校——涉县第三中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邯郸市涉县第三中学创创建于1971年,是一所国办初级中学。校园布局合理,环境幽雅,占地面积31246平方米,建筑面积13060平方米。学校有47个教学班,学生3200多人,教职工185人。
  • “生活世界”理论对研究性学习的启示 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习是一种新的学习理论,是一种全方位的学习变革。我们可以把“生活世界”理论作为这一学习变革的理论基础,从中获得启发,从而在研究性学习的实施中重视学生的生活世界,重视学生在研究性学习中的不断“生成”状态,重视生生、师生之间的交往,使师生在研究性学习中充分交往、互助、合作,和谐发展。
  • 用好高中语文新教材 提高学生的思维品质 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中语文课程标准》指出:“要重视发展学生的思维能力,尤其是创造性思维能力,重视提高学生的思维品质。”用好高中语文新教材,提高高中生的思维品质,无疑是语文教学的方向。知识的归纳和延伸,可以培养思维的广阔性;分析挖掘语言,可以培养思维的深刻性;运用哲学原理,可以培养思维的灵活性;巧用教学方法.可以培养思维的批判性。语文教师要善于从多侧面锻炼学生的思维能力,达到提高学生思维品质的目的。
  • 解读高中思想政治学科课程与教材论 免费阅读 下载全文
  • 课程改革是当前教育改革中的一个热点和难点,随着改革进度的不断深入,将会有很多新情况、新问题等待着我们去探讨、研究、解决。本文主要谈对思想政治学科中心内容的认识,对思想政治学科教材论的认识和对思想政治学科教学方式的认识。
  • 问题设计——高中物理教学中应重点关注的问题 免费阅读 下载全文
  • 问题设计是高中物理新课标教学中重点关注的问题,在教学中,要挖掘教材,激发思维,突出主体;要联系实际,激发兴趣,培养能力;要优化问题设计,遵循认知规律,培养创新思维。
  • 农村初中实验教学存在的问题 免费阅读 下载全文
  • 在新课标的要求下,初级中学的实验教学需要进行改革,但还存在着许多影响实验教学改革的问题。只有找出并解决好这些问题的症结,才能够完成实验教学的改革,达到实现学校教育的整体目标。
  • 中学生数学学习的心理障碍及其消除 免费阅读 下载全文
  • 中学生数学学习中普遍存在依赖心理、急躁心理、定势心理等心理障碍,如何引导学生克服这些心理障碍,增强数学教学的吸引力?教师必须转变教学观念,坚持“四重、三到、八引导”,使学生真正成为学习数学的主人。
  • 主题班会“五要”诀 免费阅读 下载全文
  • 主题班会是班级教育活动的重要形式,组织召开主题班会要做到:主题鲜明,内容实际,形式多样,环节紧凑,情景互动。
  • 执教新课程的语文教师应当留给学生什么 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下的语文课堂教学过程是一个特殊的认识过程,是师生情感共融,价值共享,共同创造,共同享受生命体验的过程。
  • 挖掘源头活水 激发写作灵感 免费阅读 下载全文
  • 作文时,学生往往无话可说,无事可写,不得不搜肠刮肚,东拼西凑,耗费了时间,收效甚微。究其原因,生活面狭窄,缺少发现。要改变这一现状,提高学生的写作兴趣,开拓学生的思想,多方寻找源头活水。“生活是创作的源泉”,老师要引导学生做生活的有心人,认识生活,体验生活,感悟生活,从生活中汲取写作的素材,寻找创作的灵感。
  • 多媒体技术应用误区及解决策略 免费阅读 下载全文
  • 在新课程的不断推进中,多媒体技术的运用越来越广泛。这极大地丰富了教师的教学手段,提升了教师的教学能力,提高了课堂效率。正是因为多媒体教学的许多优势,有些教师就言必称多媒体,过分夸大其作用,而忽视甚至放弃了一些行之有效的传统教法。有些地区,多媒体几乎成了评优课必不可或缺的标准。现在列举多媒体教学的几种片面做法进行简要的剖析,并提出解决策略。
  • 语文教师在实施新课程中要加强合作意识 免费阅读 下载全文
  • 语文新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,培养“公民良好的人文素养和科学素养”、“创新精神、合作意识和开放的视野”。其实合作不仅是一种学习方式,也是现代素养的一种表现,善于合作是人文精神的重要组成部分。新课程的实施使语文教学方式、学生的学习方式、语文的评价方式都发生了变革,教师的合作意识不仅变成了可能和现实,而且是一种工作的必需。
  • 情感策略在英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 情感是人们对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。在英语教学中,情感既是教学的目标之一,也是教学的策略之一。情感策略包括动机、兴趣、情意、学习方法、意志、合作和个体发展策略。情感策略运用于英语教学之中,既有利于完善教学目标、增强教学效果,又有利于促进学生的全面发展。
  • 新课程理念下初中数学教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 自2001年国家新课程标准7-9年级《数学课程标准》实验稿颁布以来,全国先后有多个实验区进入了崭新的新课程实验。新课程着眼点在于学生的发展、创新,不局限于知识的传授,而交流、经历是新课程下的新名词。从数学走向生活,从生活走向数学,注重猜想、探索,发现数学,提倡学习方式的多样性,更重要的是经历一个过程。如何进行新课程理念下的初中数学教学,下面是笔者的几点体会。
  • 初中数学作业批改的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 批改作业是教学环节的一个重要组成部分。因此,在如何改进课堂教学、如何培养学生的思维能力、全面实施素质教育等教学改革的热门课题中,应该给作业批改的改革以同样的关注。
  • 浅谈立体几何中强化作图意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 高考中立体几何题是必不可少的一部分,题型往往是中档题,经常考查的知识点是有关垂直和平行的论证;二面角、线面角、线线角的计算,相关距离的计算;几何体的体积计算等。其中,线面垂直的论证和二面角的计算是常考内容,这些在得分方面是不太理想的,究其原因,学生的作图能力不强,空间想象能力较差。学生的认知结构中缺乏足够的基本立体几何模型,想象不到借助基本图形来判断复杂的位置关系,制约了识图能力的提高,并且对于复杂的图形观察不够。
  • 解读新课标 做好物理实验 免费阅读 下载全文
  • 新课标明确指出,初中阶段的物理课程以提高全体学生的科学素质为目的,通过学生从大自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,保持学生对大自然的好奇心,培养学生终身的探索兴趣。通过学习与训练,让学生初步了解自然界的基本规律,逐步客观地认识世界。因此,实验教学是物理课堂教学的重要内容。如何利用实验来辅助教学,达到最佳效果呢?下面是笔者的一点尝试。
  • 美术教学中如何利用多种手段培养学生的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“兴趣是一切学习的出发点,是最好的老师。”有了兴趣,学习起来才能变被动为主动。而兴趣的产生既要让学生感受到知识的魅力,又要结合学生心理、生理发展的特点,灵活安排教材、组织教学,充分调动课堂气氛,让学生体会到学习的快乐。可从以下几个方面入手:
  • 物理教学中要注重学生学法指导 免费阅读 下载全文
  • “授人以鱼,只供一饭之需,教人以渔,则终身受用无穷。”在物理教学中,根据物理学科的特点,结合学生的学习实际和教学内容,有意识地对学生进行学法指导,从而提高学习效率,实现知识传授和智力发展的辩证统一。实现教师主导和学生主体的辩证统一。
  • 初中英语互动教学模式的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 互动教学模式是师生和生生之间的互动。本文从营造和谐气氛、正确引导学生、创设独特情境、合理编排小组、完善评价机制等五个方面入手,探讨如何实现英语课堂上的师生互动。
  • 全面认识课程目标 提高学生语文素养 免费阅读 下载全文
  • 语文课程三个维度的教学目标涵盖了语文素养的方方面面。因此,语文课堂教学要从语文素养形成与发展整体而全面考虑,综合运用。通过内化汉语言文化成果,在学生身上实现一种新的价值,把语文素养提高到一个新的水平。
  • 语文教师要提高隐喻能力 免费阅读 下载全文
  • 隐喻能力是语文教育的重要内容。隐喻是一种认知现象,隐喻性思维是人类认识事物建立概念系统的一条必由之路。隐喻在我们的生活中无处不在,不仅存在于语言中,也存在于思想和行为中,我们用于思考和决定行动的常规概念系统本质上是以隐喻为基础的。隐喻对人类思维方式、艺术创造、语言使用等的影响是极其广泛而深刻的,因此,语文教师要提高隐喻能力。
  • 英语学困生的成因及其对策研究 免费阅读 下载全文
  • 英语学困生的形成与矫正是英语教学亟待解决的问题。学困生的形成有主观原因与客观原因,相对应的教育、教学对策应向全体学生进行预防教育和对学困生实施治疗教育。
  • 英语有效教学案例集结与认识 免费阅读 下载全文
  • 提高英语课堂有效教学效率是摆在高中英语教师面前迫在眉睫的研究课题。而建立一个值得借鉴和推广的有效教学案例宝库则是其中的首要任务。利用教育资源,改进教学方法,创设有效教学,并整理记录、搜集有效课堂教学案例,由实践到理论,再由理论指导实践。为创建丰富、富有时代气息和学科特点的有效英语教学案例宝库做出贡献。
  • 注重提升英语书面表达能力 免费阅读 下载全文
  • 书面表达作为高考题目中唯一的主观题,对考生英语总成绩的高低起着决定性作用。在平时教学中注重采用科学的方法、策略,培养学生的写作能力是保证书面表达题取得较好成绩的关键。
  • 走近生活 学以致用 免费阅读 下载全文
  • 地理学科的实践性要求我们十分重视对学生实践能力的培养。从运用示意图和分布图、运用地理规律和原理、观察自然现象、辨识地理事物、查阅和分析有关资料、进行仪器和模型演示等六个方面来理解地理问题,都是提高学生能力,实现学以致用目的的有效途径。
  • 普通高中数学课题探究的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 数学课题有应用类、实验类、知识探究类三种形式。数学课题探究体现在学科教学中即把教学内容转化成课题,以课题为核心,使教学过程变成学生研究性学习的过程,让学生在获得数学知识的同时参与体验探究过程,从而提高学生独立提出问题和解决问题的能力。
  • 走进数学实验 挖掘教学亮点 免费阅读 下载全文
  • 通过数学实验这种教与学的方式,致力于影响学生数学认知结构的意义建构,帮助学生本质地理解数学,培养数学精神和发现、创造的能力时,我们就把握住了数学教育的时代性、科学性,就深入到了数学素质教育的核心。
  • 谈新课标下如何优化数学课堂结构 免费阅读 下载全文
  • 新课改中,教师要优化课堂结构,注重情境引入,激发学生兴趣;让学生在活动中学习,学会思考,化“学会”为“会学”;在交往互动中,加强对知识的体验与理解。
  • 数学教学中学生逆向思维能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 加强从正向思维转向逆向思维的培养,能有效地提高学生思维能力和创新意识。
  • 加强迁移教学 完善学生认知结构 免费阅读 下载全文
  • 认知结构就是学生头脑中的知识内容和组织形式。完善学生认知结构,就要设计“先行组织者”;改变学习内容呈现形式,上下位迁移;发展思维深度,纵向迁移;拓宽思维范围,横向比较;科学组织变式训练,学习方法迁移。
  • 用耗散结构理论指导中学化学教学 免费阅读 下载全文
  • 耗散结构理论是研究远离平衡状态的开放系统从无序到有序的演化规律的一种理论。本文依托耗散结构理论,分析、探讨了该理论与中学教学化学的关系及运用它指导中学化学教学的措施。
  • 生物教学内容生活化之“启承转合” 免费阅读 下载全文
  • 生物教学中,以生活化情境内容来“启”、以生活化模块内容来“承”、以生活化问题内容来“转”、以生活化案例内容来“合”,将会大大提高生物教学的有效性。
  • 2006年高考理科综合卷物理题答卷中存在的问题及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 2006年高考理科综合卷学生答卷中存在的问题是:物理基础知识不扎实;解题不规范;缺乏自信,不敢动笔;答题卡使用不正确。为此高考理科迎考复习,要重视基础知识、基本技能、基本方法的落实,培养学生的理解能力;要构建物理模型,建立物理知识网络,培养学生良好的思维习惯和分析问题的方法;要加强实验教学,切实培养学生的实验能力。
  • 《矛盾就是对立统一》创新教学设计 免费阅读 下载全文
  • 矛盾是事物发展的动力,正是矛盾双方的对立统一推动着事物的发展。我们要学会用对立统一规律观察、分析事物,学会用对立统一规律经营自己的人生。
  • 教书育人感言(聂川)
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    郑重声明
    追求理想教育品牌的唐县理想中学(杨英库)
    励志图新 开拓进取——晋州市第一中学
    腾飞中的临漳县香菜营中学(柳光宪)
    21世纪中国特色学校——涉县第三中学
    [教育理论研究]
    “生活世界”理论对研究性学习的启示(尹卫燕)
    [高中课程改革]
    用好高中语文新教材 提高学生的思维品质(胡建华 鲍尝君)
    解读高中思想政治学科课程与教材论(张林志)
    问题设计——高中物理教学中应重点关注的问题(孔令军)
    [学校管理策略]
    农村初中实验教学存在的问题(张少宇)
    [心理健康教育]
    中学生数学学习的心理障碍及其消除(韩贵娟)
    [班主任工作]
    主题班会“五要”诀(徐海军)
    [教学实践平台]
    执教新课程的语文教师应当留给学生什么(富慧敏)
    挖掘源头活水 激发写作灵感(张秀清)
    多媒体技术应用误区及解决策略(刘凤岗)
    语文教师在实施新课程中要加强合作意识(王书云)
    情感策略在英语教学中的运用(张秀玲)
    新课程理念下初中数学教学的几点思考(周军伟)
    初中数学作业批改的几点尝试(刘振洲)
    浅谈立体几何中强化作图意识的培养(高振军)
    解读新课标 做好物理实验(孙国彪)
    美术教学中如何利用多种手段培养学生的兴趣(张为群)
    [教师发展课堂]
    物理教学中要注重学生学法指导(宋海荣)
    [新教材新教法]
    初中英语互动教学模式的探索与实践(范钟灵)
    [文科教学探索]
    全面认识课程目标 提高学生语文素养
    语文教师要提高隐喻能力(李丽)
    英语学困生的成因及其对策研究
    英语有效教学案例集结与认识(高波)
    注重提升英语书面表达能力(张凤云)
    走近生活 学以致用(田朝霞)
    [理科教学探索]
    普通高中数学课题探究的实践与思考(赵朝霞)
    走进数学实验 挖掘教学亮点(李红军)
    谈新课标下如何优化数学课堂结构(王金成)
    数学教学中学生逆向思维能力的培养(刘荣军)
    加强迁移教学 完善学生认知结构(张军富)
    用耗散结构理论指导中学化学教学(张松树)
    生物教学内容生活化之“启承转合”(李秋石)
    2006年高考理科综合卷物理题答卷中存在的问题及应对策略(韩建路)
    [优秀课例评析]
    《矛盾就是对立统一》创新教学设计(孙国峰)
    《教育实践与研究》封面

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