设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 老师能看看你的竖式吗? 免费阅读 下载全文
  • 前段时间,我发现班里有些学生在做数学作业时,总是喜欢把竖式列在作业题的旁边,写下答案以后又急急忙忙把竖式擦去,批改作业时常发现有些本子被擦得黑乎乎或是擦破的;有些学生甚至把竖式列到了桌子上,把自己的课桌当成了可以反复利用的“大草稿本”,弄脏了桌子和手不说,还把桌面也弄坏了。对此,怎样引导他们纠正这种不良的习惯?我也曾不止一次地提醒学生,但是效果始终不够明显。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 2007年河北省中小学航空绘画大赛在河北省实验中学举行 免费阅读 下载全文
  • 2007年河北省航空绘画大赛在河北省体总、河北省教育学会领导的重视、关怀下,在河北省实验中学(石家庄市第二中学)的大力支持下,于2007年3月8日顺利举行。来自石家庄、秦皇岛等地区共三百余幅作品参加了评审,其中有近五十幅作品获奖,并被推荐参加全国航空绘画大赛的评选。
  • 《中国素质教育论文暨教案荟萃》征稿 免费阅读 下载全文
  • 《人民教师》(青年心理下半月刊)编辑部主办 全国名师杯教育论文有奖评优活动征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 《烛光——教育改革前沿》征文 免费阅读 下载全文
  • 《中华教育科研文选》征稿 免费阅读 下载全文
  • 《中华创新教育论坛》征文 免费阅读 下载全文
  • 办学成绩显著的海兴县第二中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省海兴县第二中学是一所县直初级中学。学校有24个教学班,教职工93人,其中高职教师10人,中职教师46人,学历合格率为100%。
  • 以人为本 树德启智 丰南区南孙庄乡中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省唐山市丰南区南孙庄乡中学创于1989年,学校有19个教学班,学生960余人,教职工71人。校园占地面积37200平方米,绿化面积8500平方米,硬化面积12000平方米,是一所“园林式”学校。
  • 腾飞的邢台市马路街小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邢台市马路街小学于1945年10月建校,是冀南大地上的一所老校、名校。学校有40个教学班,学生3225人,教职工138人,大专及以上学历98人。
  • 邯郸市曙光路小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邯郸市丛台区曙光路学校建于1982年,省示范性小学。校园占地面积6129.4平方米,建筑面积5530平方米。学校有30个教学班,学生2512人,教师80人,学历达标率100%。
  • 武安市矿山镇教育再上新台阶 免费阅读 下载全文
  • 河北省武安市矿山镇的教育坚持“咬紧目标,务实创新,同结协作,攻坚克难”的工作目标,围绕中心工作不断创新,取得了令人满意的成绩。
  • 蓬勃发展的武安市西寺庄乡教育事业 免费阅读 下载全文
  • 河北省武安市西寺庄乡地处市中西部山区,全乡有中小学23所(小学20所,初中3所),162个教学班,学生5146人,教师175人。
  • 乡村小学课程资源宝藏的开发策略 免费阅读 下载全文
  • 课程资源无处不在、无时不有,关键在于教师如何认识它,进而开发和利用它。本文主要从以下三方面阐述观点:在学校人文资源中挖掘乡村小学课程资源的开发潜力;活化课程魅力是提升教师课程资源开发潜力的生长点;给教师赋权增能是化解现存课程资源开发问题的突破口。
  • 小学德育案例教学研究的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 德育作为学校发展之本,一直是教育领域中研究的一大主题。小学德育案例教学研究从确定德育中的阶段小目标、多途径采集德育案例、探索德育案例教学方法、编制与研究相配套的评价设施入手,创出了学校德育管理新模式。
  • 教师引导儿童收看电视的策略 免费阅读 下载全文
  • 电视与现代社会息息相关。电视带给儿童的影响虽已引起教师的广泛关注,但不少教师不能正确处理孩子收看电视问题。教师要全面认识电视对儿童发展的有利影响和负面影响,引导儿童正确地收看电视并指导家长掌握引导方法。
  • 课堂之门莫强推,互动听课共发展 免费阅读 下载全文
  • 听课是教学管理的必要方式和手段,但“推门听课”绝不是教学管理的法宝。“以人为本”的互动听课才能让教师在融洽、和谐的人际环境和自主、多向、愉悦地学习与交流中提升素养,教学工作才能得到真正的发展。
  • “拇指教育”和“食指教育” 免费阅读 下载全文
  • “拇指教育”比“食指教育”更有助于推动我们的教育进程,符合教育规律,促进我们教育观念的转变.它可以给孩子一个激励、快乐、积极进取的成长环境,为孩子提供挖掘潜力、开拓思维的有力保障。
  • 构建和谐师生关系中班主任的重要性 免费阅读 下载全文
  • 班级是学校的细胞,和谐的班级构成和谐的学校。因此构建和谐学校的重担主要落在班主任身上。班主任是一个班级的管理者、组织者和教育者,和学生接触最多、最深,因此在班级工作中,对于孩子的影响也最大。所以班主任要做个乐观的人;班主任要做个宽容、讲民主的人;班主任要做个有亲和力的人;班主任要做一个富有人格魅力的人。
  • 班级管理目标及其实现 免费阅读 下载全文
  • 班级管理要形成一个良好的班集体,需要确立班集体的奋斗目标,引导正确舆论,实现管理民主化,开展各种活动等。
  • 关于开展“全面落实新课改,创造性使用新教材”论文征集和评选活动的启事 免费阅读 下载全文
  • 冀教版二年级下册《乡下孩子》课堂实录 免费阅读 下载全文
  • 一、谈话导入,激发兴趣 小朋友,你们平时都干些什么?(生:学芭蕾、学弹琴……)这些是我们城里孩子的生活。乡下孩子是怎样生活的?想知道吗?(生:想知道。)让我们来读读《乡下孩子》这首小诗,一起走进乡下,去了解乡下孩子的生活吧!请大家伸出右手的食指和老师一起书空写课题。(板书:20、乡下孩子)
  • 《用计算器计算》课堂实录与说明 免费阅读 下载全文
  • 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级《数学·上册》第100-101页“用计算器计算”。
  • 有效促进教师专业成长的长效机制——由青年教师上观摩课想到的 免费阅读 下载全文
  • 要想使我们的教师专业成长形成良好态势,必须建立连续的、动态的、完整的、有效促进教师专业成长的岗位培养长效机制,必须和教师的自我现实的需求紧密结合,实现教师的专业水平的增长与其年龄的增长同步。
  • 老师,你爱思考吗? 免费阅读 下载全文
  • 思考是教师专业发展的关键要素,也是科学研究的法宝。思考能对摄入大脑的信息进行再加工,从而生成新思想、新思路及新方案等。没有思考,真正的教学就不会发生,更不会有创新及社会的进步。
  • 语文实践活动的思考与尝试 免费阅读 下载全文
  • 语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有。语文实践活动,让学生更多地寄托于语文教材,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。
  • 如何上好小学生阅读指导课 免费阅读 下载全文
  • 上好阅读指导课,首先要教给学生阅读的技能和方法,在意境中多角度、有创意地去阅读,还要激励学生在读后谈出自己的独特感受,使学生全身心地投入,从而领悟文章的内涵。
  • 浅谈低年级识字写字教学的层次性 免费阅读 下载全文
  • 根据一、二年级小学生的年龄和思维特点,有层次地进行识字和写字教学,让学生在不知不觉中逐渐加深对生字的识记和把握,识字教学的层次表现为:识字貌、读字音(读音、正音)、记字形(识形、记形)、懂字义(解字义、悟词义)。写字教学的层次表现为:先教给学生写字的姿势,包括怎样握笔,怎样做到头正、背直、足安;然后老师范写,同学用心观察;最后按照一看、二记、三描、四写、五评、六用的方法指导学生完成对生字的书写和把握。
  • 语文课堂教学既要“虎头”又要“凤尾” 免费阅读 下载全文
  • 在语文课堂教学中,既要精心设计导入语,又要重视结束语的运用。可通过设立悬念、巧设问题、引中导思来设计结束语,以达到课外延伸,加深理解,做到课尽趣不尽,从而进一步激发学生学习兴趣,提高教学效率。
  • 阅读教学要扎扎实实教“语文”——对农村小学语文阅读教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 农村小学语文阅读教学要准确地把握“三维目标”,引领学生面对文本,通过扎扎实实地诵读和感悟的语文实践活动,使习得语言与接受人文熏陶融为一体,防止表面化、形式化的偏差,真正达到“工具性和人文性的统一”,“语文教学的三维目标的有机整合。”
  • 浅谈英语词汇意义教学 免费阅读 下载全文
  • 词汇意义的讲授是课堂英语教学中的一项重要内容。一方面,教师在课上全面地向学生讲解一个词汇的多种抽象的字面意义与具体的文本意义是必要的;另一方面,教师又面临着在有限的时间内对于一个多义词词义的艰难选择。词类转换知识的应用能让学生更为通透地掌握各种词汇意义间的内在联系,而一个词汇的伴随意义的讲授则有助于学生了解该词汇的文化内涵,从而使学生真正学会正确地使用这些词汇,以实现跨汉英文化的交流。
  • 轻松学英语 开心记单词 免费阅读 下载全文
  • 目前小学生采用的《学英语》教材,没有出现音标教学内容,学生在单词拼写方面显出了薄弱性。如何培养学生的单词识记能力?教学实践证明,注意读音规则、构词法、词形和意义教学以及游戏记忆教学等方法的使用,行之有效。
  • 浅谈英语教学中教态的应用 免费阅读 下载全文
  • 教师的教态和体态语言是英语教学语言的重要组成部分。良好的教态和体态体现教师的人格修养、气质和整体素质。教学信息和知识除了靠教师有声语言传递外,还要通过教态和体态等非语言因素辅助来完成。教师良好的教态对发展学生的形象思维以及听、说、读、写均有帮助。
  • 入情入境 学习句型 免费阅读 下载全文
  • 英语情景教学可以让学生在具体形象的情景中获得丰富的感性经验和深刻的体验。教师可以利用电教化教学、直观手段、游戏和表演创设情景,帮助学生理解、复习和巩固新句型,以取得好的教学效果。
  • 有效挖掘教学资源 引领学生寻根问底 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学教学实践活动中,有效地挖掘课内外的教学资源,贴近学生生活,激发学生求知欲,培养其寻根问底的好习惯,不失为一种有效的学习方法。
  • 利用生活资源,让学生体验学习 免费阅读 下载全文
  • 数学教学要密切联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,让枯燥的数学课堂焕发生机,充满活力,激发学生学习数学的兴趣。因此在数学教学中,要充分利用生活资源,从学生身边熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,让学生体会到数学就在身边,感受到学习数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。
  • 如何上好小学数学复习课 免费阅读 下载全文
  • 上好小学数学复习课,需要精心设计,尤其要突出数学与生活的联系,要把带规律性知识归纳串联起来,加深对知识的理解;练习设计要有实用性、综合性、发展性,以培养学生的实践能力和创新意识,让不同层次的学生都有所提高。
  • 略谈数学开放性习题的设计 免费阅读 下载全文
  • 将一般性习题改变为开放性习题,可通过增加或减少条件,促进学生开放思维;通过只给条件,让学生设计问题;通过隐藏或删去条件,让学生拓展思维;还可用故事、表格、对话、图形等呈现数量间的关系,使学生灵活思维。
  • 小学数学新型作业观之点滴谈 免费阅读 下载全文
  • 小学数学作业应着眼于学生全面发展和终身发展的需要,创设引导学生主动参与的作业环境,把握好“四化”,提高作业实效。
  • 数学教学应激活思维,激发兴趣 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是求知欲的基础,是学生学习的动力,因此在课堂教学中激发和培养学生的学习兴趣,尤为重要。
  • 让激励性评价成为小学生科学探究的动力源 免费阅读 下载全文
  • 激励学生是小学科学教学的关键,激励性评价能强化学生学习的意识,培养良好的习惯。运用激励性评价的方法,可组织竞争;引导学生自我评价;巧妙运用否定激励评价。
  • 创设情境上好口语交际课 免费阅读 下载全文
  • 孩子们都爱听故事,一旦让他们自己来讲一讲、说一说,那一个个的可就金口难开了。口语交际的教学任务是:“规范学生的口头语言,提高学生的口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。”如何完成口语交际教学的任务呢?
  • 现代媒体技术在小学科学教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 现代媒体技术以其教学内容的形象化、多样化、教学信息传递的高容量、高效率以及媒体呈现形、色、意、声相统一的特点,被运用到教学中,教学效果显著增强,学生的素质得到全面提高。笔者在运用现代教育技术优化科学教学方面作了一些有益的探索和实践。
  • 做美的发现者 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家陶行知曾遭遇过一个最淘气的学生。那天,上课铃都响半天了,别的学生都跟着陶先生兴致勃勃地学习,只有吴昊的铅笔盒敞着,铅笔散了一桌子,书躺在一边,他自己却趴在桌子上专心致志地玩橡皮!
  • 让课堂成为学生施展个性的舞台 免费阅读 下载全文
  • 每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受,学生有着独特的个性,每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。实际上,有效的学习方式都是个性化的,没有放之四海皆有效的统一方式。对某个学生是习惯的、有效的学习方式,对他人却未必如此。正如多元智能理论所指出的,每个人的智能类型不一样,他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样,因此,每个人的具体学习方式是不同的,我们要尊重每一个学生的独特个性和具体情况,为每一个学生富有个性的发展创造空间。
  • 怎样上好新课程下的小学美术课 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革的浪潮下,新课改进人了数以千计的实验区,走向了数以万计的实验学校,走进了教室,推进了素质教育的进程。美术作为人类精神文明的产物,是人类文化的重要组成部分。美术这种视觉艺术,不仅仅是一种单纯能力的培养,它是一种文化的学习,一种文化的传承,在美术教育过程中,要明确美术教育的目的,体现新课程的理念。
  • 《小马过河》中“道”的渗透初探 免费阅读 下载全文
  • 在教学实践中,我体会到,既不能离开“文”去讲“道”,也不能撇开“道”孤立地讲“文”,只有文道统一,有层次地、逐步深人地把思想教育渗透在各个教学的环节中,才能达到教学的目的。在《小马过河》一课中我们是这样教学的:
  • 追寻生命的课堂 免费阅读 下载全文
  • 什么是生命?不同的人有不同的解释。 约2500年前,亚里士多德给生命下的定义是-生命指能够自己摄食、成长并死亡的能力。
  • 习作在先说后写中起步 免费阅读 下载全文
  • 小学生习作可分为口头和书面两类。口头习作简而言之就是平时的说话,把所说的话经过整理用文字形式表达出来就是书面习作,两种习作能力相辅相成,从这两种习作关系来看,口头习作是基础,因而训练小学生的书面习作应从口头习作做起,使两者有机地结合起来,是提高小学生习作水平行之有效的途径。针对小学生习作的现状和存在的问题,应从以下几方面入手解决。
  • 利用美术课让学生学会扮靓校园 免费阅读 下载全文
  • 实施新课标后,教师必须彻底摆脱传统观念的束缚,树立创新意识,积极探求创新的方法和途径,去激发学生独立思考和创新的意识,培养学生的科学精神和创新思维的习惯。在教给学生知识的同时,要更多的教给他们思维、方法,给他们提供创新的时间、空间、机会和舞台。
  • 老师能看看你的竖式吗?(王逸卿)
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    2007年河北省中小学航空绘画大赛在河北省实验中学举行(刘明罡)
    《中国素质教育论文暨教案荟萃》征稿
    《人民教师》(青年心理下半月刊)编辑部主办 全国名师杯教育论文有奖评优活动征稿通知
    《烛光——教育改革前沿》征文
    《中华教育科研文选》征稿
    《中华创新教育论坛》征文
    办学成绩显著的海兴县第二中学
    以人为本 树德启智 丰南区南孙庄乡中学
    腾飞的邢台市马路街小学
    邯郸市曙光路小学
    武安市矿山镇教育再上新台阶(刘少华)
    蓬勃发展的武安市西寺庄乡教育事业(陈建华)
    [教育理论研究]
    乡村小学课程资源宝藏的开发策略(吴国珍 赵艳萍)
    小学德育案例教学研究的实践与探索(范冬云)
    教师引导儿童收看电视的策略(李素英)
    [学校管理策略]
    课堂之门莫强推,互动听课共发展(贾宪章)
    [心理健康教育]
    “拇指教育”和“食指教育”(张跃辉)
    [班主任工作]
    构建和谐师生关系中班主任的重要性(张英菊)
    班级管理目标及其实现(周万友)
    [优秀课例评析]
    关于开展“全面落实新课改,创造性使用新教材”论文征集和评选活动的启事
    冀教版二年级下册《乡下孩子》课堂实录
    《用计算器计算》课堂实录与说明(施伟)
    [教师发展课堂]
    有效促进教师专业成长的长效机制——由青年教师上观摩课想到的(尚文宇)
    老师,你爱思考吗?(马占杰)
    [学科教育探索]
    语文实践活动的思考与尝试(张洪荣)
    如何上好小学生阅读指导课(鲁颖超)
    浅谈低年级识字写字教学的层次性(贾俊苓)
    语文课堂教学既要“虎头”又要“凤尾”(左树申 牛儒英)
    阅读教学要扎扎实实教“语文”——对农村小学语文阅读教学的思考(王秀敏)
    浅谈英语词汇意义教学(王海红)
    轻松学英语 开心记单词(魏素敏)
    浅谈英语教学中教态的应用(武德祥)
    入情入境 学习句型(解秀菊 程敬霞)
    有效挖掘教学资源 引领学生寻根问底(庄海翔)
    利用生活资源,让学生体验学习(彭永明)
    如何上好小学数学复习课(刘五胜)
    略谈数学开放性习题的设计(周彬平)
    小学数学新型作业观之点滴谈(楼静)
    数学教学应激活思维,激发兴趣(苑书莲)
    让激励性评价成为小学生科学探究的动力源(王霞)
    [教学实践平台]
    创设情境上好口语交际课(张蕾)
    现代媒体技术在小学科学教学中的运用(曹来敬)
    做美的发现者(陈艳兵)
    让课堂成为学生施展个性的舞台(宋晓颖)
    怎样上好新课程下的小学美术课(杨敏)
    [课堂教学札记]
    《小马过河》中“道”的渗透初探(张宏 刘敏)
    追寻生命的课堂(施彩云)
    习作在先说后写中起步(王玉红 王秀琴)
    [音体美劳教学]
    利用美术课让学生学会扮靓校园(孙世坡)
    《教育实践与研究》封面

    主管单位:河北省教育厅

    主办单位:河北省教育科学研究所

    社  长:窦才

    地  址:石家庄市中华北大街65号

    邮政编码:050000

    电  话:0311-87022505

    国际标准刊号:issn 1009-010x

    国内统一刊号:cn 13-1259/g4

    邮发代号:18-324

    单  价:5.00

    定  价:120.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2