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  • 选择——基础教育的另类必修课 免费阅读 下载全文
  • 选择,在基础教育中虽然从未被单列为学科课程,但它的确是学生健康成长不可或缺的必修课。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 关于开展“全面落实新课改,创造性使用新教材”论文征集和评选活动的启事 免费阅读 下载全文
  • 迅猛发展的沧州师专泊头分校 免费阅读 下载全文
  • 河北省沧州师专泊头分校(原泊头师范学校)始建于1925年,原为“直隶省立第九师范学校”,是全省最早建立的十所师范学校之一。八十多年来,学校积淀了深厚的师范文化传统,凝练了“育人为本,崇尚学术”的办学理念,形成了“团结、朴实、文明、勤奋”的优良校风,培养了三万多名优秀毕业生。
  • 风雨兼程四十载,桃李芬芳沁古城——走近河北省邯郸市汉光中学 免费阅读 下载全文
  • 光辉历程成绩斐然。1963年.一个只有两名教师,一个小学复式班,34名学生的学校——汉光学校开始了她的艰难创业、现在.汉光中学已发展成为有三个校区.72个教学班.在校学生6000余人,教职工213人。
  • 井陉县皆山中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省井陉县皆山中学位于天长古镇,西濒绵河,遥望天长宋古城,占地面积99.9亩,建筑面积30000平方米,现有38个班,学生2379名,教职工188名。学校建筑风格古朴庄重,恢弘严整,错落有致,绿树掩映,是莘莘学子求学上进走向成功的理想殿堂。
  • 考试焦虑学生类型分析与咨询要略 免费阅读 下载全文
  • 考试焦虑是个体在考试准备、参加、反馈等阶段,对考试情境产生的认知反应、生理唤醒和行为表现相互作用的复杂的情绪反应。因对待考试的态度、动机以及考试经历、个性、父母教养方式等诸方面的个体差异,考试焦虑学生可以区分为不同类型,如学习和应试技能缺乏的考生、焦虑阻滞和提取困难的考生、屡战屡败的失败接受者、回避失败的考生、自我妨碍者、勤奋好学的完美主义者等。对不同类型考试焦虑学生采用不同的心理咨询、干预方法,将更有效地帮助学生缓解考试焦虑。
  • 中学生英语学习焦虑现状调查与分析 免费阅读 下载全文
  • 对石家庄市中学生英语学习焦虑状况的调查分析表明,26.4%的学生存在着中度以上的学习焦虑,高中和初中学生英语学习焦虑状况基本相似,外语学习焦虑是中学生的普遍问题,英语学习焦虑普遍存在于整个中学阶段,普通中学学生焦虑水平显著高于重点中学学生,女生焦虑水平显著低于男生。为帮助学生克服英语学习焦虑感,应帮助学生增强自信心,端正学习态度,提高意志品质;提供成功体验,增强学习英语的信心;创设困难情境,坚定学习英语的意志;消除学生学习心理障碍,克服语言焦虑感,提高学习英语的质量。
  • 中学生外语学习焦虑与对策研究初探 免费阅读 下载全文
  • 学生外语学习焦虑是个非常复杂的现象,涉及到诸多因素。教师要对外语学习的焦虑有足够的重视,早期发现学生的焦虑心理,及早采取相应的对策,灵活运用各种教学方法,合理调控课堂中的各种情绪,充分调动学生的积极性,有效地降低外语学习焦虑,以达到使学生提高外语学习效果的目的。
  • 奖惩性与发展性教师评价关系探析 免费阅读 下载全文
  • 奖惩性教师评价与发展性教师评价具有不同的评价理念和特征,表现为评价指向不同、评价关系不同、评价标准不同、评价方法不同、评价过程不同,但两种评价体系同样具有促进教师发展的功能。辩证地看待和确立两种评价体系的关系,一方面,如若将发展性教师评价视为一种思想,则两种评价体系互相融合共生,将两种评价进行整合,利用奖惩机制中积极的激励性因素来拉动教师的发展。另一方面,在具体的实践操作中,两种评价体系相互独立。互不干涉,以不同的评价目的选择不同的评价体系。
  • “以人为本”现代学校管理理念琐谈 免费阅读 下载全文
  • 以人为本教育思想是学校发展的动力,管理的核心是能动的人,动力是人的主动性、积极性。学校管理者要采用民主、平等、和谐的管理模式,尊重人、信任人、理解人、关心人、爱护人。
  • 对心理健康教育活动课的反思 免费阅读 下载全文
  • 心理健康教育活动课要加强目标导向,克服为活动而活动的形式主义倾向;活动内容要生活化,活动形式要多样化,要紧扣学生心理生活的热点和困惑来组织活动材料,要体现学生的主体性、参与性;师生关系要体现平等性、互动性、合作性。
  • 欲将课教好 汝必巧用招——语文课教学之体验 免费阅读 下载全文
  • 语文课要想获得好的教学效果并提高学生的语文综合素质,教师就必须运用灵活多样的教学方法,诱发学生的学习动机,激发学生的学习兴趣,增强学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
  • 浅谈语文综合性学习的开放性 免费阅读 下载全文
  • 语文综合性学习具有开放和创新的特点。语文综合性学习在教学内容的选择,学生的学习方式,语文教学的组织形式等方面与传统的语文教学有本质上的差异。语文教师要把握语文综合性学习的开放性,充分利用课程资源,去发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的能力。
  • 语文教学如何渗透情感教育 免费阅读 下载全文
  • 语文教师在语文教学的过程中,应当有目的地加强对学生的情感教育,注意和学生情感的沟通,唤起学生情感的愉悦,激起学生的求知兴趣。语文教学要以饱满的情绪,真挚的情感,和蔼的态度,生动的语言来吸引学生,使其受到情的感染,美的陶冶,理的启迪。这样才能为师生心灵接触提供广阔的天地和畅通的渠道。
  • 阅读教学对学生自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学要注重学生主体地位的发挥,培养学生自主学习能力。加强课文的预习指导,提高学生自主学习能力;运用启发式,采用讨论法,充分调动学生的积极性;教给学生阅读文章的方法,使学生依靠自己征服知识,受到教育。
  • 课外阅读要适量、重质 免费阅读 下载全文
  • 中学语文教学要重视课外阅读,注重学生阅读课内外的衔接;课外阅读应找准阅读的切入口和延伸点,围绕课本教学,呈辐射状向课外延伸。
  • 语文教师如何使学生作文不再难 免费阅读 下载全文
  • 学生提高作文水平,要不断阅读,积累语言材料,丰富头脑;还需要多观察,多思考,勤练笔,使作文不再难。
  • 关注学生情趣 提高作文水平 免费阅读 下载全文
  • 作文教学要不断充实和“外化”学生的审美情趣,建树人生理想和精神气质。关注学生的生活实际,尊重学生学习的自主权,激发学生的作文兴趣,变“教”的课堂为“学”的课堂。教师对学生的作文要加强引导,培养学生的创新精神,打开作文教学的新局面,提高学生的作文水平。
  • 培养学生的语文实践能力 免费阅读 下载全文
  • 语文是实践性很强的课程,应着重培养语文的实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践。语文教师要依据语文教材,广泛探究语文学习资源和实践机会,从而让学生掌握运用语文的规律,培养学生的语文实践能力。
  • 英语教学中任务(Task)的设计与反思 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中尝试设计和学生学习相关联的任务、和学生生活相关联的任务以及能激发学生学习英语兴趣的任务,既有利于培养学生的合作学习意识,也有利于提高学生的英语口语能力。教师在小组完成任务的活动中要充分发挥指导、监督和调控作用,立足学生实际,帮助学生完成活动任务。
  • 初高中英语教学如何衔接过渡 免费阅读 下载全文
  • 初高中英语如何衔接和过渡,包括正确引导,积极鼓励,树立信心;加强专项练习,着重方法指导。
  • 提高英语阅读能力三步走 免费阅读 下载全文
  • 提高学生英语阅读能力,要从培养兴趣,养成良好习惯入手,通过训练教授技巧来提高读速、概括能力以及培养创造性阅读能力,提高仿写、改写能力,从这三步做起,效果较好。
  • 浅议英语课堂教学中的提问 免费阅读 下载全文
  • 初中英语教学中,出色的课堂提问对提高课堂效益的作用不可低估,可冠之以“英语教学催化剂”之美名。它是由教师精心设计问题,并指导培养学生的问题意识。这必须从设问精要、启发诱导及发问巧妙三方面入手,使学生敢于提问——善于提问——乐于提问。
  • 从高考阅卷谈高考数学的答题 免费阅读 下载全文
  • 高考数学学科网上阅卷有效地保证了阅卷质量,但也对考生答题提出了更高要求。从考生的试卷来看,有些考生不能规范书写、准确表达,数学思维出现间断,造成了诸多不必要的失分。要达到有效得分,考生答题时卷面书写要清晰、规范,解题步骤要繁简适当并且完整。这就要求考生在复习中要重视基础知识的理解、掌握与应用。
  • 发挥自身优势,培养学生创新思维 免费阅读 下载全文
  • 发展学生智力、培养学生的创造性思维是中学数学教师的主要任务,教师要更新教育观念,致力于在数学课堂教学中培养学生创新思维、创新精神与创新能力。探究并培养发展学生创造性思维的有效途径和方法,构建新型教学模式,全面提高学生科学素养。
  • 引导学生自主探索 培养创新能力 免费阅读 下载全文
  • 在数学教学中引导学生自主探索,培养创新能力,一要建立新型的师生关系,创设宽松氛围,营造创造性思维的环境;二要创设良好的导入情景,激发学生的探索动机;三要引导学生动手实践操作、自主探索和合作交流;四要鼓励解决问题时采用多种方法;五要给学生以更多的爱;六要鼓励学生进行批判性质疑,创新思维,创新个性。
  • 浅析中学数学教学方法的继承与发展 免费阅读 下载全文
  • 我国的中学数学教学方法,一直是在继承传统和学习外国理论和经验中发展的。启发式教学、双基教学、精讲多练等都是数学传统教学宝库中的一部分。传统数学教学理论和方法的继承和发展,需要科学地借鉴国外先进的教学理念。
  • “5E”建构式教学新探——以“自由落体运动”教学为例 免费阅读 下载全文
  • 由于引入、探究、解释、精致、评价这5个环节的英文开头均为“E”,所以称为“5E”学习环模式。“5E”学习环模式是当今建构主义改革教学理论模式中的一个重要方式,本文试图在通过开展“自由落体运动”的教学中实践探究,分享取得较好的教学效果的程式。
  • 例析化学教学中的哲学教育 免费阅读 下载全文
  • 本文对化学中体现的哲学原理作了简要介绍,并与其他学科作了类比,力图在化学教学中对学生进行哲学教育,以培养他们的哲学品质,提高他们的综合素质。
  • 谈中学化学教育中的化学史教学 免费阅读 下载全文
  • 进行化学史教学,能对学生进行科学精神、爱国主义教育,激发学生学习化学的积极性,鼓励学生树立为科学献身的精神。
  • 高中生物探究性教学初探 免费阅读 下载全文
  • 探究性教学就是要让学生成为教学活动的主人,成为学习和发展的主人,探究性教学通过激发学生的内驱力来调动学生学习的积极性和主动性,以促进学生认知能力和个性的发展。
  • 浅谈提高中学生音乐素质的策略 免费阅读 下载全文
  • 提高中学生音乐素质的策略:让学生了解音乐艺术,主动参与音乐学习;普及音乐,提高全体学生音乐素养;培养人文精神,提高学生音乐的感受美、欣赏美、创造美的能力;实施音乐的创造教学活动,培养学生的创新能力;开展音乐表演活动,培养学生的社交能力;寓德育于音乐教学中,陶冶学生的情操和品德修养;运用多媒体技术,创造音乐教学情境,丰富学生情感和想象力。
  • 试论在美术教学中对学生审美理解力的培养 免费阅读 下载全文
  • 审美理解力是审美活动的重要组成部分,人虽有爱美的天性,并非是人天生就懂美、会欣赏和理解美,须接受一定的历史、艺术等方面的教育,具备了一定的文化素质,有了一定的人生体验,情感、个性等方面逐渐成熟,才会较全面较深刻的理解这些艺术作品,从中得到美的感受和某种启迪,所以审美理解力要通过培育,才能逐渐形成和完善。
  • 二次函数综合问题例谈 免费阅读 下载全文
  • 二次函数是中学代数的基本内容之一,它既简单又具有丰富的内涵和外延。
  • 示范课示范什么 免费阅读 下载全文
  • 示范课是教研的一种主要形式,通过示范课能有效促进教师教学水平的提高。一堂高质量的示范课应突出以下几个方面:
  • 物理实验考核——“综合评定法” 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下的物理提出的是“过程与穴法”这一目标。强调培养学生发现问题、解决问题、搜索和查阅资料、提出假设、用实验验证假设的能力,要实现这一教学目标,实验教学在物理学科中显得尤为重要。为了扭转以往对物理实验教学的忽视,为了推进物理实验教学的有效实施,本人对物理实验考核方面进行了探讨。
  • 新课程下的生物教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程下生物教学倡导“主动、探究、合作”的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
  • 选择——基础教育的另类必修课(郑振勤)
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    关于开展“全面落实新课改,创造性使用新教材”论文征集和评选活动的启事
    迅猛发展的沧州师专泊头分校(韩淑胜)
    风雨兼程四十载,桃李芬芳沁古城——走近河北省邯郸市汉光中学(赵阳所 赵俊杰)
    井陉县皆山中学(高治中)
    [教育理论研究]
    考试焦虑学生类型分析与咨询要略(张昊)
    中学生英语学习焦虑现状调查与分析(贺君巧)
    中学生外语学习焦虑与对策研究初探(孟凡文)
    奖惩性与发展性教师评价关系探析(史晓燕 张世贤)
    [学校管理策略]
    “以人为本”现代学校管理理念琐谈(申河山)
    [心理健康教育]
    对心理健康教育活动课的反思(刘笑梅)
    [文科教学探索]
    欲将课教好 汝必巧用招——语文课教学之体验(贾秀玲)
    浅谈语文综合性学习的开放性(王换云)
    语文教学如何渗透情感教育(刘红雪)
    阅读教学对学生自主学习能力的培养(孟宪柳)
    课外阅读要适量、重质(王秋红)
    语文教师如何使学生作文不再难(刘平利)
    关注学生情趣 提高作文水平(李立栓)
    培养学生的语文实践能力(樊丽霞)
    英语教学中任务(Task)的设计与反思(周利田)
    初高中英语教学如何衔接过渡(陈俊乔)
    提高英语阅读能力三步走(张英普)
    浅议英语课堂教学中的提问(焦少卿)
    [理科教学探索]
    从高考阅卷谈高考数学的答题
    发挥自身优势,培养学生创新思维(李俊平)
    引导学生自主探索 培养创新能力(张凤芝)
    浅析中学数学教学方法的继承与发展(陈丽)
    “5E”建构式教学新探——以“自由落体运动”教学为例(林凤琦 姚大卫)
    例析化学教学中的哲学教育(耿华田)
    谈中学化学教育中的化学史教学(赵永芹)
    高中生物探究性教学初探(张国芳)
    [音体美劳教学]
    浅谈提高中学生音乐素质的策略(李洪玲)
    试论在美术教学中对学生审美理解力的培养(刘晓敏)
    [教学实践平台]
    二次函数综合问题例谈(张令伟)
    示范课示范什么(刘树华)
    物理实验考核——“综合评定法”(薛振明)
    新课程下的生物教学(张艳娥)
    《教育实践与研究》封面

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