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文献检索:
  • 尊重的力量 免费阅读 下载全文
  • 前不久,我和三位中学校长应邀到英国伦敦一个中学去做“影子校长”。第一天踏进校门,就遇到了一件让我们感触极深的事。
  • 浅谈把握初中美术教学的“设计”理念 免费阅读 下载全文
  • 冀教版初中《美术》教材编纂的基本理念为初中美术教师提出了更高的要求,培养学生的设计意识成为我们有效地完成教学任务的必然的整体思路。建立各个教学单元的内在联系,建立以设计意识为纲的教学思路,以设计理念为主线,以每个单元教学内容为依托,逐渐渗透设计理念和设计学的基本知识。
  • 对美术课堂教学形式化的讨论 免费阅读 下载全文
  • 个别美术教师由于对新课程理念认识不足,在教学中模仿或“创造”了一些表面化的东西,导致了课堂教学中各种各样的“形式化”问题。本文主要论述美术课堂教学“形式化”的问题,并想以此引起广大教师的注意。
  • 石家庄教育局的国办省级重点职业学校石家庄第一职业中专学校 免费阅读 下载全文
  • 石家庄第一职业中专学校是市教育局直属的国办省级重点职业学校。学校多次被市委市政府评为“市级文明单位”,被市政府命名为“职业教育先进集体”,2006年被省有关新闻媒体评选为“河北省公众信得过教育品牌学校”。
  • 深化改革、特色兴校的香河县第三中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省香河县第三中学创建于1956年,学校位于县城淑阳镇。校园占地100余亩,建筑面积3万余平方米。学校有64个教学班,学生3700人,教职工273人,专任教师268人,本科及以上学历为163人,中、高级教师61人,省、市、县级骨干教师、教学能手、学科带头人17人。
  • 争创一流办学水平的邯郸市新兴中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邯郸市新兴中学创建于1973年,原系央企新兴铸管集团子弟学校,2006年移交邯郸市教育局管理。校园占地面积24320平方米,建筑面积10000平方米。学校设小学部、初中部和高中部,有48个教学班,学生2460人,教职工158人,大专以上学历教师117人、研究生5人,中高级职称教师86人。
  • 邢台职业技术学院 免费阅读 下载全文
  • 河北省邢台职业技术学院坐落在元代杰出的科学家郭守敬故里邢台市.直属省教育厅管辖。学院占地面积730余亩,建筑面积29万平方米,设9个系45个专业,学生13000余人,教师568人,其中“双师型”教师占72%,高级职称教师占30%,硕士以上学历教师占37%。
  • 师者:启发、引导、促进者也——基础教育课程改革条件下的《新师说》 免费阅读 下载全文
  • 为适应社会可持续、协调、全面地发展,我们培养的人才应是各层次、各类型的开拓创新型人才,他们必须既能继承又能活用并且能创新人类的文明成果。面对这样一个生机勃勃、日新月异的大时代,教育者若只停留在“师者,传道、授业、解惑”的职能层面上,无疑是落后和不合时宜的。那么当今的师者,除了“传道、授业、解惑”还有其它职责吗?新的理念出台了,如何将它深入人心呢?
  • 美国教师暑期研修班简介 免费阅读 下载全文
  • 美国教师暑期研修班是一个城市学生、教师联合以大学为基础的研究人员、律师和社区活动者共同参与有关平等和城市年轻人的机遇的批判性研究课题的实践社团。它把城市学生和教师参与的社会文化活动作为教师学习和成长的场所,强调真正的外部参与,即让教师之外的社会各个领域各个阶层的人员直接地参与到旨在培养教师的暑期研修班中来,给教师提出批判性的和建设性的意见和建议,改变以往教师培养只在教育系统内部进行的组织形式。这种外部参与的实践活动有其深刻的理论基础。而参与结构包括四个显著的部分:公开教举片段、合作计划与咨询会、专业实践的多纬度观察和教师研修班。
  • 新时期学生思想问题探源 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的进步,社会的发展,越来越多的新事物、新思想走入了我们的生活,这些不同于父辈的新思想、新观念不同程度地影响着时下青少年的思想与行为。这对我们的教育事业提出了新的考验。时代要求我们与时俱进,教育更要求我们与时俱进,针对现在学生的思想观念以及行为意识,我们要改革原有的教育管理机制,采取更新、更有针对性的教育管理机制。
  • 以人为本,落实新课改中的学生地位 免费阅读 下载全文
  • 以人为本是教育的切入点;落实学生的主体地位,是新课改的要求,是学校的真谛,也是学生主动发展、全面发展的根本途径。
  • 课程观的历史演进论略 免费阅读 下载全文
  • 知识或学术理性主义课程观、经验或自我实现课程观、生活经验重构或批判课程观是课程发展史上三种比较具有代表性的课程观。这三种课程观在新世纪的课程理论与实践的演进中都产生了重大影响。课程观的历史演进表明,课程观的转向是沿着人的未来生活——人的现实生活——人的现实生活和可能生活的沟通的道路展开的。
  • 谈对初中化学新教材的看法 免费阅读 下载全文
  • 初中化学新教材,注重新知识的吸收;注重学科问的联系渗透;落实各项能力训练,提高学生的全面素质。培养了学生观察能力、思维能力、动手能力、表达能力、自学能力。
  • 英语单词和阅读同步进行 免费阅读 下载全文
  • 高二阶段主要培养阅读能力,着重能力的运用。在这一阶段,学生已扫除了记单词的障碍,掌握了一些方法。我们应该使记单词和阅读同步进行,而且应该把重心放在后者,在阅读中培养记忆单词和学会通过上下文猜词的能力。我们要以课本为纲,因为新教材的选材比较典型,语言地道,语言句式比较规范。对于一篇文章的处理教师一般可以分为两个课时来完成。
  • 让阅读回归课堂 免费阅读 下载全文
  • 阅读是语文课程中极其重要的任务。新课标对7-9年级的中学生课外阅读要求总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。我们要提高学生的阅读兴趣、阅读量,应用于实践,让阅读回归课堂。
  • 浅谈初中数学教学中“问题”设计的优化 免费阅读 下载全文
  • 在初中数学教学中,从课堂提问到新概念的形成与确立,再到新知识的巩固与应用,学生思维方法的训练与提高,以及实际应用能力和创新能力的增强,无不从“问题”开始。因此,课堂教学实质上就是依据教材内容和学生实际,师生重组旧知识,不断发现问题、研究问题、解决问题的活动,课堂教学就是问题的教学。笔者仅从教师的角度提出以下四个方面的实践与思考,供大家参考。
  • 类比推理在数学自主学习中的应用 免费阅读 下载全文
  • 随着社会不断进步和高速发展,教育教学在各方面不断改革.新教学理念也给教师提出新要求,即改变以教师“传道、授业、解惑”为主的传统教学模式,主张以人为本,发挥学生主观能动性。自主学习、自主发展的“双自主”教学方法正是给学生积极参与、主动探究提供了更多的空间,是培养创新意识与创新能力的科学学习方法。
  • 深挖教材、培养兴趣、活化思想、提高素质 免费阅读 下载全文
  • 教师在数学教学中使用教材包含着两个方面的工作,一是自己在教学中如何恰当地使用教材,另一个是如何经常地指导学生阅读和钻研教材。教材是教师传授知识的主要依托,是学生获得知识,掌握技能、技巧的主要源泉之一,对提高学生的分析和解题能力起着关键性的作用。德国教育家第斯多惠提出:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。
  • 谈生物教学中对学生应用能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 生物教学培养学生的应用能力是新课标的基本要求。如果教师只会教给学生死读书、读死书这就扼杀了学生的主动精神和创造性心灵的发展。因此,在生物教学中应注重对学生应用能力的培养。现就生物教学中对学生应用能力的培养谈几点个人看法。
  • 中学习题课教学的八个问题 免费阅读 下载全文
  • 习题课在培养学生能力和思维品质上有着不可替代的功能,教师不能简单地将做习题与题海战术划等号,而应该积极研究习题课的教学方法,上好习题课,充分发挥习题课的功能。
  • 语文研究性学习的定位与发展 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习发展的原点在课堂教学,在学科课程。研究性学习的基本特征是使学生的学习过程具有“解决任务”的性质。这就需要给学科研究性学习一个准确的定位:即它本是一种学习方法或教学方法,它的主要任务是培养学生的主体性、发展学生的创遗性。从未来发展趋势看,研究性学习归根结底必须落实在课堂教学的层面,落实在学科教学中。
  • 中学语文“自助式”教学法初探 免费阅读 下载全文
  • 很多学生学习语文兴趣不浓,可以实行“自助式”教法,让学生有较大的自主空间来学习语文,并为学生提供与课文有关的阅读资料,把课堂的主动权真正交给学生,为他们创造一个展示自我的舞台。
  • 语文课堂教学中的美育渗透 免费阅读 下载全文
  • 语文学科的特点决定了它与美育分不开。语文教学中,要注意创设氛围,激发学生的审美兴趣,从而感受关:品味文学形象,提高鉴赏能力,从而学会欣赏美。在此基础上,通过有价值的问题,学生复述、口头作文等形式培养创造关的能力。
  • 以“读”代“讲”培养学生的语感能力 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的语感,学生必须对典范的语言材料进行感受,获得认知上的直觉能力。通过吟咏诵读,让学生获得语言上的形象感受、感情色彩感受,形成语言的感悟能力。通过对关键词的比较、替换、欣赏,理解语句的言外之意,培养学生揣摩语言意蕴美的能力。
  • 听力课教学设计中的几个重要因素 免费阅读 下载全文
  • 听力教学和听力水平的提高在英语教学中占据了日益重要的地位。在听力的课堂教学中需要注意以下几个方面:在一节听力课上,应该有三个不可分割的组成部分:听前期、听中期和听后期;听力材料的选择也要合乎学生的水平;教师要起到活动支持者和引导者的作用,帮助学生改正对听力的一些错误认识。此外,要设计一些小组合作性的活动来促进听力水平的提高。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 努力提高农村学生的英语口语能力 免费阅读 下载全文
  • 现阶段农村中学生的英语口语表达能力仍然不是很高,我们应该想方设法在现有的教学条件下,努力提高他们的口语表达能力。
  • 英语教学中的两极分化现象及其应对 免费阅读 下载全文
  • 英语学科的两极分化现象较为普遍,尤其是在农村一些初级中学更为突出。作为教师,在教学中应积极面对这一现象。做到预防与补救两手抓,既要防患于未然,又要在分化现象出现后积极应对,通过科学的、有效的教育教学手段与方法加以挽救,使学生树立起自信心,并积极、热情、主动地参与教师的教育教学活动。
  • 在英语教学中培养英语语感 免费阅读 下载全文
  • 培养英语语感是学习英语和使用英语的核心,获得语感是学通英语的标志。培养英语语感依靠三个环节:一是输入,多听多读英语;二是实践,多朗读、多背诵、多练习;三是使用,多运用英语。
  • “有效对话”的内涵及生成 免费阅读 下载全文
  • “对话”以及由此而生的“对话教学”成为当前教学的新形态。在课堂教学中教师可以通过创设对话情境、营建层次性对话系统、培养学生对话的“集体”环境等方式促进有效对话的生成。
  • 基于学生差异的数学教学探索 免费阅读 下载全文
  • 新基础课程改革与探索旨在寻找让课堂焕发学生生命活力的途径和方法,换言之,就是探寻一种尊重学生差异的教育教学模式。数学教育中把学生差异作为教学的起点和归宿,实施差异教学可以有效地大面积提高教育质量,发掘学生差异的教育教学价值;倡导以多种学习方式,满足个性化、多样化需求的数学学习过程;课堂教学中针对学生差异寻求积极有效的教学对策;发展差异教学能力以提升教师专业化水平。
  • 谈高一数学学困生的成因 免费阅读 下载全文
  • 摸清中学数学学困生的成因,反思我们教学的思想和方式方法,是杜绝和转化学困生的前提。
  • 培养学生“用”数学的思想 免费阅读 下载全文
  • 培养学生“用”数学的思想,激发学生将数学知识应用于实践的积极性,促进知识内化,提高他们解决实际问题的本领,达到“学以致用”的目的。
  • 也谈教学反思 免费阅读 下载全文
  • 美国心理学家波斯纳、华东师大叶澜教授、新课程标准从不同的角度强调了教学反思在教师成长中的重要作用。按教学的进程,教学反思可划分为教学前、教学中、教学后三个阶段。本文提出了教学反思的四条建议:把经验和理论作为反思的重要参照;利用教学反思的结果改进教学;在解决问题中反思,掌握方法;在情感体验处反思,尝试成功。
  • 开发动态生成资源,培养学生探究能力 免费阅读 下载全文
  • 本文阐述了动态生成资源与培养学生探究能力的关系,重点论述了如何从不同角度去开发动态生成资源,全面培养探究能力的具体方法和措施。
  • 提高物理教学效率的有效方法探讨 免费阅读 下载全文
  • 物理知识是学生科学素养中重要的组成部分,提高物理教学效率是促进学生掌握物理知识,提升学生科学素养的有效手段。常用的方法有:实验法、模型法、几何法、联想类比法、等效法、讨论法、反向思维法和多媒体法。
  • 中学化学实验绿色化的措施 免费阅读 下载全文
  • 目前人类社会正面临着严重的环境危机,绿色化学理念是中学化学实验教学发展的重要趋势之一,我们可以从减少药品用量、药品重复使用、模拟化学实验、改进实验装置、规范实验操作、实验微型化和树立绿色化学意识等方面入手,让学生在学习化学实验的过程中,树立良好的保护环境意识和习惯。
  • 读书有益做人、审美和运用语言 免费阅读 下载全文
  • 课堂知识是有限的,要想紧跟时代的发展步伐,以求思维空间的扩展和思维模式的优化,就要充分利用“第二课堂”。书籍是知识的宝库,是启迪人们聪明才智的神圣殿堂。教师要不断扩充自己,汲取新的知识,把握科学文化动态;学生要成为时代需要的优秀人才,就要学习广博的知识。书籍就成为教师与学生获取知识最为便捷的来源。
  • 互动型地理教学案例及其教学策略思考 免费阅读 下载全文
  • 师生互动法教学是新课程理念能够顺利实施的重要教学方法之一。在学生已有的生活经验和知识的基础上,通过教师多变的手法、热情的鼓励,来激励学生的学习兴趣和表现欲望,达到师生互动的最佳教学效果。
  • 尊重的力量(张丽钧)
    浅谈把握初中美术教学的“设计”理念(夏和成)
    对美术课堂教学形式化的讨论(齐龙腾)
    石家庄教育局的国办省级重点职业学校石家庄第一职业中专学校
    深化改革、特色兴校的香河县第三中学
    争创一流办学水平的邯郸市新兴中学
    邢台职业技术学院(张国基 王少勇)
    [教育理论研究]
    师者:启发、引导、促进者也——基础教育课程改革条件下的《新师说》(雷莉)
    美国教师暑期研修班简介
    新时期学生思想问题探源(李遐)
    以人为本,落实新课改中的学生地位(潘世鹏 陈志兴)
    [课程教材改革]
    课程观的历史演进论略(郑利霞)
    谈对初中化学新教材的看法(郭秀芹)
    [教学实践平台]
    英语单词和阅读同步进行(李敏)
    让阅读回归课堂(孙晓丽)
    浅谈初中数学教学中“问题”设计的优化(尹志青)
    类比推理在数学自主学习中的应用(周静茹)
    深挖教材、培养兴趣、活化思想、提高素质(徐拴明)
    谈生物教学中对学生应用能力的培养(张丙海)
    [教师发展课堂]
    中学习题课教学的八个问题(孙成林)
    [文科教学探索]
    语文研究性学习的定位与发展(郝丽琴)
    中学语文“自助式”教学法初探(尹素丽)
    语文课堂教学中的美育渗透(刘春梅)
    以“读”代“讲”培养学生的语感能力(刘淑英)
    听力课教学设计中的几个重要因素(姜东霞)
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    努力提高农村学生的英语口语能力
    英语教学中的两极分化现象及其应对(周玉民)
    在英语教学中培养英语语感(孔维科)
    “有效对话”的内涵及生成(韩爱军)
    [理科教学探索]
    基于学生差异的数学教学探索(程向阳)
    谈高一数学学困生的成因(刘瑞阁)
    培养学生“用”数学的思想(陈利霞)
    也谈教学反思
    开发动态生成资源,培养学生探究能力(沈国强)
    提高物理教学效率的有效方法探讨(雷文华 柳利芳)
    中学化学实验绿色化的措施(石志俭)
    [课堂教学札记]
    读书有益做人、审美和运用语言(马瑞云)
    [优秀课例评析]
    互动型地理教学案例及其教学策略思考(贺淑清)
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