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  • 等待两分钟 免费阅读 下载全文
  • 那是省里组织的一次“送教下乡”活动。讲课的地点在县城的一所小学里。 那天听课的老师从四面八方云集到这里,整个教室座无虚席。讲课开始了,所讲的内容是《少年闰土》,主讲这节课的是一位姓刘的特级教师。对这位刘老师大家早有所闻,今天一见,果然名不虚传,只见台上的他语惊四座、灵活自如的引导点题,再穿插一些现代化的教学手段,整个课堂严谨而又浑然一体。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 欢迎订阅2008年《教育实践与研究》 免费阅读 下载全文
  • 向“教育强乡”迈进的武安市上团城乡教育 免费阅读 下载全文
  • 河北省武安市上团城乡有中小学13所(初中2所,小学11所),学生6932人,教职工309人。
  • 全面育人的保定市物探中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省保定市物探中学(原石油物探中学)是一所市属高级中学,位于涿州市区。学校有学生1000多人,教师67人,全为本科学历,其中中学高级教师39人。
  • 打造一流品牌的秦皇岛市育花路小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省秦皇岛市北戴河区育花路小学创建于1997年,省示范小学,校园占地面积2万多平方米,建筑面积6千多平方米,学校有24个教学班,7个幼儿班,学生千余名,教师86人,学历本科34人,专科52人,小学高级教师57人。
  • 希望在这里升起——霸州市红光小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省霸州市胜芳镇红光小学创建于1967年。校园占地面积6008平方米,建筑面积1399.5平方米。学校有12个教学班,学生880余人,3个幼教班,学生180余人,教师47人,本科、专科学历38人,小学高级、一级教师33人。
  • 构建健康和谐的魏县实验学校 免费阅读 下载全文
  • 河北省魏县实验学校(原为魏县第二完全小学)创建于1990年,校园占地面积19422平方米,建筑面积7375平方米,环境优美,优雅宁静学校有30个教学班,学生2700多人,教职工125人,大专以上学历为90.5%,省、市级骨干教师8人,县级名师12人,市、县师德标兵4人.
  • 发展中奋进的永年县第六中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省永年县第六中学是一所全日制农村初级中学,始建于1956年,历经50年的风雨沧桑,迄今已发展成为一所占地面积40000多平方米,28个教学班,学生2000多人的市级达标学校,学校位于京珠高速公路和永名公路交界处,交通便利,地理位置优越。
  • 当前家庭教育中的一些问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 搞好家庭教育是成功实施学校教育的先决条件,目前,家庭教育领域仍存在很多急待解决的问题,搞好家庭教育需要提高家长素质,需要全社会共同参与。
  • 普及传播学知识 提高学生媒介素养——浅谈加强中小学生媒介素养教育的必要性 免费阅读 下载全文
  • 随着中国传媒业的迅速发展,媒体在社会生活中的影响越来越大。这种影响既有积极的一面。也有消极的一面。从现实中看,消极影响在一定程度上有加大的趋势。加强对中小学生媒介素养教育、提高学生抵制媒体不良影响的素质与能力具有迫切的现实意义。无论从课程设置、教材编写,还是从师资培训、媒体合作、举办讲座以及让学生具体参与新闻实践活动等方面,都应注意普及传播学知识,提高学生媒介素养。
  • 尊重差异,用差异的眼光评价儿童 免费阅读 下载全文
  • “人与人的差别,主要在于人与人所具有的不同智能组合”,教师要正视、尊重、善待儿童的差异,根据儿童的智能类型、倾向、结构的差异,帮助儿童个体将自己的智能巧妙组合在一起。
  • 小学数学新教材中“主题图”的合理利用 免费阅读 下载全文
  • 新课程已走进学校好几年了,并受到教师们的广泛认同。打开新教材《义务教育课程标准实验教科书·数学》,教师们普遍感到,新教材无论从内容的选择还是呈现方式上,都很好地体现了“以学生发展为本”的理念,图文并茂、形象直观、生动有趣。在新教材中,像这样一幅幅绚丽多彩的图画,一个个生动有趣故事的情境图无处不在,图画内容和色彩符合学生的年龄特点,同时也为教师的教学设计提供了丰富的可借鉴资源。基于以上认识,就课堂教学中如何有效用好“主题图”,略谈几点:
  • 影响新课程实施的诸因素之系统分析及对应策略 免费阅读 下载全文
  • 课程实施是一项系统的复杂的工程,它受变革层面的、学校层面的、社会层面的等诸多因素的影响。变革层面的因素主要涉及变革的必要性、变革目标的明确性、变革的复杂性;学校层面的因素主要包括校长的作用、教师之间的关系、教师个人参与程度;社会层面的因素主要为家长的支持与否及课程微观结构的影响。基于对诸因素之系统分析,宜采取相应的实施策略,如部分课题下放、增加培训机会、促进教师的合作及参与、加强实施策略的指导等。
  • 课堂评价更需关注学生的发展 免费阅读 下载全文
  • 教师的课堂评价,在追求激励效应的同时,更要关注学生的发展。通过教师的评价,不仅使学生受到激励,而且要为他们在知识能力上的进步、情感态度与价值观上的升华服务,以达到全面提高学生语文素养的目的。
  • “借薪助火”术在语文课堂教学中的妙用 免费阅读 下载全文
  • “借薪助火”作为一种雄辩术,是指借助论辩双方以外的第三者或其他因素,以柔克刚,说服或战胜对方。 剧作家肖伯纳在剧本《武器与人》首演成功之后,接受要求上台与观众见面。这时,突然有人大叫:“肖伯纳,你的剧本糟透了,谁要看?收回去,停演吧!”
  • 对一道数学习题的思考 免费阅读 下载全文
  • 九年义务教育六年制小学数学教科书第九册(冀教版)81页的第5题:
  • “什么能装满一屋子”的启迪 免费阅读 下载全文
  • 新课标要求教师注重学生的学习过程,要重实践,更要发展学生的创新思维。 学生读了《聪明的韩愈》这个故事,知道韩愈的老师出了一个谁能用一个铜钱买东西装满一间屋子的问题,只有韩愈买的蜡烛符合要求。因为蜡烛点燃,烛光能照亮整个屋子。我启发学生还有什么可以装满屋子?同学们想了想举起了手,有的说:“电灯。”有的说:“点燃火把或柴草。”
  • 对农村教师进行岗位轮训的设想 免费阅读 下载全文
  • 要消除城乡差距,实现均衡教育,迅速提高农村中小学教师的综合素质特别是专业岗位水平已成教育工作的当务之急。以县(市、区)为单位,以城区国办中小学为基地,从农村中小学校教师中分期选派部分年轻教师到基地学校任教,进行顸岗培训,以充分发挥国办学校的综合资源优势,进行有针对性的、系统的岗位指导培训。
  • 保持学生心理健康的营养 免费阅读 下载全文
  • 教育工作者有责任和义务用宽容仁爱之心,让学生尤其是心理有障碍的学生吐露心中的积郁、忧愁、牢骚和怨恨,辅以正确的引导,使他们成为具有健全人格的新世纪的合格的新型人才。
  • 班级管理漫谈 免费阅读 下载全文
  • 加强班级管理的关键,是要让学生明白班级管理的目的和意义,并结合学生实际拟定切实可行的班规,建立坚强有力的班委会,使其在(班主任)老师的指导下运用班规对班级进行卓有成效的管理。唯其如此,班级才可能充满生机与活力。
  • 有效校本研修模式探析——基于“四人一课”与“一人四课”的思考 免费阅读 下载全文
  • 校本研修是促进教师专业成长的重要途径,其主要目标在于解决学校所面临的问题及作为个体的教师所遇到的共性问题,胶州市第二实验小学的“四人一课”与“一人四课”活动,选准了校本教研的“支点”,有效地推动了校本研修教研模式的深入开展。
  • 当前小语教学中的误区 免费阅读 下载全文
  • 语文教学不能脱离作为其源头活水的现实生活。然而,目前的小语教学却存在着与现实生活严重脱节的误区,以致一些学生在学习过程中出现了漠视情感、理解片面、盲目艳羡等问题。为此,小语教师要设法更新教学理念,改进教学策略和技巧,准确理解和把握文本,敏锐感悟社会和人生,认真研究学生的成长环境和认知特点,切实引导学生把课堂学习与现实生活对接起来。
  • 让阅读教学成为学生成长的舞台 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是学生在教师的帮助、指导、影响下,以课本为范例学习、积累和发展语言,培养阅读能力和良好的阅读习惯的言语实践活动,是有目的、有计划的提升学生个性品质和文化素养的发展过程。阅读教学应是学生乐于参与、获得情感体验、勇于实践的舞台。
  • 在口语交际教学中要注重学生倾听能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 培养学生倾听能力,教师首先要从尊重学生做起,同时要潜移默化地影响学生。教师在与学生的交流中,要为交流创设一种民主、平等的课堂氛围,使学生始终处在融洽和谐、持久稳定、有较高积极性的状态下进行。教师应采取多种教学形式,使学生倾听能力在口语交际中变得生动起来。
  • 为学生创造习作的空间 免费阅读 下载全文
  • 习作的源头活水是阅读和实践,阅读使人积累和感悟,实践使人阅历而深思。到生活中去观察、体验、感受、思考,才会写出富有真情实感、富有思想的文章。教师要为学生撑起习作的空间。
  • 浅谈小学课外阅读指导 免费阅读 下载全文
  • 随着新的课程改革,我们要重新认识课外阅读在语文教学中所处的位置,为了让学生喜欢阅读,享受阅读带来的乐趣,教师要加强自身文化素养,想方设法激发学生阅读兴趣,传授阅读方法,加强阅读实践,拓宽阅读空间,给学生营造一个良好的读书氛围。
  • 小学生读书品质的培养 免费阅读 下载全文
  • 为了培养小学生的阅读习惯,提高其阅读能力。教师要通过激发学生的问题意识,培养学生的读书兴趣,渗透读书方法,思辨读书内容等方面,引导学生掌握一定的读书技巧,使学生在阅读上更自觉、更主动、更有效。
  • 浅谈小学英语教学中tasks的设计 免费阅读 下载全文
  • 在小学英语任务型教学中如何进行task设计,这可从以下几种任务类型入手:Guessingtasks、Jigsawtasks、Surveymakingtasks、Creativetasks等,这些设计效果较好。在设计task过程中应注意学生的个体差异以及准备、操作等方面的问题。
  • 浅议英语教学中的口头复述 免费阅读 下载全文
  • 口头复述充分凸显学生的主体地位,激发学生对知识的主动建构。口头复述可以训练学生的各种思.维品质。根据不同的学习内容和要求,口头复述可以采取不同的类型:详细复述、概括复述、创造性复述等。
  • 建立快乐的英语课堂例析 免费阅读 下载全文
  • 课堂是学生学习的主要环境,良好的课堂氛围对学生学习尤为重要。用音乐创造快乐氛围,用游戏创造快乐氛围等教学方法建立一个快乐的课堂,效果很好。
  • 浅谈培养小学生英语听说能力 免费阅读 下载全文
  • 小学英语应注重培养学生的听说能力。教师要采用多种教学方式,采用科学的评价手段,提高学生的听说兴趣和积极性;遵循语言规律,运用多种教学策略,培养学生的英语听说能力。
  • 浅议英语教学中的实践活动 免费阅读 下载全文
  • 英语课外实践活动为学生的体验参与提供了一个平台,使情感和学习策略得以调整,知识和技能得以提高,在老师的指导下经历了磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。英语课外活动可优化英语教学,提高教学效率。
  • 数学教学也应渗透人文关怀,提高人文修养 免费阅读 下载全文
  • 数学教学要注意进行人文教育,关注每一个学生的成长,挖掘数学的人文底蕴,让学生体验数学美,潜移默化地提高学生的人文修养。
  • 小学数学教学误区之我见 免费阅读 下载全文
  • 教学误区的存在是影响教师专业发展,阻碍教学效率提高的一个隐性肿瘤。在小学数学教学中,教学误区有观念上的误区和实践上的误区两种。通过对教学误区的成因及其干预策略的研究,可以帮助教师澄清一些错误的教学观念,反思病态性的教学行为,从而有效促进教师专业技能的发展和课堂教学质量的提高。
  • 重新审视小学数学教学中的“双基”训练 免费阅读 下载全文
  • 新课程的顺利推进,数学教学中的“双基”训练似乎变淡,部分教师竞有想抛弃基础知识教学和基本技能训练的意念。新课程理念下的“双基”训练,是传统数学教学宝贵经验的传承,是落实数学课标的有力保障,是促进数学课改的基本策略。
  • 浅谈课前预热 免费阅读 下载全文
  • 公开课或借班上课的课前预热,是授课教师与学生交流、互动的有利时机,这一平台的建立,教师应充分把握,拉近师生距离,为课的顺利开展打好基础。
  • 小学数学教师备课之拙见 免费阅读 下载全文
  • 备课在一定程度上可以折射出教师的教学理念,呈现出教师教学理想的追求,闪烁出教师的教学智慧和创造精神。备课要做到备课程标准,备教材,备学生,备教学设计,并倡导集体备课。
  • 小学科学教学中“节能环保教育与科学探究”的探索 免费阅读 下载全文
  • 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。我们可以挖掘科学教材中隐含的许多节能环保素材,采用科学探究的方法,指导学生开展“节能环保教育与科学探究”活动。本文试从开展“节能环保教育与科学探究”活动的可行性分析、操作模式和活动评价方面作一些探索。
  • 生活态:音乐教学返璞归真 免费阅读 下载全文
  • 音乐深深地根植于我们的日常生活中,音乐教学必须和生活相结合,用音乐的眼光看待生活,发现美,培养乐观的生活态度;从生活的角度解读音乐,感悟美,增强音乐的育人作用;把音乐融入生活,创造美,提升学生的审美品位。
  • 我教《字的敬畏》 免费阅读 下载全文
  • 汉字是华夏文明的根,是数千年历史文化的载体,博大精深,底蕴深厚。每一个汉字都演绎着一段动人的故事,书写着时代的变迁,记录着历史的进步,凝聚着炎黄儿女的非凡智慧。难怪作者乔传藻不禁感叹:“汉字,在我的眼里是有生命的。”
  • 等待两分钟(陈素芳)
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    欢迎订阅2008年《教育实践与研究》
    向“教育强乡”迈进的武安市上团城乡教育(李增元)
    全面育人的保定市物探中学
    打造一流品牌的秦皇岛市育花路小学
    希望在这里升起——霸州市红光小学
    构建健康和谐的魏县实验学校
    发展中奋进的永年县第六中学
    [教育理论研究]
    当前家庭教育中的一些问题与对策(李现平 武立峰)
    普及传播学知识 提高学生媒介素养——浅谈加强中小学生媒介素养教育的必要性(张波)
    尊重差异,用差异的眼光评价儿童(李军平)
    [教学实践平台]
    小学数学新教材中“主题图”的合理利用(连桐孝)
    [课程教材改革]
    影响新课程实施的诸因素之系统分析及对应策略(张立昌 金阿宁)
    [教育评价专页]
    课堂评价更需关注学生的发展(杨金萍)
    [课堂教学札记]
    “借薪助火”术在语文课堂教学中的妙用(陈元勋)
    对一道数学习题的思考(张保位)
    “什么能装满一屋子”的启迪(陈海燕)
    [教研工作专论]
    对农村教师进行岗位轮训的设想(兰凤毅)
    [心理健康教育]
    保持学生心理健康的营养(杨思敏)
    [班主任工作]
    班级管理漫谈(张恒辉 胡思芬)
    [校本教研之窗]
    有效校本研修模式探析——基于“四人一课”与“一人四课”的思考(薛发武 韩佳亮)
    [学科教学探索]
    当前小语教学中的误区(李妙红)
    让阅读教学成为学生成长的舞台(刘伟)
    在口语交际教学中要注重学生倾听能力的培养(张恒栋)
    为学生创造习作的空间(杨帆)
    浅谈小学课外阅读指导(万斌)
    小学生读书品质的培养(赵伶军)
    浅谈小学英语教学中tasks的设计(周锐)
    浅议英语教学中的口头复述(高琼)
    建立快乐的英语课堂例析(徐波)
    浅谈培养小学生英语听说能力(扈瑞凤)
    浅议英语教学中的实践活动(董振周)
    数学教学也应渗透人文关怀,提高人文修养(何宝群)
    小学数学教学误区之我见(莫新民)
    重新审视小学数学教学中的“双基”训练(戴建全)
    浅谈课前预热(徐灿根)
    小学数学教师备课之拙见(高丙台)
    小学科学教学中“节能环保教育与科学探究”的探索(严培源)
    [音体美劳教学]
    生活态:音乐教学返璞归真(徐海英 甄玉晗)
    [优秀课例评析]
    我教《字的敬畏》(陈芳)
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