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  • 完善法规 依法治考
  • 计算机辅助英语口试
  • 学科能力等级研究与素质教育
  • 全面推进素质教育,呼唤着各学科在更深层面上实现改革。关于学科能力等级的研究与测定,是举足轻重的一个环节。笔者长时间从事语文教育工作,本文主要从语文能力等级研究方面谈这个问题的重要性和如何改进研究方法。提出的主要观点:学科能力等级定位要区分不同维度,区分基本能力与较高能力,要从学生实际出发,采取定性与定量相结合的研究方法。作者认为,这方面的研究,对深化学科教学改革和建立突破时空限制的“虚拟学校”都有重要意义。
  • 从开放教育的角度看自学考试制度
  • 对“以能力立意命题方式”的理解
  • 设问新颖 考查深刻 层次清晰—2000年高考数学科数列解题分析
  • 注重基础 学会迁移
  • 2000年高考理科综合能力测试阅卷启示
  • 细察深思 作文创造性思维的必由之路
  • 怎样提高文言文阅读水平
  • 谈谈发展等级分中的“深刻透彻”
  • 浅析2000年高考考查数学创新能力的方式
  • 数形结合的解题方法
  • 简略应答语“Me.”和“Me,tpp.”
  • 如何利用首句进行完形填空信息推断
  • 电磁学原理在实际中应用的举例
  • 小议物理科“论述题”的解答
  • 将有机化学基础知识条理化
  • 巧布陷阱 敏锐识别
  • 中国近代现代史知识线索(上)
  • 经济常识重点知识分析(上)
  • 面向21世纪的材料科学及高等教育
  • 大学英语四、六级考试口语考试介绍
  • 光标阅读机在考试中的应用
  • 2000年普通高考知多少
  • 《中国考试:下半月》封面

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