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文献检索:
  • 江泽民在北京师范大学建校一百周年庆祝大会发表重要讲话:实施科教兴国战略大力推进教
  • 中共中央总书记、国家主席江泽民出席北京师范大学100周年庆祝大会,并发表重要讲话。他指出,只有按照“三个代表”要求,大力推进教育创新,不断发展有中国特色社会主义教育事业,才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者。
  • 依法治考,创建公开公正的竞争环境—辽宁、山东、河南高考纪行
  • 为了加强考风考纪建设,维护国家考试的严肃性,教育部考试中心考务管理与监察部赴辽宁、山东、河南三省对2002年普通高考进行了巡视。
  • 与时俱进 开创自考新局面——高等教育自学考试改革与发展研讨会纪要
  • 近日,召开的高等教育自学考试改革与发展研讨会根据第五届全国高等教育自学考试指导委员会(以下简称全国考委)第二次全体会议提出的改革方向和工作要求,研究落实会议精神的具体措施和办法,进一步明确了下一阶段自学考试工作的目标和任务。全国考委副主任王明达到会并做重要讲话。全国考办主任赵亮宏、副主任梁育民和刘军谊出席会议并做主题发言。
  • 2002年高考语文试题分析
  • 与2001年相比,2002年高考语文试卷在考试内容和结构上都有所调整。在内容方面,取消了对文学常识和现代诗歌的考查,古代诗歌鉴赏由选择题改为主观题;新增了文言文翻译题和名句名篇默写等内容。在试卷结构方面,将原来的六个部分改为七个部分。其中,新增加的第四大题囊括了新增加的3个题型,即文言文翻译、古代诗歌鉴赏和名句名篇默写。试卷的主客观题比例也作了较大的调整,分别由原来的40%和60%调整为30%和70%。加强了对考生分析能力的考查,这与《考试说明》的要求是一致的。
  • 对高考英语试卷中“阅读理解”部分的几点看法
  • 阅读理解自“文革”后恢复高考以来就出现在高考英语试卷中,且一直占有举足轻重的作用,应该算是广大师生都非常熟悉的老题型。然而,从近几年来考后人们对它的评述来看,仍有一些人对该部分的考查内容有着不同的认识。一些英语教师撰文称,试卷中阅读理解部分内容太多,竟然出现了不该出现的生词,与所学英语教材有一定的差距等。这一认识不仅会影响人们对高考英语科考试内容的理解,更会影响对中学英语教学思路和方法的研究。因此,本人拟简单谈一下自己对高考英语试卷中“阅读理解”题的看法。
  • 把学习变成快乐的事——北京80中实施“以人为本”的教育理念纪实
  • 2002年高考再次使北京市第80中学蜚声教育界乃至全市:该校毕业生陆程远夺得了北京市理科第一名。一所学校五年中出了四个全市第一名,也创下了连续3年出第一名的记录,这在北京市乃至全国都是罕见的。至于该校今年高考上线率、重点大学上线率,也分别达到了100%和87%。
  • 强化能力考查 体现改革精神——2002年理科综合(新课程卷)评析
  • 2002年《理科综合能力测试》(新课程卷)(下称《理综》)继续坚持有助于高等学校选拔新生、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高等学校招生自主权的“三个有助于”的命题指导思想,遵循2002年《考试说明》,立足基础、与社会生产、现实生活、现代科技有机融合,注重知识应用,强化能力和素质的考查,配合与支持教育改革和新课程改革,可以说,理科综合试卷已开始走向成熟。
  • 数学科考试的“得”与“失”
  • 2002年全国普通高等学校招生统一考试已经结束,江西省共有15.8万考生参加了考试,其中理科考生约11.3万,文科考生约4.5万,在对15.8万份数学试卷(如分主观题使用新课程卷)的评阅以及抽样分析后,我们认为:这是一套好题,它不仅考查了学生对“双基”的灵活掌握,而且突出了对考生能力的考核,全卷具有很好的区分度,这为高校选拔合格新生奠定了基础.从试卷中,我们也发现,每一道综合题都有许多漂亮解法,有些解法超出了命题者及评卷老师的想象,当然,也暴露出了许多不足,下面分析举例说明今年江西考生的“得”与“失”.
  • 知语知 会语用
  • 掌握语言基础知识,学会准确、恰当地运用语言,是语文学习的基本任务;“能识记基本的语言知识,掌握一定的语言表达技能”,是高考对语言知识和语言表达方面的考查要求。应当说,对于大型选拔性考试来说,《考试说明》对语言基础知识的考查范围和运用的能力层级,要求更明确,更具体。字音、字形、标点、词语使用,病句的辨析和修改,语句的扩展和压缩,句式的选用、仿用、变换,表达的简明、连贯、得体,以及修辞手法的正确运用,均为语言实践中具有基础性、规律性和操作性的内容。减少识记、加强应用的试题设置则体现了以能力立意为主的思想。因此,复习时应从培养学生的语言基本素质着手,将语言基础知识的学习、巩固,放到具体的语言应用环境中,以培养学生对词语使用、语句表达和表达效果的感悟能力,并教给学生一些识记与应用的方法、规律。
  • 数学高考中对空间想象能力的考查
  • 在高考数学试卷中,每年都少不了立体几何试题,所占份额,约为全卷的20%,这部分试题所着重考查的能力是空间想象能力,难度比较稳定,多数属于中等.综观近五年来的高考数学试卷,其中立体几何题呈现出下述的几个显著的特点,值得备考借鉴.
  • 在使用英语中复习英语——关于高三英语总复习的想法与作法
  • 面对2002年的高考,同学们要想取得好成绩,必须明了高考要考什么和怎样考,否则,复习就可能走弯路,造成事倍功半的结局。
  • 如何通过高考英语阅读关
  • 在近年高考英语试题中,考查对语言的综合运用能力越来越受到重视。在教学与学习中,学生的阅读理解能力培养也成为重点中的重点和难点中的难点。当然,考生阅读理解能力的高低更决定着其高考英语成绩的高低。因此,“如何过好高考英语阅读关”自然显得尤为重要。
  • 谈2003年高考物理的复习
  • 从近几年高考多种物理改革的趋势看,大都是通过物理概念、规律的理解和运用来考查考生的素质、能力。面对不断出现的新题型及联系实际,涉及知识面广的特点,我们应该在复习中:抓住核心,注意:方法,联系实际,提高能力。
  • 立足基础,提高综合素质(Ⅰ)
  • 近年高考“理科综合能力测试”更加注重对能力的考查。从题型到内容基本稳定,在稳定中又有变化,其变化的倾向,就是更加重视对考生综合素质的考查,题目更加开放,以利于考查考生发散性思维能力和运用所学知识分析和解决问题的能力。考试的题目越来越灵活,要求考生尽可能在理解的基础上牢固地掌握必要的基础知识、基本技能。要立足学好本学科内容的基础上,作到“知其然,知其所以然,举一反三”,并能适当联系实际。不仅知识要扎实、思维要活跃、分析问题要有深度和广度,特别要表现出自己的独创精神。
  • 加强研究性学习提高化学综合能力
  • 21世纪中国教育的指导思想是全面推进素质教育,不但要传授知识、培养创新精神和实践能力,而且要提高综合素质。“3+X”高考模式正是在这种新的教育理念下产生和发展起来的,它的核心思想是重视能力和素质的考查。化学教学必须适应高考改革、着眼整体,从教学观念、教学目标、教学方式等方面推进教学改革。进行研究性学习是课堂教学改革的一大突破。
  • 试论文科综合考试的几个特点及其对教学的指导意义——以历史学科为着眼点
  • 经过了从2000年到2002年三年高考的实践,文科综合考试的一些基本的特征已经现其端倪,而我们对于文科综合考试的认识也日益成熟。这些认识是高三历史教学的极其重要的资源,在开始面对第4年的文科综合考试时,对其进行概括和系统化是十分必要的。
  • 正确处理基础和能力的关系——谈政治学科复习备考
  • 高考试题越来越侧重于对学生的能力和综合素质进行考查,这是高考改革的一个基本目标,也是基础教育改革的一个基本方向。几年来,我们在培养学生的学习能力、思维品质、正确观念上做了许多的努力,也取得了相应的成效。不尽如人意的是,每年在分析高考试卷时,都会发现学生在基础知识和基本能力上较多的、不应该出现的失误。这就要求我们在备考复习中必须正确处理基础和能力的关系。
  • 把握能力结构,作好地理复习
  • 充分你现以问题为中心,以能力立意考查基础知识的方向
  • “问题解决模式”与高三文理大综合专题复习
  • “3+x”高考科目的改革,“注重能力、注重应用、注重综合”,可见,综合能力测试是一门以能力测试为主导的考试,独立于各学科的知识、方法和能力,具体说,有以下6个方面:
  • 关于高中毕业生志愿填报工作的思考
  • 《中国考试》王编辑约我写一篇稿,就目前高中毕业生在填报志愿方面,特别是在专业选择上希望我对考生、对家长做一点理性的指导。我高兴地接受了小王之约,因为这是一个十分现实的话题,一个十分迫切需要认识和解决的话题。为了更好地完成小王下达的“理性指导”的任务,我分别找了几位应届毕业生和他们的家长座谈,还特别访问了高校招生办的主任,共同进入这一话题。座谈和访问后,我的心情有些沉重,我感到这不仅是个现实的话题、迫切的话题,而且是一个沉重的话题。说沉重,不是多愁善感,一旦你从人才的角度,从民族、国家对人才需求的高度来审视这个话题,你再看一看现实状况,家长、考生对高校专业是那么的陌生,那种沉重感、责任感、迫切感会由然而生。为了表达上的方便,我们用谈话的方式深入这个话题。
  • 2002年普通高等学校招生全国统一考试试卷统计数据
  • 表1浙江等21省卷
  • 全国成人高校2003年调整入学考试科目设置
  • 为使成人高等学校招生更加适应社会经济和成人高等教育发展的需要,近日,教育部决定从2003年起,对现行全国成人高校招生考试科目设置进行调整:
  • 创新考试管理机制使考试工作上新台阶
  • 葫芦岛市招考办在八个方面实现了考试管理工作机制的创新。
  • 江泽民在北京师范大学建校一百周年庆祝大会发表重要讲话:实施科教兴国战略大力推进教
    依法治考,创建公开公正的竞争环境—辽宁、山东、河南高考纪行(严纪)
    与时俱进 开创自考新局面——高等教育自学考试改革与发展研讨会纪要(权考文)
    2002年高考语文试题分析(张伟明)
    对高考英语试卷中“阅读理解”部分的几点看法(刘庆思)
    把学习变成快乐的事——北京80中实施“以人为本”的教育理念纪实(何川)
    强化能力考查 体现改革精神——2002年理科综合(新课程卷)评析
    数学科考试的“得”与“失”
    知语知 会语用(自然黎松龄)
    数学高考中对空间想象能力的考查(陈云烽)
    在使用英语中复习英语——关于高三英语总复习的想法与作法(李俊和)
    如何通过高考英语阅读关(俞平)
    谈2003年高考物理的复习(周誉蔼)
    立足基础,提高综合素质(Ⅰ)(王勇)
    加强研究性学习提高化学综合能力(邓跃茂)
    试论文科综合考试的几个特点及其对教学的指导意义——以历史学科为着眼点(李晓风)
    正确处理基础和能力的关系——谈政治学科复习备考(梁侠)
    把握能力结构,作好地理复习(李奕)
    “问题解决模式”与高三文理大综合专题复习(孙夕礼)
    关于高中毕业生志愿填报工作的思考(尹宗禹)
    2002年普通高等学校招生全国统一考试试卷统计数据
    全国成人高校2003年调整入学考试科目设置
    创新考试管理机制使考试工作上新台阶(刘沛林)
    《中国考试:下半月》封面

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