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文献检索:
  • 高校招生应否照顾少数族裔?
  • 美国高法25年来首次介入高招优惠问题裁定,大学有权采取优先录取少数族裔学生的招生政策,但优先的范围应该是有限的。美国最高法院是针对密歇根大学的招生政策做出了两项
  • “文科综合能力测试(新课程卷)”的启示与思考
  • 2003年“文科综合能力测试”试题依据教学大纲和考试说明,遵循“文综”能力测试目标的要求,较好地体现了命题指导思想,试题难易适度,对中学全面实施素质教育发挥了积极的作用。现就2003年“文综”(新课程卷)考生答题情况及对教学与学习的启示做如下分析:
  • “文科综合能力测试”阅卷启示
  • 1 试卷概况与特点2003年高考“文科综合能力测试”现行教材卷全卷共41道题,满分300分。包括选择题35小题,140分;非选择题6小题,160分。从各学科分值看,地理88分,历史和政治各106分。试题具有以下特点:
  • 夯实基础知识 注重能力培养——2003年“理科综合能力测试(新课程卷)”启示
  • 1 试题总体评价在2003年“理科综合能力测试(新课程卷)”(以下简称“理综”)中,试题以考查各科基础知识为主;整个试卷注重能力考查;注重联系生产、生活实际;答案比较准确,评分标准易于阅卷操作;试题编排顺序较科学;试题区分度较大,有
  • 基础 技能 素养——2003年“理科综合能力测试”阅卷启示
  • 1 试题在继续保持前3年理综整体风格的基础上,“理综”在试题的取材、布局、难度以及理综目标等方面发生了较为显著的变化,特别是用一些学科经典试题取代应用性较强的科学、技术和社会(Science, Technology and Society,STS)试题,给人的感觉是整卷的学科特性更加鲜明,对学生整
  • 狠抓基础知识 提高综合应用语言能力——2003年高考英语试题给教学的启示
  • 2003年高考已经结束,考完后,学生普遍反映难度不是很大,但分数出来以后,仍然让我们广大的外语教师对部分学生的成绩感到遗憾,那么,在今后的教学中怎样才能把这种遗憾减少到
  • 基础与能力并重——2003年高考数学(江苏卷)的启示
  • 2003年高考数学(江苏卷)在贯彻考查知识的同时,注重对能力的考查,强调基础与能力并重、知识和能力并举,是在公平的前提下对考生真正意义上的能力考查,这有利于高校选拔,有利于指导中学数学的教学.
  • 分析典型错误 避免重蹈覆辙——2003年高考数学(全国卷)的启示
  • 1 试卷综述2003年高考数学文理科试卷是一份大手笔之作,密集的知识点,大跨度的综合思维,尤其能在知识网络的“交汇点”上出题,以及利用多个知识点相结合的命题特色,随处可见,真可谓题题都精彩,亮点频闪.这也就是这份由看似并不很陌生的知识元件组成的试卷,会给考生漫道雄关感受的原因所在.
  • 高考语文阅卷启示
  • 随着国家课程改革、教材改革和课堂教学改革的不断深入,2003年高考语文在2002年调整的基础上又做了微调:第一大题中,减少了一道理解词语的题增加了一道运用句子的题(第6题);第二大题中,将过去考查“筛选信息”变更为“筛选并整合文中的信息”(第8题);第三大题文言文阅
  • 融入生活 注重积淀 彰显个性 求真求新——2003年高考作文命题的导向
  • 如果说1999年高考全国卷推出的话题作文标志着高考作文改革的新起点的话,那么,经过4年来的不断探索,2003年的全国卷、上海卷、北京卷的作文命题又把高考作文的改革推上一个新的平台。他们力避几年来话题作文过于“泛化”、易于套作的弊端,以直面现实生活、注重文化积淀,强化思
  • 高考数学中方程与不等式的考查
  • 方程与不等式是研究数量问题的基本数学工具,是数学基础最底层的组成部分之一,应用极其广泛.在历年高考数学试卷中,与方程、不等式有关的试题所占比例很大,通常在一半以上,有时甚至多达70%.这些试题的特点如何?对方程和不等式的考查重点是什么?对复习备考有何启示?对于考生,
  • 美国学生如何选专业
  • 专业知识从泛不从专西方最早的大学如法国的巴黎大学、英国的牛津大学等,在中世纪开办不久,都旨在培养神职人员。所有学生的课程都一样,即拉丁文文法、修辞学和逻辑学。工业革命以后,
  • 怎样教好高三语文
  • 高三和高考有直接关系,所以教高三总不免如临深渊,如履薄冰。但既是教学,就有规律可循。我以为,只要把握住高考语文命题的积极导向,因材施教,高三的语文教学就完全可以成为一片充满生机的教改园地。
  • 信息窗
  • 高校新专业是多年磨一剑, 还是临时拼凑应景而生? 全国80%的高校在短短一年的时间里增加了300多种专业,不免让人疑惑。一般来讲,新增一个专业必须具备以下条件:首先要解决好师资问题,须有几名资深教授做学科带头人,有多位骨干教师组成一定规模的教师队伍:其次要有相当
  • 走过高三
  • 走过高一的生猛,高二的郁闷,我的生活态度开始变得平淡实在。意识到自己并没有多少恃才放纵的资本,我渴望证明自己的能力。高二的下学期将要结束时,文理科的选择让我意识到了高考的存在。我回顾了自己的学
  • 走入高三
  • 今年6月7、8日两个晚上,一向挨着枕头就能呼呼睡去的我竟然失眠了。我突然意识到,高考来了,一种危机感一下子清晰起来,好像家里的闹钟,滴滴答答地响。虽然心里清楚迟早要经历高三的,但我始终感觉那是一
  • 复读,知识怎样再生
  • 高考尘埃落定,一些考生选择复读,准备来年再搏。复读的过程,实际上是知识的再生的过程。要想将一年的复读过程安排的紧张有序,确实值得认真思考。这里提出几条建议,供复读
  • 一道题的启示——试析上海历史试卷第36题
  • 2003年高考上海历史试卷第36题是一道典型的材料分析论证题,该题以中国近现代史上的6幅图画(分别是签定《南京条约》、洋务运动、签定《马关条约》、新文化运动、中美建交、十一届三中全会)为切入点,要求考生依据这些材料并结合世界史的内容自行确定
  • 知识是基础 出彩在思维——评2003年高考“理科综合能力测试”第31题
  • 2003年全国高考“理综”试题中,编拟的化学试题有14道题,在这14道试题中,涉及计算因素的题目不多,计算量也不大。要说化学试题中,对数学思维的考查有突出体现的当数第31题。
  • “综合能力测试(广东卷)”的分析与思考
  • 1 高考综合能力测试基本概况2003年高考综合能力测试试卷总分150分,由物理、化学、生物、地理、历史和政治六科综合为一份试卷。Ⅰ卷36题(选择题)共108分(2002年30题共90分),Ⅱ卷8题(非选择题)共42分(2002年10题共60分),全省考生平均分比去年高,难度小,多数考生在考场有答题的
  • 追求发展 追求卓越——记北京师范大学附属实验中学
  • 北京师范大学附属实验中学是一所具有悠久历史和优良传统的名校,在北京市重点中学的历次评定中均榜上有名,现为北京市首批示范性高中之一。学校教学质量高,特色明显,成绩突出,在北京市和全
  • 广告,生活意识的艺术管理
  • 多年来,“可口可乐”一直是奥运会、世界杯等大型体育赛事的顶级赞助商。因此, “可口可乐”的广告信息遍布于这些比赛之中,结果是“可口可乐”被赋予了动感、青春与活力的商品文化内容。这样一来,大家饮用可口可乐的理由就不仅仅是解渴。试想,如果“可口可乐”从某一天起停止了广告行为,结果会怎样?换句话说,广告究竟是什么?
  • 面对影像文化新时代的影视专业
  • 1959年,在戛纳国际电影节上,著名电影理论家安德烈·马尔罗说: “电影之所以重要,就在于它是世界第一艺术。它能依靠画面消除语言不同所造成的隔阂。”电影(还有电视)的重要性更加深刻地表现在:在引领人类走过了已经过去的一个世纪之后,让人类文化跨进了另外一个时
  • 悬壶济世的高尚职业——医学院校及其专业介绍
  • 1 医学院校概况我国目前共有158所开设医学类专业的大学本、专科院校,分别隶属于教育部、军队系统和地方教育厅。教育部所属的医学院校如中国协和医科大学(也受卫生部领导)、华中科技大学同济医学院(原同济医科大学)、复旦大学医学院(原上海医科大学)、中国药科大学等;地方所
  • 学习医学 服务人民
  • 医学是旨在保护和加强人类健康,预防和治疗疾病的科学知识体系和实践活动。驱除疾病和痛苦,捍卫生命和健康,是医学科学的根本目的。健康所系,性命相托,医务工作者职业之神圣,责任
  • “非典”时期的考务
  • 2003年4月,“非典”疫情在中国大陆蔓延并日趋严重。当时,许多考试项目被迫推迟或取消。高考能否如期举行成为社会共同关注的焦点。5月上旬,国务院做出
  • 走进高三
  • 走进高三,就是走进了一大堆问题之中,千头万绪的知识信息,犹如潮水般涌来,如果高考是彼岸的话,那么,我们需要设计一个航行方案,实际上,就是寻求一个驾驭知识信息的方法。我们知道,不管什么样的信息群,其组织皆呈序列状态,或者说网络状态。任何一个独立的信息,都与其背后的信息系统相连接,而这个系统则蕴涵了每一个信息的意义和价值。另外,信息群又是可以组合的,不同的视角、不同的需要,能够使信息发生不同的组合,信
  • 高校招生应否照顾少数族裔?
    “文科综合能力测试(新课程卷)”的启示与思考(杨洪林 王丽 吴刚 刘淑敏)
    “文科综合能力测试”阅卷启示(童绥宝 余克四 张祖涛)
    夯实基础知识 注重能力培养——2003年“理科综合能力测试(新课程卷)”启示
    基础 技能 素养——2003年“理科综合能力测试”阅卷启示(任雪明)
    狠抓基础知识 提高综合应用语言能力——2003年高考英语试题给教学的启示
    基础与能力并重——2003年高考数学(江苏卷)的启示(周松)
    分析典型错误 避免重蹈覆辙——2003年高考数学(全国卷)的启示
    高考语文阅卷启示(冯常林)
    融入生活 注重积淀 彰显个性 求真求新——2003年高考作文命题的导向(靳贺良)
    高考数学中方程与不等式的考查(陈云烽)
    美国学生如何选专业
    怎样教好高三语文(顾德希)
    信息窗
    走过高三(慎言)
    走入高三(刘宇琪)
    复读,知识怎样再生(李明赞)
    一道题的启示——试析上海历史试卷第36题(王生)
    知识是基础 出彩在思维——评2003年高考“理科综合能力测试”第31题(杨耀祥)
    “综合能力测试(广东卷)”的分析与思考(钱扬义 陈冀平)
    追求发展 追求卓越——记北京师范大学附属实验中学(薛工)
    广告,生活意识的艺术管理(钟以谦)
    面对影像文化新时代的影视专业(李道新)
    悬壶济世的高尚职业——医学院校及其专业介绍(李文)
    学习医学 服务人民(文历阳)
    “非典”时期的考务(肖兵)
    走进高三(边际)
    《中国考试:下半月》封面

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