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文献检索:
  • 高考在改革中前进
  • 过去的2003年是不平凡的一年,2003年的高考也不同寻常。
  • “考试大纲”解析——语文
  • 高考语文考查的能力可分为5个方面,指识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。这5种能力正好由低到高形成一级级台阶,其中。最高一级应用和鉴赏是并列的。因此。我们也称之为5个能力层级。
  • “考试大纲”解析--数学
  • 2004年的《考试大纲》修订以数学教育和教育评价的理论研究为基础,分析了从2000年起的新课程高考的命题经验,重新界定了能力要求,增加了关于个性品质要求,总结细化了命题基本原则。
  • “考试大纲”解析--英语
  • 在“稳定中求发展”这一思想的指导下,2004年“考试大纲”仅对原“考试大纲”进行了个别文字上的调整。
  • “考试大纲”解析--文科综合能力测试
  • 一、对文科综合能力测试能力要求的解说。文科综合能力测试更强调考查考生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。考试既反映各学科知识之间的系统联系,又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
  • “考试大纲”解析--理科综合能力测试
  • 2004年高考《理科综合能力测试考试大纲》,由于考生使用教材情况的不同而分成三种,一种供使用新教材考生用的,称新课程版说明;另一种供使用旧教材考生用的,称旧课程版说明;还有一种是供生物科使用新教材,物理、化学科使用旧教材的考生使用的,称新旧课程版说明。这三种版本有相同点也有差别。为了使2004年参加高考的学生更好地把握《考试大纲》,本文拟从2004年高考对理科综合能力测试的能力要求方面,对《理科综合能力测试考试大纲》的修订情况说明如下。
  • “考试大纲”解析--物理
  • 2004年全国高考科目组中包括物理学科的有江苏、广东和广西3省(自治区)使用的不同试卷,其中江苏、广东使用按新教学大纲编写的教材,广西使用的是旧教材.2004年《全国高考物理学科考试大纲》也有两种,分别称为新课程版《考试大纲》和旧课程版《考试大纲》.全国大部分省(自治区、直辖市)的高考科目组中都设“理科综合能力测试”,该测试中物理部分的要求与单科物理的要求是相同的.
  • “考试大纲”解析--化学
  • 高考是选拔考试,旨在选拔合格的高中毕业生中那些素质好、潜力大的学生。显然,高考必须能够区分不同水平的考生,必须注重能力考查,让那些基础扎实,能力强的考生得以发挥和表现他们的水平。
  • “考试大纲”解析--生物
  • 《2004年高考生物科考试大纲》。由于考生使用教材情况的不同而分成两种,一种供使用新教材考生用的,称新课程版说明;另一种供使用旧教材考生用的,称旧课程版说明。这两种版本说明有相同点也有差别。为了使2004年参加高考的学生更好地把握《考试大纲》,本文拟对2004年高考生物科考试的能力要求及其修订情况等方面作一介绍。
  • “考试大纲”解析--历史
  • 2004年历史学科《考试大纲》力图在稳定试卷难度、命题指导思想、命题、题型结构的基础上,对2003年《考试大纲》作了微调,本文就高考历史学科的能力要求和调整的知识作一简要说明。
  • “考试大纲”解析--地理
  • 一、对地理高考能力要求的解说。根据高考的性质和地理教育目标.地理学科的基本知识结构、地理科学的基本思维方法、学生思维发展和认知过程的心理特征以及考试机制的职能,提出了地理高考的10项能力要求。
  • “考试大纲”解析--政治
  • 一、对高考政治科“能力要求”的规定。能力的概念很复杂。一般认为.能力是一种心理特征,是顺利实现某种活动的心理条件。能力有一般能力与特殊能力之分。所谓一般能力,是指在不同种类的活动中所表现出来的能力,如观察力、记忆力、抽象慨括力、想象力、创造力等,平时我们所说的智力,就是指一般能力来说的;特殊能力是指在某种专业活动中所表现出来的能力,它是顺利完成某种专业活动的心理条件。例如,画家的色彩鉴别能力、形象记忆力,音乐家的区别旋律的能力等。
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