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文献检索:
  • 百年期盼
  • 今年是废除科举制度100周年。
  • 从科举考试的兴衰审视现代的考试
  • 2005年是中国历史上长达1300年的科举制度废除100周年。公元605年(隋炀帝大业元年)开创的科举考试.被认为是世界考试制度的鼻祖,这在当时主要由贵族、士大夫阶层的推荐才能做官到普通的平民百姓通过科举考试而达到做官的目的,无疑是历史的进步。虽然在1300年的历史当中.不断有人对科举制度提出种种质疑,在此期间也有过取消科举的作法,但由于始终没有找到一个更好的制度来替代它,所谓的“改进”大都是对科举制度的修修补补.所以科举制度一直延续了1300年。
  • 在改革中推进素质教育
  • 2004年是改革开放总设计师邓小平诞辰100周年。在缅怀这位伟人对中国现代化建设的重要贡献时,我们也想到了他对高考改革的重大贡献。从1977年的拨乱反正,确定高考改革的基本方向;到近几年为推进素质教育而进行的高考改革,每一进步都贯彻和体现着总设计师的思想和理念。历史篇章翻到了2004年,这一年,既是高考改革具有突破性的一年,也是素质教育不断深入推进的一年。
  • “想得清”与“说得清”——语言教学中的逻辑思维训练
  • 传统教学以写作为中心,所谓“读写结合”,实际上是让“读”为“写”服务。随着社会的发展和需求的变化,“读”和“写”——传递信息和获取信息的心理差异以及它们不同的功能逐渐被人们所认识。阅读教学和写作教学也发展成语文教学研究的两个并行的领域。不过当我们探讨思维训练的时候,又会注意到二者之间的结合点。因为二者都是以语言为载体。
  • 古诗鉴赏题解题指津
  • 古诗鉴赏是高考试卷中属于最高级(E级)能力的考查题,因而有着较强的区分度。特别是近3年来,古诗鉴赏由过去的客观题变为主观题,要求考生根据自己的知识结构和对有关古诗的理解,运用自己的语言,鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧,评价古诗的思想内容和作者的观点态度,这就更增加了答题的难度。为了帮同学们突破这一难点,以下介绍古诗鉴赏的解题要领。
  • 向量与解析几何综合题探究
  • 向量及其运算是现行高中数学教材的新增内容.由于向量既能体现“形”的直观位置特征,又具有“数”的良好运算性质,是数形结合与转换的桥梁和纽带,而解析几何也具有数形结合与转换的特性,因此,用向量方法,借助于向量的知识,便于分析和刻画解析几何中图形的重要位置关系(如垂直、平行、共线、相交等)和数量关系(如角、距离等),使向量成为研究解析几何问题的重要工具,
  • 注重基础 突出应用 体现思想——2004年高考题对概率与统计复习的启示
  • 紧密结合新教材内容。加强对新增内容的考查是今年新课程卷的一大特点。其中对概率与统计的考查显得尤为突出。在2004年的新课程卷中,除辽宁、江苏、广东卷只在选择、填空题中考查概率内容之外,其余共18份试卷均在解答题中考查了概率与统计的有关内容。综观对概率与统计的考查,主要有以下三个特点。
  • 中学数学中常见对称问题及其求解策略
  • 对称问题在高考试题中经常出现,长考不衰,常见的有中心对称和轴对称两种.尽管题意年年翻新,情境不断变化,甚至不落俗套,但经过研究可以发现,其基本题型及解法的普遍规律还是可以归纳总结的,本文就针对常见对称问题给出其基本求解策略。
  • 正确已为高级所替代——英文“书面表达”试题的启示
  • 近年来高考英语书面表达阅卷采用新标准,不再把要点齐全、语法正确作为阅卷最高标准,而要求考生采用一些高级表达方式来提升文章的档次。显然,高考英语书面表达已走进新时代。本文拟就如何采用一些操作性、实用性强的高级表达方式来增加文章得分谈谈自己的看法。
  • 三谈地理复习
  • 水循环图示是高中地理教材反映全球整体规律的原理模式图,如何做到既能把握图示的整体规律,同时又可将其与区域主干知识联系起来.是高考复习过程中必须解决的问题。
  • 中国古代文化史复习建议与思考
  • 在2004年全国各地的高考试题中,中国古代文化史的考查所占的比重较大,主要涉及古代科技、儒家思想和文学艺术三个方面。下面就这三方面的复习,分别谈谈一些认识,并提出拓展思考的问题。
  • 理解是运用的基础
  • 在政治学科知识的学习和复习中.许多考生都存在着认识误区,以为只要背诵就可奏效。近年来的高考已反复证明,背诵的知识只是“知道”而已,由于没有自己的理解,便不是“知识”。凡只是“知道”的知识.都是没有内化的知识,都不可能灵活运用。此中之困惑,已为许多考生所感觉。要解决这个问题,关键还是需要在学习和复习中加深对知识的理解。
  • 电磁感应创新试题命题思路探索
  • 近年来物理科高考试卷中出现了不少电磁感应的创新试题,如:2001年全国卷,第20题出现了导体棒终态是匀加速(以前多为匀速)的情况:1999年上海,第24题的导体棒则是非匀减速至零;2000年上海试题,第23题的磁场则是随时间非线性变化,2003年,江苏,第18题则是面积和磁场同时变化(且回路中的总电阻也随时间变化)。如何提高处理这类试题的能力呢?
  • 谈图示法在分析物理问题中的作用
  • 提高学生分析和解决问题的能力,是物理教学的目标之一.解答物理习题的过程.就是培养和提高学生分析和解决问题能力的过程.要注意帮助学生养成良好的分析问题的习惯和正确的方法.有些物理问题各物理量间的空间关系,比较复杂,有些问题则是物理过程比较复杂,对这两类问题,常常可以通过画草图的方法,把关键之处分析清楚,从而找到解答问题的突破口.我们把这种通过画草图理解题意、弄清物理内容的分析方法简称为图示法,下面通过几个典型例题说明图示法在分析和解决物理问题中的作用。
  • 整体守恒——化学解题的重要思想
  • 整体思维就是遇到问题时,不是从局部信息着手考虑.而是强调整体观念,将问题看作一个完整的整体,注重问题整体结构的分析。在整体分析法中经常用到的一个重要的化学思想是——守恒思想。巧妙地动用守恒思想,既可避免书写繁琐的化学方程式,提高解题速度,又可避免在复杂的解题背景中寻找关系式,提高解题的准确度。本文就常见的几种类型举例说明整体守恒方法的运用情况。
  • 生物探究性实验题和验证性实验题的试题特点及解答例析
  • 高考中所涉及的生物实验题根据实验目的通常可分为两大类,即探究性实验题和验证性实验题。这两类实验题因其特点不同,解答方法和技巧也就不同。而许多学生由于不了解两类试题的特点和解答方法。在解答此类试题特别是实验设计类试题时存在较大困难。
  • 语文练习题
  • 文科综合能力测试练习题
  • 理科综合能力测试练习题
  • 《中国考试:下半月》封面

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