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文献检索:
  • 应试之累
  • 百年以前,我们废除科举制度,摆脱了应试之累。百年后的今天,我们似乎又陷入了另一个应试之累。
  • 走近高考网上阅卷
  • 高考网上阅卷自2001年在湖北和天津两地试用以来。近年来推广很快。2002年发展到6个省市,2003年,教育部开始在9个省市推行高考网上阅卷试点。并从2004年起把网上阅卷作为一项推动教育部门公平、公开、公正的重要措施在全国推广。2005年,部分或全部科目试行网上评卷的省市有河北、辽宁、吉林、黑龙江、上海、浙江、江西、福建、湖北、广东、广西、重庆、云南、贵州、宁夏等,将近占了一半省、自治区、直辖市。
  • 如何科学安排高三英语复习
  • 如何安排高三复习是个老话题。自从恢复高考以来,似乎每年的高三复习已经成为规律,无论用什么方法,目标是共同的:让考生们在高考中取得理想成绩。
  • 高考地理能力题的设计
  • 体现能力考查的试题是高考能力立意的载体。根据近几年地理高考试题的特点和地理学科《考试大纲》的“能力要求”,笔者认为可从以下几方面进行试题的创新设计。
  • 高考作文评分标准的变化对作文教学的影响
  • 从2005年起,高考作文的评分标准将发展等级分从10分升为20分,基础等级分从50分降为40分。这一升一降对中学作文教学有一种显著的“矫枉”作用。使作文教学重新回到了实实在在培养学生的写作素养的轨道上来,其对作文教学的影响主要表现在如下几个方面。
  • 弦外之音如何闻?——浅谈古典诗词的阅读鉴赏
  • 文学创作多讲究颠覆,讲究含蓄;忌讳仿造,忌讳直白,所以文学作品往往采取委婉的方式来表达有意蕴的内涵。委婉的确可以产生意味深长的效果,但是也会带来阅读鉴赏的难度。如何拨开迷雾见晴空。就必须了解阅读鉴赏的一些常识、规律。在语言运用过程中。阅读、鉴赏是一种内化过程,即通过对外在语言的考察来深达作者内心,以至把握作者的思想、感情、观点的过程。
  • 2005年高考数学全国卷选择题和填空题的特色
  • 从一份试卷中的选择题和填空题能看出这份试卷的命题特色,研究2005年全国数学试卷中的选择题和填空题意在体察命题的测试意图,命题的改革方向,总结命题经验。
  • 从k到(k+1)思路受阻原因及转化策略
  • 用数学归纳法证明不等式,特别是数列不等式,是一个行之有效的方法,也是中等数学中的一个基本方法,近些年高考试题中多次出现这类考题,运用这种方法证明不等式时,往往有好多学生在证k到(k+1)的过程中,卡了壳,断了思路,这是一种普遍现象。下面分析一下思路受阻的原因及转化策略。
  • 导数:解题工具、思维取向
  • 导数蕴涵着数学思想及数学文化。它不仅是解题的工具,更是一种思维的取向。
  • 高考英语短文改错的命题特点及教学策略
  • 2005年高考英语试卷(全国卷)的短文改错,文章难度与去年相当,设错的类型也相似。虽然短文改错的难度系数并不高,但依然是学生容易失分的题目,在教学中应该引起我们的重视。
  • 非谓语动词考点全解
  • 非谓语动词是高考中的重要考点,仅在单项填空题中,少则一道,多则三四道,如2005年北京和上海均考了四道题。因此,我们在高考备考中必须给予高度重视。那么,在高考中究竟考非谓语动词的哪些方面,怎么考?归纳起不外乎以下几个方面。
  • 高考政治研究性试题例析
  • 随着高考改革的进一步深入,研究性学习的进一步开展,考试越来越注重考查学生运用所学的知识认识、分析、及解决问题的能力。研究性试题在高考试题中不断出现,对于进一步帮助学生转变学习方式,加强自主、探究式学习必将起到巨大的推动作用。因此,研究掌握其特点,找到适应这种题型的规律和方法,应该是复习备考不可忽视的问题之一。
  • 注重思维方法的运用
  • 学习和解题都离不开思考,而思考就需要一定的思维方法。思维方法不同,既可以表现在学习过程中对知识的接受和理解的深度和层次不同,更能表现在解决问题过程中的能力不同。因而,思维能力的强化训练是学习政治课过程中必须关注的问题。本文主要谈几点学习和解题中常用的思维方法。
  • “不约而同”的错误给我们的启示
  • 据笔者抽样调查,2005年高考文综全国卷Ⅲ的12道历史选择题中,出错率最高的是13题和18题。(这是笔者直接调查本地的近百名考生并和使用本试卷的外省市同行沟通信息后得出的结论。)这两题的错选,暴露出部分考生在历史学习和高考复习中的一些“不约而同”的错误做法和考场上的“不约而同”的错误思维,引人深思。下面先让我们看这两道试题:
  • 热点与现实——2005年高考文综历史试题中一个值得关注的变化
  • 2005年的高考已经尘埃落定,现在正是深入反思上一个学年的教学方向和试卷特点的时机。
  • 浅谈地理开放性试题的审题
  • 近年文综试题和地理单科试题,开放性试题越来越多,而其得分率又很低。产生这种情况的一个重要原因是很多考生没有养成良好的审题习惯一,导致答题偏离主题和不够全面。因此培养学生认真审题的良好习惯,提高学生的审题能力是回答好地理开放性试题的首要条件。我们在平时的教学中必须对学生进行严格的审题训练,提高学生的审题能力。
  • 透视高考典型试题剖析考纲能力要求——和考生们谈谈地理“描述和阐释事物”能力的培养
  • 一、别开生面的试题分析会 放暑假之前,地理教研组召开了高考试题分析会。下午,会议继续就具体题目进行深入探讨。几名06届高三的学生“闯”进了办公室。
  • 掌握基本的概念、规律、方法——从抛体运动的复习说起
  • 一、明确复习重点 物理高考是通过考查学生对物理基本概念、规律、方法的理解和应用,来鉴别学生能力的高低物理高考能力要求的5个方面(理解能力;推理能力;分析综合能力:应用数学处理物理问题的能力;实验能力),其重点和关键是物理基车概念、规律、方法。
  • 圆周运动与其他运动相结合问题
  • 圆周运动与其他运动相结合在题目中出现时,往往对于圆周运动本身的考查要求不是很高,但由于涉及的是两种相关联的运动,所以在解题思维和方法上与单纯的圆周运动不同,本文试结合一些实例进行分析。
  • 2005年高考理综全国卷一道化学实验试题错因分析与反思
  • 笔者今年有幸参加高考阅卷,发现考生(理综全国卷Ⅲ)第28题实验题错答率较高,有些错误还是出人意料的。
  • 实验设计型题解答中的若干问题例析
  • 实验设计型题是近年来高考中的一种重要题型。如何解答好实验设计型题呢?本文提出几个在解答时需要注意的问题,以供参考。
  • 心理测评
  • 随着社会的发展,竞争的加剧,人的心理健康状况及心理测评已受到社会广泛的关注。目前针对社会上部分人的心理存在亚健康问题,社会以及学校等相关单位对人的心理健康的宣传教育工作日益重视。在对大量人员进行的各类心理测评,心理调查工作中,产生了大量的原始数据。若采用人工录入、手工统计,不仅效率低下,费力费时,而且难以保证录入数据的准确性及测评结果的及时性。
  • 《中国考试:下半月》封面

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