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文献检索:
  • 漫说“拒绝平庸”
  • 拒绝平庸是今年江苏高考作文试题。此命题倘为成功者的自许,奋斗者的自律,抑或长者对晚辈的叮咛,颇为适宜。但让一名高中学生起承转合地做出篇花团锦簇的考场作文,似为颇难。
  • 念好“三字”经,赢得攻坚战
  • 文言文是我国优秀文化的传承,它博大精深,内涵隽永。学好文言文是继承民族优秀文化的需要。近年来,随着新课标的实施,中考文言文的阅读考点注重向课外延伸,浅易课外文言文的阅读理解成了必考题,但由于时空相隔,学生们普遍感到应对课外文言文考查困难重重。其实,如果方法得当,我们完全可以攻占课外文言文阅读的高地。在教学和复习的过程中,我们“战略上藐视,战术上重视”,念好“牢、活、实”这“三字”经,进行了扎实有效的学习。
  • 注重作文技巧,考场亦出佳作
  • 作文教学历年来都是语文教学的重中之重,在平时训练中倾注了语文教师的大量心血和汗水.但虽如此,很多考生中考作文得分并非尽如人意,此中原因固然是多方面的,但是如能在写作中注意一些写作技巧,尽得满分虽不可能,但少数人得高分还是很有可能的。古人云:文无定法。作文虽无定法,但出彩得高分还是有规律可循的。我们通过近年来中考作文批阅,得失之中仍可为我们指引一些写作技巧,对我们考场出佳作不无裨益。
  • 遴清类别,巧妙作答
  • 现代文阅读,在语文学习过程中耗时多、见效慢、得分难,也是中考考场上重要的分水岭之一。许多考生常有这样的体会:初读文章,似乎明了,细细咀嚼,却似是而非,面对试题,难以下笔,下笔以后,却不知正误。这种跟着感觉走的答题方式,究其原因在于考生解题思路不清,不谙方法,自然就不得要领。解读现代文试题虽不是求证数学题,但也一定有章可循,遴清类别,巧妙作答,就是重要的解题方法之一。
  • 小说主人公辩析举隅
  • 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映生活。小说的中心是通过一系列的“材料”来完成的。而“材料”又是人做的。因此,小说的中心通过人物的语言、动作、肖像、心理、神态等描写来体现,也就是说,人的一言一行,一某一靥举手投足都应为中心意思服务。
  • 悲凉的现实 忧郁的心结
  • 当年读《故乡》就从老师那儿学到《故乡》是“‘我’回故乡的见闻和感受为线索,通过闰土、杨二嫂20多年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭示了广大农民生活痛苦的社会根源,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望”。教了几年《故乡》,
  • 积沙成塔,累土成台
  • 近读余映潮老师的“我的教学语录”(《余映潮讲语文》),在50条教学语录中,余老师近10次提及“积累”一词,他还将积累确立为语文课堂教学的三要素之一,甚至将积累定为“语文课堂教学之魂”。研读余老师的诸多知名课例时,我们也不难发现,积累丰富,活动充分,已成为余老师语文课堂教学设计的重要理念。
  • 试论语文教学的本位回归
  • 从2004年秋季开始的语文新课程改革的教学过程中,许多教学同行致力于基础教育阶段新课程课堂教学的探索和实践,并取得了可喜的成绩。但是在有些教学环节和理论中,出现了偏离语文教学本位的做法,值得大家注意和探讨。
  • 《国风》情诗分类解读
  • 在《诗经》里的民歌中占数最多的是有关恋爱和婚姻的诗,本文统称之为情诗,它们被列入集子的第一部分——《国风》。“凡诗之所谓风者,多出于里巷歌谣之作,所谓男女相与咏歌,各言其情者也。”应当说,朱熹的这种说法还是中肯的,男女言情之作确实是风诗的主要内容之一。
  • “我对你的爱如此新鲜”
  • 我们知道,但凡入选初中课本的文言文,大都经过大浪淘沙而文质兼美。由于它离我们年代久远,含义丰富深奥,所以,对现在的学生而言,要想学习好并掌握它,教师和学生都需要下一番功夫。然而现在的学生大都比较慵懒,更无学习兴趣,陷入到“被听课”状态中。教师热情再高,投入再大,课堂却收效甚微。怎样使我们的文言文课堂充满新鲜与活力呢?有一首歌曲曾唱到:“我对你的爱如此新鲜,你对我的依恋却越加明显……”爱情注入新鲜,
  • 学习语文 享受快乐
  • 我国古代大教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只要是人们喜欢的事物,总会很乐意地去认识它,研究它,从中获得丰富的知识。提升技术能力。对于学习更是如此,尤其是学习语文。如果学生能把学习语文当作是件快乐的事,那么他们就会主动学习,也就不会觉得语文学习是枯燥乏味的了,而且变被动为主动,会收到事半功倍的效果。
  • 瞻前顾后解读文本,左右逢源补写句子
  • 徐州中考小语段阅读按照语境补写句子题,改变了传统仿续句的单一、机械训练模式,成为学生阅读理解和语言表达能力的双重试金石,有必要对其答题要领进行深入探索。
  • 浅谈学生在作文教学中的主体地位
  • 作文的功夫在“作”字上,那谁来“作”文?是学生,所以,作文教学中,学生始终都是作文的主角。那么,怎样才能真正体现学生在作文教学中的主体地位呢?我根据自己多年的作文教学实际,说说自己的体会和做法。
  • 常见英语交际用语技巧
  • (一)背景知识 从近几年中考题来看,常见交际用语是高频考点之一,但是由于英语国家的语言习惯与中国的语言习惯有许多不同之处,所以造成了许多同学在做选择题或书写,或与人交谈中造成误用中国方式来对英语的问旬作解答。例如:中国人遇到别人称赞,
  • 谈谈英语教学中的点滴体会
  • 从事英语教学以来,在实际课堂教学中我获得了些许心得和体会,同时又通过具体课堂教学把这些心得和体会应用于教学实践中,并取得了不菲的成绩。下面让我们来共同分享。
  • 教育反思:对“学困生”而言,预习是否必要
  • 2008年9月,笔者对所任教的初中一年级新生以英语学科为例进行了一次实验:首先制定一套人人必须遵守的英语预习行为规范(以下简称“规范”),尽量将“规范”条文叙述的简洁明了,通俗如话,以易于学生理解。例如:1.读课文,明大意,尝试拼读揣词义。2.看插图,晓语境,图文联系大有益。3.读音准,义明了,查查字典词汇表。
  • 重塑自我,提高中学英语教学质量
  • 相信许多英语教师都有同感,诸多因素影响着我们的英语教学,给提高英语教学质量带来相当难度。我从事英语教师工作已有数年,感受最深的事应该从提高自身专业与技能水准人手,迎接挑战,注重自我课堂教学技能开发,提高英语课堂效率,从而全面提高英语教学质量。
  • 农村英语乡土教学的现状及对策
  • 一、当前农村英语乡土教学的现状 乡土教育是以乡土地域文化为依托,以认识家乡、热爱家乡为目的而开展的一种实践性很强的教育活动。二十多年以来,乡土教育一直是义务教育阶段的教育任务。然而笔者调查后发现,在农村能够真正推行乡土教育的学校可谓凤毛麟角。只有极少数教师能主动把乡土教学融入到英语课堂教学中去,而这些教师常常会被其他人视为“歪门邪道”或“现象专家”。大部分学校课程表上的校本课程实质上被其他课程所占据。
  • 如何让学生快乐学习数学
  • 普及九年义务教育以来,失学儿童和辍学少年大大减少,但农村学校中小学生辍学现象仍然存在,原因当然是多方面的,有经济因素,有传统观念因素,但也有一些学生是因为有厌学情绪,认为学习是苦差事,自己是世界上最苦最累的人。对此我认为应该让学生在快乐中学习,在学习中成长,在成长中体验到学习的乐趣。为了能使学生快乐学习,教师应做到以下五个方面:
  • 让牛津新教材走近每一个学生
  • 经过近七年的牛津英语新教材教学实践,现在对《牛津英语》教材的共识是:编排图文并茂,版面设计充满新意,在内容和结构方面富有创意,更具有时代感,也更加贴近学生的思想和生活实际;教材实用性强,紧扣不同年龄阶段学生的心理特征、认知特点和生活经验;在此基础上,注重交际能力的培养,充分贯彻《英语课程标准》倡导的以学生为主体的任务型教学理念。
  • 激励——构建高效的语文课堂
  • 关于激励,一位哲人曾经说过这样一句话:一个人不会把生命出卖于你,但为了一条彩的绶带把生命奉献于你。可见,激励的作用之大。苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“教师无意中的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。”由此可见,教师的激励性语言对培养学生自信心,激发学生学习兴趣是多么重要。在教学过程中,教师的一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机,提高学习的积极性。那么在语文教学过程中,如何运用激励来提高课堂效率呢?
  • 加强心理素质训练,提高中考体育成绩
  • 每年体育考试,总会有部分考生临场发挥失常,功亏一篑。一般来讲,考生大都存在怕考不出最好成绩的紧张状态。随即引起生理、心理等方面一系列不良反应。影响了技术水平的正常发挥。发生这些异常心理状态,其原因就是考前心理准备差。笔者多年来一直从事中学体育教学,在学生的心理训练以及考试前调控上积累了一定的经验,希望和各位同行共同探讨。
  • 德育渗透法在农村中学体育教学中的尝试
  • 德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育,是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。
  • 构建有效的语文课堂之我见
  • 新课程改革的根本任务是——全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育体系。而新课程改革的主要任务有三个:更新观念、转变方式、重建制度。即更新教与学的观念;转变教与学的方式;重建学校管理与教育评价制度。因此,新课程追求的是——使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,
  • 新课程背景下的减负增效之我见
  • 规范办学行为,深入实施素质教育,减轻学生过重课业负担是提高教学效率的教育策略,是全面贯彻党的教育方针,办人民满意教育的内在要求,是培养高素质人才的现实需要。为切实减轻学生负担,提高教学效果,每个教育工作者都在探索新的教学思路以适应新形势下的教育任务——减负增效,这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力,
  • 语文读本中的模糊语言及其教学
  • 语言文字要创造性的表达思想,除了精确语言的运用,还要借助于模糊糊言。所谓模糊语言,麦·布莱克在《模糊性》中说“就是一个没有严格地应用范围的普通词语”。模糊的词语总是有某种交界性区域,大小、高低、酸甜、苦辣,都是相对而言。黑海“较大”,但对海洋而言,只不过似一潭积水;地球“很大”,但相对于宇宙而说还不及一粒泥丸。“西湖风景很美”、“某某写得最好”,“很美”、
  • 语文读本中的模糊语言及其教学
  • 创设教学情境已成为现行教学模式的一个显著特征,而如何通过创造好的情境把数学课堂“抽象、缜密、系统”特征转化为学生乐学、善思、积极向上的因素,尤其是教学活动的起始阶段——课堂导人,教师又如何通过创设良好的教学情境,使得学生的心理状态一开始就处于积极状态,投入到新知识的学习呢?在长期的教学实践中,我主要尝试以下几种方法:
  • 数学教学中应注重培养学生学习的主体性
  • 初中数学是一门基础而重要的学科,其教学内容复杂多样。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧、思想方法,以及在数学学习中获得自信、科学的态度、理性的精神等,都需要我们教育工作者去认真探究。根据新课程改革的基本思想、要求,我认为在初中数学教育教学中,不但要注重教师“教”,更重要的是要使学生会“学”,变被动接受为主动探索,发挥学生的主体作用,提高学生的综合素质。
  • 细节成就了“我的家”
  • 班主任是一个班级的灵魂,作为一名班主任,每天要面对几十双求知的眼睛和几十颗需要滋润的心灵。班主任的工作平凡而又复杂。例如,我们在班级管理中经常发生这样的现象:尽管老师一再要求一定保持班级卫生,但还是会冒出一两片纸;尽管老师再三告诫学生不要打架,可还是有部分学生把此话抛到九霄云外;尽管老师千叮咛万嘱咐,可还是有些学生迟到、
  • 再回首我们“爱恨交集”的问题
  • 新时期初中学困生的形成原因各有不同,但是教育理论认为,每个学生都可以健康地成长,成为有用的社会人才,这就是要教师必须了解学困生形成的原因。根据不同时期学困生特点,与时俱进的采取恰当的教育方法,促使其不断地发挥优点和特长,逐渐改掉缺点和不足。向良好的方面转化。学困生形成的原因何在?从思想品德形成的机制来分析,原因主要来自于两个方面。
  • 冷思考一让语文课堂更健康
  • 随着语文课程改革的不断推进和语文新课程标准的实施,语文课堂的教学改革,真是一浪高过一浪。我校教研风气很浓,教师间互相听课评课,而且在学校每年都要举行很多公开课和研讨课,再加上我每年都去听省市区的优质课,因此每年的听课量大约在150节左右,通过对这些课的分析,
  • 美育——思想品德教学的“粘合剂”
  • 马克思主义美学认为,美与道德交织在—起,两者是相互渗透、相互影响的。高尚的道德情操、道德行为是美育的重要内容,它可引起人内心情感上的共鸣,给人的思想教育,对于培养学生的健康审美观念和审美能力、陶冶高尚道德情操、培养全面发展的人才,颇具有重要意义。
  • 把握命题方向 打造高效复习课堂
  • 中考既是对初三毕业生所学知识的一次系统考查,更是对教师教学水平的一次检验;它是对教师教学成果的评价,同时,也是教师自我价值的体现。由于复习备考阶段时间紧,内容多,因此,提高复习实效,让学生在有限的时间内学到更多的知识提高答题技能,从容应对中考,是每一位教师必须面对的问题。作为教师必须采取行之有效的中考复习策略、方法,提升学生应对中考的信心。
  • 准确解答选择题的几种技巧
  • 在平时的生物教学中,我发现学生在做选择题时会经常出错,就这种现象我总结了做生物选择题的如下几种技巧。
  • 江苏省宿迁中学
  • 江苏省宿迁中学创建于1927年,1953年定名为“江苏省宿迁中学”,1980年被省政府确赢为“首批办好的省重点中学”,现为地级宿迁市市直中学,江苏省四星级高中。
  • [首卷语]
    漫说“拒绝平庸”
    [语文篇]
    念好“三字”经,赢得攻坚战(王慧芳)
    注重作文技巧,考场亦出佳作(孙国伟)
    遴清类别,巧妙作答(蔡晓梅)
    小说主人公辩析举隅(仝梅)
    悲凉的现实 忧郁的心结(赵厚川)
    积沙成塔,累土成台(任义兵)
    试论语文教学的本位回归(陈洁)
    《国风》情诗分类解读(王超)
    “我对你的爱如此新鲜”(徐伟)
    学习语文 享受快乐(王瑾)
    瞻前顾后解读文本,左右逢源补写句子(杜杰)
    浅谈学生在作文教学中的主体地位(袁辉)
    [英语篇]
    常见英语交际用语技巧(魏青)
    谈谈英语教学中的点滴体会(李贵珍)
    教育反思:对“学困生”而言,预习是否必要(靳明江)
    重塑自我,提高中学英语教学质量(卓会)
    农村英语乡土教学的现状及对策(吴艳红)
    [教学篇]
    如何让学生快乐学习数学(王新)
    让牛津新教材走近每一个学生(何美红)
    激励——构建高效的语文课堂(朱宏)
    加强心理素质训练,提高中考体育成绩(姚凯)
    德育渗透法在农村中学体育教学中的尝试(徐刚)
    构建有效的语文课堂之我见(黄敏)
    新课程背景下的减负增效之我见(项元彬)
    语文读本中的模糊语言及其教学(赵荣霞)
    语文读本中的模糊语言及其教学(周进)
    数学教学中应注重培养学生学习的主体性(王维)
    细节成就了“我的家”(魏苏)
    再回首我们“爱恨交集”的问题(韦群)
    冷思考一让语文课堂更健康(毛燕)
    美育——思想品德教学的“粘合剂”(王雪岭)
    把握命题方向 打造高效复习课堂(张文涛)
    准确解答选择题的几种技巧(邢永付)

    江苏省宿迁中学
    《考试:中考版》封面

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