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文献检索:
  • 加强民族地区中小学思想道德建设
  • 今年,中共中央、国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)。
  • 学习邓小平民族教育理论 加快民族教育事业的发展
  • 在新的历史条件下,邓小平同志就如何巩固和发展社会主义民族关系,如何加快少数民族地区的现代化建设,如何实现各民族共同发展繁荣等问题,提出了一系列新思想、新观点、新论断。深刻揭示了社会主义初级阶段中国民族问题发展的规律,解决了加快少数民族和民族地区社会经济文化发展,最终实
  • 新时期我国少数民族教育的基本方针与政策
  • 我国党和政府历来重视少数民族教育的发展,根据不同历史阶段少数民族和民族地区的特点与需要,采取了许多特殊的政策和措施。特别是进入20世纪90年代中期以来,党中央相继作出了实施科教兴国战略和西部大开发战略的重大决策,我国民族教育迎来了快速健康发展的新时期。但由于历史、社会、
  • 爱心浇灌民族教育之花
  • 四川省成都市民族高级中学是一所面向四川省甘孜、阿坝、凉山三州以及西藏自治区招收少数民族学生的内地市级示范性高中。十年来,学校为培养少数民族学生,提高民族学生的素质,促进各民族团结和共同繁荣做出了应有的贡献。对于这个特殊的学生群体,从最初的带着陌生、审视的眼光打量他们,到今
  • 狠抓落实加快发展民族教育事业
  • 称多县位于著名的三江源,属青海省玉树藏族自治州的东北部,是一个以牧为主、农牧兼营的闭塞贫困地区。全县总面积1.5万平方公里,平均海拔4500米,辖三乡四镇,总人口42107人,其中藏族人口占98%以上,农牧业人口34715人。目前,全县有各级各类学校56所,其中县民族中学2所,乡级初中
  • 永恒的爱
  • 下面宣传的主人公是几位热爱民族教育事业并做出过突出贡献的优秀教师。本刊《耕耘者足迹》栏目曾全面报道过他(她)们献身教育的感人事迹。时逢第20个教师节前夕,本刊特请他(她)们畅谈作为光荣的人民教师“我耕耘,我幸福”的历程和体会。
  • 心中的灯塔
  • 几年来我获得了很多的荣誉,这是我从来不敢想的。这些荣誉曾让我惶恐过,同时也催我奋进,给了我信心和勇气。每次获奖都是我工作和生活的新起点,掌声和鲜花只为我的过去喝彩。我没有理由停止不前,没有理由用它作为炫耀的资本。我永远都是一名普普通通的人民教师,不管任何时候,我都会尽到人民教师光荣而神圣的职责。
  • 教育援藏:崇高的追求
  • 这一辈子与西藏民族有着解不开的情结,我一直在心里默默提醒自己:援藏工作没有期限,为了西藏的明天,无怨无悔地奉献一切,办好让西藏人民满意的学校是我的最高追求!
  • “特别的爱给特别的你”——试论课堂中教师关注学生的问题
  • 教师关注学生:一个被教师忽略的问题。课堂教学中教师对学生的不同关注与期待会对学生的发展产生不同的影响。那些备受重视者,经常能得到表扬和鼓励,即使在他们做了错事的情况下,教师也能以较宽容的态度处理,此乃所谓的“一俊遮百丑”。而教师最容易轻视、忽视甚至歧视的是那些课堂纪律差、学习成绩落后、性格内向、参与不积极、家
  • 双语教学:发展多元一体文化的必由之路
  • 在一个多民族国家范围内,如何解决好在发展各民族的多元文化的同时,又要保持国家的统一,这是多民族国家所面临的、并急需试图解决的一个重要问题。中国少数民族也面临着与世界其他多民族国家的少数民族一样的问题,这就是一方面要通过学习族际共同语而顺利进入主流文化的现代化社会,同时
  • 谈内地新疆高中班汉语文化熏陶及课堂结构的优化
  • 文化的熏陶是内地新疆高中班语文教学的难点与重点,即本体部分;教学结构的优化和教学手段的多样是提高教学效率的有效途径,即辅体部分。一体两翼,方能让新疆学生在汉语文天地中自由翱翔。
  • 教书育人全面关心每一个学生成长
  • 青少年一代,是国家的未来,是民族的希望;关心下一代,是全社会共同的、神圣的职责。作为培养下一代、造就一代新人的教书育人机构,各级各类学校肩负着不可推卸的责任。
  • 坚持“六个结合” 提高“义教工程”效益
  • 湖南省泸溪县位于湘西自治州的最南端,是一个集“老、少、边、穷、库”为一体的山区小县,也是享受西部大开发优惠政策和国家扶贫开发工作重点县。近五年来,泸溪县举全县之力,多方筹措资金6134万元,改造、新建校舍14万平方米,为顺利完成“两基”打下了基础。2001年泸溪县被纳入第二期“国家贫困地区义务教育工程”(以下简称“义教工程”)项目县。
  • 语文教学:还学生话语权(二)
  • 在语文教改实践中,把话语权利还给学生,必须尊重学生的主体地位,满足学生积极的心理需求。创造一种具有相当宽适度、自由度的学习环境,以激发学生的主观能动性和内在潜能,促使他们在学业、品德和个性方面的主动、健康发展。
  • “人的发展”对语文学科结构发展的作用——谈语文新课程“人文理念”
  • 2001年6月,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》),要求基础教育课程改革实现六个改变,把“人(学生和教师)的发展”提到了核心地位予以认识和宣扬,“人本理念”树立起来了;“人的发展”代替了以前的“学科本位”、“知识本位”的提法,强调学习过程中的“态度”、“价值观”、“兴趣和经验”以及“实践能力”等。
  • 探究性物理实验让学生快乐成长
  • 把探究性学习贯穿在物理教学中,物理实验是个突破口。实验中的探究性学习,能够优化实验教学,激励学生的探究精神,使他们快乐成长。
  • 因材施教 在愉快的文化氛围中的的学习
  • 对于中小学阶段以母语为教学工具的新疆民族学生来说,大学阶段两年的预科学习是非常必要的。通过学习能熟练地运用汉语言作为工具去学习专业知识,了解中国传统文化。
  • 培养学生的数学素养
  • 中学数学的教学,不仅仅是要学生学会概念、定理、法则,会解一些题等,更重要的是,要学生学会逐渐领悟其中的数学思想和方法,这是唯物辩证法在数学中的具体体现。结合具体的数学知识进行传授,有意识地培养学生运用形式逻辑和辩证逻辑的思维规律分析问题、解决问题,不断使学生的辩证思维能
  • 提高民族中学化学教学效果的思考
  • 自1978年以来,吉林省民族教育飞速发展,取得了可喜的成绩,民族中学向全国高校输送数以万计的人才。长期以来,民族中学的化学教学,绝大多数用翻译成本民族语言的教材教学。然而,这种教学方式逐渐显露出其不足。比如,吉林省朝鲜族.民族中学高考考生与普通(汉族)中学考生比较,在高考总分相同
  • 英语教学:双主体情感互动
  • 探索课堂教学模式是课堂教学改革的一项重要内容。
  • 为学患无疑,疑则进也
  • “为学患无疑,疑则进也。”这是小学五年级语文第十册课本中“积累·运用二”读读背背中的一句话。读到这句话,让我感悟到,今天的教学,应该由原来的教会学生,发展到学生的学会学习。思考过程,通常是由人们需要解决某些困难,需要理解某种事物开始的。换句话说:“思维是由问题开始的。”学也是这样,
  • 我爱我班
  • 我所带的这个班,原来每到周一升旗仪式上,排队时总显得松散。说话、做小动作的总少不了,尤其每天放学时队列就甭提了。有一次升旗仪式结束后,我走进教室,沉默了一会,说了一句话:“今天升旗仪式上校长的目光一直看着我们班。”同学们一下子都低下了头,等待着老师的批评,可是我什么话再也没说。
  • “老师,我也要……”
  • 新学期的第一天,像往常一样.先对学生进行入学教育。我正对学生讲着本学期的各种要求,发现教室的一角有一个学生在打瞌睡,于是我便轻轻地走过去,在他的肩上拍了拍:“怎么清早就开始‘钓鱼’了?”他揉揉朦胧的睡眼,慢慢站了起来,然后很不自然地冲我一笑。我发现那笑容有点憨。这时班上不少
  • 鼓楼——侗族建筑文化的代表
  • 侗族分布在贵州省、湖南省和广西壮族自治区毗邻的地区,其中贵州省黔东南苗族侗族自治州是主要聚居地。侗族源于中国古代百越的一支。侗族人主要从事农业,以种植粳稻为主,并善于稻田养鱼。侗族人还从事林业,以种植杉木、油荼著称,以油茶待客是侗族人热情好客的习俗。在侗族人民居住的地方,那些鼓楼最为引人注目。
  • 韩国的农村教育
  • 韩国是一个具有悠久历史和灿烂文化的国家,韩民族(朝鲜民族)是一个具有尊师重教优良传统的民族。然而,到近代的1910年,韩国被日本吞并,成为日本的殖民地。直到1945年8月15日,日本帝国主义宣布投降,朝鲜半岛才结束了36年苦难的殖民地历史。
  • 巾帼名师——记吉林省延边大学博士生导师蔡美花教授
  • 2003年9月9日,教师节前夕,“首届高等学校教学名师奖”颁奖大会在北京人民大会堂隆重举行。在一片热烈的掌声中,一位面目清秀、干练成熟的知识女性从领导人手中接过“高等学校教学名师”大红证书。她,就是吉林省延边大学师范学院朝文系主任、博士生导师、延边大学女性研究中心主任蔡美花教授。
  • 贯彻《若干意见》重点抓好六项工作
  • “减负”要做到五坚持五不准
  • 新课程:课堂教学如何改革
  • 全方位培养学生的法律意识
  • [卷首语]
    加强民族地区中小学思想道德建设(夏铸)
    [本期视点]
    学习邓小平民族教育理论 加快民族教育事业的发展
    [治教方略]
    新时期我国少数民族教育的基本方针与政策(张红梅)
    爱心浇灌民族教育之花(刘昌斌)
    狠抓落实加快发展民族教育事业(王英梅)
    [本期报道]
    永恒的爱(迎春)
    心中的灯塔(张桂梅)
    教育援藏:崇高的追求(施乃平)
    [教师教育]
    “特别的爱给特别的你”——试论课堂中教师关注学生的问题(王慧霞)
    [双语教学]
    双语教学:发展多元一体文化的必由之路(王洪玉)
    [教育协作]
    谈内地新疆高中班汉语文化熏陶及课堂结构的优化(张新萍)
    [地方风采]
    教书育人全面关心每一个学生成长(徐朝洪)
    坚持“六个结合” 提高“义教工程”效益(廖浩成)
    [关注新课程]
    语文教学:还学生话语权(二)(陶嘉青 黄维恭)
    [名师谈教学]
    “人的发展”对语文学科结构发展的作用——谈语文新课程“人文理念”(王元华)
    [教学研究]
    探究性物理实验让学生快乐成长(胡宗红)
    因材施教 在愉快的文化氛围中的的学习(帕林达)
    培养学生的数学素养(杨生桃)
    提高民族中学化学教学效果的思考(李大东)
    英语教学:双主体情感互动(金湘)
    为学患无疑,疑则进也(唐璇)
    [班主任]
    我爱我班(沈维龙)
    “老师,我也要……”(田慧群)
    [民族团结教育]
    鼓楼——侗族建筑文化的代表
    [世界之窗]
    韩国的农村教育(孙启林)
    [耕耘者足迹]
    巾帼名师——记吉林省延边大学博士生导师蔡美花教授(郑凤霞)
    [教育文摘]
    贯彻《若干意见》重点抓好六项工作
    “减负”要做到五坚持五不准(梁杰)
    新课程:课堂教学如何改革(阚兆成)
    全方位培养学生的法律意识(王国胜)
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

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