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文献检索:
  • 进一步加强民族寄宿制学校管理工作共谱民族教育新篇章
  • 全国民族地区寄宿制学校管理工作现场研讨会今秋十月在四川省凉山彝族自治州召开。会议是在深入贯彻党的十六届四中全会和《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神,落实新一轮教育振兴行动计划,
  • 加强寄宿制学校管理工作 保证民族教育持续健康发展
  • 建国后,党和国家根据少数民族和民族地区的迫切需要,为发展民族教育事业,提高各民族的文化素质,在民族地区创办民族寄宿制中小学。通过采取一系列特殊性政策和措施,
  • 大力加强民族寄宿制学校管理工作 为促进民族地区实现“两基”目标做贡献
  • 目前,全国民族地区已建成民族寄宿制学校近10万所,有在校寄宿学生472.9万余人。实践证明,在经济文化不太发达,居住分散,山高谷深,交通困难和常年游牧的牧区、
  • 2004年总目录
  • “两基”攻坚——冲破“瓶颈”制约
  • 今年民族教育最让人振奋的话题是“两基”攻坚。为了顺利实施西部大开发,全面建设小康社会,更好地解决西部农村地区普及义务教育的“瓶颈”问题,今年初国务院转发了教育部、国家发展和改革委员会、财政部等部门制定的《国家西部地区“两基”攻坚计划(2004—2007年)》,
  • 民族团结教育在深化中求实效
  • 自1994年以来,根据教育部(原国家教委)和国家民委的要求,全国各地逐步在中小学开展了形式多样、内容鲜活的民族团结教育活动。民族团结教育活动丰富了中小学爱国主义、国情教育和素质教育的内容,
  • 办好寄宿制学校 加快民族地区教育发展
  • 四川省是一个多民族内陆大省,面积48.5万平方公里,人口8700万。境内有3个民族自治州和4个民族自治县,少数民族人口415万,是全国第二大藏族聚居区,最大的彝族聚居区和惟一的羌族聚居区。
  • 兴办寄宿制学校 促进民族教育健康发展
  • 多年来,吉林省结合民族中小学布局调整,大力发展民族寄宿制学校,采取一系列倾斜政策,强化学生宿舍和食堂的管理,确保寄宿制质量。不断适应新形势,不断创新,建立寄宿制新模式,
  • 总结经验 着眼发展 努力实现寄宿制学校的规范化管理
  • 青海省共有8个州(地、市)46个县(市、区),其中民族自治州16个,地、市辖民族自治县5个,全省总面积72万平方公里。2003年全省总人口533.8万,其中少数民族人口240.2万人,占全省总人口的45%;省内世居少数民族有藏族、回族、土族、撒拉族和蒙古族。
  • 五峰民族教育二十年发展掠影
  • 二十世纪八十年代中期,历史在这里翻开了浓墨重彩的一页——湖北省五峰土家族自治县,走上了全面振兴民族教育的金光大道。抚今追昔,人们不会忘记,县委、县政府始终坚持“科教兴国”战略,尊师重教,
  • 师生关系的异化与回归——个性化教学中的师生关系
  • 师生关系是教学活动中的基本关系,它决定着教学质量的高低并贯穿于教学的始终。良好的师生关系能够有效地促进学生的学习,激发学生的兴趣,对教学效果和师生双方的认知与共同成长都有举足轻重的作用。
  • 把握新教材特点 搞好汉语文教学
  • 2003年9月开始试用的义务教育朝鲜族学校教科书一年级《汉语》上下册和七年级《汉语》上下册(试用本)是延边教育出版社以教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》精神为指导,依据《全日制民族中小学汉语教学大纲》,
  • 为西藏的明天奠基——浙江公安高等专科学校西藏班德育纪实
  • 学校尊重西藏学生的民族习惯,注重对藏族学生特点的调查研究,根据学生特点,有的放矢地开展教育与管理工作。在教育管理中做到严中有爱,既按照警务化的要求管理,又尊重西藏班学生民族的习惯和特点,在学习、生活、训练上给予真诚的关心。
  • 在音乐教学中培养学生的民族情感
  • 我所在的学校是所非民族学校,如何开展民族团结教育,让学生深切体会到中华各民族千百年来的文化底蕴和智慧,从而激发民族团结之情,是我们面临的重要课题。实践证明,走民族团结教育与学科教学相结合的路子,是行之有效的途径。
  • 自主学习意识培养的辩证思考
  • 在听课和与学生的交往中,笔者发现新课程所倡导的培养学生自主学习意识的理念在课堂中,有时不能得到有效的实践,甚至矫枉过正,进入误区。笔者从以下几个方面谈谈自己对学生自主学习意识培养的辩证思考。
  • 物理实验探究式教学案例分析
  • 今年3月,北京师大二附中的李永康副校长去法国,在看望二附中去年高三刚毕业的几名学生(现在就读于法国某大学,几名学生的高考分数都在600—615分之间)时,听到法国教师对中国学生的评价:学习成绩很好,但是动手能力较差,设计实验的能力较低。
  • 教研组要突出“四型”
  • 教研组是学校中实施教学的基层组织。教研组建设是学校教学能力建设的核心,是学校高质量教学的关键,是学校办出特色的重要突破口。学校管理中应紧紧抓住教研组建设这一关键环节,促进教研组朝着“学习型、研究型、合作型、创新型”“四型”组织的目标迈进。
  • “三位一体”:校本教研的有效整合模式
  • 构建校本教研“三位一体”整合模式对提高校本教研质量有着十分重要的现实意义。校本教研“三位一体”整合模式是以促进学校发展和教师成长为目标,以自我反思、同伴互动、专业引领为主要形式的一种在理论指导下的实践性研究。
  • 学生作文自改能力的培养
  • 义务教育《语文课程标准》要求学生“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得。互相评改作文,以分享感受,沟通见解”。
  • 难得糊涂
  • 不少班主任工作的日程里似乎早已删除了“休息”二字,收获自然不少,有时难免会种瓜得豆甚至种花得刺。在班主任工作中我悟出:糊涂有时也难得。
  • 加拿大发展土著民族高等教育的策略探微
  • 在土著民族争取其文化教育权利的呼声日趋高涨以及人力资源开发的双重压力之下,加拿大加快了土著民族高等教育发展的步伐。政府采取多种措施提高土著民族高等教育的入学率及毕业率,土著民族高等教育进入大发展时期。
  • 传统文化的一朵奇葩——记韩国民俗村博物馆
  • 韩国位于亚洲东北部,是个半岛国家,总面积22万平方公里,人口有近4700万人。韩国是一个非常重视本国民族风俗和传统文化的国家,十分重视民俗博物馆的建立和运营。
  • 画笔丹青 桃李芬芳——记广西三江侗族自治县美术教师杨丹
  • 他有一个与绘画很有缘的名字——杨丹,广西三江县人,侗族,所教课程是美术,随身带着学生的作品……一位为美术教育事业兢兢业业干了18年的山村小学教师。
  • 校本培训应关注五个结合
  • 1.宏观与微观相结合。学校在开展校本培训过程中,首先,应接受教育行政部门和培训主管部门的指导和监督,认真完成上级下达的培训任务。
  • 我国职校将逐步推行学分制
  • 教育部日前出台《关于在职业学校进步推行学分制的若干意见》(以下简称《意见》),要求各地职业学校积极推动体制创新、制度创新,不断深化职业教育教学改革,逐步推行学分制。
  • 变“言语德育”为“行动德育”
  • 德育的实践性、体验性、养成性非常强。德育是对学生思想道德品质的教化和培养,这种教化和培养不应当是外在的说教和灌输,而应通过受教育者的自觉接纳来实现。
  • [卷首语]
    进一步加强民族寄宿制学校管理工作共谱民族教育新篇章

    加强寄宿制学校管理工作 保证民族教育持续健康发展(赵沁平)
    大力加强民族寄宿制学校管理工作 为促进民族地区实现“两基”目标做贡献(夏铸)
    2004年总目录
    [本期视点]
    “两基”攻坚——冲破“瓶颈”制约(李东成)
    民族团结教育在深化中求实效(明世法)
    [治教方璐]
    办好寄宿制学校 加快民族地区教育发展(何绍勇)
    兴办寄宿制学校 促进民族教育健康发展(迟学智)
    总结经验 着眼发展 努力实现寄宿制学校的规范化管理(他扎西)
    [本期报道]
    五峰民族教育二十年发展掠影(李传华 李海涛)
    [教师教育]
    师生关系的异化与回归——个性化教学中的师生关系(王慧霞)
    [双语教学]
    把握新教材特点 搞好汉语文教学(朴泰秀)
    [教育协作]
    为西藏的明天奠基——浙江公安高等专科学校西藏班德育纪实(陈凯)
    [民族团结教育]
    在音乐教学中培养学生的民族情感(赵媛媛)
    [关注新课程]
    自主学习意识培养的辩证思考(纪勇)
    [名师谈教学]
    物理实验探究式教学案例分析(曾路)
    [教学研究]
    教研组要突出“四型”(孟纯初)
    “三位一体”:校本教研的有效整合模式(李春美)
    学生作文自改能力的培养(茅质如)
    [班主任]
    难得糊涂(曾庆培)
    [世界之窗]
    加拿大发展土著民族高等教育的策略探微
    传统文化的一朵奇葩——记韩国民俗村博物馆(张桂元)
    [耕耘者足迹]
    画笔丹青 桃李芬芳——记广西三江侗族自治县美术教师杨丹(陈佳雪)
    [教育文摘]
    校本培训应关注五个结合(王乃苓)
    我国职校将逐步推行学分制
    变“言语德育”为“行动德育”
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

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