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文献检索:
  • 培养少数民族高层次骨干人才,促进民族地区的跨越式发展
  • 近期,根据《教育部、国家发展改革委、国家民委、财政部、人事部关于大力培养少数民族高层次骨干人才的意见》(以下简称《意见》)有关精神,教育部制定了《培养少数民族高层次骨干人才计划的实施方案》(以下简称《实施方案》):《意见》和《实施方案》将对努力培养一大批少数民族高层次骨干人才,为我国民族团结进步事业和全面建设小康社会伟大目标的实现提供强有力的人才和智力支撑,具有重要的指导意义。
  • 加强领导 强化管理 深化改革 扎实做好民族教育工作
  • 少数民族教育是我省教育事业的重要组成部分。推动少数民族教育持续健康发展,既是党的民族工作的重点内容,也是落实科学发展观,协调发展全省各级各类教育事业,全面建设“和谐辽宁”的重要任务。
  • 从世界最高的地方起飞——西藏自治区教育发展四十年的成就与启示
  • 西藏,神奇的土地,圣洁的雪山。这里是世界最高的地方,这里有地球上最灿烂的阳光。
  • 关于西藏女童教育的思考
  • 一、西藏女童教育的现状。西藏自治区位于我国的西南边陲,人口90%以上是藏族。1951年西藏和平解放时,西藏地区的教育发展相当落后,只有几十所寺院识字型读书班和以私塾为主的学校,入学率仅为2%,女童教育可以说处于空白。西藏和平解放后,特别是改革开放以来,党和各级政府大力发展西藏的教育事业,采取一系列措施,使女童教育在西藏取得了显著成绩。在今天的西藏,女律师、女气象科学家、女大学教授、女警官等受过高、中等教育的妇女正活跃在各行各业。
  • 西部女童小学课程应渗透职业教育内容
  • 2004年起,我们参与香港乐施会《甘肃省东乡族女童教育》研究项目。通过对大量相关文献的收集查阅、发放问卷、访谈和选取个案调查。我们发现,除了家庭经济困难、社会性别观念等影响因素外,小学教育课程内容缺乏实用性和适应性是当地东乡族小学女童辍学率高的一个重要原因。
  • 创新办学模式 促进少数民族女童教育健康发展
  • 在少数民族地区,要实现全面普及九年义务教育目标,关键在于抓好适龄女童控辍保学工作,从根本上改变女童教育落后的面貌。位于桂北山区的融水苗族自治县,是全国成立最早、广西唯一的苗族自治县.目前仍属于国家和广西壮族自治区重点扶贫开发县。全县居住着苗、瑶、侗、壮、汉、水、回、仫佬、毛南、布依、京、土家等12个民族,总人口47.35万人,其中少数民族人口占72%。近年来,县委、县政府全面贯彻党的教育方针和民族政策,大力发展少数民族女童教育,少数民族男女童人学率的差距从1990年的0.7缩小到2004年的0.08,初级教育层次已基本实现性别平等,2005年上半年全县有15个乡镇提前一年通过市级“普九”验收。
  • 爱与责任,护佑低龄寄宿生健康起步——广西龙胜各族自治县低龄小学生寄宿管理纪实
  • 举办寄宿制学校是一项源于民心、归于民心的德政工程、民心工程,是发展民族教育的一种好的办学形式。随着“农村寄宿制学校建设工程”的逐步推进,千万间校舍相继落成哥投入使用,寄宿生数量急剧增多,尤其是低龄寄宿生(小学一、二、三年级)的规模也开始呈上升趋势。
  • 问题与研究意识的培育
  • 当前,“科研兴校”和“教师即研究者”等观念已逐渐被大家所接受,基础教育新课程改革更是要求中小学教师也应该成为直接的教育教学研究者。但在很多中小学校.教育科研更多地还只是停留在一种口号的层面上,从事教育科研并没有成为广大中小学教师的自觉行为.不少学校教育科研的实际效益也十分低下。造成这种状况的原因是多方面的.其中很重要的一个原因是不少中小学教师缺乏从事教育科研的素质和能力。作为教育科研实践活动的主体,中小学教师的素质.尤其是教育科研素质的高低直接关系到教育科研活动过程的顺利进行和科研成果的取得。在中小学教师教育科研素质中.教师的问题与研究意识是其中的一个重要方面.它是中小学教师从事教育科研必不可少的一个主体性条件。
  • 汉语教学要重视培养学生的实践运用能力
  • 随着西部大开发的深入,社会对其成员素质提出了更高的要求,传统的少数民族汉语教学所要求的简单的“听、说、读、写、译”能力已不能适应社会发展的需要,更不适应双语实验班高中阶段的要求。相对落后的教学观念及教学模式极大地制约着民族双语教学的健康发展,例如:讲解字词片面、孤立,脱离语境,忽视学生汉语综合能力的培养。教育就是培养学生学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存的能力。因此,唯有结合教材、结合学生情况.运用科学的方法,才能使学生真正达到“民汉兼通”,成为社会有用之才。
  • 为了雪域雏鹰的展翅——江苏省常州西藏民族中学办学20年回顾
  • 1985年,沐浴着改革开放的春风,承载着党中央、国务院“智力援藏”的重任,在富饶美丽的江苏常州,诞生了一所专门为西藏培养建设人才的江苏省重点中学——常州西藏民族中学。光阴荏苒,一批批雪域雏鹰展翅蓝天,一个个高原学子学成返藏。
  • 高校对口支援:促进民族团结的有效途径
  • “在2010年以前,西部所有本科院校全部实行对口支援。”这是个令西部各族人民群众格外振奋的消息。
  • 普通高中新课程与农村学生发展
  • 如果当我们问到每一位普通高中的在校学生,你们上高中的目的是什么?几乎百分之百的学生都会回答:考大学。当我们面对学生、家长这无可厚非、理所当然的需求时,我们又不得不面对一年又一年残酷的现实:毛入学率19%。尽管高校在扩招,尽管各级大专院校在增加,但每年我国绝大部分学生仍面临着初中或者高中毕业走向社会就业的现实。更为令人心痛的是,很多的学生,一旦高考落榜,他们能有的只是悲伤、绝望、不知所措。除了复读、再次高考以外,很多学生真的不知道自己能干什么、想干什么、在哪方面和有可能干什么。因为在他们9年或12年甚至更多的学习时间里,他们无暇也极少有机会思考自己想要或有可能从事的职业,也很少有机会了解今天的社会有哪些多样的职业需求。
  • 如何加强中国近代不平等条约的教学
  • 中国近代史首先是一部屈辱史,其次才是探索和抗争的历史。在中学历史教学中.这一部分是重点.也是难点。说是重点,是凼为中国古代辉煌历史背后的弊端在中国近代阶段得到彻底暴露,中华民族要想腾飞就必须研究中国近代历史.找到与发达国家的差距。说其是难点.是因为学生对近代史,越学越觉得憋气,导致不爱学;即便是学生想学好中国近代史.诸多的不平等条约,繁琐的屈辱条款.真正掌握也并非易事。而教师面对如此的现状,也感觉难教。因此近代史的教学需要深入的研究.其中近代史中的不平等条约的教学更应引起重视。
  • 课堂教学举例有讲究
  • 理论联系实际既是思想政治课教学的原则,也是一种颇为有效的教学方法。根据学生的实际,把所学理论和实际生活联系起来,对教材由浅入深地分析讲解,由情到理,由例到理,比较受学生欢迎,思想政治学科的不少教师常常使用这种教学方法.采用这种方法,就离不开举例,耶么,举例有那些原则呢?
  • 淡“悬念法”在数学教学中的应用
  • 悬念法是文学作品中常用的一种表现手法。在文学作品中应用这一艺术表现手法,能有效地激发读者的阅读兴趣。将悬念法灵活地运用于数学课堂中,也能够取得很好的教学效果。
  • 英语教学须重视文化内涵
  • 美国语言学家萨丕尔在他的《语言学》中说:“语言的背后是有东西的.而且语言不能离开文化而存在。”高中英语教学离不开英语文化知识的传授和跨文化意识的培养。
  • 不要让表扬变味
  • 表扬不可滥用 学习是学生的内在需要,学生本该对学习有着天然的热情和兴趣。老师们却处处担心学生学习劲头不高,时时给予他们热烈的掌声:上课认真听讲要表扬.按时按要求完成作业要表扬,比其他同学写得整洁要表扬,甚至考试没考好也要变着法地表扬……不可否认,适度的表扬具有一定的激励作用,但在日常的班级工作中。也存在着滥用表扬的倾向。有了表扬,有的学生才愿意做事,甚至出现学生对表扬已经习以为常,无所谓的样子。
  • 俄罗斯的中小学经济教育
  • 1992年在俄罗斯的中小学出现了一门新课程——经济教育,这门课程一经出现就引起了学生、家长、教师的兴趣。特色学校——经济学校的建立为学习经济学提供了另一条捷径,经济学奥林匹克竞赛使学生学习经济学的积极性再次高涨。俄罗斯经济教育已经走了十几年的历程,中国和俄罗斯在经济,教育等方面都有许多共同之处、本文介绍俄罗斯中小学经济教育的实践和经验,希望对我国基础教育有所启发。
  • 黄柏山上的铿锵足音——记湖北省农村优秀教师、长阳县白沙坪小学校长刘发英
  • 一进入鄂西南革命老区长阳土家族自治县黄柏山,才真正体会到什么叫“云深不知处”,这里云遮雾绕、山势陡峭,是一个自然条件十分恶劣的地方。夏天碰上暴风雨,常常爆发泥石流:冬天,山中经常大雾弥漫,寒冷刺骨。“不好好读书,就把你送到黄柏山上种土豆。”这是土家人教训那些不好学上进的娃儿常说的一句话。
  • 学生上网,学校要重视引导
  • 教育学生学会网上自我保护。通过学习、讨论、讲座等形式,强化学生安全意识,获得一些网络“防身术”,学会自我保护。如上网不随便暴露自己的真实信息,不轻易与网友见面,学会对付“黑客”袭击和过滤不健康网站等。
  • 如何构建和谐校园
  • 在构建和谐校园这个系统工程中,需要从思想认识、管理创新、政策调整等方面着手,树立和落实科学发展观,坚持以人为本,促进经济社会与人的全面协调发展。
  • 学校品牌管理:一种道德模式
  • 无论是什么样的学校品牌,坚持道德价值取向是其最基本的标准。学校教育的目的就在于从每一个具体的学生个体出发,细心、耐心地保护和支持学生潜能的生长和强大。不管什么学校,关心学生的基础性的情感及道德品格的养成,都应是学校教育的首要任务,或者说是全部任务的核心。笔者认为品牌学校,是那些能培养出有好的品德习惯和积极的人生态度,较为宽阔的知识面和浓厚的学习兴趣.以及有积极的、比较灵活的思维能力、工作能力和活动能力的人的学校:是那些能培养出性格开朗、能与人合作的学生的学校:是那些培养的学生在十年、二十年之后仍然能立足社会、服务社会并对自己的生活感到满意的人的学校。树立品牌、推崇品牌需要一种多样化、特色化的品牌战略。
  • 《中国民族教育》杂志2006年改为月刊的启事
  • [卷首语]
    培养少数民族高层次骨干人才,促进民族地区的跨越式发展

    加强领导 强化管理 深化改革 扎实做好民族教育工作(张德祥)
    [本期视点]
    从世界最高的地方起飞——西藏自治区教育发展四十年的成就与启示
    [治教方路]
    关于西藏女童教育的思考(姚晓兰)
    西部女童小学课程应渗透职业教育内容(沈蕙)
    创新办学模式 促进少数民族女童教育健康发展(覃俊 杜圣明)
    [本期报道]
    爱与责任,护佑低龄寄宿生健康起步——广西龙胜各族自治县低龄小学生寄宿管理纪实(梁朝辉 杨杰军 吴云娟)
    [教师教育]
    问题与研究意识的培育(褚远辉 辉进宇)
    [双语教学]
    汉语教学要重视培养学生的实践运用能力(王新峰)
    [教育协作]
    为了雪域雏鹰的展翅——江苏省常州西藏民族中学办学20年回顾(董雅芬)
    [民族团结教育]
    高校对口支援:促进民族团结的有效途径(明世法)
    [关注新课程]
    普通高中新课程与农村学生发展(付宜红)
    [名师谈教学]
    如何加强中国近代不平等条约的教学(王春福)
    [教学研究]
    课堂教学举例有讲究(王生清)
    淡“悬念法”在数学教学中的应用(谢科军)
    英语教学须重视文化内涵(汤宏辞)
    [班主在]
    不要让表扬变味(李志芹)
    [世界之窗]
    俄罗斯的中小学经济教育(安方明)
    [耕耘者足迹]
    黄柏山上的铿锵足音——记湖北省农村优秀教师、长阳县白沙坪小学校长刘发英(鲍继忠 覃科双)
    [教育文摘]
    学生上网,学校要重视引导(高树昌 谭春姚)
    如何构建和谐校园(李耀臻)
    学校品牌管理:一种道德模式(朱小蔓)
    《中国民族教育》杂志2006年改为月刊的启事
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

    主管单位:国家教育部

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