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文献检索:
  • 抢抓机遇加快发展民族地区职业教育
  • 2005年10月28日.国务院颁布了《关于大力发展职业教育的决定》(以下简称《决定》).随后又召开了全国职业教育工作会议(以下简称会议).明确了今后一个时期职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施。把大力发展中国特色的职业教育、加快培养高技能人才和高素质劳动者.作为贯彻党的十六届五中全会精神、全面落实科学发展观的大事.作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点.具有重大而深远的意义,民族地区各有关部门要认真学习,深刻领会.结合实际.贯彻落实好《决定》和会议精神.要抓住机遇.乘势而上,行动要快,力度要大,工作要实.
  • 以素质教育为主题 着力完成普及发展提高三大任务
  • 党的十六届五中全会对“十一五”时期我国教育发展与改革作出了明确部署:深入实施科教兴国和人才强国战略.坚持教育优先发展.全面实施素质教育,普及和巩固义务教育,大力发展职业教育.提高高等教育质量,深化教育体制改革.加快教育结构调整,促进各级各类教育协调发展.建设学习型社会。教育系统将认真学习、深刻领会、切实贯彻十六届五中全会精神,全面树立和落实科学发展观,努力办好让人民满意的教育。
  • 河南省郑州市第四中学西藏班办班20周年——中州沃土催新绿 高原雪莲吐异香
  • 河南省郑州市第四中学始建于1938年,是一所历史悠久、享誉绿城的中州名校。1978年.被确定为郑州市首批重点中学;2003年,被评为郑州市首批示范性高中;2005年,被评为河南省首批示范性高中。学校以一流的教学质量,一流的师资力量和别具一格的办学特色享誉中原。
  • 追求卓越 造就栋梁——广东省佛山市第一中学
  • 佛山市第一中学是广东省首批重点中学,全国中小学现代教育技术实验学校,广东省中小学心理健康教育示范学较。校园占地面积12.78万平方米.建筑面积近8.2万平方米。现共有64个教学班,学生3161人,教职工266人,其中特级教师、高级教师92人,一级教师80人,
  • 贯彻落实科学发展观 努力实现职业教育发展新跨越
  • 在党的十六届五中全会闭幕不久.全国职业教育工作会议于11月7-8日在北京召开。这次会议的主要任务是.深人学习贯彻党的十六大和十六届五中全会精神,贯彻落实科学发展观,部署贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》(以下简称《决定》),统一思想,明确任务,狠抓落实,推动中国特色职业教育发展。这次会议是我国经济社会发展和职业教育发展进人新阶段召开的一次重要会议。
  • 实施素质教育与民族地区教育的发展
  • 全面推进素质教育是党中央、国务院从中华民族的前途和命运出发,作出的一项重大决策.也是对教育提出的一项战略性任务。在民族地区全面推进素质教育.不仅有利于促进民族地区教育事业的快速发展,也有利于提高少数民族的整体素质,这对构建和谐社会、加强民族团结具有重要意义。
  • 素质教育推进了羌民族教育快速发展
  • 四川省茂县位于阿坝藏族羌族自治州东南部,地处青藏高原向川西北平原的过渡地带。北有岷山、南有龙门山、西有邛崃山脉.境内高山耸立、河谷深邃,素有“峭峰插汉多阴谷”之称。茂县总人口104895人.其中羌族占全县人口总数的89%.占全国羌族人口总数的40%,是全国羌族人口主要聚居区。全县大部分人口居住在高半山,居住分散,交通不便.信息闭塞.经济基础十分薄弱,是典型的“老、少、边、穷”地区。1989年,茂县被列为四川省西部少数民族地区重点扶贫县。全县共有中小学176所.在校学生总数20110人。经过全县上下和全体教育工作者的不懈努力,在羌民族地区实施了素质教育.取得了可喜成绩。
  • 贫困山区学校实施素质教育面临“四大障碍”
  • 实施素质教育应以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,注重学生的德智体美等综合素质能力的培养。然而,笔者在实践中发现.目前我国许多贫困山区学校还没有办法全面实施素质教育。分析其原因.主要是面临“四大障碍”。
  • 给岁月的答复——新疆教育发展50年全景透视
  • 今年10月1目,是新疆维吾尔自治区成立50周年纪念日。新疆是一个多民族地区,有维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等47个民族;新中国成立时,全疆仅有1所高校,1所中专,9所中学,2所幼儿园,1335所小学,受教育人数非常有限,总人口中90%是文盲和半文盲。1955年,新疆维吾尔自治区成立后,新疆的教育事业在党和国家的深切关怀和大力支持下,在自治区党委、政府的统一领导下.在各族人民、广大教育工作者的共同努力下,取得了举世瞩目的辉煌成就。7月上旬,本文作者随中央党校调研组赴新疆进行社会实践和教育调查。通过考察活动,得到了一组组详实的数据。数据虽然枯燥,但却最能说明问题。
  • 初一《思想品德》教材新在哪里
  • 《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称《思想品德课程标准》)明确指出,初中思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课,具有“思想性”、“人文性”、“实践性”、“综合性”的特点。
  • 以母语作为藏区中小学主导的教学语言
  • 随着新课程的逐步推广,我国中小学教育进入了一个崭新的发展阶段。藏族中小学教育作为其中一个重要组成部分也在加强素质教育方面作了许多尝试和努力。但藏族中小学对一些基本的教育理念及教学方法还存在许多不同看法及争议。如,实施双语教学的根本目的,是依赖于民族语言的天然条件.进一步学好使用第二语言.促进个人以至整个社会的进步与发展。但对如何正确对待和使用双语教学.在藏族中小学中还存在许多不同的观点。一些藏区教育工作者对如何正确使用双语教学,从而提高藏区教育教学质量存在很多疑问。
  • 良好的开端是成功的一半——谈内地新疆高中班学生的入学教育
  • 内地新疆高中班(简称“内高班”)的少数民族学生来自新疆各个地区.学生所受的教育和家庭状况均存在着较大的差别,他们使用的语言文字和生活习俗也各不相同。内高班学生远离父母来内地上学,环境的变化、集体的重组以及学习方式的改变.对新生来说一切都是陌生的。内高班学生在内地读书阶段.可以说是人生道路上的新起点,也是教育的关键时期。
  • 如何解决高中新课程 化学必修模块教学课时不够的矛盾
  • 普通高中课程改革已经进行一年多了,在必修模块的教学实施方面,反映最多、最有普遍性的问题是新教材容量大、课时不够用:例如.教材中有许多搜集资料的任务.没有时间完成;需要探究的实验太多.没有时间做:课堂上让学生自主学习、讨论发言.一个课时的教学任务,有时两个课时也完成不了,究竟如何解决这些矛盾呢?
  • 课程资源的开发与整合
  • 课程资源主要指为了达到教学目的而使用的工具及相关自然物品。从来源上.可分为校内、社会和家庭三个方面的课程资源:从存在的形式上.可以分为物质的和文化产品两方面的课程资源。目前.对课程资源的认识方面有一定误区,认为现成配发的或学校购买的才是课程资源。另外,不少教师缺乏收集课程资源的意识与方法。
  • 创设“聊天”式的教学情境
  • “平等对话。自然生成”的课堂是在新课程标准下,师生共同追求和呼唤的课堂情景。而如何让语文课堂生活化,真正成为拥有个性而又不失共性的“聊天室”,值得我们思考。笔者认为,开放话题如和煦的春风,平等对话是滋润的雨露,深入文本是沟通的虹桥,它们共同让课堂焕发出勃勃生机。
  • 阅读指导 点一盏人门之灯
  • 《语文课程标准》中规定:小学六年中,学生课外阅读总量不能少于145万字。这是语文教学面临的一项十分重要而艰巨的任务。要保质保量地完成这一任务,让学生在实践中享受阅读的精彩,品味阅读的愉悦,使阅读成为学生的一种习惯,教师就必须加强对学生阅读的指导。
  • 发挥实验在物理教学中的作用
  • 物理是以实验为基础的科学.实验课是物理课的重要组成部分。但在传统教学中,实验的重要作用常常被忽视。在物理教学中.应注重围绕实验让学生去发现规律.掌握概念,正确理解物理基础知识.从而培养学生对科学探究的兴趣和良好的思维习惯,在实践中提升学生的科学素养和解决问题的能力。
  • 雕刻之于碧玉 教育之于心灵——内地西藏班班主任体会点滴
  • 作为一位教育丁作者,我虽然有过多年的班主任工作经验.但担任内地西藏班的班主任还是第一次。面对一个特殊的群体——来自藏北草原的孩子们。我不敢有丝毫的懈怠,因为他们有太多的东西我不了解。我不愿看到自己工作不得法耽误了他们并愧疚一生.因此,管理这个班级.我总是小心谨慎.边了解.边学习.边工作,与学生交朋友.共苦乐,慢慢融入他们的生活,渐渐走进他们的心灵.
  • 育人方法之我见
  • 有这样一则寓言:讲的是北风和南风的威力,看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风首先来了一个下马威。只见寒风凛冽,雪花飘飞,结果行人为了抵御北风的侵袭,更加把大衣裹得紧紧的。接着南风徐徐吹动,顿时天朗气清,风和日丽。行人始而解开纽扣,继而脱掉大衣。北风和南风方法不同.结果迥异。
  • “素质教育”在法国
  • 法国的教育以人文教育和科学教育为主,让青少年在道德、人格、价值、兴趣等方面健康发展。教师和父母尊重孩子的个性,努力使他们学会6种能力:了解自身特点.培养自我认识的能力:善于倾听和表达.培养良好人际交往的能力:学会缓解压力的能力;理解支持他人.培养换位思考的能力;有效解决问题的能力;避免攻击性言论,培养自律的能力。
  • 齐心协力做好民族教育的宣传工作
  • 本刊讯10月20日,全国民族教育工作研讨暨宣传工作会议在广西北海市召开。共有来自北京、内蒙古、新疆、西藏、青海、贵州、辽宁、广西、重庆等27个省、自治区、直辖市教育行政部门分管民族教育的负责人参加了会议。会议主要围绕当前和明年的民族教育工作和宣传问题展开。教育部民族教育司司长夏铸、广西教育厅厅长余益中、《中国民族教育》杂志总编辑傅国亮在会上作了发言。
  • 宁静致远 淡泊自甘——记新中国第一代民族语文学家、“国际知名学者奖”、“PIAC”金奖获得者耿世民教授
  • 这是一位可敬的汉族老人。 1953年.24岁的他创办了我国第一个哈萨克语言文学专业。
  • 《中国民族教育》杂志2006年改为月刊的启事
  • 2005年总目录
  • [卷首语]
    抢抓机遇加快发展民族地区职业教育(夏铸)

    以素质教育为主题 着力完成普及发展提高三大任务(周济)
    河南省郑州市第四中学西藏班办班20周年——中州沃土催新绿 高原雪莲吐异香
    追求卓越 造就栋梁——广东省佛山市第一中学
    [本期视点]
    贯彻落实科学发展观 努力实现职业教育发展新跨越(李东成)
    [治教方略]
    实施素质教育与民族地区教育的发展(王嘉毅)
    素质教育推进了羌民族教育快速发展(张志卿)
    贫困山区学校实施素质教育面临“四大障碍”(吴华山)
    [本期报道]
    给岁月的答复——新疆教育发展50年全景透视(吴德刚)
    [教师教育]
    初一《思想品德》教材新在哪里(李康耀)
    [双语教学]
    以母语作为藏区中小学主导的教学语言(王士勇)
    [教育协作]
    良好的开端是成功的一半——谈内地新疆高中班学生的入学教育(刘英)
    [关注新课程]
    如何解决高中新课程 化学必修模块教学课时不够的矛盾(祁和平)
    [名师谈教学]
    课程资源的开发与整合(何艳阳)
    [教学研究]
    创设“聊天”式的教学情境(张晓艳)
    阅读指导 点一盏人门之灯(文胡新)
    发挥实验在物理教学中的作用(新红)
    [班主任]
    雕刻之于碧玉 教育之于心灵——内地西藏班班主任体会点滴(孟以群)
    育人方法之我见(赵敏)
    [世界之窗]
    “素质教育”在法国(李忠东)
    [耕耘者足迹]
    齐心协力做好民族教育的宣传工作(钟慧笑)
    宁静致远 淡泊自甘——记新中国第一代民族语文学家、“国际知名学者奖”、“PIAC”金奖获得者耿世民教授(钟慧笑)
    《中国民族教育》杂志2006年改为月刊的启事
    2005年总目录
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

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