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文献检索:
  • 把社会主义荣辱观教育 贯彻落实到民族教育的各个方面
  • 荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映。体现在德智体美各个方面.是一个人看待自己行为和评价他人行为的基本准则.也是每一个公民应该具备的基本素质。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观。既高度凝练了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本要求,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质特点,又深入浅出.循循善诱。对全社会开展公民道德建设具有极强的可操作性.是中国传统美德和时代精神的完美结合.是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。
  • 推进教育公平 促进民族地区基础教育均衡发展
  • 教育公平是社会进步的重要标志.也是人类追求的一种理想目标,在现阶段.已成为许多国家推进教育改革的重要价值取向。20世纪末.我国教育取得了一项历史性的成果——成功地在全国范围内基本普及了九年义务教育.但我国普及义务教育的基础比较薄弱.发展不平衡。基础教育的非均衡性凸显,已引起全社会的普遍关注。如何按照和谐社会建设的要求和教育自身发展的客观规律,促进基础教育均衡发展.推进教育公平.是一个亟待研究和探讨的重要课题。
  • 对我国农村义务教育的回顾及政策解析
  • 改革开放以来.中国经济增长取得了令世人瞩目的成就,然而,随着人均GDP的增长.城乡收入差距也在急剧加大,特别是在城乡义务教育领域内差距尤为明显。本文将重点放在对农村义务教育的现状分析上.力图通过对当前状况的成因概括和数据的深层透视,来认识中央出台的各项政策.特别是关于社会主义新农村建设当中提出的各项措施.同时提出自己的价值判断.为中国九亿农民极为关注的农村义务教育提供一些参考性意见。
  • 西部贫困地区义务教育投入存在的问题及对策
  • 临夏回族自治州和甘南藏族自治州处于甘肃省的西南部.是甘肃省经济发展最为滞后的两个地区,也是义务教育发展水平相对落后的地区。它们基本上是我国西部贫困地区义务教育现状的一个缩影。因此.对临夏、甘南两个地区颇具代表性的义务教育现状分析.基本上可以映射出我国西部贫困地区义务教育的现状。截至2003年底,临夏、甘南两地基本上完成了义务教育的“普初”任务,临夏州适龄儿童入学率达96.7%,甘南州达97.26%.但与甘肃省适龄儿童平均入学率98.55%对比,尚有一定的差距。
  • 抓住机遇 采取有力措施 不断提高民族教育水平
  • 青海是一个多民族省份.少数民族人口占全省总人口的45.5%。主要分布在海北、海南、黄南、果洛、玉树5个藏族自治州和海西蒙古族藏族自治州,海拔3000米以上的高寒牧区和东部农业区的边远山区。截至2004年底,我省民族地区有中小学1231所,在校学生27.8万人(其中藏族学生14.15万人.占民族地区在校学生数的51%)。全省中小学中,用民族语言文字授课的有941所,寄宿制学校574所,在校学生11.8万人。
  • 同在一片蓝天下——新疆巴音郭楞蒙古自治州特教学校办学纪实
  • “孩子上学后,变得有礼貌、讲卫生了.能更好地与周围的人交流了。”新疆巴音郭楞蒙古自治州(以下简称“巴州”)特教学校学生家长买买提·热合曼激动地对记者说,“以前看着孩子却走不进他们的内心,很着急。现在看着他们一天天与正常孩子在接近,在学校还学到了一技之长,心里别提有多高兴了。特殊教育真是为社会、家庭分了忧。”
  • 增强教师法律意识 营造和谐师生关系
  • 教师应尊重学生人格尊严,依法执教。目前,学校中因教师使用违法的教育方法引起的学生伤害事故时有发生,这与现代教育倡导的“以人为本”的精神背道而驰。下面笔者就几起典型的违法执教造成的学生伤害事故案例进行评析,希望学校和教师能从中吸取教训,增强法律意识.营造和谐的师生关系。
  • 书籍点亮人生
  • 我对书籍是有所偏爱的。在三尺讲台上摸爬滚打了多年,书籍已经成为我生命中的不可或缺。书对于我来说.就如同水之于鱼、空气之于鸟、阳光之于花一样重要。回想20多年的从教历程,我是颇有感悟的。
  • 少数民族汉语教学与语文教学之比较
  • 少数民族汉语教学是指我国少数民族用本民族语言文字授课学校单科加授的汉语课程(以下简称汉语教学)。在我国有蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜等民族用本民族语言文字授课学校单科加授汉语。在内蒙古自治区特指用蒙古语授课学校单科加授的汉语教学。语文教学则指国内汉语授课学校的母语(或第一语言)教学。
  • 时时处处为西藏班着想——河南省郑州四中西藏班办学侧记
  • 在黄河之滨的绿城郑州,有一所备受西藏中小学生推崇的中州名校。近20年来,她为雪域高原培育了2000余名优秀人才,在2002年至2005年全国内地西藏班中招考试中,该校西藏班连年取得优异的成绩。这所素有“全国内地西藏班的一面旗帜”之称的学校就是河南省郑州市第四中学。
  • 课堂教学中的有效提问
  • 新课程课堂教学强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。课堂提问是实现师生交往互动、理解与对话的重要手段,也是丰富课堂文化、深化课程改革的重要方法。
  • 以“四个走进” 推进民族团结教育工作
  • 阿鲁科尔沁旗位于内蒙古自治区中部.全旗有30多万人口,其中蒙古族占三分之一,全旗蒙汉两个民族占绝大多数。阿鲁科尔沁旗职教中心是这个旗唯一一所集长短期职业教育、师资培训、成人学历教育于一体的综合性办学机构。现有1300多名师生员工,蒙汉两个民族的师生大体各占一半,学校日常工作中使用蒙汉两种语言和文字。蒙汉师生间的团结就成为学校工作顺利开展的前提。学校注重民族团结教育工作,通过实施“四个走进”,形成全员参与、全面渗透的民族团结教育工作机制,推进学校各项工作的顺利开展。
  • 以能力为目标 落实主干知识——谈高三生物复习策略
  • 高中生物课程强调的是学生对生物学知识的理解能力、分析图表获取信息能力、实验分析与设计能力等。因此高三生物复习以提高学生的综合能力为目标.落实主干知识的复习策略是非常必要的。如何落实生物主干知识.是师生们共同关心的问题。如果就知识讲知识,一遍遍地重复,一次次地演练,不仅背离了新课程的理念.也会将学生引入题海的陷阱。
  • 积累习作素材的三种方法
  • 据统计,蜜蜂每酿一公斤蜜,要飞行45万公里,要在100万朵鲜花上辛勤采蜜;要提炼出人丹那么大的镭,需要8吨重的矿石。“巧妇难为无米之炊”,学生要写出好习作,也像“采蜜”、“炼镭”一样,应当有丰富多彩的素材。那么.教师应该怎样指导学生积累习作素材,帮助他们建立一个属于自己的习作材料仓库呢?
  • 英语教学中的“激趣”艺术
  • 教育心理学告诉我们,中学生的学习动机往往呈现非明确状态.因而其学习兴趣就显示出波动性。这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣,使其学习动机逐步趋于明确和稳定。本文立足中学英语学科.谈谈在教学中如何运用“激趣”艺术。
  • 音乐艺术教育对儿童心灵的美化
  • 儿童是与音乐最亲近的人群之一。每个儿童都喜欢在音乐的海洋中畅游.从某种意义上说.每个儿童天生都应该是一个音乐家。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,音乐教育是素质教育的重要内容和实施美育的主要途径。
  • 用“心”营造和谐的班集体
  • 和谐的班集体是民主平等、团结友爱、充满活力、积极进取的班级。营造和谐、温馨的班集体,一方面有利于学生在良好的环境中自觉地接受教育.自主发展,另一方面能够使班主任工作更有效率。
  • 英格兰教育督导值得注意的经验
  • 英格兰的教育督导历史悠久,近年来又不断改革完善.在英格兰教育事业中发挥着举足轻重的作用,在世界上享有盛誉。从1839年政府任命首批女王督学至今。英格兰教育督导在160多年的历史进程中,积累了丰富的经验.形成了一套完备的督导体系。英格兰教育督导从基本理念、基本定位.到督学队伍建设、督导过程规范.有很多有益的经验值得我们研究和借鉴。
  • 好一条毕兹卡汉子——记全国“贯彻《学校体育工作条例》先进个人”、土家族体育教师向兴汉
  • 铿锵的锣鼓,优雅的土家族摆手舞,活泼欢快的九子鞭,妙趣横生的摇藤圈、竹竿舞……短短30分钟内.参观者品尝了一顿具有民族特色的土家文娱大餐。这是湖南省龙山县华塘小学近年来精心打造的“土家大课间”活动。该活动吸引了湘、鄂、川、黔四省众多教育人士前来观摩学习。据不完全统计,仅2005年就接待参观者达5000多人次,华塘小学成了外界了解湘西民族教育的窗口。
  • 动态
  • 国家民委、辽宁省、大连市共建大连民族学院;今年新增6500名大学生志愿服务西部;陈辅唐捐资2000万元资助少数民族贫困大学生。
  • 文摘:学校负债与学校财务风险问题的思考
  • 一些学校陷入了负债运行的境地,严重影响了学校各项工作的正常开展.学校财务风险问题日渐突出。学校负债应该考虑的首要问题是最大限度地避免可能发生的财务危机。从目前的情况看.学校负债形成的主要原因是:借款建学校,借款“普九”;经费投入不足.借款维持运转;金融管理不规范,银行主动放贷;财务管理不当.未能量入为出。
  • 西南民族大学
  • 西南民族大学是一所包括文、史、哲、经、管、法、理、工、农等学科门类的多科性高等学校。学校创建于1950年7月,于1951年6月1日正式成立。是在周思采、邓小平等老一茧无产阶级革命家的亲自关怀下,新中国最早建立的民族院校之一,由国家民族事务委员会主管。
  • [卷首语]
    把社会主义荣辱观教育 贯彻落实到民族教育的各个方面(夏铸)
    [本期视点]
    推进教育公平 促进民族地区基础教育均衡发展
    [治教方略]
    对我国农村义务教育的回顾及政策解析(羌洲)
    西部贫困地区义务教育投入存在的问题及对策(白童 刘凯)
    抓住机遇 采取有力措施 不断提高民族教育水平(雅拉毛)
    [本期报道]
    同在一片蓝天下——新疆巴音郭楞蒙古自治州特教学校办学纪实
    [教师教育]
    增强教师法律意识 营造和谐师生关系(谌蓉)
    [教师漫笔]
    书籍点亮人生(黄启荣)
    [双语教学]
    少数民族汉语教学与语文教学之比较(金花)
    [教育协作]
    时时处处为西藏班着想——河南省郑州四中西藏班办学侧记(吴绍红 张旭 孙亚玲)
    [关注新课程]
    课堂教学中的有效提问(孔凡哲 李莹)
    [民族团结教育]
    以“四个走进” 推进民族团结教育工作(张勤)
    [名师谈教学]
    以能力为目标 落实主干知识——谈高三生物复习策略(王春易)
    [教学研究]
    积累习作素材的三种方法(徐光华)
    英语教学中的“激趣”艺术(顾建芳)
    音乐艺术教育对儿童心灵的美化(张延梅)
    [班主任]
    用“心”营造和谐的班集体(王聆航)
    [世界之窗]
    英格兰教育督导值得注意的经验(于京天)
    [耕耘者足迹]
    好一条毕兹卡汉子——记全国“贯彻《学校体育工作条例》先进个人”、土家族体育教师向兴汉(陈兴军 龙先铭)
    [资讯]
    动态
    文摘:学校负债与学校财务风险问题的思考(杜育红 铁俊)

    西南民族大学
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

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