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文献检索:
  • 大力发展民族教育 促进各民族共同繁荣
  • 民族教育事业是整个国家教育事业的重要组成部分,也是民族工作的重要内容。党和国家采取了一系列发展民族教育的措施,对于提高少数民族人口的素质,推动民族地区的社会发展和经济建设,传承优秀民族文化和增强中华民族的凝聚力,促进中华各民族的共同繁荣,起到了十分重要的作用。
  • 学习好、宣传好、实施好新《义务教育法》——在学习宣传和贯彻实施新《义务教育法》座谈会上的讲话摘要
  • 6月29日,第十届全国人大常委会第22次会议审议通过了新修订的《义务教育法》,这是我国教育事业发展的一个新的里程碑,我国义务教育发展史也将翻开崭新的一页。新《义务教育法》的颁布和实施,对于保障公民接受义务教育的权利、提高全民族素质,实施科教兴国战略和人才强国战略,对于落实科学发展观,推进社会主义和谐社会建设和实现全面建设小康社会的目标,具有重大的现实意义和深远的历史意义。
  • 长春市朝鲜族中学
  • 吉林省长春市朝鲜族中学始建于1956年,是吉林省重点中学、对外开放窗口学校,也是吉林省唯一可以全省招生的民族中学,学校设有初中部、高中部、职高部、韩国留学生部,有36个教学班,学生1600余人,教职工140余人。学校建立了校园网、互联网,配齐了电子备课室、电子阅览室、多功能多媒体教室。
  • 内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山二中
  • 内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山二中始建于1958年,是阿鲁科尔沁旗唯一一所蒙古族高级中学,2005年,在天山镇新区易址新建。学校占地面积132亩,建筑面积25800平方米,校内建有教学综合楼、学生宿舍楼、学生食堂和标准化的体育运动馆。环绕校园的绿化、硬化带与主体建筑交相辉映,美丽典雅。
  • 破解教育“三农”问题 推进新农村建设
  • 教育作为经济、社会发展的基础性、先导性和全局性工程,在建设社会主义新农村过程中,起着至关重要的智力保障和人才支撑作用。农村教育发展的快慢,直接影响到新农村建设能否顺利推进。笔者认为,要推进新农村建设,必须重点解决好教育发展中的农村学校、农村教师、农村学生这三个方面的问题(简称为教育“三农”问题)。结合湖南湘西自治州的实际,要在“十一五”期间或今后十年内,着力建设功能设施完备的农村学校,使之达到“布局合理、校容整洁、管理规范、校风良好”的标准;大力培训适应教育发展的农村教师,使之达到“数量足够、结构合理、德才兼备、安心从教”的标准;努力培养高素质的农村学生,使之达到“乐于学习、善于思考、勇于创新、全面发展”的标准。具体措施就是要实施“三个工程”,推进“三项改革”,建立“三大体系”。
  • 以社会主义荣辱观为指导开展青少年学生德育工作
  • 无论是从培养社会主义事业建设者和接班人这个教育事业的根本目标来讲,还是从今天我们大力推进素质教育,实现由应试教育向素质教育转变的基本要求来说,学校的德育工作,青少年学生的思想政治教育始终是学校各项工作的首要任务。“德、智、体、美、劳”,德育为首,五育并举。青少年学生的德育问题,不仅家庭、学校和社会重视。党中央、国务院更是高度重视,因为今天的青少年就是祖国明天建设的栋梁。2004年,《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)明确提出了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、政策措施、工作要求。几年来,各地区、各学校按照《意见》的要求,结合学校实际,把德育工作贯穿于学校的各项工作之中,创造和总结出了许多好的经验和做法,取得了很好的成效。
  • 民族团结教育是学校思想政治工作的重要内容
  • 新疆地处祖国西北边陲,是一个多民族、多宗教、多种语言文字并存的少数民族自治区。周边与8个国家接壤,全区有47个民族成分、13个世居民族,少数民族人口占总人口数的60.4%,少数民族学生占在校学生总数的58%。特殊的地理位置、特殊的区情决定了民族团结教育始终是学校思想政治教育的主旋律,是新疆各族人民的生命线,是各族人民团结奋斗、共同繁荣发展的根本前提和保证。
  • 谈学校、家庭、社会一体化对学生思想品德的促进
  • 重庆秀山民族中学的前身是“凤鸣书院”。有近200年的办学历史,有着比较深厚的文化积淀。现有教师204人,学生2800余人,初、高中共56个班。学生中土家族、苗族等少数民族学生占68.6%。由于民族间有一些不同的宗教信仰和民族文化,学生所接受的家庭教育不同程度地打上了本民族的烙印。
  • 抓好学生养成教育全面提高教育教学质量
  • 广西南宁沛鸿民族中学是以纪念中国现代著名教育家雷沛鸿先生而命名的一所公办学校。南宁沛鸿民族中学少数民族学生占学生总数的90%以上,设有初中、高中部。生源有来自城市,也有来自乡村的,学生民族成分多,生源质量不太理想,给学生思想道德建设、管理带来一定难度。要提高教育教学质量,加强学生的养成教育势在必行。
  • 加强民族精神教育 提高大学生的思想道德素质
  • 大学生是民族的希望、祖国的未来、肩负着落实科学发展观、促进社会主义和谐社会建设和实现中华民族伟大复兴的历史使命。加强大学生的民族精神教育,努力培育大学生民族精神,对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达具有重大而深远的战略意义。
  • 青少年流行文化与学校德育
  • 一、新时期的德育课题:积极应对青少年流行文化。 近年来,学生发现自己喜爱的流行文化开始进入了“大雅之堂”。首先是全日制普通高级中学语文必修读本(人教社)首次选人了王度庐的《卧虎藏龙》和金庸的《天龙八部》两篇武侠小说。不久前,周杰伦的《蜗牛》又被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录,罗大佑歌曲《现象七十二变》则入选大学语文教材。
  • 用特色书写学校名片——吉林省长春市朝鲜族中学办学50年纪实
  • 吉林省长春市宽城区凯旋路712号。 长春市朝鲜族中学。 漫长的岁月让学校的校牌看起来有些略显陈旧。 寻常的学校围栏和建筑外观,看不出有什么特别。
  • 校本教研的三种有效途径
  • 随着国家基础教育课程改革的不断深入,以校为本的教学研究制度建设正成为推进新课程改革的一个重要“抓手”。 校本教研,是加强教师队伍建设、促进教师专业发展、提高教师队伍素质的有效途径,是推进新课改向纵深发展的新的生长点。开展校本教研不仅具有理论意义,更具有实践价值。 校本教研应该怎样进行?有哪些值得借鉴的经验?存在哪些问题?本期的3篇文章分别从理论和实践层面作了总结和思考。
  • 做实校本教研 促进教师发展
  • 建立以校为本的教研制度是促进教师专业发展的必然要求,也是办特色教育、创一流学校的必然要求。有利于创设教师之间互相关心、互相帮助、互相切磋、互相交流的学校文化,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。
  • 校本教研存在的问题及对策
  • 随着新课程改革的实施和不断深入,能够促进教师专业化发展、推进新课程改革的校本教研活动在许多学校初步开展起来了。这确实是件好事,也是新课改题中应有之义和取得实效之必需。然而,在开展校本教研过程中,部分学校偏离了校本教研之要义,影响了新课改的实施。
  • 有滋有味儿当咱山区教师
  • 从珠三角回来的同学对我说:“经济发达的地区需要大量的小学英语教师,你一个有着十多年教龄、函授本科英语教育毕业而又积极进取的教师,如果能到珠三角去发展,保证名利双收。”听到这鼓动人心的话语,我的内心也曾蠢蠢欲动。在憧憬、向往之余,与山里孩子一起学习、生活的快乐场景又一幕幕浮现出来,让我打消了“孔雀东南飞”的念头。
  • 我的教师情结
  • 说起来,我的人生有过不少的机会,让我去扮演别的角色,而不是成为今天的“孩子王”。说起当教师,还真有一段难忘的经历。
  • 学生教我重拾微笑
  • 我并非不苟言笑,可以说我很乐观开朗。可是,当我接手五(1)班时。喜欢笑的我却再也笑不出来了。 前任数学老师告诉我:“这个班后进生占1/3,是很难调教的噢!”那语气像甩掉一个大包袱一样,轻松俏皮。可想而知,当时我的心情有多暗淡,接下来的情形谁都想象得到。
  • 提高少数民族本科教育质量的“突破口”——透视新疆医科大学汉语教学改革
  • 新疆医科大学目前各类在校生达1.8万人,其中维、哈、蒙等少数民族学生占55%以上。由于这些少数民族学生进入医学专业学习时是用汉语授课,因此,一年预科汉语教学就成为影响少数民族学生专业水平高低的主要因素,也成为少数民族本科教育质量的关键一环。
  • 谈民族汉考中怎样缩写议论文
  • 在中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)中,读后写的测验为主观性考试,一般1—2题。试卷上提供的阅读材料,就是写作材料,等于给考生提供了写作内容,考生需要按照题目要求,自己组织文字来完成作文。在此,笔者想专门谈谈议论文的读后写,将着眼点主要放在议论文的缩写原则、缩写方法和技巧上面,以供民族考生书面表达训练或备考之用。
  • 来自内地新疆班的真情报告——山东省青岛高科园二中新疆班办学侧记
  • 山东省青岛高科园二中自2000年开始举办新疆班以来,有许许多多真情故事感动着新疆来的孩子们,感动着他们的家长,也感动着所有关注新疆班的人们。
  • 多元解读:文学作品接受过程的策略选择——兼及中小学语文课程中的文学作品教学
  • 中学语文课本里所选的文章,除少量的说明文及其他应用文外,大多数都是文学作品。文学作品是个复杂的存在,为读者留下了多元解读的空间。教学的功利化关闭了语文课程中文学作品的多元解读空间,多元解读一旦废止,个性解读更无从谈起。学生的阅读个性没有了,教师的教学个性也被捆绑囚禁,文学的美丽、文学的魅力,乃至文学的生命,就将在我们的语文课里一并丧失。
  • 有效反思 让教学更有效
  • 随着新课程的实施,“教学反思”越来越被广大教育工作者所重视。这不仅仅因为教学工作本身是很复杂的,需要不断地学习,不断地总结与思考,而且因为教师是实施课堂教学的主体,只有教师本人才最了解课堂教学的外在情景和内在条件,了解学生的真实需求以及自己教学中的得失成败,进行恰如其分的自我反思和自我提高。
  • 新中国民族教育政策制定的理论依据和现实依据
  • 我国是一个统一的多民族国家,新中国成立以来,民族教育事业就历来被视为整个国家教育事业、民族工作不可缺少的重要组成部分。民族教育政策作为规范和促进我国民族教育事业发展的重要公共政策之一,也因此成为我国教育政策与国家民族政策中不可或缺的有机组成部分。
  • 以“三化”原则创建优质英语课堂教学模式
  • 丹麦语言学家杰斯帕森曾指出:“教好外语的首要条件是尽可能多地让学生接触和使用外语。学外语就像学游泳一样。学生必须泡在水中,而不是偶尔沾沾水。学生必须潜入水中,并感觉到其所在,这样,他最后才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”
  • 天地大语文,语文小天地——谈语文专题教学
  • 专题教学作为语文探究活动的尝试犹如一缕阳光,照亮课堂;犹如一滴甘露,滋润了课堂,课堂成了师生共同创造的地方。语文专题学习的过程是研究性学习的过程,学生在活动中表现出极大的热情。语文专题教学为学生展现了多姿多彩的语文世界,学生通过任何一个个“专题”的学习,感受到了“天地大语文,语文小天地”的魅力。
  • 浅谈农村中小学信息技术与课程整合
  • 教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优热,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。信息技术与课程整合,已成为当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点,也是全面实施素质教育、培养学生创新意识和实践能力的重要手段。 何谓信息技术?怎样才算整合?现阶段我们该从哪里入手?……对于信息技术与课程整合,无论从理论层面还是实践操作层面,都有许多问题需要解决。 下面一组文章,就信息技术与学科课程整合的问题提出了自己的见解。其中,有理论也有实践,分别从不同角度、不同学科层面对这个问题发表了自己的见解。希望对您教学与研究有一定的启发。
  • 多媒体课堂:要以有效学习为旨归——由“多媒体上铺瓷砖”说起
  • 这是七年级的一节数学课,教学内容是“多边形·瓷砖的铺设”。
  • 浅谈网络在数学教学中的运用
  • 如何发挥现代信息技术的功能,使它更有效地为教学服务,从而更好地培养学生的能力和素质,是广大教师面临的一个问题。笔者所在学校结合学生实际情况,在网络环境下积极开展了数学课堂教学的探索和研究。
  • 信息技术,拓展体育教学平台
  • 随着学校体育现代化的推进,信息技术在体育教学中得到了越来越广泛的运用。作为体育教师,应该积极利用信息技术来服务体育教学、提高教学效果、拓展体育的教学平台。
  • 自主学习 合作探究——信息技术与英语课堂教学的整合课例
  • 一、设计意图。 本节课的设计力求以学生为主体,以任务为中心,以活动为方式,以小组合作这一探究性学习方式作为基本的课堂模式。充分利用现代信息技术和信息资源,转变师生的教法和学法,培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力,提高课堂学习的效果。
  • 信息技术 改变数学学习方式
  • 《数学课程标准》指出:“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前,信息技术在数学教学中的运用,很多还只是停留在演示工具阶段,还没有成为学生自主学习和探索的工具。
  • 多媒体:让作文教学更精彩
  • 整合多媒体参与作文教学全过程,改变作文教学信息传递方法和手段,可以发挥学生眼、耳、口、手、脑的整体功能,强化学生的内心体验,使课堂得到拓宽延伸,从而充分调动学生的写作兴趣。
  • 教育孩子就像捧沙子
  • “教育孩子就像捧沙子,如果想得到很多,就需要轻轻捧着;手攥得太紧,沙子就会从指缝间溜走。”一个班级的学生正如同一捧沙子,班主任不能事事抓得太紧、太死,一心想“控制”学生,班主任应学会与学生平等共处,在民主、宽松的氛围中求得相互的进步与发展。
  • 宽容:冲突的融化剂——记一次主题班会
  • 江苏省南通西藏民族中学的学生全部来自西藏,他们有自己的民族、文化背景,有自己独特的生长环境,求学经历也与众不同。他们经过小学毕业选拔后,只身到内地西藏班(校)学习、生活,读完4年初中(有相当一部分又考上内地西藏班的高中班,读完大学),才回到父母身边。因此,他们的个性中有许多与汉族学生相异之处,尤其是男生的性格,易于冲动。根据多年的观察,采用了个别交流、问卷调查等方式,笔者发现,师生之间、同学之间的关系,相当程度地影响了这些孩子的心情和学习状态,并且直接影响到他们的性格。所以,培养他们宽容的品格,引导他们正确处理人际关系,显得尤为重要。
  • 美国大学创业教育课程设置探析
  • 创业被视为经济强劲增长的原动力和经济发展的“寒暑表”,新创办企业的数量更是发达国家用于衡量经济是否处于成长期的一个重要指标。正是基于创业对国家和个体发展所具有的重要意义,在美国,无论是职业教育领域还是普通教育领域,创业教育都引起了人们的广泛关注。而创业教育课程是落实创业教育思想和培养目标的途径,不同的课程内容和结构具有不同的功能,美国各大学十分重视创业教育课程的建设。本文拟从宏观上分析美国大学创业教育课程的体系及其特点,从微观上探讨美国百森商学院的创业学课程及其特色。希望对我国创业教育课程的设置提供一些有益的启示。
  • 在平凡中书写华章——记云南省特级教师杨学诗
  • 2006年4月9日(星期天)下午,太阳烤得云南弥勒西山里的水冬瓜、水马桑甚至硬铮铮的板栗树,都耷拉下了脑袋。而在弥勒县西一镇中心学校的会场里,上百名教师却情绪激昂、毫无疲倦,原来他们正在聆听云南省特级教师杨学诗带来的精彩讲座。讲座的主题是“如何提高山区少数民族学生的作文水平”,这是山区的语文老师非常感兴趣的一个话题。
  • 动态
  • 陈至立:采取切实措施 加快推进义务教育均衡发展,新修订的《义务教育法》1月1日起施行,广西出台优惠政策鼓励大学毕业生基层就业 自愿到基层者国家代还助学贷款,宁夏民族教育办学体系初步形成5年建成60所标准化回民学校,2006年农村寄宿制工程项目公布 3年已下达中央资金90亿元。
  • 文摘
  • 教师评价与学生创造力的发展,对“师徒帮带”制度的几点反思。
  • [卷首语]
    大力发展民族教育 促进各民族共同繁荣(阿布都)

    学习好、宣传好、实施好新《义务教育法》——在学习宣传和贯彻实施新《义务教育法》座谈会上的讲话摘要(陈至立)
    长春市朝鲜族中学
    内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山二中
    [本期视点]
    破解教育“三农”问题 推进新农村建设(秦平)
    [治教方略]
    以社会主义荣辱观为指导开展青少年学生德育工作(张强)
    民族团结教育是学校思想政治工作的重要内容(丁邦文)
    谈学校、家庭、社会一体化对学生思想品德的促进(杨正祥)
    抓好学生养成教育全面提高教育教学质量(李小明 劳以东 戴启猛)
    加强民族精神教育 提高大学生的思想道德素质(杨中刚)
    青少年流行文化与学校德育(常永才)
    [本期报道]
    用特色书写学校名片——吉林省长春市朝鲜族中学办学50年纪实(钟慧笑)
    [教师教育]
    校本教研的三种有效途径(谌业锋)
    做实校本教研 促进教师发展(杨兴琦 陈壮志)
    校本教研存在的问题及对策(孙瑞欣)
    [教师漫笔]
    有滋有味儿当咱山区教师(蒙学琼)
    我的教师情结(沈立全)
    学生教我重拾微笑(余志军)
    [双语教学]
    提高少数民族本科教育质量的“突破口”——透视新疆医科大学汉语教学改革(蒋夫尔)
    谈民族汉考中怎样缩写议论文(胡英)
    [内地办学]
    来自内地新疆班的真情报告——山东省青岛高科园二中新疆班办学侧记(陶继新)
    [关注新课程]
    多元解读:文学作品接受过程的策略选择——兼及中小学语文课程中的文学作品教学(谭邦和)
    有效反思 让教学更有效(袁文钢)
    [民族团结教育]
    新中国民族教育政策制定的理论依据和现实依据(吴政富 徐杰舜)
    [名师淡教学]
    以“三化”原则创建优质英语课堂教学模式
    天地大语文,语文小天地——谈语文专题教学
    [教学研究]
    浅谈农村中小学信息技术与课程整合(沈孝苹)
    多媒体课堂:要以有效学习为旨归——由“多媒体上铺瓷砖”说起(吴恒祥)
    浅谈网络在数学教学中的运用(蒙黄林)
    信息技术,拓展体育教学平台(唐安煜)
    自主学习 合作探究——信息技术与英语课堂教学的整合课例(赵红英)
    信息技术 改变数学学习方式(雷斌)
    多媒体:让作文教学更精彩(胡晓虹)
    [班主任]
    教育孩子就像捧沙子(王淑玲)
    宽容:冲突的融化剂——记一次主题班会(肖冬云)
    [世界之窗]
    美国大学创业教育课程设置探析(王长字)
    [耕耘者足迹]
    在平凡中书写华章——记云南省特级教师杨学诗(缪永明)
    [资讯]
    动态
    文摘
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

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