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文献检索:
  • 新年献词
  • 一元复始,万象更新。当新年钟声敲响的时候.我们送走了教育事业发展不平凡的2006年.满怀信心和希望迎来了2007年。我们向全国民族教育工作者致以新年的祝福,恭祝大家在新的一年幸福快乐.工作顺利.
  • 教育部2007年工作要点
  • 2007年教育工作的总体要求是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展以,坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,进一点加强素质教育,提高教育质量。
  • 陈至立在教育部2007年度工作会议上强调 以科学发展观统领教育事业发展全局 为构建社会主义和谐社会作出新贡献
  • 国务委员陈至立25日出席教育部2007年度工作会议并讲话,她强调,要认真贯彻落实党的十六大和十六届六中全会精神,坚持以科学发展观统领教育事业发展全局,为构建社会主义和谐社会作出新贡献。
  • 生日之歌——河南郑州四中西藏班20年庆典
  • 河南郑州四中于1985年承担起教育援藏,开办内地西藏班的光荣任务,回首与西藏班共同走过的岁月,汉藏师生不能忘怀:2005年12月16日,对于郑州四中来说是一个不寻常的日子,郑州四中西藏班凶恶了第二十个生日。
  • 辉煌发展历程 美好未来前景
  • 内蒙古自治区成立60周年的庆典活动已经拉开序幕了。在全区各界饱含深情地总结过去所取得的巨大成就,充满期望地谋划未来发展之策的时候,我们从事民族教育管理工作的同志.与1000多所民族学校校园里的40多万学子们.与辛勤耕耘在民族教育教学第一线的3万多名老师们,一起回顾民族教育事业健康发展的历程。
  • 推动青海民族教育事业再上新台阶
  • 青海省位于青藏高原东北部.全省辖6个民族自治州、1地、1市、46个县(市、区、行委),其中有7个民族自治县,截至2005年底.全省总人口543.2万。世居少数民族主要有藏族、同族、土族、撒拉族和蒙古族,少数民族人口约占全省总人口的46.2%,实行民族自治的地区占全省总面积的98%。
  • 转变教育观念 不断推进民族地区农村基础教育课程改革
  • 少数民族地区农村基础教育是基础教育的重要组成部分.是国家义务教育体系中的重点和难点。课程改革能否在少数民族地区顺利推进,直接影响到全国基础教育课程改革的成败。少数民族地区农村教育由于历史和现实的原因,基础薄弱,合格教师短缺,教育发展水平低。在推进基础教育课程改革的过程中。广大少数民族地区与全国其他地区几乎同时进入新课程.虽然其在课程理念、课程结构、课程内容、课程实施和评价等方面及时得到更新,但是所遇到的困难会比全国其他地方更加艰巨.出现的问题也相应地更多、更尖锐。
  • 民族教育的一朵奇葩——广西龙胜各族自治县女童教育纪实
  • 龙胜各族自治县位于广西东北,与湖南相邻,全县总面积2538平方公里,其中山地面积占87%。平均海拔800米.素有“九山半水半分田”之说。全县总人口16.7万人,有苗、瑶、侗、壮、汉5个民族.少数民族占总人口的76%.属典型的少数民族山区县。
  • 新时期教师职业道德新要求探析
  • 随着我国经济、社会及教育的发展,对教师职业道德提出了很多新要求。研究和探索这些新要求,对加强教师职业道德建设。提高教师队伍师德水平具有重要的现实意义。
  • 爱——教育成功的金钥匙
  • 站在讲台前,满怀热情.进行紧张而有序的工作。这就是人民教师,从事着太阳底下最光辉的事业。
  • 少数民族汉语课程建设新的里程碑
  • 教育部新制定了《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》(以下简称《汉语课标》),这是中国少数民族汉语课程建设新的里程碑.是一件具有深远意义的大事。
  • 雪莲缩放英雄城——江西省南昌市第十七中学西藏班办学侧记
  • 江西省南昌市第十七中学西藏班1985年办班至今历经20多年,如今.这朵来自高原的雪莲已绽放在这片红色的土地上。多年来,在这里.汉藏师生用“心”架起了一座连接赣江与雅鲁藏布江的友谊之桥,用“爱”谱成了一曲汉藏友谊的和谐乐章,用“情”抒写了一首民族团结的瑰丽诗歌。
  • 民族团结教育开出绚丽花朵——新疆维吾尔自治区阿克苏地区学校开展民族团结教育工作纪实
  • 阿克苏地区地处新疆中部,天山山脉中段南麓、塔里木盆地北缘,总面积13.25万平方公里,占新疆面积的8%。阿克苏是多民族聚居地区.有维、汉、回、柯等36个民族,其中维吾尔族和汉族分别占73%和26%。长期以来,阿克苏地区各族人民在这块戈壁绿洲上繁衍生息,共同创造了灿烂的民族融合文化.培育出鲜艳的民族团结奇葩。
  • 教学世界与日常生活世界关系的审视
  • 长期以来,教学过多地沉速于知识的理性世界追寻,而忽视了教学与生活世界的联系。新课程改革提倡教学向生活世界的回归有其必要性。但是,一些教师在实践教学回归生活世界的理念时,不清楚回归生活后的教学世界与日常生活世界之间的异同,把教学简单地等同于日常生活,甚至使教学少了“学科味”,教学世界和日常生活世界之间到底存在着哪些区别与联系?本期刊发的杨宏丽和陈旭远《教学世界与日常生活世界关系的审视》一文。希望对读者有所启发。
  • 物理课应重视物理情景教学
  • 教学中发现,学生在学习中遇到的许多问题.都与对问题的物理情景建立、理解有关。很多难题“难”就难在物理情景不清.因此无法运用物理规律解题。对教学中的物理概念、规律理解不好,也与教师没有设立合适的物理情景进行教学有关。可以说,学生学习物理的第一步就是建立正确的物理情景。物理问题都是通过某种物理情景呈现的,这与物理学的研究对象是一些有形客体或理想模型密不可分的。从因果关系看,“景”是通过“物”呈现出来的,作用于人的感官才能“触景生情”.物理客体的运动变化产生物理情景,反之,物理情景寓于物理客体的运动变化中。
  • 转变识字方式 提高识字效率——低年级藏族儿童识字教学初探
  • “人生识字聪明始”。识字是阅读和习作的基础.是低年级语文教学的重中之重。
  • 授人以鱼不如授人以渔——谈指导学生识记汉字的几种方法
  • 清代文字学家王筠说:“人之不识字也.病在不能分。苟能分一字为数字.则易记难忘矣。”这是王筠先生对识记汉字形义方法的科学总结。
  • 加强藏族学生数学运算能力的培养
  • 数学运算能力是指根据算理和算法对数与式进行运算的能力.是一种重要而基本的数学能力。
  • 生活化作文教学的尝试
  • 目前,小学作文教学中普遍存在着教师难教、学生难学、“言之无物”的现象。很重要的因素就是作文教学严重地脱离了学生的现实生活。离开了生活。缺乏感受与体验,作文便只是空中楼阁。
  • 如何提高内高班数学教学的有效性
  • 笔者所在学校自2002年起举办了内地新疆高中班(简称内高班)。学生是来自新疆各地州的维吾尔族、哈萨克族等“民考民”(指在初中用民族语言实施教学的学生)的少数民族学生。
  • “推着走”与“领着跑”
  • 晚自修,我离开教室时.向值日班干部反复叮咛:“要维护好晚自修纪律。”回到办公室不久.听到学生会的值日干部向政教主任汇报晚自习纪律检查情况.绝大多数班级秩序正常.只有我所带的内高班预科(2)班比较吵、乱。办公室里只有值班的政教主任和不值班的我,其他的班主任都已回到了自己温暖的家,这时或许已吃过晚饭,或许在辅导孩子.或许在悠闲地看着电视.或许在与爱人聊天.或许已进入甜美的梦乡……唯独我这个与学生朝夕相处的班主任所带的班最乱最差.
  • 丹麦职业教育体制新发展
  • 丹麦是一个人口稠密的北欧小国,也是熊型的城市化国家,农村人口只占总人口的15%左右。丹麦经济发展迅速,主要归因于发达的职业教育。丹麦职业教育与培训项目的根本目标是发展青年人的普通的、具有个性化的职业技能。根据劳动力市场的需求为学生提供职业培训,根据培训结果,颁发资格证书。20世纪90年代以来,为了应对经济全球化的挑战。丹麦政府把职业教育作为一项政治目标对职业教育体制进行了全面的、持续性的改革。整个国家职业教育体制发生了重大变化。特别是2002年欧盟委员会制定的旨在促进欧洲职业教育与培训合作的《哥本哈根宣言》为当前丹麦职业教育新发展提供了基本框架。
  • 大山深处的守望者
  • 一个人能够从教31年不足为奇,一个人能在大山深处的村校一呆就是31年,这就有点难得了。今年54岁的土家族教师杨昌华,为了重庆黔江区杉岭乡苦竹村的那些孩子,从风华正茂到如今两鬓班白,从未离开过农村学校的三尺讲台半步,31年,他用执著,奉献默默地做着一个
  • 英国学校实施绩效管理的有效经验
  • 英国学校在借用工商业界的绩效管理模式后.取得了卓有成效的业绩。其有效管理的核心是绩效管理。
  • 动态
  • 全国少数民族文字编译、审定、出版人员培训会议召开;内蒙古自治区举办第九届“尹湛纳希杯”和“明安图杯”文理科竞赛;云南省召开中小学民族团结教育示范学校工作会议。
  • [卷首语]
    新年献词

    教育部2007年工作要点
    陈至立在教育部2007年度工作会议上强调 以科学发展观统领教育事业发展全局 为构建社会主义和谐社会作出新贡献
    生日之歌——河南郑州四中西藏班20年庆典
    [本期视点]
    辉煌发展历程 美好未来前景(杨惠良)
    推动青海民族教育事业再上新台阶(雅拉毛)
    [治教方略]
    转变教育观念 不断推进民族地区农村基础教育课程改革(杨建忠)
    [本期报道]
    民族教育的一朵奇葩——广西龙胜各族自治县女童教育纪实
    [教师教育]
    新时期教师职业道德新要求探析
    [教师漫笔]
    爱——教育成功的金钥匙(陈竞男)
    [双语教学]
    少数民族汉语课程建设新的里程碑(徐学文)
    [内地办学]
    雪莲缩放英雄城——江西省南昌市第十七中学西藏班办学侧记(徐光明 蔡丹丹)
    [民族团结教育]
    民族团结教育开出绚丽花朵——新疆维吾尔自治区阿克苏地区学校开展民族团结教育工作纪实(蒋夫尔 林霞)
    [关注新课程]
    教学世界与日常生活世界关系的审视(杨宏丽 陈旭远)
    [各师谈教学]
    物理课应重视物理情景教学(边良)
    [教学研究]
    转变识字方式 提高识字效率——低年级藏族儿童识字教学初探(陈茵)
    授人以鱼不如授人以渔——谈指导学生识记汉字的几种方法(邹莉)
    加强藏族学生数学运算能力的培养(陈俊英)
    生活化作文教学的尝试(谢辉)
    如何提高内高班数学教学的有效性(干蜓)
    [班主任]
    “推着走”与“领着跑”(王全忠)
    [世界之窗]
    丹麦职业教育体制新发展(赵九松)
    [耕耘者足迹]
    大山深处的守望者(梁学海 李诗素[图])
    [资讯]
    英国学校实施绩效管理的有效经验(张金秀)
    动态
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

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