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文献检索:
  • 为少年儿童更好地成长提供法律保障
  • 6月1日,修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》(以下简称《未成年人保护法》)正式开始施行。在“六一”国际儿童节到来之际,这部法律成为献给少年儿童最好的节日礼物。《未成年人保护法》的修订.充分体现了党和国家对未成年人的关心和爱护。为维护未成年人合法权益,促进未成年人健康成长提供了更好的法律保障。
  • 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见
  • 增强青少年体质,促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。以迎接2008年北京奥运会为契机,进一步加强青少年体育,增强青少年体质,对于全面落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,具有重要意义。为此,提出如下意见。
  • 宁夏青铜峡市职业教育中心
  • 宁夏青铜峡市职教中心成立于1997年8月,是由原市职业高中和市农业机械化学校合而为一的一所集职业高中、职业中专,成人专科,本科函授,农民工转移培训,下岗职工培训,技能鉴定为一体的综合职业教育机构,学校占地238亩,总资产5000万元。
  • 树立健康第一的教育理念切实加强学校体育工作
  • 2006年12月23日.教育部、国家体育总局在北京召开了新中国成立以来的第一次全国学校体育工作会议。会议明确提出要把加强学校体育工作作为推进素质教育的重要突破口。今年4月23日。中央政治局召开会议,专题研究加强青少年体育工作。会议研究并讨论通过了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(以下简称《意见》)。
  • 民族地区农村学校文化建设实施策略
  • 先进和谐的学校文化建设是进一步提高贫困地区基础教育质量与效益的重要途径。目前,由于西北民族地区学校文化建设者对学校文化缺少自觉,其文化建设在认识上存在误区,在技术上存在缺陷,表现出一些偏颇和失范的现象。如有的校长认为学校文化建设就是修大门、建假山、造花园、地面硬化、墙面美化、多贴标语、多画图画:
  • 藏民族地区校园文化建设的价值取向
  • 校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体,是学校教育的重要组成部分。它表现一所学校的精神价值取向和校风校貌,是具有教育、导向、凝聚、塑造、陶冶、激励和社会化等功能的教育资源。
  • 加强校园文化建设营造良好的育人环境
  • 校园文化是学生师生通过教育活动所创造的精神财富,文化氛围以及承载这些精神财富,文化氛围的活动形式和物质形式。校园直接或间接地影响着学校师生的思想观念,道德品质,心理人格,生活方式,行为习惯等各方面。探索新时期中小学校园文化建设的特点,积极开展中小学校园文化建设,是全面推进素质教育的必然。
  • 在同一片蓝天下成长——新疆维吾尔自治区库尔勒市民汉幼儿园合园纪实
  • 民汉合校、民汉合园,是加强民族团结、维护稳定、培养合格的社会主义事业的建设者和接班人的重要举措.也是优化教育资源配置、提高教育教学质量、推动民族教育发展的有效途径。同时,为进一步满足少数民族学生、儿童学习汉语的愿望,有着积极的现实意义。
  • 5亿元打造中等职教师资——中等职业学校教师素质提高计划启动
  • 4月22日.教育部副部长吴启迪在南京召开的全国中等职业教育师资工作会议上宣布:“中等职业学校教师素质提高计划”已于近日启动,未来全国15万名中等职业学校专业骨干教师将接受培训。
  • 校长与科学的教师观
  • 百年大计,教育为本;发展教育。师资先行。校长拥有什么样的教师观。将直接影响我国教师队伍建设的成败。校长具有科学的教师观对我国教育事业的可持续发展至关重要。那么。校长该如何树立科学的教师观呢?
  • 播撒爱心收获感动——山东省青岛新疆班工作随感
  • 在惊喜和期待中,作为新疆班内派管理教师,我于2005年8月从大漠戈壁的西北边陲来到海滨城市——山东省青岛市。青岛高科园二中是最早承办新疆班的学校之一。我的工作职责就是协助办班学校在学生的生活、学习等方面进行全方位的管理。
  • 我国宗教政策知识问答
  • 我国是一个有多种宗教的国家,现在主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教。
  • 能歌善舞的民族——维吾尔族
  • 在中国西北边陲新疆,白雪皑皑的天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族——维吾尔族。维吾尔族可追溯至公元前3世纪游牧于中国北方和贝加尔湖以南、额尔齐斯河和巴尔喀什湖一带的牧民,同时融合了当地土著居民,时称丁零或铁勒。由于部落间的战争。各分支逐渐迁徙西域(今新疆),先后曾被称为“袁纥”、“韦纥”、“回纥或回鹘”、
  • 加强语言实践能力——提高少数民族学生汉语水平的突破口
  • 边远地区苗族学生学好汉语至关重要。它不仅是交际的需要,也是学习的需要,他们的汉语表达能力如何,直接关系到学习的成绩。全日制义务教育《语文课程标准》课程总目标规定:“能具体地明确、文从字顺地表述自己的意思”.“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流。”可见,培养学生语言表达能力是语文教学的要求。
  • 充分关注学生——新课标的核心理念
  • 新课标的首要目标是关注人的发展.关注人是新课标的核心理念。教师教学要面向每一位学生,尊重学生,关注学生。了解学生,关注学生的情绪和情感体验。我国的九年制义务教育课程改革牢固地建立在关注人的基础上。关注人在新课标体系中得到了很好的体现。
  • 培养高中学生的自学自研能力
  • 自学自研是一种适合学生发展的自主学习模式。它是指在教师指导下.学校为学生安排一定的时间或学生利用课余时间,以已有的经验与认识作为基础来逐次研习教材的一定内容(以知识单元为着眼点),建构知识;以开放性(包括研讨和到图书馆查阅资料等)的自主学习、合作学习为基本方式,
  • 历史教学中的四种思维求异途径
  • 在课堂教学中培养学生的创新意识和创造能力是新课程标准的一个重要目标。思维求异可以促使人们采用非常规的角度和方法去观察事物,分析问题,在探究中主动发现和解决问题,并获得全新的思维成果。具体到历史教学,笔者认为可以通过以下四种途径进行。
  • 作文教学四步法初探
  • 一提到作文。很多师生都有“难”的同感。学生觉得无话可说、无事可写、无从下手.教师也常常不知道该如何对症下药。怎样在有限的教学时间内切实提高学生的作文水平呢?笔者谈几点体会。
  • 浅谈多元化教学法在美术教学中的应用
  • 美术欣赏教育是美术教学中的重要组成部分.它有助于提高学生的美术素养,培养学生的审美能力和理解力.发展创造力和想象力。
  • 班级管理应以学生为本
  • 班级是学校开展教育工作的基本单位,而班主任则是班级的组织者。一个班级学生思想觉悟的高低,组织纪律的好坏,学习成绩的优劣,无疑与班级的班风密切相关。几年来,笔者在班级管理上不断实践,探索,取得了明显的成效,班风,学风已经走上了良性发展的轨道,赢得了学校领导和学生的充分肯定。
  • 新西兰中小学校园安全管理
  • 新西兰是一个非常重视教育的国家.同时在尊重生命的强烈意识的影响下.新西兰社会对学校的校园安全问题十分关注。新西兰中小学采取了许多行之有效的校园安全管理措施,有效地保护了学校成员的生命安全.维护了学校的正常教育教学秩序,赢得了社会公众对学校的信任,为新西兰高质量教育活动的开展提供了有力的保障。
  • 常忆老校长的人性化管理
  • 近年来.很多教育管理者越来越推崇一种量化的管理模式。毋庸置疑,这是一种严格的管理模式。
  • 长白山下的幼教精英——记全国师德标兵、吉林省延吉市六一幼儿园园长许美兰
  • 在长白山脚下.在吉林省延边州首府延吉市,有一所当地人家喻户晓、人人皆知的幼儿园——延吉市六一幼儿园。
  • 动态
  • 全国内地新疆高中班思想政治教育工作座谈会在京召开;首届全国少数民族美术教育发展论坛在京召开;全国民族中学教师队伍建设研讨会召开;内蒙古自治区“十一五”普及民族高中阶段教育
  • 观念更新:对班级功能的新认识
  • 班级.是学校的细胞和学生在校生活的基本组织形式.班级建设水平对学生发展和学校整体改革有着直接影响。班级建设的改革,首先要从一系列的理念开始。
  • [卷首语]
    为少年儿童更好地成长提供法律保障

    中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见
    宁夏青铜峡市职业教育中心
    [本期视点]
    树立健康第一的教育理念切实加强学校体育工作(涂文涛)
    [治教方略]
    民族地区农村学校文化建设实施策略(金建生)
    藏民族地区校园文化建设的价值取向(王洪昌)
    加强校园文化建设营造良好的育人环境(李朝昌)
    [本期报道]
    在同一片蓝天下成长——新疆维吾尔自治区库尔勒市民汉幼儿园合园纪实(蒋夫尔)
    [教师教育]
    5亿元打造中等职教师资——中等职业学校教师素质提高计划启动(钟慧笑)
    校长与科学的教师观(王海生)
    [内地办学]
    播撒爱心收获感动——山东省青岛新疆班工作随感(何祺)
    [民族团结教育]
    我国宗教政策知识问答(明伟)
    能歌善舞的民族——维吾尔族(明伟)
    [双语教学]
    加强语言实践能力——提高少数民族学生汉语水平的突破口(杨维)
    [关注新课程]
    充分关注学生——新课标的核心理念(李康耀)
    [名师谈教学]
    培养高中学生的自学自研能力
    [教学研究]
    历史教学中的四种思维求异途径(刘建新)
    作文教学四步法初探(廖训诚)
    浅谈多元化教学法在美术教学中的应用(李淑珍)
    [班主任]
    班级管理应以学生为本(曾才)
    [世界之窗]
    新西兰中小学校园安全管理(罗侃)
    [教师漫笔]
    常忆老校长的人性化管理(牟泽君)
    [耕耘者足迹]
    长白山下的幼教精英——记全国师德标兵、吉林省延吉市六一幼儿园园长许美兰(钟慧笑)
    [资讯]
    动态
    观念更新:对班级功能的新认识(李家成)
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

    主管单位:国家教育部

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