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文献检索:
  • 促进教育公平 推动民族教育科学发展——从“两会”代表、委员建言看我国民族教育的发展
  • 民族教育是一个民族经济文化发展的标志和反映.是民族发展的重要基础。加强民族教育对于促进民族发展,协调和完善民族关系,维护社会稳定和谐都具有非常重要的意义。今年“两会”期间。少数民族发展及其教育问题成为政府工作报告和与会代表、委员们关心、热议的主题之一。
  • 真实道德情境——提高道德教育有效性的重要途径
  • 人的道德成长是在不断解决道德冲突的过程中逐步实现的。真实的道德冲突对人们提出明确的道德行为方面的要求,对其切身利益提出明确的挑战.因而蕴含着直接的道德教育价值,而虚拟的道德情境则不具有这种功能。我国长期以来道德教育实效性低下,主要原因在于虚拟道德教育占据了主导地位。
  • 鼓风扬帆强基石——湖北省恩施州“普九”攻坚纪实
  • 湖北省恩施土家族苗族自治州成立于1983年,是我国最年轻的自治州,辖两市六县和一个省级经济开发区,面积2.4万平方公里,总人口387万。
  • 浅析校本教研的常见类型
  • 校本教研是为了学校发展、立足于学校并在学校中开展的一种开放式、发展性教育研究实践活动,是伴随新一轮课程改革不断向纵深推进而生发的一种学校教育研究策略.是推动教师专业成长的有力举措。
  • “分层互动、研训一体”的校本培训
  • 根据新课程改革的理念和要求.深圳市观澜中学立足本校教育发展实际。结合学校“创建学习型学校、致力内涵式发展”的办学理念,确立了校本培训的总体目标。通过“分层互动、研训一体”的校本培训,“修师德、博师学、强师能、精师艺”,使教师更新教育观念,增强教师行动反思和实践创新能力,建设了一支“德高学广、一专多能、勇于创新、充满活力”的教师队伍.促进了教师的专业发展。
  • 做有高尚的道德情操和精神追求的教师
  • 作为新时期的教师,首先应该做师德高尚、具有人格魅力的教师。师德是教师的灵魂。只有师德高尚,才会敬业、律己、爱生,也只有师德高尚。才会产生人格的魅力。教师的人格魅力是学生成长的重要精神源泉。高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。作为教师,我们要自觉坚持社会主义核心价值体系,带头践行社会主义荣辱观。不断加强师德修养。把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献。静下心来教书,潜下心来育人,努力做一名受学生爱戴、让人民满意的教师。
  • 加强心理健康教育 促进学生健康成长
  • 江苏省苏州新区第一中学从2000年秋季承办内地新疆高中班(以下简称“内高班”)以来。已经走过近8个年头.目前在校新疆班有12个班级.500名学生,他们来自新疆各地的19个民族。近年来,随着江苏省高考制度的不断调整,我校在教育教学实践中不断探索新疆班教育管理模式.在“严格管理、关心爱护、尊重差异、德育为先、全面发展”的办班理念指导下,业绩斐然。
  • 孕育在人文沃土上的花蕾——上海市七宝中学新疆部“人文教育”的探索
  • 教育的根本使命就是培养德才兼备的未来建设人才。这样的人才不仅要有知识、有学历、有技能,更重要的是要有责任感.具有对真理的执著追求。具有宽广的视野和良好的道德修养。德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯曾经说过:“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。”
  • 为什么要牢固树立“三个离不开”的思想观念
  • 3月14日.西藏自治区拉萨市极少数不法分子策动了一场严重的打砸抢烧暴力犯罪事件.给人民群众的生命财产造成极大损失,严重破坏了拉萨市的社会秩序。事件发生后,在党中央、国务院坚强领导下.西藏自治区党委和政府紧密团结各族群众.迅速依法采取措施.果断平息了这场打砸抢烧事件。
  • 帕米尔高原上的雄鹰——塔吉克族
  • 我国的塔吉克族人口4万多,主要分布在新疆维吾尔自治区西南部的塔什库尔干塔吉克自治县,少数分散居住在该县以东的莎车、泽普、叶城、皮山等县,这些县都设有塔吉克民族乡。
  • 关于汉语课程设置的思考
  • 内蒙古民族高等专科学校汉语文教育专业,招收对象为蒙古语授课的高中毕业生,学生主要来自内蒙古和青海、新疆、甘肃、辽宁等蒙古族聚居区。由于汉语是蒙古族学生的第二语言,蒙古族学生学习汉语与汉族学生学习汉语有着很大的不同。如何在较短的时间里.实现课程的最大效益,就成了我们研究的重点。
  • 多元智能理论对新课程改革的几点启示
  • 一、多元智能理论的内涵。 多元智能理论是1983年由著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的。它倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手.培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.引起了教学理念、课程设置、教师角色、教与学方式的变革.在教育理论与教育实践领域产生了很大影响。
  • 如何指导学生阅读数学新教村
  • 随着新课程的深入实施.更新教育观念,转变教材观,用好新教材,加强对新教材阅读训练的指导,使学生形成阅读数学教材的良好习惯,掌握阅读数学教材的方法,已越来越重要。
  • 巩固知识 发展能力——谈高三英语复习的策略
  • 高三年级的复习是学生巩固基础知识、发展基本能力、构建学科知识体系极为重要的阶段。复习,并非简单地重复以前所学的内容,而是更高层次的学习,最终达到从知识到能力的迁移。为此,需要对课本进行全面系统地复习。语法知识的系统复习.继续进行阅读训练.以提高阅读水平和对语言的综合运用能力。
  • 浅谈地理教学中学生兴趣的培养
  • 由苏联,教育家苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师;是学生学习的动力,是一种重要的意向性心理因素。在地理教学中.要想提高学生的地理素质和教学质量.首先要培养学生的兴趣,那么.如何培养学生的学习兴趣呢?笔者谈几点自己的做法与体会。
  • 如何规范小学生作业
  • 作业是学生巩固知识、形成技能的重要环节.是学校、社会和家长共同关注的焦点。那么,该如何规范小学生作业呢?笔者认为应该把握“一个适当”、强化“两个规范”、做到“三个重视”、履行“四个及时”。
  • 内高班语文教学心得
  • 开办内地新疆高中班(以下简称内高班),根本目的在于培养和造就一大批坚定地维护祖国统一、促进新疆经济发展和社会进步的少数民族优秀人才。内高班语文教学如何实现掌握汉语言工具、弘扬爱国主义精神的双重任务,是每一位内高班语文老师应当思考的问题。笔者结合新疆班语文教学的经历。谈一点个人心得。
  • “控辍”的几点措施
  • 学生流失的原因各不相同。分析起来主要有以下几种原因:一是流失的主要是纪律差、成绩差的“后进生”。他们缺乏上进心、学习兴趣和学习动力。二是部分学生受。读书无用论”的影响。三是因为家庭原因.如父母离异或经济条件差而无能力求学,被迫辍学。这种情况由于“两免一补”政策的落实已逐渐好转。四是因经商、打工等情况导致部分学生的流失。
  • 美国SAT最新改革对课程的影响及启示
  • SAT(Scholastic Assessment Test)全称即为“学术能力测试”,本意是测量学生的学术能力,是由美国约4300所教育机构(其中包括大部分一流大学)共同组成的文教组织即大学委员会(College Board),委托目前最具规模的全球性考试机构教育测验服务社(Educational Testing Service,简称ETS)定期举办的世界性测验。
  • 林语堂的读书观
  • 从福建漳州走向世界的林语堂,作为一位学贯中西的大学问家,有着与众不同的读书观。 林语堂爱书,也爱读书。他一直强调学生要多读书。他认为,读书可以“开茅塞.除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵”.“读书的意义.是使人较虚心、较通达、不固陋、不偏执”。
  • 无私奉献在边疆——记新疆维吾尔自治区三位全国模范教师
  • 前段时间,记者采访了新疆的三位全国模范教师,他们在各自的岗位上无私奉献,兢兢业业地工作着。有的为了民族教育的发展,把自己全部的爱毫无保留地撒向了学生;有的为了边远地区的孩子能接受良好的教育,“再诱人的地方都不考虑了”;还有的为了不让学生辍学,拿出了自己微薄的收入……他们的故事不仅感动着记者,相信也会感动你!
  • 国家民委与湖北、贵州两省政府签订共建民族学院协议
  • 3月13日,湖北省人民政府、贵州省人民政府与国家民委共建湖北民族学院、贵州民族学院协议签字仪式在北京举行。时任国家民委主任李德洙、党组书记杨传堂,贵州省省长林树森、教育部副部长吴启迪、国家民委副主任昊仕民、湖北省副省长郭生练等同志出席了签字仪式。
  • 如何让榜样教育更有效
  • 榜样教育中存在的问题主要可以分为两类:一类是榜样的认定问题(谁的榜样);另一类是榜样的呈现问题(谁是榜样)。不注意“谁的榜样”这个问题很容易出现两个结果:第一。成年人认为绝对应该成为楷模的榜样,并不被学生认可。第二,成年人试图单方面将榜样推荐给学生.但是自己却并不准备和学生一起去效仿和学习。
  • 中小学办学特色建设的一般策略
  • 中小学办学特色建设要基于本校历史和实际情况,提升办学理念,探索办学规律,形成校本文化,最终培养出富有个性的学生。中小学办学特色建设是一个系统工程,涉及学校工作的方方面面。因此,在办学特色建设过程中需要讲究策略。
  • 江苏省苏州新区第一中学业
  • 苏州新区第一中学是江苏省一所四星级高中,有半个多世纪的办学历史。凭借优越的地理位置及自身的特有魅力.学校吸引了一大批来自全国各地的教育精英到校执教。学校教学质量优异,办学特色鲜明。自2000年秋季开始承办新疆班以来,学校以“严格要求、关心爱护、尊重差异、德育为首、全面发展”为办学理念,致力于提高学生的综合素质,关注学生的学业发展及特长培养,成绩斐然。
  • 刘延东在教育部调研时指出 切实提高教育现代化水平 实现我国教育又好又快发展
  • 日前.中共中央政治局委员、国务委员刘延东在教育部调研时强调,教育战线要把学习贯彻党的十七大精神作为首要政治任务,切实贯穿于教育工作全过程和各个方面,坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路。切实提高教育现代化水平,实现我国教育又好又快发展。
  • [本期视点]
    促进教育公平 推动民族教育科学发展——从“两会”代表、委员建言看我国民族教育的发展(吴月刚 丁永为)
    [治教方略]
    真实道德情境——提高道德教育有效性的重要途径(刘天娥)
    [本期报道]
    鼓风扬帆强基石——湖北省恩施州“普九”攻坚纪实(王国强)
    [教师教育]
    浅析校本教研的常见类型(陈俊)
    “分层互动、研训一体”的校本培训(陈颖)
    做有高尚的道德情操和精神追求的教师(蔡祖泉)
    [内地办学]
    加强心理健康教育 促进学生健康成长(张伟明)
    孕育在人文沃土上的花蕾——上海市七宝中学新疆部“人文教育”的探索(王全忠)
    [民族团结教育]
    为什么要牢固树立“三个离不开”的思想观念(罗树杰)
    帕米尔高原上的雄鹰——塔吉克族(明伟)
    [双语教学]
    关于汉语课程设置的思考(哈琴)
    [关注新课程]
    多元智能理论对新课程改革的几点启示(何栋国 胡天凤)
    如何指导学生阅读数学新教村(周茂生)
    [名师谈教学]
    巩固知识 发展能力——谈高三英语复习的策略(李如先)
    [教学研究]
    浅谈地理教学中学生兴趣的培养(夏丕泉)
    如何规范小学生作业(尤艳玲)
    内高班语文教学心得(徐仁平)
    [班主任]
    “控辍”的几点措施(林学英)
    [世界之窗]
    美国SAT最新改革对课程的影响及启示
    [教师漫笔]
    林语堂的读书观(廖圣河)
    [耕耘者足迹]
    无私奉献在边疆——记新疆维吾尔自治区三位全国模范教师(蒋夫尔)
    [资讯]
    国家民委与湖北、贵州两省政府签订共建民族学院协议
    如何让榜样教育更有效(檀传宝)
    中小学办学特色建设的一般策略(刘尧)

    江苏省苏州新区第一中学业
    刘延东在教育部调研时指出 切实提高教育现代化水平 实现我国教育又好又快发展
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

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