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文献检索:
  • 瑶乡教育潜新篇——广东省乳源瑶族自治县教育发展纪实
  • 广东省乳源瑶族自治县位于粤北山区,坐落于粤湘交界的崇山峻岭之中,全县总面积2227平方公里,共9个镇,人口20.22万,其中瑶族人口2.3万,乳源县素有“九山半水半分田”之称,属老、少、山、边、穷地区,是广东省3个扶贫开发重点县之一。受地理、历史等闲素的制约,改革开放前,这里信息闭塞,基础设施落后,交通不便,人民生活水平比较低。在很长一段时间里,乳源县的教育无法满足当地群众的需要,
  • 新《规范》新解读
  • 2008年9月1日,教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》)。为使广大读者了解《规范》修订的背景、意义、原则及实施等情况,本刊记者对教师队伍管理专家、中国教师奖励基金会秘书长杨春茂教授进行了专访。
  • 真爱的足迹 心灵的沟通——江苏省江浦高级中学新疆班暑期家访活动纪实
  • 7月11日,由江苏省江浦高级中学全体新疆班班主任组成的家访刚前往新疆开始了历时20天,行程6000多公里,途经新疆6个地区的系列家访、宣传活动。各地州教育主管部门格外重视,进行了妥善安排,家长踊跃参加见面会,其参与热情之高,盛况之空前,给家访团一行留下了深刻印象。
  • 发掘民族传统文化 推动民族团结教育
  • 胡锦涛总书记在中央民族工作会议上的讲话中指出:“要在各族青少年中开展多种形式的民族团结宣传教育活动,使‘三个离不开’的思想观念深深扎根于各族青少年心中。要继续深入开展民族团结进步活动,鼓励各民族相互学习、相互交流,实现和谐相处、共同进步。”中学阶段是青少年世界观、人生观、价值观逐渐形成的时期,对中学生进行系统的民族团结教育,使他们掌握党和国家的民族理论和民族政策,具备应有的民族常识,增进对各民族风俗和传统文化的了解,增强民族团结意识,对于巩固我国平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系具有重大而深远的意义。
  • 喜马拉雅山南麓的民族——门巴族
  • 门巴族是我国具有悠久历史和文化的少数民族之一,主要分布在西藏自治区南部,大多数聚居在错那县以南的门隅地区,其余居住在墨脱、林芝、错那等县,人口约1万人。门巴族有自己的语言,但没有本民族的文字,通用藏文。
  • 汉语教学应充分体现第二语言教学理念
  • 教育部新颁布的《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》(以下简称《汉语课标》)在“课程性质与地位”中明确界定:“汉语是母语作汉语的少数民族学生的第二语言课程”,并在“课程的基本理念”中强调指出:汉语作为第二语言教学,应“充分体现第二语言教学特点”。可见,第二语言教学理念是《汉语课标》的核心慨念。我们有必要对此“理念”认真加以研究。不断提高认识,才能在汉语教学中真正做到“充分体现”。
  • 提高学生汉语水平:从“说”汉语开始“学”汉语
  • 汉语是藏族学生学习的第二语言。对于藏族学生来说,他们平时接触的汉语很少,学习汉语存在很多困难。藏族学生汉语教学要有别于汉族学生,应把重点放在读和说上。由于口语具有迅速、便捷、使用广泛等优点,它又是听、读、写的基础,可以说口语是牵一发而动全身的一个环节。正如教育家叶圣陶先生所说:“听、说、读、写四个字中,‘说’字最基本,说的功夫差不多,听、读、写三项就容易办了。”
  • 课程改革中教学反思的基本方法
  • 当前,中小学正处在深化基础教育课程改革、全面实施素质教育的关键阶段,提高课堂教学的实效性,探究课程实施的有效策略和方法,成为当前普遍关注的焦点话题。作为提高课堂教学的实效性、促进教师可持续发展的重要渠道和有效手段,教学反思倍受重视。然而,如何开展教学反思?特别是如何结合中小学课程,进行切实可行、富有实效的教学反思,成为当前中小学教育教学研究亟待解决的问题。
  • 高中语文教学对学生人文精神的培养
  • 人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、权利的维护和追求,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视。对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。语文作为人文学科,现行教材中大都是文质兼美、脍炙人口的优秀作品,精彩华章不胜枚举。新课标将传统的“双基”教学进一步科学化,突出强调“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的应用能力和一定的审美能力、探究能力,
  • 请让学生自己做实验
  • 到中小学观摩实验教学.经常看到这种情景:教师用近半节课的时间给学生详细讲解实验原理、方法步骤、现象观察、数据处理,甚至连实验结果都讲得清清楚楚。并醒目地书写在黑板上。学生听了教师的一番讲解之后,按照黑板上的实验步骤操作,不用多动脑筋,也没有多少困难。“照方抓药”,很快就完成了实验。
  • 如何提高学生的英语写作能力
  • 对许多学生来说,英语的写作较之“听”、“说”、“读”要困难得多,有的学生甚至还没动笔就失去了信心。针对这种情况,教师在进行写作教学及训练之前一定要让学生明白“Nothing is difficult if you put your heart into it!”,只要他们肯学、多练,就一定能翻越写作这座“山”。教师要努力消除学生对英语写作的畏惧心理,在写作训练的过程中,要充分挖掘学生的写作潜能,帮助学生树立学习信心,从而激发学生对英语写作的兴趣。
  • 计算教学该怎么教
  • 计算教学是小学数学教学的重要内容。新课标下如何让学生喜欢计算,使学生的能力在计算教学中得到充分的发展,这是一线教师需要研究探讨的一个课题,笔者就此谈几点看法。
  • 要加强中学语文诵读教学
  • 诵读是提高语文能力的有效方法。《普通高中语文课程标准》要求学生“能用普通话流畅地朗读,恰当表达文本的思想感情和自己的阅读感受”、“诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇”,这就要求教师能够激发学生的诵读兴趣,培养学生的诵读习惯。
  • 小标题 大文章
  • 课文标题内涵丰富。教师如果能充分利用,不但可以引导学生加深对文章内容、思想内涵、语言特色等的理解,还能够让学生明白文章标题的重要价值,有利于学生在作文时更好地推敲标题。
  • 小学语文识字教学浅谈
  • 识字教学是小学语文教学的重要内容之一。识字是阅读和作文的基础,学生不掌握一定数量的汉字,就无法阅读和作文。怎样才能调动学生的学习兴趣,轻松又有成效地认识并记住汉字呢?笔者介绍一下自己在识字教学中积累的一点经验。
  • 班级管理的有效方法
  • 班主任是班级管理中的灵魂人物,在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。在深化基础教育改革、全面实施素质教育的过程中,班主任肩负着重大的责任和使命。班级管理必须适应新的改革,创新管理模式,从细微之处抓管理,不断提高班级的管理水平。
  • 从创造力心理教育看波兰教师创造力的培养
  • 随着波兰政治制度的转变,引发了社会各方面的变革。尤其是教育方面,原有的培养模式已经不能适应新的要求,教育实践的重要执行者——教师,也面临着新的挑战。从1990年起,政府对教师教育进行了一系列的改革,着力加强高等师范教育。提高教师的学历水平:扩充教育学、心理学和专业学科的相关知识:对在职教师采取函授进修制度,帮助他们实现“做中学”,努力提高在职教师的业务水平。
  • 小小礼物寓深情
  • 作为一名老师。对学生送的礼物,我一向是婉言谢绝的。而有3件礼物,我不仅收下了,而且珍藏心中。因为它们看似微不足道,却寄寓着藏族学生对我这个内地老师的一片深情。
  • 情系红领巾——记全国十佳少先队辅导员蒋贻俊
  • 15年来,湖南省龙山县第一小学相继获得“湖南省红领巾示范学校”、“全国少先队工作先进集体”、“全国红旗大队”等数项殊荣,这一个个荣誉,与该校苗族教师蒋贻俊的辛勤付出是分不开的。
  • 新疆2008年新招聘的“特岗教师”赴农村任教
  • 新疆2008年新招聘的2347名“特岗教师”在秋季开学前已奔赴全区13个地、州、市77个县(市)的农村学校工作,成为农村教学一线的生力军。
  • 教师:不可或缺的课程评价主体
  • 长期以来,课程评价过程只是少数权威人士的活动,教师成为被动的参与者或评价的对象。但从课程评价的理论和实践来看,教师应是课程评价的主体,而且教师专业化发展、新课程改革提出的新理念,都为教师成为课程评价主体提供了条件。
  • 教育家:现代校长应有的追求
  • 一、校长最有可能成为教育家。 校长在争做教育家方面有着得天独厚的条件一第一,几平所有的校长都是从教育教学能手成长起来的,有毋庸置疑的教育教学实绩。第二,一般而言,校长参加培训学习和交流考察的机会比普通教师更多、规格档次更高,因此,校长提高思想认识水平、形成独到教育思想的可能性更大。第三,校长拥有推行自己教育思想的非常难得的平台。另外,校长丰富的办学实践经验是当一名教育家不可多得的财富。
  • 一树春风千万枝——江苏省江浦高级中学
  • 江苏省江浦高级中学始创于1939年,是江苏省教育厅批准的首批重点中学之一。学校以“团结、勤奋、求实、创新”为校风,“敬业、爱生、严谨、善诱”为教风,“尊师、守纪、刻苦、精思”为学风,“提高教育素质,坚持全面育人,为学生构筑未来发展的平台”为办学理念。
  • 以高度的责任感做好民族中小学的卫生工作
  • 青少年的健康素质不仅关系到每个青少年学生的健康成长,而且关系到整个民族的健康素质和国家的综合实力,必须把提高学生健康素质作为建设人力资源强国的基础性工程。
  • “江河源头”的巨变——青海民族教育改革开放30年
  • 一、改革开放以来青海省民族教育取得的成就。 党的十一届三中全会以来,在青海省委、省政府的正确领导下,全省民族教育工作高举邓小平理论伟大旗帜,进一步落实“科教兴青”战略,始终坚持“打好基础,找准路子,缩小筹距”的总目标和“勇于创新,敢于试验,办出特色,提高质量,服务社会”的基本方针,立足本省实际,注重民族特色,
  • 探求民族学校教育走出困境的途径——基于广西金秀县六巷村中心小学的调查
  • 目前,西部少数民族地区学校教育的发展逐渐面临着一系列的突出问题,一些民族学校陷入了困境。在开展以“撤并乡镇”为主的乡镇机构改革之后,农村继续撤并村组,随之对农村中小学校也进行了布局调整。这一举措,对于统筹农村教育资源、规范国家教育布局,无疑具有积极意义。但是部分地区农村中小学校仍存在学生辍学、城乡学生比例失调、教育资源浪费等问题。在少数民族地区还涉及到民族文化教育断层、民族文化适应等具体问题。
  • [本期报道]
    瑶乡教育潜新篇——广东省乳源瑶族自治县教育发展纪实(郑东红 汤昌辉 傅庚)
    [教师教育]
    新《规范》新解读
    [内地办学]
    真爱的足迹 心灵的沟通——江苏省江浦高级中学新疆班暑期家访活动纪实(阚加明)
    [民族团结教育]
    发掘民族传统文化 推动民族团结教育(杜正武)
    喜马拉雅山南麓的民族——门巴族(明伟)
    [双语教学]
    汉语教学应充分体现第二语言教学理念(徐学文)
    提高学生汉语水平:从“说”汉语开始“学”汉语(江立世)
    [关注新课程]
    课程改革中教学反思的基本方法(孔凡哲 任亚南)
    [名师谈教学]
    高中语文教学对学生人文精神的培养(郭福霞)
    [教学研究]
    请让学生自己做实验(徐亚康)
    如何提高学生的英语写作能力(刘淑萍)
    计算教学该怎么教(王全夫)
    要加强中学语文诵读教学(申会刚)
    小标题 大文章(代保民)
    小学语文识字教学浅谈(李桂萍)
    [班主任]
    班级管理的有效方法(杨丽)
    [世界之窗]
    从创造力心理教育看波兰教师创造力的培养(王泓萱)
    [教师漫笔]
    小小礼物寓深情(顾建芳)
    [耕耘者足迹]
    情系红领巾——记全国十佳少先队辅导员蒋贻俊(杨正平 张小军 向兴国)
    [资讯]
    新疆2008年新招聘的“特岗教师”赴农村任教
    教师:不可或缺的课程评价主体(张瑞 刘志军)
    教育家:现代校长应有的追求(刘良川)

    一树春风千万枝——江苏省江浦高级中学
    [卷首语]
    以高度的责任感做好民族中小学的卫生工作
    [本期视点]
    “江河源头”的巨变——青海民族教育改革开放30年(雅拉毛)
    [治教方略]
    探求民族学校教育走出困境的途径——基于广西金秀县六巷村中心小学的调查
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

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