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文献检索:
  • 新年献词
  • 2010年来临.广大民族教育工作者就是在这样一年又一年的辞旧迎新中.为我国民族教育的跨越发展,不畏困难、兢兢业业、开拓创新,默默奉献着自己的聪明才智。本刊编辑部诚挚祝愿全国民族教育工作者在新的一年工作顺利,身体健康,阖家幸福。
  • 坚定不移地深化基础教育课程改革努力开创素质教育工作新局面
  • 教师节前夕。温家宝总理专程到北京市第三十五中学调研,召开教师代表座谈会,并就教育教学改革工作发表了重要讲话。我们这次会议的主要任务是深入学习贯彻党的十七大和温家宝总理的重要讲话精神,总结交流2001年以来基础教育课程改革取得的成绩和经验,研究分析面临的困难和问题,对今后一个时期的课程改革工作作出部署。教育部对这次会议非常重视。下面我就新时期深化基础教育课程改革,进一步推进素质教育讲几点意见。
  • 以科学发展观为指导推进民族教育再上新台阶
  • 即将过去的2009年.是新世纪以来我国经济发展最为困难的一年,是我国改革发展稳定都取得重大成就的一年,也是我国民族教育发展最快的一年。回顾2009年.我们豪情满怀,展望2010年.我们充满信心。
  • 民族地区教育均衡发展存在的问题及思考
  • 推进教育均衡发展,全面提高教育教学质量,是实践科学发展观的重要内容.也是民族地区加快发展所面临的重要课题。为此,笔者今年先后深入到湖南湘西州泸溪、永顺等地。通过与县教育局机关股室负责人及各层次学校校长座谈、发放问卷等方式进行了专题调研。
  • 内抓质量外争发展改革创新共建和谐
  • 学习实践科学发展观重在实践,重在应用。作为云南省在昆明建立的唯——所省属国有公办寄宿制民族中学——云南民族中学的校长.笔者认为在我国教育改革不断推进的新形势下,教育的发展特别是民族教育的发展更需要科学发展观的指导。
  • 以信息化推动民族教育现代化——第五届全国民族中学“民教杯”教育信息化主题活动纪实
  • 2009年11月20日至24日.第五届全国民族中学“民教杯”教育信息化主题活动在上海市回民中学举行。这已经是“民教杯”活动自2005年举办以来连续第五年在上海市回民中学举行。5年来。全国民族中学“民教杯”教育信息化主题活动不断发展和完善.已经成为全国民族教育领域一年一度的盛事、
  • 校本教研在西北少数民族贫困地区的有效尝试
  • 西北少数民族贫困地区信息闭塞,教师专业发展水平低,学校教育改革氛围不浓.基础教育发展落后,因此,如何有效地开展少数民族贫困地区校本教研活动,如何通过校本教研活动促进教师专业发展和学校教育质量的整体提升。已经成为我们关注的焦点。笔者以宁夏回族自治区南部山区S中学为例,通过实地调查研究.对该校校本教研的开展过程及所取得的成效进行了分析和探讨。
  • 少数民族高层次人才培养中的多元文化教学设计
  • 北京邮电大学自2006年起开始承担“少数民族高层次人才硕士研究生基础培训”的任务。3年来,共有1000多名来自30多个民族的硕士研究生通过一年的英语、文化、民族理论等基础课程的培训.顺利地进入京津地区20余所重点高校接受研究生教育。
  • 营造良好育人环境深化民族团结教育
  • 辽宁省喀喇沁左翼蒙古族自治县共有人口43万,有蒙古、汉、回、满、朝鲜、锡伯等10多个民族,其中蒙古族人口8.3万人,占总人口的19.5%。喀左县是全国民族团结进步先进县和省级精神文明建设先进县,民族团结教育工作有着良好的传统、坚实的基础和浓厚的社会氛围。但是.近年来我们在调研中发现,部分师生对民族问题和民族团结教育的认识仍然有偏差.
  • 新课程标准下的汉语教师素养
  • 2006年10月,教育部《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》(以下简称《汉语课程标准》)的颁布标志着民族地区汉语课程改革的正式启动,对汉语教师提出了新的要求。民族地区的汉语教学走过了60年的历程,造就了一支兢兢业业的少数民族汉语教师队伍,这支队伍为国家培养了成千上万民汉兼通的人才。在新时期,这支教师队伍又将面临新的挑战。汉语教师必须根据新的形势,更新自己的知识结构,
  • 从案例看数学教学中的有效生成
  • 随着新课程改革的不断深入,广大教师已形成了一种共识:课堂教学是教师和学生共同的生命历程。数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。是一个动态的生成过程。当课堂偏离了预设的轨道时,教师要运用智慧.即时调整或改变预设的计划,促进有效生成.使课堂焕发出生命的活力。
  • 引进作文的源头活水开发学生的写作资源
  • 学生作文的难点之一是所谓的缺乏生活,认为没有东西可写。在长期的研究实践中,我们认为进行多维的立体资源开发,可以较好地解决学生作文的困难。多维资源包括间接资源和直接资源。对于中学生来说,直接资源相对少一点,但是,只要善于挖掘也是足够利用的。校园文化的关注和建设.自然环境的观察和解读。生活细节的留心和在意,都是无尽的宝藏。开发间接资源具有多重意义,古今中外的书刊、网络媒体的资料、电视广播的信息等等,都是作文资源开发的领地。
  • 如何对学生的课堂回答进行加工
  • 课堂提问是物理教学不可缺少的一个重要环节,是启发思维、传授知识、控制教学进程、进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于物理课堂教学的始终.直接影响着课堂教学的效果。学生回答教师的提问后,教师要根据学生实际和课堂需要对学生的回答进行加工,使它成为课堂更有效的资源。
  • 内地新疆班历史课与爱国主义精神的培养
  • 历史课包含大量的爱国主义教育素材,在进行爱国主义教育方面能发挥独特的作用。
  • 数学教学中创设情境的思考
  • 学生要想牢固地掌握数学.就必须体验学习的过程,而获得体验的最好方法是让学生亲自参与、主动参与。创设情境正是促进学生开展自主学习的有效手段。
  • 班级工作中的“加减乘除”
  • 为人师表.做一个受学生欢迎的好老师很不容易.当一个称职的班主任就更不容易。根据笔者多年的体会.若想胜任新时期的班主任工作.需要做好班级工作中的“加减乘除”。
  • 美国教师的多元文化教育
  • 美国社会越来越明显的多元文化发展趋势对教师提出了新的要求.要求教师在教学过程中要具有多元文化的视角。针对美国现实的教育状况和少数民族教育中出现的种种特殊问题兴起的多元文化教育思潮,传统的教师培训已经不能满足时代的需求,对教师进行多元文化教育应运而生。通过多元文化教育,使教师具备多元文化知识、具有多元文化意识和多元文化教育实践能力.面对来自不同种族、
  • 留守哥儿俩
  • 当教师10年有余,教过的学生不少,最难忘的还是目前正在大学里读书的彭姓兄弟俩.我称他们为“留守哥儿俩”。
  • 为了草原花更美——记全国优秀教师特木尔
  • 教学能手、十佳教师、骨干教师、特级教师、教育功臣、全国优秀教师,从教22年,蒙古族教师特木尔受到过各种各样的表彰。
  • 教学管理的新视角:知识管理
  • 知识管理是基于特定组织的职能和工作任务的需要.在组织内部促进各个部门和个人创造、掌握、分享和运用知识,从而提升知识的应用价值,进而提高组织的应变和创新能力的管理活动。
  • 青海省促进义务教育均衡发展和教育规划工作会议召开
  • 2009年12月11日,青海省促进义务教育均衡发展和教育规划工作会议在西宁召开。
  • 教学诊断应秉持的六大原则
  • 1.尊重性原则。尊重,就是把自己融入他人的生活情境之中.并用心去体会他人的心理感受与生命体验。唯有这样.教学诊断才不会仅仅追求外在的“标准”,而不顾及师生的生命感受.成为一种冷冰冰的不动声色的评判。
  • 第三届全国民族中学校长论坛在滇举行
  • 2009年12月8日至10日,全国民族中学教育协会第三届“民族中学校长论坛”在云南省昆明市明德民族中学举行,共有来自全国各地69所民族中学的94位代表参加。代表们围绕此次论坛的主题“新形势下民族中学如何传承民族文化”各抒己见、献计献策.进行了深入的探讨和交流。
  • 云南民族中学——红土高原各民族人才的摇篮
  • 云南民族中学是云南省唯一的省属全寄宿制民族中学,为云南省一级完中。学校主要面向全省各州市边疆贫闲地区招收少数民族及汉族学生,特别招收云南省特有的独龙族、德昂族、基诺族、阿吕族、怒族、普米族、布朗族等少数民族的学生。学校现有初中、高中学生2000余人。涵盖36个民族。
  • 封面说明
  • 李暾,云南民族中学校长,白族,教授,云南省政府督学。担任中国少数民族教育学会理事、云南省中学语言教学研究会理事长等职务。
  • [卷首语]
    新年献词
    坚定不移地深化基础教育课程改革努力开创素质教育工作新局面(陈小娅)
    [本期视点]
    以科学发展观为指导推进民族教育再上新台阶(张强)
    [治教方略]
    民族地区教育均衡发展存在的问题及思考(秦平)
    [学习实践科学发展观活动专栏]
    内抓质量外争发展改革创新共建和谐(李暾)
    [本期报道]
    以信息化推动民族教育现代化——第五届全国民族中学“民教杯”教育信息化主题活动纪实(赵岩)
    [教师教育]
    校本教研在西北少数民族贫困地区的有效尝试(马振彪)
    [内地办学]
    少数民族高层次人才培养中的多元文化教学设计(托娅 林锋 朱建平)
    [民族团结教育]
    营造良好育人环境深化民族团结教育(段锡民)
    [双语教学]
    新课程标准下的汉语教师素养(常志丹)
    [关注新课程]
    从案例看数学教学中的有效生成(周茂生)
    [名师谈教学]
    引进作文的源头活水开发学生的写作资源(纪勇)
    [教学研究]
    如何对学生的课堂回答进行加工(刘建华)
    内地新疆班历史课与爱国主义精神的培养(龙敏)
    数学教学中创设情境的思考(李建华)
    [班主任]
    班级工作中的“加减乘除”(任立增)
    [世界之窗]
    美国教师的多元文化教育(王新俊 姜峰)
    [教师漫笔]
    留守哥儿俩(罗金华)
    [耕耘者足迹]
    为了草原花更美——记全国优秀教师特木尔(钟慧笑)
    [资讯]
    教学管理的新视角:知识管理
    青海省促进义务教育均衡发展和教育规划工作会议召开
    教学诊断应秉持的六大原则(杨兰娥)
    第三届全国民族中学校长论坛在滇举行

    云南民族中学——红土高原各民族人才的摇篮
    封面说明
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

    主管单位:国家教育部

    地  址:北京市海淀区文慧园北路10号

    邮政编码:100082

    电  话:010-82296565

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