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文献检索:
  • 建设高素质专业化教师队伍开启新篇章——写在第27届教师节之际
  • 2010年7月,党中央、国务院召开了新世纪第一次全国教育工作会议,颁布实施了《教育规划纲要》。胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议的讲话中精辟地论述了教师职业的崇高伟大以及在强国兴教中的重要使命和价值.对广大教师寄予殷切期望,为教师队伍建设指明了前进方向。《教育规划纲要》描绘了教师工作的蓝图,提出了建设高素质专业化教师队伍的目标任务。
  • 少数民族教育中应厘清的几个基本概念
  • 一、关于少数民族教育。 发展少数民族教育事业。首先应该搞清楚少数民族教育的基本概念。这个问题直接影响到有关少数民族教育政策与规划的制定和实施。
  • 贯彻落实《教育规划纲要》努力建设高素质专业化教师队伍
  • 强国必先强教,强教必先强师。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)明确提出了建设高素质专业化教师队伍的战略目标。
  • 社区教育:民族文化传承的有效途径
  • 民族文化是各民族在其历史发展过程中创造和发展的具有本民族特点的文化。包括物质文化和精神文化。各民族的优秀传统文化对于人类文明的多样性具有重要意义。在全球一体化的进程中,我国少数民族的传统文化正面临着传承的困境。社区教育有利于实现学校教育、家庭教育、社会教育的相互促进,是传承少数民族文化的有效途径。
  • 走出民族地区教育事业科学发展的道路——湖南省龙山县教育发展纪实
  • 龙山县位于湖南省湘西土家族苗族自治州,地处武陵山脉腹地,是典型的"老少边山穷"地区,交通不便,信息闭塞,土地贫瘠。全县总面积3131平方公里,总人口57.08万,少数民族人口占总人口的68%。
  • 高职教师专业化的困境及对策
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)明确指出,要"大力发展职业技术教育","把提高质量作为重点"。职业技术教育质量的提升需要加强师资队伍的建设,教师专业化是师资队伍建设的核心内容。
  • 探索全面育人的有效途径——山东省济南西藏中学推行素质教育的成功实践
  • 关于素质教育的含义,1997年原国家教委颁发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确阐释:"素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、
  • 新疆班历史教学中开展民族团结教育的实践
  • 2009年起,上海市朱家角中学在学校的内地新疆高中班(以下简称新疆班)预科年级开设了历史课,根据学生特点,以介绍新疆的天山文化和上海的浦江文化为线索,使学生感受两种地域文化在中华民族历史发展中的独特魅力,深入开展民族团结教育。
  • 孔雀之乡的民族——傣族
  • 傣族是我国西南地区的少数民族,人口约130万,主要聚居在云南省西双版纳傣族自治州、德宏傣族景颇族自治州以及耿马县和孟连县,在云南省景东县、景谷县、澜沧县、宁洱县、新平县、元江县、金平县等地也有散居的傣族群众。
  • 广西壮汉双语教学存在的问题与对策
  • 壮汉双语教学模式是一种针对广西壮族聚居区推行的特殊教学模式。在壮族地区因地制宜地开展壮汉双语教学,既是贯彻落实党的民族政策的重要体现,也是保障各民族教育平等权利,提高民族教育的质量,促进民族教育事业发展的重要措施。
  • 科学编写教材 提高学生思想道德素质
  • 地方教材,顾名思义,是与国家教材相对而言的,其编写特点是最大限度地结合本地区经济社会的发展状况以及历史文化的特色,同时尽可能地结合本地区学生的心理特点、认知规律及生活实际。
  • 高中地理课程如何开展防灾抗灾知识教育
  • 学校是人员密集的场所,青少年学生应对突发事件的能力差,一旦发生自然灾害,学校极易成为重灾区。对学生进行生命教育,掌握防灾抗灾知识、自救互救技能,培养生存能力十分必要。
  • 民族地区学生数学兴趣的培养
  • 在长期的教学实践中,笔者发现民族地区不少学生学习数学存在一定的困难,对数学题的阅读、分析能力偏低,考试成绩不理想,一些学生对数学学习失去了信心。如何改变这种状况、培养民族地区学生学习数学的兴趣呢?
  • 新疆班教学“减负增效”的探究
  • "减负增效"、"减负,不减质",这是师生所期盼的理想的教学境界。针对新疆班教学的实际,笔者着力从以下几个方面进行了努力。
  • 浅谈语文教学中的课堂表演
  • 教学方式的优化对于提高语文课堂教学质量是非常重要的,而课堂表演的加入,无疑给课堂教学拓展出了一条新的途径。采用表演这种方式进行教学,充分利用了小学生模仿能力强、好表现的天性,能有效调动学生学习的积极性。
  • 小学高年级朗读训练的几种方法
  • 朗读有助于学生对语言文字的理解和掌握。小学高年级语文阅读教学要坚持以朗读训练为基础,根据教材的特点,采用不同的方法将朗读贯穿始终,逐步培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,促进学生的朗读水平不断提高。
  • 时事演讲在思想政治课中的运用
  • 时事演讲,即课前学生用5分钟左右的时间,以演讲的方式向班上同学介绍国际国内重大时事新闻,并运用所学知识适当加以评述。这个教学环节若精心设计、运用得当.不仅有利于活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,而且有利于引导学生理论联系实际,提高其分析问题、解决问题的能力。
  • 班主任工作的“五多”
  • 班主任工作是一项长期细致的教育工作,需要我们在日常工作中投入真挚感情,进行理性思考,从细微处入手,培养学生良好的习惯,为学生的终身发展奠基。
  • 重视班级常规管理 “用心”陪伴学生成长
  • 班主任责任重大,源于他们所担负的使命。班主任既要成为优化班级工作的组织者和领导者,又要成为塑造学生心灵、引导学生健康成长的引路人.还要发挥好联系科任教师、沟通家庭与社会的桥梁作用。班主任的重大责任,要求班主任要对学生的发展负责,要从思想到生活、从学习到健康、从课内到课外、从学校到家庭,认真指导和关心学生.切实担负起培养合格人才的责任。
  • 墨西哥印第安人的多元文化教育发展
  • 墨西哥(全称"墨西哥合众国")是拉丁美洲有重要影响的国家,墨西哥教育政策的制定首先考虑的是国家统一的问题。在墨西哥近百年的社会发展进程中,联邦政府日益认识到只有尊重少数民族群体利益.平等对待各文化群体,国家稳定的目标才能实现。
  • 在QQ里点燃心灯
  • 记得我第—次上QQ,是应一位学生家长之邀。初中三年我一直是他孩子的班主任,交往比较多,后来这个孩子进城读高中,彼此就没了来往。一天,这位家长突然来到学校找我。说请我帮帮他的孩子。
  • 永不褪色的“清水精神”——记湖北省利川市优秀教师梁远森
  • 2000年8月1日,湖北《恩施日报》有一篇写利川市"普九"攻坚的专题报道《千秋基业看教育》,文中报道了当时以梁远森为校长的利川市毛坝乡清水小学在"普九"工作中艰苦奋斗、勇于进取的"清水精神"。
  • "同心·彩虹行动"新疆少数民族中小学校长培训班在京举办
  • 近日,由民进中央主办,首都师范大学、新疆和田市教育局、新疆吐鲁番地区托克逊县教育局承办,新疆圣雄能源开发有限公司协办的"同心·彩虹行动"2011年新疆少数民族中小学校长培训班在北京举办。
  • 海南省举办少数民族地区英语教师暑期培训班
  • 7月12日至8月7日,海南省第九期少数民族地区英语教师暑期培训班在海南科技职业学院举办。培训班由海南省教育厅与美国国际教育交流协会举办。海南省保亭县、陵水县、昌江县、乐东县、白沙县、五指山市、东方市等7个市县的45名中小学英语教师,在美国教师的指导下进行了英语授课技巧封闭式培训。
  • 心灵——教师专业成长的内源动力
  • 如果说.外部环境和体制的保障是教师专业成长的重要条件。那么教师的内在心灵和生命诉求则是促进教师专业成长的内在动力和不竭源泉。
  • 回归教师角色定位
  • 一、回归教师本色。作为教师,应该是一类特殊的知识分子。教师应该有一种文化的气质、知识的情结、理性的态度和批判的精神。教师的特殊性表现在他们不仅要传承文化,更要创新文化,成为思想的策源地和知识的产生地。教师既应成为一名反思型教师、研究型教师和智慧型教师,同时更应主动承担作为知识分子的社会责任,促进社会发展。
  • 北京语言大学附属大连高级中学
  • 北京语言大学附属大连高级中学努力提升学生综合素质,在10届毕业生中,高中毕业率为100%,高考取得了优秀成绩,有近百人考入清华、北大、人大等高等学府。学校注重对外交流,去美国、英国、瑞典、日本、韩国、新加坡等国家深造的学生有300余人。
  • [卷首语]
    建设高素质专业化教师队伍开启新篇章——写在第27届教师节之际(本刊特约评论员)
    [思想前沿]
    少数民族教育中应厘清的几个基本概念(张强[1] 陈立鹏[2])
    [本期视点]
    贯彻落实《教育规划纲要》努力建设高素质专业化教师队伍(于发友)
    [治教方略]
    社区教育:民族文化传承的有效途径(鲍海丽)
    [本期报道]
    走出民族地区教育事业科学发展的道路——湖南省龙山县教育发展纪实(张小军 贾阳照 杜海斌 向发波)
    [教师教育]
    高职教师专业化的困境及对策(李晓红 苏娜)
    [内地办学]
    探索全面育人的有效途径——山东省济南西藏中学推行素质教育的成功实践(张子辉)
    [民族团结教育]
    新疆班历史教学中开展民族团结教育的实践(顾月仙)
    孔雀之乡的民族——傣族(明伟)
    [双浯教学]
    广西壮汉双语教学存在的问题与对策(韦筱毓)
    [关注新课程]
    科学编写教材 提高学生思想道德素质(江贤礼)
    [名师谈教学]
    高中地理课程如何开展防灾抗灾知识教育(梁颖彦 伍蕴儿)
    [教学研究]
    民族地区学生数学兴趣的培养(赵彩萍)
    新疆班教学“减负增效”的探究(毕吉丽)
    浅谈语文教学中的课堂表演(黄芷君)
    小学高年级朗读训练的几种方法(韩序一)
    时事演讲在思想政治课中的运用(李仁华)
    [班主任]
    班主任工作的“五多”(向守万)
    重视班级常规管理 “用心”陪伴学生成长(朴太红)
    [世界之窗]
    墨西哥印第安人的多元文化教育发展(滕星 孔丽娜)
    [教师漫笔]
    在QQ里点燃心灯(王礼平)
    [耕耘者足迹]
    永不褪色的“清水精神”——记湖北省利川市优秀教师梁远森(闻频)
    [资讯]
    "同心·彩虹行动"新疆少数民族中小学校长培训班在京举办
    海南省举办少数民族地区英语教师暑期培训班
    心灵——教师专业成长的内源动力(肖川 赵颖)
    回归教师角色定位(南钢 郭文霞)

    北京语言大学附属大连高级中学
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

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