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文献检索:
  • 把教师队伍建设推向新的高度
  • 在第28个教师节来临之际。教育部发出做好庆祝教师节活动的通知.要求各地努力营造庄重、喜庆、尊师、重教的节日氛囤。展示教师队伍建设取得的巨大成就,喜迎党的十八大胜利召开。
  • 新疆双语教育面临的新形势与新使命
  • 进入21世纪.随着全球经济一体化进程加快,中国经济腾飞,综合国力和国际影响力大大提升.与此同时.新疆也发生了历史巨变。站在新的历史起点上.我们应对面临的新形势有一个清醒的认识和全面的把握,从而审时度势。顺应潮流,在认真总结运用半个世纪以来新疆双语教育丰富经验的基础上.谱写新疆双语教育的新篇章,为新疆跨越式发展和长治久安作出更大贡献。
  • 夯实民族教育发展基础加强教师队伍长效建设——十六大以来我国民族地区教师队伍建设的措施与成就
  • 民族振兴的基础在教育,发展教育的基础在教师。党的十六大以来,在党和国家的高度重视下,通过一系列卓有成效的举措.民族地区教师的学历水平、教育教学能力和综合素质有了明显提升,教师队伍整体面貌发生了巨大变化.有力地推进了民族地区教育质量的提升。巩固了“两基”攻坚的成果。
  • 教师培训者的角色及应具备的素养
  • 在社会生活中,每一个人都扮演着不同的角色,每一种角色都被社会赋予了不同的责任、权利、行为规范。教师培训者应该承担什么责任,拥有什么权利,遵循什么规范?对这些问题的探寻离不开对教师培训者角色的审视。
  • 民族地区中小学教师、校长流动应遵循的十个原则
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第四章“义务教育”中明确要求:“切实缩小校际差距,着力解决择校问题。加快薄弱学校改造,着力提高师资水平。实行县(区)域内教师、校长交流制度。”对民族地区义务教育而言。实施教师、校长流动制度,不仅有利于实现义务教育均衡发展.而且也有助于提升义务教育整体水平。
  • 惩罚也是对学生的一种爱——谈教师对学生惩罚的作用与艺术
  • 近日.教育部下发了《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》,《纲要》从10个大方面、25个小方面对依法治校、依法治教作了计划和部署。《纲要》指出“在管理中要准确把握权利与义务、民主与法治、实体与程序、教育与惩戒的平衡.实现目的与手段的有机统一,避免以苛刻繁复的行为规则.代替管理职责和教育艺术”,
  • 赏识让每一颗童心亮起来——内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第三小学实施赏识教育纪实
  • 2011年11月.内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第三小学召开赏识教育故事分享会。一位教师讲述了自己班级中发生的故事:
  • 建立民族预科统一考核制度应遵循的原则及构想
  • 少数民族预科教育是我国民族教育的重要组成部分.是高等教育的特殊层次,为我国培养高素质少数民族人才发挥了重要作用。近年来,全国承担民族预科学生培养任务的高校已经初步实现了预科教学汁划和课程设置的统一.教育教学质量明显提高.具有中国特色的少数民族预科教育体系已经初步建立。
  • 让民族文化走进民族团结教育课堂
  • 2008年.教育部和国家民委印发了《学校民族团结教育指导纲要(试行)》。2009年9月起,民族团结教育课程作为按照国家统一要求列入地方课程的专项教育,开始在我国中小学实施。民族团结教育课程在小学阶段有《中华大家庭》、《民族常识》两本教材,在初中阶段有《民族政策常识》一本教材,在高中阶段有《民族理论常识》一本教材。
  • 准确理解语文课标有效实施写字教学
  • 书法是中华民族传统文化的重要表现形式,体现了一个人的汉字书写能力和文化素养。然而,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有很大削弱。2010年8月印发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》对中小学开展书法教育提出了总体要求,强调为落实书法教育提供条件保障;
  • 软笔书法教学的有效途径
  • 2011年8月印发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》对义务教育阶段的软笔书法教学提出了具体要求:“三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书,临摹名家书法;大致了解书法历史和汉字字体源流:从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品.培养初步的书法欣赏能力.提高审美情趣。”
  • 在高中古典诗词教学中施行美学教育
  • 美学教育,即审美教育。语文教学过程中的审美教育即借助文学艺术美、自然美和生活美对学生进行教育,引导学生感受美、品味美、创造美,以此陶冶性情.丰富情志,培养情操,形成正确的审美观。高中学生正处于自我意识觉醒而世界观、人生观、价值观尚未成熟的特殊阶段,对高中学生进行美学教育.能够帮助学生摒弃假恶丑,走近真善美,
  • 民族特色资源与英语口语课的结合
  • 广西民族大学预科教育学院的学生均是来自广西50个老少边山穷县的农村少数民族高中应届毕业生,这些学生分别来自壮族、瑶族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、京族、回族、彝族、水族、仡佬族等11个少数民族。在民族地区,学生英语学习成绩相对较差,英语口语能力更是薄弱,如何让少数民族学生能说一日流利的英语口语.
  • 如何有效开展语文综合性学习
  • 综合性学习是新课程语文教学中的一项全新的内容,也是一大亮点。但是,由于综合性学习具有较强的综合性、实践性、自主性、开放性等特点,教师在教学中很难把握,也出现了不少问题.因而又成为语文教学中的一大难点。如何破解难点,有效开展综合性学习活动.成为当前语文教育亟待解决的问题之一。
  • 项目教学法在民族地区高职教学中的应用
  • 项目教学法.简而言之,是一个以完整的项目建设贯穿于教学过程始终的教学方法.以培养和锻炼学生的能力为核心,以理论联系实际为原则.以“按需施教”的理念为指导.以小组授课为主要形式的一种实践教学方法。项目教学法的应用.对于培养和锻炼学生的专业能力、
  • 让数学走进生活
  • 《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出,要通过义务教育阶段的数学学习.学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系.运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。在数学教学中,教师应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数学走进生活。
  • 西藏学生的"顶梁柱"
  • 黄金柱,中国共产党党员,广东省中山市实验高级中学西藏学生辅导员,新疆人,俄罗斯族。1989年新疆师范大学体育系毕业后留校任教.1998年调人广东省中山师范学校。2000年.中山师范学校改制为普通高中,更名为中山市实验高级中学。2002年.中山实验高级中学开始招收内地西藏高中散插生,
  • 日本教育政策对经济发展的动态适应
  • 第二次世界大战后.日本经济历经战后复苏、高速增长、稳定增长和知识经济等不同发展阶段。社会转型和产业结构的改变对人力资源的数量、类型和质量都提出了新的更高的要求。日本作为资源匮乏的国家.人力资源已成为日本经济赖以发展的核心驱动力。
  • 爱生当如爱子
  • 本学期,像以往一样,我又带了一个新一年级的班。和以往不同的是,身为母亲的我,自己的孩子也跨入了学校大门,开始了学习生活。而这多少让我有些惴惴不安。他能适应学校生活吗?他喜欢老师吗?他能马上交到朋友吗?学校的饭菜合不合胃口?能不能按时喝水、
  • 忠诚党的教育事业 争当教书育人模范
  • 2012年9月10日,全国1700万教育工作者将迎来共同的节日——第28个教师节。今年教师节的主题是“忠诚党的教育事业,争当教书育人模范”。为弘扬人民教师的高尚师德,激励广大教师认真贯彻落实教育规划纲要,履行人民教师崇高使命,在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚,努力建设一支高素质专业化教师队伍,以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开,教育部联合有关新闻媒体开展了2012年度“全国教书育人楷模”推选活动。
  • 四川省举办少数民族双语教师普通话培训班
  • 近日,四川省第三期少数民族双语教师普通话培训班在阿坝师范高等专科学校举办。阿坝州中小学的200名少数民族双语教师参加培训。学习了国家通用语言文字方针政策、普通话语音基本理论知识、普通话听说能力训练和教学方法、中华经典诵读知识与技能等内容。
  • 新疆召开中小学多民族学校管理工作会议
  • 8月9日,新疆维吾尔自治区中小学多民族学校管理工作会议在新疆伊宁市召开。
  • 贵州省黔西南州出台《关于优先发展教育的意见》
  • 近日,贵州省黔西南布依族苗族自治州州委、州政府出台了《关于优先发展教育的意见》。
  • 管理成熟是学校文化发展的决定性条件
  • 从文化角度审视学校价值是教育发展的必然要求。学校文化可以笼统地由外而内地分为物质文化、制度文化、观念文化。其中。观念文化处于学校文化的核心地位,主要包括思想意识、价值观念、生活信念等。观念文化从深层影响着全体教师的理想、信仰、意志、情感及行为。在学校文化系统中起着“原动力”的作用。形成高品位、稳定的观念文化是形成优秀学校的重要标准。
  • 北京理工大学秦皇岛分校
  • 北京理工大学秦皇岛分校创建于1984年,地处河北省美丽的海滨城市秦皇岛市北戴河区,是教育部确立的全国6所民族预科教育培养基地之一。
  • 北京理工大学秦皇岛分校
  • 北京理工大学秦皇岛分校顺应民族教育发展趋势.在全国率先实施少数民族预科生综合素质教育,形成了自己的培养特色,并连续4年在中国少数民族教育学会学术年会上作主题发言和经验介绍。学校努力做好预科生思想政治工作,培养学生爱国主义情操;
  • [卷首语]
    把教师队伍建设推向新的高度(本刊特约评论员)
    [迎接党的十八大胜利召开]
    新疆双语教育面临的新形势与新使命(丁文楼)
    夯实民族教育发展基础加强教师队伍长效建设——十六大以来我国民族地区教师队伍建设的措施与成就(杨晓奇)
    [思想前沿]
    教师培训者的角色及应具备的素养(冯燕华)
    [本期视点]
    民族地区中小学教师、校长流动应遵循的十个原则(阎满富)
    [治教方略]
    惩罚也是对学生的一种爱——谈教师对学生惩罚的作用与艺术(陈志刚)
    [本期报道]
    赏识让每一颗童心亮起来——内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第三小学实施赏识教育纪实(张敏[1] 赵岩[2])
    [内地办学]
    建立民族预科统一考核制度应遵循的原则及构想(韩思奇 张立文)
    [民族团结教育]
    让民族文化走进民族团结教育课堂(刘刚)
    [关注新课程]
    准确理解语文课标有效实施写字教学(赵芹[1] 袁开文[2])
    软笔书法教学的有效途径(蓝海鹏)
    [名师谈教学]
    在高中古典诗词教学中施行美学教育(牟照字 刘加良)
    [教学研究]
    民族特色资源与英语口语课的结合(李华)
    如何有效开展语文综合性学习(易振秀)
    项目教学法在民族地区高职教学中的应用(孟庆新)
    让数学走进生活(王金玲)
    [班主任]
    西藏学生的"顶梁柱"(邵韵)
    [世界之窗]
    日本教育政策对经济发展的动态适应(田辉)
    [教师漫笔]
    爱生当如爱子(林静)
    [耕耘者足迹]
    忠诚党的教育事业 争当教书育人模范
    [资讯]
    四川省举办少数民族双语教师普通话培训班
    新疆召开中小学多民族学校管理工作会议
    贵州省黔西南州出台《关于优先发展教育的意见》
    管理成熟是学校文化发展的决定性条件(周奎英)

    北京理工大学秦皇岛分校
    北京理工大学秦皇岛分校
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

    主管单位:国家教育部

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