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文献检索:
  • 教育督导走上法制化轨道的重要保障
  • 日前,国务院审议通过了《教育督导条例》(以下简称《条例》)。《条例》是我国首部教育督导法规,标志着教育督导走上法制化的轨道.必将推动教育发展方式和管理模式发生深刻变化。民族地区各级政府和教育部门要充分认识贯彻实施《条例》的重要性,把教育督导作为教育基本制度进一步加强建设.
  • 民族地区中小学理科教育亟待加强——民族地区中小学理科课程教学改革研讨会综述
  • 当前.我国民族地区教育的整体水平,特别是基础教育的水平,与内地发达地区有较大的差距。其中一个突出问题,就是民族地区中小学数学和理科教学整体水平较低,参加高等院校招生考试的学生中.
  • 藏区教育协作三十年:坚持资源共享 继续深化协作
  • 今年是西藏和四省(青海、甘肃、四川、云南)藏区教育协作30周年。西藏和四省藏区教育协作30年来.特别是近10年来.是新中国成立以来西藏和四省藏区教育投入最大、发展最快、受益最广、实惠最多的时期。在党中央、
  • 求实创新共谋发展通力协作谱写华章——西藏和四省藏区基础教育双语教材协作回顾与展望
  • 西藏和青海、四川、甘肃、云南四省藏区基础教育双语教材协作工作始于上世纪80年代初.迄今已经走过了整整30年的光辉历程。回顾和总结30年来的发展历程和宝贵经验,展望未来发展前景.对于更好地推动双语教材协作向更深层次、更广领域稳步发展意义深远。
  • 穷县办出大教育——云南省宁蒗县加快教育发展纪实
  • 地处云南省西北部的宁蒗彝族自治县.俗称小凉山,面积6025平方公里.平均海拔2800米,人口26万,居住着12个民族。宁蒗县是国家扶贫开发工作重点县。“山(山区占98.4%)、少(少数民族占81.8%)、偏(远离中心城市)、特(社会发展状况特殊)、穷(贫困面广,
  • 遵循成长规律培养优秀教师
  • 教师的成长过程有其特殊规律,不仅受到学校、社会、家庭的制约.而且受到自身德、智、体、美诸因素的影响。民族地区师范院校要以科学发展观为指导,
  • 实施“9+3”计划为藏区培养优秀的中职人才
  • 2009年春季,四川省委、省政府为推动藏区跨越式发展和长治久安,促进藏区经济社会和谐发展,改善藏区民生.启动了四川省藏区“9+3”免费职业教育计划(简称“9+3”计划)。即完成9年义务教育的四川省藏区初中毕业生到内地接受3年免费的中等职业教育。
  • 在新疆班实施全员育人导师制的探索与实践
  • 全员育人导师制,就是在学校统一领导下.保持现行班级管理模式.全体教师都参与育人,都担任导师.在师生之间建立一种“导学”关系,针对学生的个性差异,因材施教,指导学生的思想、学习与生活,全面关注学生的成长与发展。
  • 开展民族团结教育促进学生和谐成长
  • 北京市昌平区第二中学建校于1929年.是一所具有悠久历史和优良传统的北京市示范性高中。学校共有初中、高中教学班及内地新疆高中班88个,有汉、回、维吾尔、哈萨克等9个民族的学生3000多人,其中内地新疆高中班学生642人。
  • 怎样提高少数民族学生汉语作文的能力
  • 加强作文教学,是提高学生汉语运用能力的一条重要途径。在实际作文教学中,作文既让民族学生头痛,也让民族学生害怕。笔者在云南省麻栗坡县民族中学任教初高中语文10多年,教了一届又一届的少数民族中学生,觉得他们作文普遍不好,特别是初一阶段。大多数少数民族学生不会写作文,
  • 让学生爱上阅读
  • 看看周围的学生,能够如痴如醉地进行阅读、真正把阅读当成一种乐趣的实在不多。读书只是成为任务,而不是一种需要,一种满足.一种快乐。
  • “语文阅读教学”概念辨析
  • 新课程改革以来.中小学语文教学在探索中逐渐深化,取得了显著的成绩,同时,各种冠以“创造性阅读”、“探究性阅读”、“非指示性阅读”、“深度阅读”等名目的“阅读教学”如雨后春笋般出现。语文课堂似乎热闹非凡.在一片“对话”声中显得气氛十分活跃。而有关阅读的名词术语,诸如“对话理论”、
  • 全球化背景下的多元文化教育国际学术研讨会举行
  • 9月22日至23日,全球化背景下的多元文化教育国际学术研讨会在京举行。与会代表围绕“多元文化教育的理论与实践研究”、“民族认同、国家认同与民族团结教育研究”、“乡土知识传承与多元文化课程研究”、
  • 中国少数民族双语教学研究会第十八次全国学术研讨会举行
  • 9月28日至29日,中国少数民族双语教学研究会第十八次全国学术研讨会在四川省成都市举行。来自全国16个省区市的200多位专家学者围绕我国少数民族双语教育的理论、方法、教材、师资培训、双语教育现代化、双语教育与民族文化的传承发展等问题进行了广泛的研究与讨论。
  • 有效提升历史课堂教学效果的策略
  • 历史学科是一门综合性学科,历史教师必须掌握渊博的知识,具备合理的知识结构,由历史学向哲学、文学、自然科学和心理学等方面拓展.从而形成知识综合、知识迁移和知识传授的能力.才会在讲课中深入浅出.引人入胜。
  • 从名师课例看语文课堂评价
  • 曾经在同一本刊物上看过孙双金老师和于永正老师执教的同一课《林冲棒打洪教头》教学案例,笔者把两篇教学实录放在一起细细品味了一番.
  • 物理教学要重视实验的基础作用
  • 教学中发现真问题、进行真实验、悟出真道理,这是笔者20年来物理课堂教学中坚持的教学常态。实验既是笔者的最爱,也是学生的最爱。
  • 语文课应注重思维训练
  • 著名特级教师于漪说:“学生要学好语文,提高语文能力,取得综合效应.思维方面应扎扎实实地训练。”语文教学的任务是培养学生的听说读写能力,而听说读写都和思维密切相关,所以加强思维训练是提高语文教学质量的重要一环.
  • 藏族学生的慈祥“老爹”
  • 2005年.上海市晋元高级中学首次承担西藏班的培养任务。为了给藏族学生提供良好的学习、生活条件,学校除了把藏族学生编入正常教学班外.还专门组建了藏族学生管理团队,任命沈惠勇担任首届西藏班班主任,从此,
  • 英国创新型人才培养模式
  • 英国人才培养的传统模式素以严谨的治学态度和自由独立的学术思考著称。但是,近年来,随着经济发展的需要和受世界经济全球化的影响,对人才的需求也由学术型向能力型、创新型转变,英国传统的人才培养模式受到强烈冲击。
  • 孩子,还有老师爱你
  • 杨凯是上学期转到我班的新同学,虽然不太讲卫生,但一眼就能看出他是个聪明的孩子。谁料想,一个学期下来,他却成了老师办公室里的常客。上课玩东西、讲话,平时不交作业,乱扔垃圾。有同学哭着来告状的话,十有八九是他惹的事。
  • 为教育,执着前行——记党的十八大代表、2012年度全国教书育人楷模何桂琴
  • 十年九旱、靠天吃饭的宁夏固原市原州区三营镇,是回族教师何桂琴的故乡。生于农村、长于农村的成长经历.给了她最重要的人生启示:“我深知农村孩子最缺少什么,渴望什么.什么才能改变他们的命运。农村人最大的特点是吃苦耐劳,勤奋做事。这一直影响着我的教育人生。”
  • 北京市昌平区第二中学
  • 北京市昌平区第二中学始建于1929年.是一所历史长、校风正、成果丰、知名度高的市级高中示范校。学校重视学生的全面发展和个性成长,特色教育成果显著,相继被评为全国培养高水平体育后备人才优秀试点学校、北京市艺术教育传统学校、
  • [卷首语]
    教育督导走上法制化轨道的重要保障
    [思想前沿]
    民族地区中小学理科教育亟待加强——民族地区中小学理科课程教学改革研讨会综述(贾旭杰[1] 何伟[1] 赵岩[2])
    [本期视点]
    藏区教育协作三十年:坚持资源共享 继续深化协作(他扎西)
    [治教方略]
    求实创新共谋发展通力协作谱写华章——西藏和四省藏区基础教育双语教材协作回顾与展望(梁涛)
    [本期报道]
    穷县办出大教育——云南省宁蒗县加快教育发展纪实(杨锋元)
    [教师教育]
    遵循成长规律培养优秀教师(朴太红)
    [内地办学]
    实施“9+3”计划为藏区培养优秀的中职人才(喻善平 陈征安 胡奎)
    在新疆班实施全员育人导师制的探索与实践(许斐)
    [民族团结教育]
    开展民族团结教育促进学生和谐成长(吴宇)
    [双语教学]
    怎样提高少数民族学生汉语作文的能力(项正文)
    让学生爱上阅读(申延芹)
    [关注新课程]
    “语文阅读教学”概念辨析(程永超)

    全球化背景下的多元文化教育国际学术研讨会举行
    中国少数民族双语教学研究会第十八次全国学术研讨会举行
    [名师谈教学]
    有效提升历史课堂教学效果的策略(吕敬杰)
    [教学研究]
    从名师课例看语文课堂评价(王艳萍)
    物理教学要重视实验的基础作用(王爱生)
    语文课应注重思维训练(张清钰)
    [班主任]
    藏族学生的慈祥“老爹”(柴光军)
    [世界之窗]
    英国创新型人才培养模式(刘建[1] 魏志英[2])
    [教师漫笔]
    孩子,还有老师爱你(李青梅)
    [耕耘者足迹]
    为教育,执着前行——记党的十八大代表、2012年度全国教书育人楷模何桂琴(钟慧笑)

    北京市昌平区第二中学
    《中国民族教育》封面
      2010年
    • 01

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