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  • 语文学习方法指导课模式浅论
  • 论语文教育的终身化
  • “致”辨
  • 教法的选择与运用
  • 教与学的动人乐章——《香菱学诗》解读
  • 黛玉教诗对作文教学的借鉴意义
  • 黛玉教诗的失误——《香菱学诗》求异
  • 谈《赤壁赋》的教学指导策略
  • 以一个“怒”字经纬课堂教学——我教《杜十娘怒沉百宝箱》三部曲
  • 《陈情表》的陈情艺术
  • 察言知人——试析华老栓形象
  • 《夜雨寄北》试解
  • 荀子《劝学》与培根《论读书》
  • 利用《语文读本》进行“研究性学习”
  • 关于“半匹红绡一丈绫”的理解
  • 在语文教学中点燃学生的爱国之情
  • 《念奴娇·赤壁怀古》意旨新探
  • “旋其面目”辨
  • 三知 三抓 三求——浅谈中考语文复习的整体思路
  • 它们为何被打入“冷宫”——低分作文透视之三
  • 明眸善睐第一瞥——高分作文亮点之八
  • 十年高考文言虚词考查情况大盘点
  • 挖掘话题里的“宝藏”——中考话题作文应试技巧
  • 谈谈我国古典爱情作品中的大团圆结局
  • 流水落花春去也——解读北岛《收获》
  • 《凤凰涅槃》赏析
  • 从《红楼梦》题名的变迁看作品的主题倾向
  • 莎士比亚和他的《哈姆莱特》
  • 作文要有点“文采”
  • 作文批改中教师的角色定位
  • 略谈作文教学的激趣法
  • “点染”例谈
  • 冤哉,“大丈夫”——谈谈汉语中的词语反训现象
  • 对外汉字教学中的诵读法
  • 汉字新识
  • 带否定形式可能补语的句子如何转换成把字句
  • 漫话古代书信的别称
  • 这是病句吗?
  • “而”和“蠢蠢”如何译
  • “北京大学”、“清华大学”的简称为何不同?
  • “敢以烦执事”注释及标点商榷
  • 语文研究性学习的价值意义
  • 也说语文教学与创造性思维的培养
  • 浅谈拓展语文课堂教学的方式
  • 从语文教师的“异化”谈起
  • 语文教师语言的情感效应
  • 《我的空中楼阁》创作心理探幽
  • 朱自清散文修辞艺术赏析
  • 画意寄词情——《雨霖铃》之图解
  • 语文学习方法指导课模式浅论(王光龙)
    论语文教育的终身化(李青)
    “致”辨(余灵岧)
    教法的选择与运用(汪焰祥)
    教与学的动人乐章——《香菱学诗》解读(王学华)
    黛玉教诗对作文教学的借鉴意义(陈勤芳)
    黛玉教诗的失误——《香菱学诗》求异(王前锋)
    谈《赤壁赋》的教学指导策略(韩雪松)
    以一个“怒”字经纬课堂教学——我教《杜十娘怒沉百宝箱》三部曲(陈霞)
    《陈情表》的陈情艺术(储晓军)
    察言知人——试析华老栓形象(蔡成德)
    《夜雨寄北》试解(黄蔼北)
    荀子《劝学》与培根《论读书》(陈孝顺)
    利用《语文读本》进行“研究性学习”(钱爱英)
    关于“半匹红绡一丈绫”的理解(孙建华)
    在语文教学中点燃学生的爱国之情(邓辉)
    《念奴娇·赤壁怀古》意旨新探(刘子俊)
    “旋其面目”辨(李昌祥)
    三知 三抓 三求——浅谈中考语文复习的整体思路(陈晨)
    它们为何被打入“冷宫”——低分作文透视之三(朱笑冬)
    明眸善睐第一瞥——高分作文亮点之八(曹津源)
    十年高考文言虚词考查情况大盘点(李聿)
    挖掘话题里的“宝藏”——中考话题作文应试技巧(罗小军)
    谈谈我国古典爱情作品中的大团圆结局
    流水落花春去也——解读北岛《收获》(谢琰)
    《凤凰涅槃》赏析(李福坚)
    从《红楼梦》题名的变迁看作品的主题倾向(俞晓红)
    莎士比亚和他的《哈姆莱特》(王颖玮)
    作文要有点“文采”(丁光辉)
    作文批改中教师的角色定位(李贻桂)
    略谈作文教学的激趣法(王诗文)
    “点染”例谈(秦留权)
    冤哉,“大丈夫”——谈谈汉语中的词语反训现象(方曙明)
    对外汉字教学中的诵读法(朱宇清)
    汉字新识(李文明)
    带否定形式可能补语的句子如何转换成把字句(朱华平)
    漫话古代书信的别称(林清峰)
    这是病句吗?(黄晓兵)
    “而”和“蠢蠢”如何译(刘文艳)
    “北京大学”、“清华大学”的简称为何不同?(伍和忠)
    “敢以烦执事”注释及标点商榷(蒋玉升)
    语文研究性学习的价值意义(余诗明)
    也说语文教学与创造性思维的培养(乔红胜)
    浅谈拓展语文课堂教学的方式(陈红梅)
    从语文教师的“异化”谈起(戴宏涛)
    语文教师语言的情感效应(何宏林)
    《我的空中楼阁》创作心理探幽(付超)
    朱自清散文修辞艺术赏析(夏吉友)
    画意寄词情——《雨霖铃》之图解(张曼)
    《学语文》封面

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