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  • 说明文教学应重视文化内涵的解读
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  • 课堂教学中引导自主学习的方法
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  • 谈谈命题作文的审题
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  • 人生若如初秋时
  • 读《提醒幸福》有感
  • 读《为了一夜的爱》有感
  • 初中作文教学文题贯穿技法序列性策略
  • 论苏轼散文创作及其对作文教学的借鉴作用
  • 让学生作文做到有情
  • 如何提高作文阅读的效率
  • 高中语文词语教学的拓展
  • 浅析语言中的羡余现象
  • 量词“棵”的发展模式分析
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  • 以活动为载体,加强口语表达能力的培养
  • 何妨多一点“劝”
  • 周杰伦专辑中歌词的修辞艺术
  • 高中《语文》文言文注释指瑕
  • 浅谈教师在语文学习中的导向功能
  • 读后感的一般写法
  • 语文课堂教学切入初探
  • 课堂讨论,想说爱你不容易
  • 谈新课标下的学生自主学习
  • 浅论学生思维能力的培养
  • 职业中学空间需要什么样的语文课
  • 诗经·采薇
    本刊举办“安徽省新课改高考语文研讨会”
    本刊举办“安徽新课改高考语文研讨会”剪影(一)
    本刊启事
    [语文观察]
    问题设计是感悟式语文教学的有效抓手
    语文研究性学习之我见
    [话题讨论]
    宏观把握 微观赏析——宋词教学札记
    《醉花阴》和《声声慢》比较阅读
    《诗经·蒹葭》的腺胧美试析
    [教学设计]
    《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
    《咏怀古迹(三)》课堂实录
    [教学杂谈]
    说明文教学应重视文化内涵的解读
    浅谈语文教学中的导语设计
    语言揣摩在新课标中的运用
    中学语文教学文本审美途径管见
    提高语文课堂教学效率漫谈
    课堂教学中引导自主学习的方法
    喜忧参半的多媒体教学
    [各抒已见]
    唱离情并非柳词《雨霖铃》真意
    [2009安微语文高考众人谈]
    从高考作文阅卷看作文训练之策略
    2009年高考安徽语文试卷评说
    [应考指津]
    谈谈命题作文的审题
    现代文阅读答题四步
    [文学信箱]
    《采薇》情感探究
    [佳作欣赏]
    人生若如初秋时
    读《提醒幸福》有感
    读《为了一夜的爱》有感
    [写作教学]
    初中作文教学文题贯穿技法序列性策略
    论苏轼散文创作及其对作文教学的借鉴作用
    让学生作文做到有情
    如何提高作文阅读的效率
    [汉语教学]
    高中语文词语教学的拓展
    浅析语言中的羡余现象
    量词“棵”的发展模式分析
    [汉语规范]
    病句急诊室
    [口语艺术]
    以活动为载体,加强口语表达能力的培养
    何妨多一点“劝”
    [修辞长廊]
    周杰伦专辑中歌词的修辞艺术
    [文言释读]
    高中《语文》文言文注释指瑕
    [新秀论坛]
    浅谈教师在语文学习中的导向功能
    读后感的一般写法
    语文课堂教学切入初探
    课堂讨论,想说爱你不容易
    谈新课标下的学生自主学习
    浅论学生思维能力的培养
    职业中学空间需要什么样的语文课
    《学语文》封面

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