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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《学语文》 > 2012年第03期
  • 关雎
  • 关关睢鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。
  • 《大学语文》古代作品教学的当代性发掘
  • 任何作品的解读都具有当代性.对古代作品的解读也是如此,《大学语文》中关于古代作品的讲授同样存在着当代性阐释问题,对它们的讲读实际上打上了讲授者个人当代性的理解.学生在阅读作品时也同样濡染了当代性的接受色彩。本文主要从教授的角度来谈谈《大学语文》古文教学的当代性发掘课题。
  • 在语文教学中实施审美教育
  • 审美教育即教育者通过各种手段,通过美的形象的熏陶、感染和教化,培养学生对各种美的形态和审美对象的感受、理解、欣赏和创造能力,从而培养健康而完满的人性。我国自新时期以来,为全面推进素质教育战略,
  • 对影响语文阅读教学质量的教师变量的辨析
  • 教学质量提升的关键在于对变量的把握,因为影响教育的任何一个变量都是教育能。语文阅读是一种动态建构,受到教师、学生、文本及作者等多种因素的影响,课堂教学中这些因素乃至形成的关系相当于一种或多种变量,影响着阅读质量的生成。
  • SOLO分类评价法在现代文阅读评价中的运用
  • 一、SOLO分类评价法的含义 "SOLO",是英文"Structure of the ObservedLearning Outcome"的缩写,意为:可观察的学习结果的结构。SOLO分类评价理论是香港大学教育心理学教授比格斯(J.B.Biggs)首创的一种学生学业评价方法,是一种以等级描述为特征的质性评价方法。
  • 中学教材中鲁迅作品的读与教
  • 王富仁在《鲁迅在中国文化史上的地位和作用》一文中说,20世纪有四个人中华民族是不会忘记的,分别是:孙中山、毛泽东、胡适和鲁迅。他称鲁迅是"中国现代文化的缔造者""我们中华民族现代精神的象征"。如此重要的
  • 由戏剧单元教学看中西方复仇文学特点
  • 在人教版高中语文教材中,涉及到复仇主题的戏剧作品主要有《窦娥冤》、《哈姆雷特》、《俄狄浦斯王》、《罗密欧与朱丽叶》。从教材编选来看,西方复仇文学篇目多于中国,但这并不是说中国复仇主题文学较少,学生较为熟悉的这一主题的作品还包括《史记》中赵氏托孤,《燕丹子》中太子丹不报仇“无面目以天下”,《水浒传》中鲁提辖为金家父女报仇、《西游记》中的江流儿,卧薪尝胆、精卫填海以及金庸的武侠小说中侠士复仇的故事等。其中有一些被创作成了戏剧作品.如元代纪君祥创作的《赵氏孤儿》。
  • 高中语文小说教学探索
  • 新课标对文学鉴赏提出了更高的要求:"努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神,了解人类丰富的社会生活和情感世界。"不可否认,小说中隐含的博大深沉的心灵世界是很吸引我们去探索的
  • 浅谈文学作品教学内容的确定
  • 现行各种版本的初中语文教材中选用的文学作品,尤其是现当代文学作品,流派众多,风格迥异。特别是那些优秀的、典范的文学作品,往往具备多种意义生成的可能性,人们对其理解总是见仁见智,难有统一的认识。这对于日常阅读来说
  • “诵读”与“想象”是解读诗词的钥匙
  • 大家知道,鉴赏与阅读本来就是不可分割的,对诗歌的每一个内容的把握、理解无不以诵读作为基础,"诵读"是进入诗词意境的人口,是打开体悟诗词情感大门的钥匙,是理解诗词内容主旨的关键。
  • 《陋室铭》教学设计
  • 【教学目标】1.知识目标:背诵默写,掌握重点文言词汇,理解课文内容。2.能力目标:(1)学习本文托物言志的写作方法;(2)尝试仿写。3.情感目标:理解作者安贫乐道的情趣。
  • 《再别康桥》教学新视野解读
  • 高中语文必修—第一单元主要任务是指导学生鉴赏中国新诗。选编的四首中国诗词,大多是广为流传的名篇佳作。《再别康桥》就是其中一首缠绵悱恻、清丽动人的抒情诗,也是诗人徐志摩最重要的代表作。
  • 谈《左忠毅公逸事》的详略
  • 方苞的《左忠毅公逸事》是他记事类文章中的精品。全文寓情于事,以形传神,和柳宗元《段太尉逸事状》的写法类似;又以左光斗和史可法师生之间的互衬,凸显人物的光辉形象,这又和韩愈《张中丞传后序》的写法相仿。
  • 读《林教头风雪山神庙》有感
  • 优秀古典小说《水浒》在民间流传甚广,其中塑造的108将,将将各异,毫不雷同,这在文学史上是个罕见的典范。其中林冲形象塑造得非常圆满,深受广大读者喜爱。林冲是80万禁军教头,优越的社会地位,
  • 执教《桥之美》有感
  • 执教《桥之美》,是应邀参加浙江省特级教师年会上的初中语文教学观摩活动。选教这篇课文,其中一点是为了比较好地体现《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》"语文课程还应该重视提倡学生的品德修养和审美情操",
  • 浅谈以“学”为中心的教学设计
  • 新课程所倡导的教学设计,"是运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的过程。其根本目的是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排,
  • 界定一堂好语文课的三个标准
  • 什么是一堂好的语文课?笔者以为界定一堂好的语文课有以下三个标准:工具性,坚守语文的底线;人文性,彰显文学的魅力;情感性,呼唤人性的价值。具体而言,
  • 合作活动激发语文教学的活力
  • 新课标要求充分发挥学生学习的主动性,让学生成为课堂的主人,可如何实现这一目标,如何让语文课堂充满激情与活力,这已经成为语文教学中最值得研究也最难解决的问题。笔者在教学中摸索、实践,发现合作活动教学不失为解难的路径之一。
  • 让课堂朗读落到实处
  • 如何让朗读落到实处是我在课堂教学中遇到的一个难点。我感觉课堂朗读没有深入进去,只是流于形式:1、朗读的随意性较大,没有很好的为教学内容服务。
  • 我们的课堂需要文学美
  • "蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方……"这是我国第一部诗歌总集《诗经》里面很经典很唯美的一首小诗《关雎》的一段,也是中学阶段学生要学习的一篇课文的开头。面对像《诗经》这样一些非常经典的文章,
  • 语文学习中问题意识的培养
  • 亚里斯多德说:"思维是从疑问和惊奇开始的。"爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"知识是学来的,也是"问"来的。"问"是打开知识大门的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。我们的学生只有在学中"问",在"问"中学才能求得真知,
  • 语文教学因综合性学习的预设而生存——谈谈我是如何上好七年级上册前三单元的综合性学习
  • 综合性学习,是时下广大语文教师感觉最为困惑也最为棘手的问题,因为综合性学习难度较大。比如"探索月球奥秘"和"追寻人类起源"这个学习较难,学生的生活阅历与现代媒体信息衔接不紧。学生的眼界较狭,接触面较窄,
  • 浅谈《廉颇蔺相如列传》中秦王的智慧
  • 《廉颇蔺相如列传》中的蔺相如形象,千古已成定论。他胸怀广宽、忠于祖国、机智勇敢、谋略过人。司马迁在文中用精美的文字褒扬蔺相如,表达自己对蔺相如的喜爱和赞颂。
  • “垂天”应该作何解
  • 讲授《逍遥游(节选)》一文时,发现不同版本的教材对文中某些字词的解释不尽相同。比照之下,觉得苏教版《语文(必修五)》对文中的"垂"字所作的注释有误,今加以考释,
  • 2012年安徽语文高考《考试说明》解读、命题预测和备考策略
  • 一、安徽省《考试说明》解读 高中语文新课程改革和高考命题改革在我省自2009年始已经成功实施三个年头了,成绩固然辉煌,令人欣喜,但同时又让我们的心头掠过一丝疑问:2012年的高考怎么办?这可是全省教育工作者尤其是广大高三师生关注的话题,
  • 2011年安徽高考作文阅卷分析及应对策略
  • 2011年安徽省高考语文作文一改过去几年的作文形式,代之以命题作文"时间在流逝"。这种作文既降低了审题难度,又保证了每个考生都有话可说,着实让考生欢喜。但有话可说,却难以出新,得高分很难。
  • 高三语文备考应加强整合意识
  • 要提高当前语文教学的效果,我们必须在语文教学过程中将看上去分散的语文知识点作为有联系的整体,尤其在高三复习备考的过程中,在按专题、知识点复习的同时,
  • 概括题的命题走向及应对方略
  • 分析概括能力是阅读能力的核心与关键,有人甚至断言,一个人的阅读能力主要体现在概括能力上,我们也常常见到概括能力强的学生在学习过程中,其理解、感受、鉴赏能力也强。朱自清先生总结自己的阅读经验时说:
  • 翻出新意:名句赏析的切入点
  • 高中新课程改革提倡"自主、合作、探究"的学习方式,让学生"想学、能学、会学、坚持学",并培养学生的责任感与合作精神,有助于学生自我建构知识、解决问题的方法及探索精神创新能力的形成和发展。这些,都要体现在平时的教育教学之中,高考期间的复习也不例外。
  • 《莺莺传》和《杜十娘怒沉百宝箱》比较阅读
  • 唐宪宗元和元年(公元804年),年仅26岁的元稹创作的传奇小说《莺莺传》脱稿,小说很快就在文人中间传播开来。小说叙述了书生张珙和寒门女子崔莺莺在蒲州普救寺的爱情故事。
  • 读鲁迅《颓败线的颤动》
  • 有关鲁迅作品研究的文章至今已是姹紫嫣红,满园芬芳了。有关《野草》的研究亦是如此。《颓败线的颤动》作为《野草》整个艺术体系的一支,历来受到众多学者的关注和精细的研究解读,主要有几种观点,
  • 庞德《华夏集》的跨文化考察
  • 美国诗人埃兹拉·庞德翻译的中国古诗选集《华夏集》,是英美现代诗歌发展史上里程碑式的作品,也是中西跨文化交流的一个经典个案。作为文学翻译,《华夏集》在文学史上有极高的地位,也引起翻译学界极大的争议。
  • 《诗经·关睢》赏析——从《牡丹亭》的“误读”说起
  • 明代剧作大师汤显祖的著名传奇《牡丹亭》有这样一个情节:太守之女杜丽娘年方二八,才貌端妍。其父杜宝为了使女儿将来嫁个书生能做到谈吐相称,便找了个迂腐先生陈最良教女儿读书识字。
  • 谈作文创新
  • 作文贵在创新,创新是写作永恒的话题。"写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,
  • 高中生写作动力的思考
  • 一、高中作文教学的现状 江苏省高考语文试卷中的作文由60分增加到70分,作文教学的重要性不言而喻,正如曹丕所说:"盖文章,经国之大业,不朽之盛事。"但是中学的作文教学现状不容乐观。
  • 生活:作文的源头活水
  • 目前作文教学存在着学生兴趣冷淡化、作文内容虚假化、作文形式套路化、作文目的功利化等问题,其原因之一在于学生普遍没有实实在在的生活体验,因此引导学生投入生活,认识生活,热爱生活,感悟生活,是写好作文的关键。
  • 试论中学议论文教学的重要性
  • 议论文也称论说文,是以议论为主要表达方式的一种文体,它主要通过摆事实,讲道理,运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点,表明赞成什么,反对什么。广义的议论文,一般可分为政治论文和学术论文。
  • 温暖
  • 这是一个发生在寒假里的故事。那一天,窗外的寒风呼呼地刮,雪花在悄悄地飘。我因为贪玩,直到开学的前一天,老师布置的寒假作业——毛笔字才写了一半。为了完成任务,吃过早饭我就磨墨提笔练起来了。
  • 面对现代汉语词典的思索
  • 近年来,汉语词书可谓琳琅满目,空前繁荣。作为中学语文教育工作者,我特别关注吕叔湘先生主编的《现代汉语词典》、李行健先生主编的《现代汉语规范词典》和郭良夫先生主编的《应用汉语词典》。
  • 现代汉语动作动词“下”的语义考察
  • "上"、"下"二词在现代汉语中作为一对反义词,在使用过程中经历了既相互联系又相互区别的发展,在句法、语义、语用三个平面上均有所体现。由于反义词存在的不平衡现象,以及这两个词语法化方向、程度的差别,
  • 韩国学生习得“了”的偏误及原因分析
  • 一、引言 现代汉语中虚词数量很少,但却起着很重要的语法作用。虚词包括介词、连词、助词,而在助词中,"了"的使用频率很高,但是"了"没有固定的意义,而是根据周围环境的变化而产生不同的效果,
  • 漫谈委婉语
  • 一、委婉语 讲文明 避粗俗 我们祖国是文明古国,中华民族是礼仪之邦,人们交际向来讲究文明礼貌。文明礼貌,不分老少,老少互相尊重。比如长辈在跟年轻朋友交际中,出于关爱青年,往往喜欢询问年轻朋友的婚娴大事,可又担心年轻人不好意思,所以不敢直言,
  • 《廉颇蔺相如列传》注释商榷
  • 普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修)第四册(人教版2008年)选有《廉颇蔺相如列传》一文,文中个别字词的注释不够妥当,尚有值得商补之处。笔者不揣鄙陋,胪陈数例,以就教于方家,
  • 合肥方言中“不丑”的语法化现象探微
  • 一、现代汉语普通话中"不丑"的意义及用法"不丑"如果从现代汉语普通话的词性及组合关系来分析:"不"为否定副词,表示对事实、性质或状态的否定;"丑"在新华字典中的义项为:①地支的第二位,属牛;
  • 《梁庄》:“非虚构”如何抵达真实
  • 中国的乡村一直是现代以来的文学作品持续书写和想象的对象,在《人民文学》"乡下人进城"的小说文本中,乡村想象自然必不可少:记忆中的乡土温情脉脉,是疲惫不堪的打工者魂牵梦绕的精神之乡(《太平狗》,《人民文学》2005年第10期);审美的乡村醇美自然,是美好人性孕育、
  • 潘军短篇小说《纸翼》的语言控制艺术
  • 潘军是一位很会说故事的作家。在他的文字中,你总能感受到一种张力,真实与想象的交融,环境与时空的消解,确定性与不确定的互置,形成形式上的先锋特质。但在其先锋形式叙事的背后,所表达的情感与体验却是极其真实的。
  • 关于语文教学内容确定问题的思考
  • 语文"教什么"弄不清楚的问题一直困扰着一线教师,受考试"指挥棒"的导向作用,囿于中学语文教师个体的特质,目前的中学语文课不良倾向有四:一是根据考试大纲,什么在考讲什么。
  • 关于初中生日记教学的思考
  • 日记教学是我们进行语文作文教学的一种有效形式。肯定日记教学在作文教学中的地位,充分发挥其应有的作用,是新时期作文教学的必然。一、初中生日记写作现状初中阶段是小学和高中阶段的衔接,
  • 走出语文技能认识的误区
  • 一个学生集中学习了各种体裁的文章不下几百篇,加上课外的阅读,家庭的教育,可谓是读了"万卷书",但大学毕业了却连一篇像样的自荐信也写不出来,只好网上下载,改头换面便是自己的了。
  • 文化引领和谐发展 芜湖市城南实验中学
  • 芜湖市城南实验中学创办于1958年,原名芜湖市第十三中学,2005年7月更名为现名。建校50多年来,学校发展得到了各级领导的关怀,全国人大常委会原副委员长、著名语言学家许嘉璐为我校题写校训。
  • 本刊启事
  • 一、栏目介绍 本刊常设有专论平台、备课网页、考试园地、读写频道、汉语广角五个板块。 专论平台下辟“语文观察”、“课改探讨”、“教改前沿”、“教法新探”、“话题讨论”等栏目,刊载有创见性的语文教学论文,介绍有前瞻性的教改经验,传递有价值的信息。
  • [专论平台]
    关雎
    《大学语文》古代作品教学的当代性发掘(叶文举)
    在语文教学中实施审美教育(乔东义 孔秀芬)
    对影响语文阅读教学质量的教师变量的辨析(陈友宝)
    SOLO分类评价法在现代文阅读评价中的运用(钱美娟)
    中学教材中鲁迅作品的读与教(洪琣)
    由戏剧单元教学看中西方复仇文学特点(周昂[1,2])
    高中语文小说教学探索(赵霄)
    浅谈文学作品教学内容的确定(刘克石)
    “诵读”与“想象”是解读诗词的钥匙(李玉)
    [备课网页]
    《陋室铭》教学设计(黄萌萌)
    《再别康桥》教学新视野解读(周本卿)
    谈《左忠毅公逸事》的详略(马志伦)
    读《林教头风雪山神庙》有感(孙红梅)
    执教《桥之美》有感(李晓雯)
    浅谈以“学”为中心的教学设计(赵玉莲)
    界定一堂好语文课的三个标准(王建娣)
    合作活动激发语文教学的活力(陈瑜)
    让课堂朗读落到实处(吕静)
    我们的课堂需要文学美(徐秀娣)
    语文学习中问题意识的培养(陈秀娥)
    语文教学因综合性学习的预设而生存——谈谈我是如何上好七年级上册前三单元的综合性学习(罗旺荣)
    浅谈《廉颇蔺相如列传》中秦王的智慧(李余璧)
    “垂天”应该作何解(刘恒友)
    [考试园地]
    2012年安徽语文高考《考试说明》解读、命题预测和备考策略(张祥云)
    2011年安徽高考作文阅卷分析及应对策略(朱后树)
    高三语文备考应加强整合意识(万志)
    概括题的命题走向及应对方略(潘双林)
    翻出新意:名句赏析的切入点(方配秀)
    [读写频道]
    《莺莺传》和《杜十娘怒沉百宝箱》比较阅读(吴贤友)
    读鲁迅《颓败线的颤动》(张敏)
    庞德《华夏集》的跨文化考察(汪精玲)
    《诗经·关睢》赏析——从《牡丹亭》的“误读”说起(龚新婷)
    谈作文创新(徐玉宇)
    高中生写作动力的思考(张海涛)
    生活:作文的源头活水(喻永海)
    试论中学议论文教学的重要性(洪冰)
    温暖(黄序)
    [汉语广角]
    面对现代汉语词典的思索(秦世新)
    现代汉语动作动词“下”的语义考察(李莉莉)
    韩国学生习得“了”的偏误及原因分析(侯悦)
    漫谈委婉语(何明延)
    《廉颇蔺相如列传》注释商榷(鲍丙琴)
    [研究生论坛]
    合肥方言中“不丑”的语法化现象探微(魏红)
    《梁庄》:“非虚构”如何抵达真实(王丹蕾)
    潘军短篇小说《纸翼》的语言控制艺术(杨萍[1,2])
    关于语文教学内容确定问题的思考(李静)
    关于初中生日记教学的思考(杨远芳)
    走出语文技能认识的误区(康王飞)

    文化引领和谐发展 芜湖市城南实验中学
    本刊启事
    《学语文》封面

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