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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《学语文》 > 2012年第05期
  • 文与可画筼筜谷偃竹记(节选)
  • 竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拨十寻者,生而有之也。今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎!
  • 2011年版《全日制义务教育语文课程标准》“附录1”的新变化
  • 《全日制义务教育语文课程标准》的“附录”也许在许多老师的眼中是可有可无的。似乎只要按照教材上课,按照考纲复习。“附录”看不看都没有关系。但是,我认为“附录”应该引起高度重视,因为它体现了义务教育课程改革宗旨与精神。
  • 初中语文诗歌教学的困境与出路
  • 诗歌教学在初中语文教学中占有相当的分量。然而在实际教学中,诗歌教学却变了味,主要表现为如下四个误区。
  • 探究性学习应谨防“五太”
  • 随着课程改革的推进,越来越多的语文教师践行着更为灵活的教学方式,探究性学习已不再是名师课堂的专利,不再是竞赛课堂中独有的风景,它已经走入我们的常态课堂。然而,在实施探究性学习的过程中,也存在着一些值得注意的问题,主要有如下“五太”:
  • 议论文阅读教学的价值取向
  • 议论文阅读教学的价值取向是什么?换言之。议论文阅读教学的问题出在哪里?
  • 走出语文教学对话的浅水区——语文课堂对话的误区与对策
  • 语文新课程标准指出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。在新一轮的课程改革推动下,语文教师更加专注于课堂,强调师生对话、生生对话、小组对话、文本对话,
  • 《烛之武退秦师》教学设计
  • 1.知识与能力:①了解有关《左传》的知识;②理解文中“以”“贰”“军”“辞”“许”“缒”等词的意思;③理清课文层次,归纳层意;④把握烛之武的性格特征和论辩艺术。
  • 《雨霖铃》教学设计
  • 【教学目标】1.了解作者及创作背景,做到知人论世。2.查阅工具书揣摩诗歌内容,反复诵读体会诗歌表达的情感。
  • 浅谈《寡人之于国也》的论辩艺术
  • 人教版必修三《寡人之于国也》节选自《孟子·梁惠王(上)》,这篇文章除了体现出孟子一贯的仁政思想,更让人回味无穷的是他那气势充沛、逻辑谨严、感情强烈的雄辩技巧。
  • 语文优质课标准漫议
  • 优质课的评价标准直接影响语文教学的各个环节。优质课有哪些主要标准?如何达到这些标准?这里结合教学实践作一些思考。
  • 浅谈写作训练对阅读教学的作用
  • 传统理论在阅读教学对写作训练的作用方面论述较充分.而对写作训练之于课文阅读所起的作用似乎探究不深。在此,笔者不揣浅陋,试就写作训练对课文阅读教学的作用谈一点不成熟的看法。权作引玉之砖。
  • 浅谈中学语文教材练习系统的设计
  • 教材中的练习系统有着如此不可忽视的作用,引起了课改专家和教材编撰者们的重视。自新课程改革以来,我国语文教科书的建设在吸取国外母语教科书编写的优秀经验的基础上.已取得了可喜的成绩,其编制质量有了很大的提高。
  • 中学语文教学也可“反其道而行之”
  • 阅读和写作是中学语文教学中的重头戏.也是语文考试中最重要的内容。根据学生的不同特点,教师完全可以大胆的采取不同的方法。对那些不爱阅读和写作的学生。教师可以打破常规,“反其道而行之”,采用“欲擒故纵”之术。
  • 对中学现代汉语语法教学问题的一点思考
  • 回顾新中国成立后的中学语文教学和编写的多套语文教利,可以说,中学现代汉语语法教学始终没有一个较恰当、较科学的定位。
  • 例谈汉字教学中的生本实践
  • 所谓生本,就是以学生为本,以生命为本。生本教育就是以学生为本的教育,以生命为本的教育,目的是让学生成为课堂真正的主人。下面,笔者谈谈在平时的汉字教学实践中是如何做到以生为本的。
  • 如何培育和发展学生语文素养
  • 语文素养在一个人的发展中起十分重要的作用。关于这点,《全日制九年义务教育语文课程标准》(试验稿)[以下简称《课程标准》]中有明确的定性描述:“语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展的基础。”
  • 关注现实生活 突出能力立意——2012年安徽高考作文试题简析
  • 俗话说“高考年年考,热点是语文,焦点在作文”,虽然今年高考语文的考试已经成为过去时,但是围绕今年高考作文试题的讨论才刚刚开始,认真阅读今年安徽省的高考作文试题。我觉得试题采用“材料作文”的设置比较富有创意。
  • “最坑爹”还是“最给力”——2012年安徽高考作文题述评
  • 高考作文,是语文科目的“压台戏”,也是高考后社会公众关注的焦点‘。新闻媒体争相评论的话题。在新浪微博发起的“2012年哪个地区的高考作文最难写”投票中,安徽作文高居榜首,还连中三元:“最坑爹”“最寓意深远”“最给力”。
  • 赋到沧桑句便工——2012年安徽高考作文试题简析
  • 2012年安徽高考语文试题,稳中有变,守正出新,呈现出许多特色和亮点,是一套高质量的成功的试题。本文拟就作文试题作简要评析。
  • 安徽省新课改高考语文题综述
  • 2012年的高考是安徽省实行新课改后的第四次高考,回望这四年的高考真题,鲜明地体现了安徽作为一个文化大省的特色,并且从中可以发现一些带有规律性的东西。从而为2013年的高考备考指明了方向。整体而言。
  • 高考诗歌鉴赏炼字题探赜
  • 安徽高考从自主命题以来,2012年首次把诗歌的三大考点(意象和情感思想,表现手法,语言鉴赏)中的语言鉴赏从考题中表现出来。
  • 中考考场作文构思初探
  • 中考考场作文在经历了必要的审题、立意、选材之后。下笔之前的构思也尤为重要。好的作文构思能让文章显得首尾圆合、脉络清晰,精巧的作文构思能让阅读者眼前一亮,更能让文章在浩繁雷同的同主题作文中脱颖而出。那么。
  • “解牛”“画竹”,殊技同道——《庖丁解牛》《文与可画篑笃谷偃竹记》比较阅读
  • 选编在人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》里的《庖丁解牛》与《文与可画贳笤谷偃竹记》,从文体看,一为寓言,一为杂记;从写作目的看,一为阐释养生道理,一为缅怀亡友。两文看似差异很大,但是,如果我们认真研读,就可以发现,它们有许多可以比照的地方。
  • 从《在酒楼上》看鲁迅十年沉默的心理
  • 钱理群先生称《在酒楼上》为“最富鲁迅气氛”的小说。甚至称之为“最具鲁迅气味的小说”。鲁迅先生的小说《在酒楼上》塑造了一个小知识分子吕纬甫。吕纬甫曾经是一个很激进的青年。他在求学时和同学们同到城隍庙去拔过神像的胡子,
  • 高中生议论文写作常见逻辑错误及矫治
  • 作文能力的培养可谓语文教学中的“半壁江山”,综合体现了学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。特别是逻辑思维能力更为重要。但从现实状况来看.大部分考生的确并不具备一种严谨细密的逻辑推演能力和通脱透彻的说理能力。
  • 新课程背景下的高中作文教学模式思考
  • 语文课程标准是语文学科的指导性文件。高中语文教学必须落实《普通高中语文课程标准》中对作文教学的要求,实现作文教学的目的,而构建切实有效的作文教学模式是完成新课标下高中作文教学任务的重要途径。
  • 异形词短论二则
  • 异形词是指语言中读音、意义都相同而形体不同的一组词。异形词的存在给语言运用带来了负担和困扰,是语言规范的对象之一。目前,关于异形词的规范文件主要是2001年教育部和国家语委发布的《第一批异形词整理表》。
  • 语文辞书是否应收“囍”字
  • 语文辞书是否应收“赭”字,存在着不小的争议。著名语言学者高更生教授在2007年第10期的《现代语文》上撰文指出,通用字书应收释“双喜”字。其实,早在上世纪八九十年代就不断有人发出同样的呼吁。
  • 口语表达忌赘语
  • 口头语言是用来表情达意的.体现了一个人的文化程度和文明素养。本文且不说从前的“国骂”和现在的“凭什么呀”、“烦死了”等等口头禅,单说那些经常在各类人群的口语中反复出现的赘语。赘语并不能传达有用的信息,反而降低了交际效果,令人生厌。
  • 琢磨反复语句 体悟作者思想情感——经典反复语句的艺术魅力
  • 反复具有突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感的作用。分析理解反复句的含义。通常需要根据“词不离句、句不离段、段不离篇”的原则,去推究探讨,更需要结合背景,知人论世,去琢磨它的含义,体悟作者的深刻思想、深厚情感。
  • “人品”新用法
  • “人品”的原有词义非常简单。《辞海》(1999年版)对“人品”的解释只包含一个义项:人的品质,品格。《现代汉语词典》(2005年第5版)将其释作:名1.人的品质:一高尚;2.(口)人的仪表:~出众。
  • “男生”“女生”指称泛化现象
  • 一次。笔者和一女同事聊天,对方说了句总结性的看法:“你们男生总是比我们女生自负。”乍一听感到十分新奇。没想到,年过不惑还被人称为“男生”,对方虽比我年轻,但也早已是“女生”的妈妈了,却自称“女生”,所以听后有种特别的感觉。
  • 高中教材文言文注释辩证二则
  • 人教版高中《语文》必修1(2010年版)收有《荆轲刺秦壬》一文,文中“父母宗族,皆为戮没”中的“戮没”一词,教材注释为:“杀戮和没收”重要的人杀掉。其它人等收为奴隶。而《汉语大词典》认为此句中的“戮没”是“杀戮”的意思。我们认为。戮没。当释为“杀戮”。
  • 词典义和语境义&本义和引申义之初探
  • “工欲善其事,必先利其器”,《说文解字注》、《康熙字典》、《词诠》、《辞源》、《古汉语常用词词典》、《古汉语虚词通释》、《古籍通假字汇释》、《同源字典》等,都是我们学习和讲解文言文的良师益友。由于文言文使用的是古代汉语.
  • 浅谈高中语文教师的职业倦怠问题
  • 一、高中语文教师职业倦怠的成因1.语文教师由于所授科目的特殊性,其压力较大,工作成就感相比数学英语教师要低。语文兼具工具性与人文性,是培养学生心性的重要途径。此外,在高考中,语文也同样占有举足轻重的分量,人人都知道语文很重要,
  • 浅议语文教师的“教养”
  • 21世纪是知识与经济快速发展的时代。信息技术日新月益,时代的发展对教育提出了更高的要求,也对语文教师提出更高的要求。《高中语文课程标准(实验)》明确指出:“教师要努力适应课程改革的需要,继续学习,更新观念,丰富知识,
  • 高中语文教学须注重文化内涵的挖掘
  • 忽视教材文化内蕴的开掘,就是抛弃我国语文教育与生俱来的优点,因此我们在语享教学中应该有意识地关注文化内涵的开掘。
  • 初中语文课堂导入方法例谈
  • 针对不同的课型与教学内容。课堂教学要达到的目标不同,因而导入的方法各有不同。
  • 语感实践训练浅谈
  • 吕叔湘先生指出:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的能力。”语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力。是一种较高级的语文综合能力。
  • 古诗文教学中诵读法的运用
  • 古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,词句优美,韵律和谐,节奏感强,特别适合诵读。诵读古诗词,对于深刻地理解作品,进入诗情画意的境界,陶冶情操,培养审美能力,
  • 积累 感悟 运用——初中古诗文教学内容浅谈
  • 语文新课改已进行十一年,一线教师对语文课程目标的理解差异不大,但对语文教学内容和教学方法的理解存在差异。很多教师注重的是教学方法的选择和运用。公开课的教学与评价看重的也是教学方法和手段:
  • 当前中学作文教学中存在的主要问题及其对策
  • 当前中学语文教学存在不少问题,张志公先生曾提出主要的两点,一是“速度效率偏低。不适应国内、国际发展快的需要”,二是“实用性不强,学了不管用。”而对于既是中学语文教学的难点又是重点的作文教学,更是问题多多,
  • 方文山歌词探美
  • 一、教学设想我们这一学期用四分之一的时间完成了人教版必修五的教学;剩下的四分之三的时间都用来学习《中国古代诗歌散文欣赏》这一选本。其中又将主要精力都放在古典诗词的教学上。拿到这本由大学恩师余恕诚先生主编的教本。我多少有些诚惶诚恐:
  • 中学语文议论文教学探微
  • 曹丕的《典论·论文》里有一句历来为人们所称道的名言:“盖文章,经国之大业.不朽之盛事。”曹丕将文章分为四大类:奏议、书论、铭诔、诗赋。其中,奏议、书论、铭诔都是应用性文体,并且以议论为主,
  • 本刊举办第七届“安徽省高考语文研讨会”
  • 本刊讯2012年7月28日至31日.本刊举办了第七届“安徽省高考语文研讨会”,来自全省多所示范高中和地市教研室教科所的50多位中语界专家、学者和高中语文骨干教师出席了会议。
  • 本刊举办“2011年高考语文研讨会”剪影
  • 文与可画筼筜谷偃竹记(节选)(苏轼)
    [专论平台]
    2011年版《全日制义务教育语文课程标准》“附录1”的新变化(李秀梅)
    初中语文诗歌教学的困境与出路(胡桂华)
    探究性学习应谨防“五太”(苏夏旺)
    议论文阅读教学的价值取向(庆俊生)
    走出语文教学对话的浅水区——语文课堂对话的误区与对策(倪敏)
    [备课网页]
    《烛之武退秦师》教学设计(李军)
    《雨霖铃》教学设计(李玫)
    浅谈《寡人之于国也》的论辩艺术(王晓莉)
    语文优质课标准漫议(眭剑平)
    浅谈写作训练对阅读教学的作用(孙启超 周昕 庞中义)
    浅谈中学语文教材练习系统的设计(钱卫)
    中学语文教学也可“反其道而行之”(陈刚)
    对中学现代汉语语法教学问题的一点思考(卓益民)
    例谈汉字教学中的生本实践(王露莹)
    如何培育和发展学生语文素养(方玮)
    [考试园地]
    关注现实生活 突出能力立意——2012年安徽高考作文试题简析(张祥云)
    “最坑爹”还是“最给力”——2012年安徽高考作文题述评(何祥义)
    赋到沧桑句便工——2012年安徽高考作文试题简析(陈小宝)
    安徽省新课改高考语文题综述(王叙黄)
    高考诗歌鉴赏炼字题探赜(叶安泰)
    中考考场作文构思初探(谷风)
    [读写频道]
    “解牛”“画竹”,殊技同道——《庖丁解牛》《文与可画篑笃谷偃竹记》比较阅读(何登保)
    从《在酒楼上》看鲁迅十年沉默的心理(张良金)
    高中生议论文写作常见逻辑错误及矫治(柴玉珍)
    新课程背景下的高中作文教学模式思考(叶婷)
    [汉语广角]
    异形词短论二则(曹国军)
    语文辞书是否应收“囍”字(黄克顺)
    口语表达忌赘语(胡辛斧)
    琢磨反复语句 体悟作者思想情感——经典反复语句的艺术魅力(徐承平)
    “人品”新用法(沈玉保 周瑜)
    “男生”“女生”指称泛化现象(杜道流)
    高中教材文言文注释辩证二则(余雁舟 潘晨静)
    词典义和语境义&本义和引申义之初探(谢晖)
    [研究生论坛]
    浅谈高中语文教师的职业倦怠问题(贺金鹏)
    浅议语文教师的“教养”(路娟)
    高中语文教学须注重文化内涵的挖掘(朱好)
    初中语文课堂导入方法例谈(吴永前)
    语感实践训练浅谈(穆良坤)
    古诗文教学中诵读法的运用(袁瑷)
    积累 感悟 运用——初中古诗文教学内容浅谈(刘林峰)
    当前中学作文教学中存在的主要问题及其对策(姜振飞)
    方文山歌词探美(冯季花)
    中学语文议论文教学探微(姚佳)
    本刊举办第七届“安徽省高考语文研讨会”

    本刊举办“2011年高考语文研讨会”剪影
    《学语文》封面

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