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文献检索:
  • 新课标实施过程中翻转课堂与传统教学的关系 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的不断深入及信息化时代的到来,教育信息化成为趋势。翻转课堂作为教育信息化的产物,它在实施推广过程中必然会与传统教学模式产生矛盾,教师应加深对翻转课堂的研究,理清翻转课堂与传统教学的关系,设计出适合新课程的教学案例,切实地为新课程改革提供新思路。
  • 小学语文“学案导学”合作学习之调控策略 免费阅读 下载全文
  • 小学语文“学案导学”为合作学习提供了肥沃的土壤,让学生在合作当中学会合作。艺术的调控可以让合作学习走向深刻:从形式入手调控,让合作学习从组内走向组际;从内容入手调控,让合作学习从固定走向开放;从组织入手调控,让合作学习从规矩走向自律。
  • 探索具有促学功能的教学模式 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学改革不仅仅是课程改革对我们的要求,而且是时代对我们的召唤。通过教学活动本身有效地把学生的好奇心、求知欲、表现欲以及期待获得同学们认可的心理转化为学习的动力,就等于给学生身上安装了一台发动机。
  • “难忘课堂”模式下的阅读任务设计 免费阅读 下载全文
  • 将“难忘课堂”学科化,打造英语“难忘课堂”教学模式是当前教学的重要内容。根据“难忘课堂”模式的操作要义和基本结构,将这个理论贯穿运用到高中英语阅读教学实践全过程,能够有效地实施阅读教学,促进师生认知和情感的和谐发展,从而取得学科课堂记忆深远的教学效果。
  • “问题链”教学模式在高中化学基本理论复习中的实践与应用 免费阅读 下载全文
  • 针对高中化学基本理论的考查情况与复习基本现状,将问题链教学模式应用到高中化学基本理论的复习中。依据“问题链”的分类、问题设计的基本原则,以“问题链”模式组织化学基本理论复习的教学,引导学生在解决问题的过程中提高学习效率,从而提高学生提出问题和解决问题的综合能力。
  • 初中语文读写有机结合的优化路径 免费阅读 下载全文
  • 读写结合是语文教学的基本策略,真正的读写结合并不是阅读和写作的简单叠加或混合,而是有机结合,追求的是一种相互促进的境界。实现读写有机结合要立足教材,要提倡海量阅读,要优化训练方法。
  • 浅谈语文教学的情感教育 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的情感教育问题虽然已经引起重视,但仍存在片面强调工具性的纯知识性的训练,而忽视它的思想性和文学性的现象。这种违背文道统一原则的教学,无视以“情”感人的特点,不仅削弱了思想政治和道德品质教育,也无法提高学生的语文能力。所以,我们应该充分利用语文教学自身的特点,采用多种教学手段,充分发挥其情感教育的优势,培养学生树立社会主义价值观,陶冶他们的情操,美化他们的心灵。
  • 基于文本 超越文本——例谈初中英语ReadingⅡ教学设计策略 免费阅读 下载全文
  • 文本不仅是语言知识的载体,同时也承载着培养技能、提升人文素养等丰富的课程价值。语言基础知识的教学如果脱离了文本内容,那就只是一些零碎的、孤立的词汇及语法知识,语言也就失去了它本身的作用和意义。基于文本又超越文本的Reading Ⅱ语言知识教学设计策略主要体现在:研读文本,确定目标;立足文本,夯实基础;围绕文本,创设情境;拓展文本,生成语篇。
  • 例谈有效语法教学的途径——以译林新版《英语》五年级为例 免费阅读 下载全文
  • 有效的语法教学应该是学生自主的语言实践,教师的“教”要能让学生在具体的情境中感知语法知识,引导他们归纳语法规则,并通过进一步的语言实践活动,提升他们综合运用语言的能力。
  • 万有引力定律应用教学需要注意的四个细节 免费阅读 下载全文
  • 在物理教学中,细节的处理对学生的物理学习有重要的影响。只有处理好细节,才能更好地凸显物理的本质,学生才能以不变应万变,才不会错误迁移解题经验,才不会陷入思维定势。
  • 浅议高中化学教学中的自主探究学习 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮课程的改革到来,教学理念、学习方式发生了重大改变,为了更好地适应新课程的改革,笔者在本文中阐述了高中化学教学中实施自主探究学习的理论基础、自主学习的教学程序,以及在实施自主探究学习时几点注意,并结合实际案例加以说明。笔者认为,这有可能对现阶段高中化学教学改革有一定的借鉴作用。
  • 基于“6+1互动成长”课堂习题的可持续性探究 免费阅读 下载全文
  • “6+1互动成长”课堂教学模式包括“课前预习导学——问题检测反馈——课堂互动研讨——当堂训练巩固——课后拓展提升”五大环节。“互动成长”主要体现在课堂互动研讨环节,是整个课堂的核心任务,也是实现高效课堂的必要途径。“6+1互动成长”课堂习题不仅要具备传统课堂习题的一般属性,还要具备适合课堂“互动成长”的特殊性。其创设与运用必须符合课堂习题的可创造性、可延续性和可转化性等可持续性的要求,这是实现课堂“6+1互动成长”习题系统有效性的前提条件和重要保障。
  • 动静有度——让课堂凸显生命活力——《轴对称图形》教学片段赏析 免费阅读 下载全文
  • 在传统课堂上,老师总是采取“老师讲、学生听”的教学方式,这种方式忽略了学生的主体性,整个课堂都非常沉闷。当前新课改要求的是更加活跃、更加人性化的教学过程,通过老师与学生之间的沟通互动,让课堂更加有活力。以《轴对称图形》为例,展示课堂上如何调动学生的活力,使学生学到更多的数学知识。
  • 课例解析:新起点英语(人教版)二年级上册Unit 5 In the park 免费阅读 下载全文
  • 成功的小学英语教学课例,需要授课教师制定符合学生年龄、心理特点的教学。目标设计合理且趣味性强的、生活化的教学情景,让学生在愉快、轻松氛围中学习英语,激发学习英语兴趣,提高英语语言运用能力。
  • 明眸善睐第一瞥——作文标题教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 高中作文教学,应在初中的基础上,进一步提高学生的语文素养,使他们具有适应实际需要的写作能力和口语交际能力。作为语文教师,应经常思考如何提高作文教学效果,对作文教学进行专项研究和探讨,以期形成模式化的作文教学模式。
  • 因学设教 让教材成为习作的学材 免费阅读 下载全文
  • “作文难,怕作文”的问题一直困扰着教师和学生。日常教学中,教师可以尝试以“课文”为例来指导学生写作,因学设教,从课文中学写作,学习课文的拟题选材,学习课文的布局谋篇,学习课文的遣词造句,从而提高习作教学的实效性。
  • 低年级代数思维培养的途径与方法 免费阅读 下载全文
  • 算术思维是程序性的,着重的是利用数量的计算求出答案的过程,这个过程具有情境性、特殊性、计算性的特点,甚至是直观的。而代数思维是结构性的,侧重的是关系的符号化及其运算,是无法依赖直观的。义务教育阶段的数学课程是“培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性”。我们在教学中应当有一种整体的观念。在小学阶段的计算教学中,教师应当着眼于学生在中学以后的后续学习中需要发展怎样的数学思维,绝不能为了让学生在考试中更加保险地取得高分,而囿于单纯的计算训练。
  • 领航——让学生畅游于“结构”世界 免费阅读 下载全文
  • “物质构成的奥秘”是课程标准中的一级主题之一,涉及到的化学概念较多,且都比较抽象,初中学生接受起来比较困难,教学中教师一定要整体把握本主题内容的教学思路,研究相关的教学策略,做好新课学习和专题复习,使学生对微观抽象的知识真正领悟。
  • 从中考改革看考生备考策略 免费阅读 下载全文
  • 中考改革主要有三个变化:一是考试科目增加,二是试题难度增加,三是试题背景材料多样。这些变化对考生的影响主要是学业负担加重,心理压力增大,非学习因素成为关键。鉴于此,考生的备考策略大致可分为以下三个:备考方案个性化,学科学习差异化;增加自我效能感,减轻学习压力;关注社会发展,分类整理素材。
  • 2016年中考数学学科备考建议 免费阅读 下载全文
  • “中考”是莘莘学子在相对漫长的考试之路上一个重大而关键的节点,“知己知彼”是高效备考的重要前提。以初中数学学科为例,结合各地“中考”中的具体题目,从“中考”的功能变化、内容变化等方面给出有关备考的意见和建议。
  • 默默耕耘心灵 静待生命花开——大连市第八十中学创建生命教育特色的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 没有影响力就没有生命力,没有生命力就没有特色,没有特色就没有学校的内涵发展。学校文化是学校生命所在,造就好学校的是文化而非成绩,文化立校是提升学校核心竞争力的必由之路。基于这样的认识,结合学校现状,2006年我校提出了生命教育的口号,处处以人为本。学校的办学理念是“和而不同、泰而不骄”;校训是“诚、毅、和”;近期目标是“精管理、强队伍、优课堂、促质量”;发展愿景是“建文化、创特色、铸品牌、办名校”。
  • 辽宁省第二批中小学专家型校长培养对象 免费阅读 下载全文
  • 王森,现任抚顺市第十中学校长,中学高级教师,兼任抚顺市教育学会理事,抚顺市第十三、十四、十五届的人大代表。他先后担任教师、年级组长、教务处副主任、教务处主任、工会主席、教学副校长和校长,是一位有实干精神和创新魄力的教育工作者。 担任校长十余年来,他注重树直有前瞻性和实用性的教育教学理念,引领学校向更高更强发展,尤其注意用高尚的品格引领人,用美好的愿景凝聚人,用率先垂范的作风带动人。
  • 辽宁省第二批中小学专家型校长培养对象 免费阅读 下载全文
  • 刘振,大学本科学历,教育硕士学位。参加工作以来历任教务处主任、副校长、书记等职务。2009年2月任锦州市第十二中学校长,2014年12月任锦州市实验学校校长。刘振任校长以来,获得全国特色教育先进个人、省级学校安全和综治工作先进个人、锦州市优秀教育工作者等称号。主持或参与课题研究同家级2项、省级6项,被聘为渤海大学研究生指导教师、渤海大学客座教授,获得国家二级心理咨询师和高级家庭教育指导师资质。
  • 辽宁省第二批中小学专家型校长培养对象 免费阅读 下载全文
  • 李丽红,现任抚顺市东方德才小学校长,辽宁省督学、辽宁省专家刑校长培养对象、抚顺市东洲区第十七届人人代发、人大常委。曾荣获抚顺市劳动模范、抚顺市名校长、抚顺市首届专家型名校长、辽宁省德育工作先进个人、辽宁省师训工作先进个人等多项荣誉。 从教20余年,教育在她眼里不仅仅是一份职业,更是她倾注满腔热血并为之奋斗一生的事业。任校长以来,她紧紧抓住“内涵发展和特色建设”这一核心内容,用“幸福教育”理念引领学校发展,用“幸福文化”凝聚团队精神;坚持以“为学生一生的幸福和发展奠定基础”为宗旨,以“建有文化校同、塑有思想教师、育有特长学生、办有特色学校”为目标,紧紧围绕“构建幸福校园、成就幸福教师、培育幸福学生”三个方面,精雕细琢学校管理,探索现代办学模式,努力让每一位学生都拥有成长的快乐,每一位教师都享受职业的幸福。
  • [课程改革研究]
    新课标实施过程中翻转课堂与传统教学的关系(李黄川;张菊花)
    小学语文“学案导学”合作学习之调控策略(贾亚东)
    [教学模式]
    探索具有促学功能的教学模式(董其慧;李怀兴)
    “难忘课堂”模式下的阅读任务设计(顾玲萍)
    “问题链”教学模式在高中化学基本理论复习中的实践与应用(施小萍)
    [学科教学]
    初中语文读写有机结合的优化路径(谢丽娜;刘荣添)
    浅谈语文教学的情感教育(付丽)
    基于文本 超越文本——例谈初中英语ReadingⅡ教学设计策略(张宏亮)
    例谈有效语法教学的途径——以译林新版《英语》五年级为例(纪虹)
    万有引力定律应用教学需要注意的四个细节(周邦国)
    浅议高中化学教学中的自主探究学习(陈杰;吴方持)
    [名师引领]
    基于“6+1互动成长”课堂习题的可持续性探究(林友忠)
    [课例与评析]
    动静有度——让课堂凸显生命活力——《轴对称图形》教学片段赏析(江宏军)
    课例解析:新起点英语(人教版)二年级上册Unit 5 In the park(李里)
    [习作指导]
    明眸善睐第一瞥——作文标题教学的思考(谷志强)
    因学设教 让教材成为习作的学材(陈明亮)
    [能力培养]
    低年级代数思维培养的途径与方法(吴丽英;刘书闽)
    [教研天地]
    领航——让学生畅游于“结构”世界(吴惠芳;王洪萍)
    [直击中考]
    从中考改革看考生备考策略(冯旭洋)
    2016年中考数学学科备考建议(张鑫)
    [校长论坛]
    默默耕耘心灵 静待生命花开——大连市第八十中学创建生命教育特色的探索与实践(丛滨)
    辽宁省第二批中小学专家型校长培养对象(王森)
    辽宁省第二批中小学专家型校长培养对象(刘振)
    辽宁省第二批中小学专家型校长培养对象(李丽红)
    《中小学教学研究》封面

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