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  • 利用农村自然资源优势 实施“开放式”教学——谈新课程改革中的农村科学教学 免费阅读 下载全文
  • 学好《语文课程标准》处理好四个关系 免费阅读 下载全文
  • 学校开设综合实践课的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 试论“新课标”对人文精神的凸现——一解读数学“新课标” 免费阅读 下载全文
  • 校本教学研究的理念与实施 免费阅读 下载全文
  • 实施校本课程 促进六个转变 免费阅读 下载全文
  • 从研究性阅读到延伸性阅读——让语文课焕发生命活力的“延续” 免费阅读 下载全文
  • 多种途径的“延读”指导 免费阅读 下载全文
  • 抓住“研读”的着力点 免费阅读 下载全文
  • “比”出来的研究效果 免费阅读 下载全文
  • 巧用评读促朗读 免费阅读 下载全文
  • 编后点评 免费阅读 下载全文
  • “研读”与“延读”的结合 免费阅读 下载全文
  • 中学英语教学中文化意识的渗透 免费阅读 下载全文
  • 教师评价呼唤求真 免费阅读 下载全文
  • 让每个学生学会分享与合作——关于培养一年级学生“合作学习”能力的思考 免费阅读 下载全文
  • 怕与乐——小学作文互动式教学的研究 免费阅读 下载全文
  • 平等的对话理念的升华——新小学语文课堂教学用语评析 免费阅读 下载全文
  • 在教学反思中学会教学 免费阅读 下载全文
  • 地理教学的困境——一2002年辽宁省中学地理教学调查报告摘要 免费阅读 下载全文
  • 关于高中阶段开展“保持型双语教学”的思考 免费阅读 下载全文
  • 化学双语教学的实施与思考 免费阅读 下载全文
  • 《两位数加两位数的进位加》的课堂实录及评析 免费阅读 下载全文
  • 高中英语“探究式课堂”教学初探 免费阅读 下载全文
  • 再组织——促进数学知识的理解 免费阅读 下载全文
  • 引进活水 激活思维——我教《病梅馆记》 免费阅读 下载全文
  • 音乐借助童话 童话走进音乐——谈音乐在低年级音乐教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 崇尚真实的阅读——试论语文教学的重心 免费阅读 下载全文
  • 浅谈小学数学课堂智力操作活动 免费阅读 下载全文
  • 拓宽空间 减少束缚——作文创新之我见 免费阅读 下载全文
  • 几何课上培养学生发散思维“三步曲“ 免费阅读 下载全文
  • 如何使作文的语言有文采 免费阅读 下载全文
  • 巧拟话题作文之题 免费阅读 下载全文
  • 学生心理健康教育点滴谈 免费阅读 下载全文
  • 儿童攻击性行为探析 免费阅读 下载全文
  • 扬起乐写的风帆——低年级“写生活抒真情”作文教学的探索 免费阅读 下载全文
  • 读读 抄抄 背背———指导学生课外阅读的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 开掘心理资源 诱导放飞心声 免费阅读 下载全文
  • 网络环境下的语文课堂教学摭谈 免费阅读 下载全文
  • 探究型网上学习平台的建设与实践——《蚕的研究》个案分析 免费阅读 下载全文
  • 浅谈中小学生信息素养的培养 免费阅读 下载全文
  • 班主任被罚扫教室的启示 免费阅读 下载全文
  • “听写词语”形式例谈 免费阅读 下载全文
  • 让学生自选座位 免费阅读 下载全文
  • 讲了多遍又如何 免费阅读 下载全文
  • 利用农村自然资源优势 实施“开放式”教学——谈新课程改革中的农村科学教学(仇丽君)
    学好《语文课程标准》处理好四个关系(陈淑端)
    学校开设综合实践课的思考与实践(阮海洋)
    试论“新课标”对人文精神的凸现——一解读数学“新课标”(袁中学)
    校本教学研究的理念与实施(杜贵忠)
    实施校本课程 促进六个转变(李莎 林秀媛 马文铎)
    从研究性阅读到延伸性阅读——让语文课焕发生命活力的“延续”(孙雪昭)
    多种途径的“延读”指导(马爱军)
    抓住“研读”的着力点(礼军)
    “比”出来的研究效果(李晶宣)
    巧用评读促朗读(田野)
    编后点评(孙闯)
    “研读”与“延读”的结合(张莹华)
    中学英语教学中文化意识的渗透(舒萍)
    教师评价呼唤求真(孙奋海 蒋成云)
    让每个学生学会分享与合作——关于培养一年级学生“合作学习”能力的思考(周秋英)
    怕与乐——小学作文互动式教学的研究(唐宁宁)
    平等的对话理念的升华——新小学语文课堂教学用语评析(李伟忠)
    在教学反思中学会教学(姜家凤)
    地理教学的困境——一2002年辽宁省中学地理教学调查报告摘要
    关于高中阶段开展“保持型双语教学”的思考(唐文倩)
    化学双语教学的实施与思考(边雅莉)
    《两位数加两位数的进位加》的课堂实录及评析
    高中英语“探究式课堂”教学初探(杨福云)
    再组织——促进数学知识的理解(王家聪)
    引进活水 激活思维——我教《病梅馆记》(汪韩应)
    音乐借助童话 童话走进音乐——谈音乐在低年级音乐教学中的运用(邵瑞)
    崇尚真实的阅读——试论语文教学的重心(高艳丽 曾宪一)
    浅谈小学数学课堂智力操作活动(杨艳)
    拓宽空间 减少束缚——作文创新之我见(刘雯)
    几何课上培养学生发散思维“三步曲“(梁辉)
    如何使作文的语言有文采(杨梅秀)
    巧拟话题作文之题(祝春华 徐学忠)
    学生心理健康教育点滴谈(王林兴)
    儿童攻击性行为探析(王萍)
    扬起乐写的风帆——低年级“写生活抒真情”作文教学的探索(毛雪芬 杨高益)
    读读 抄抄 背背———指导学生课外阅读的几点做法(李德斌)
    开掘心理资源 诱导放飞心声(张爱民)
    网络环境下的语文课堂教学摭谈(宋阳)
    探究型网上学习平台的建设与实践——《蚕的研究》个案分析(赵立锋)
    浅谈中小学生信息素养的培养(刘颖)
    班主任被罚扫教室的启示(周夏生)
    “听写词语”形式例谈(李进)
    让学生自选座位(杨玉登)
    讲了多遍又如何
    《中小学教学研究》封面

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