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  • 羌笛何须怨杨柳 免费阅读 下载全文
  • 教学《故乡的杨梅》,我正指着挂图向学生介绍杨梅树,“嘎吱”谁在挪动学桌?见我的目光搜寻过去.汪新志赶紧坐正了身子。我给他一个稍安毋躁的暗示.继续讲述。才说了两句,“啪嗒!”他又把文具盒碰掉在地上。我沉下脸,严厉的目光直直地盯着汪新
  • 新课程背景下对语文教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下,如何使语文教学充满生机和活力,使每个学生得到充分的发展,这是每个语文教师必须深入研究的课题,也是教研人员所要思考的问题。
  • 如何解除束缚语文教学改革的羁绊 免费阅读 下载全文
  • 最近,笔者考察访问了北京、大连的一些中小学,感到有些语文教师在实施课程改革中还存在着某些不正确的想法和做法,现将这些束缚教师的羁绊列举如下,供同行们讨论。
  • “做中学”与中学英语教学改革 免费阅读 下载全文
  • 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)提出了加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,促进少年儿童形成积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养他们搜集和处理信息的能力,获得新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。所以,我
  • 命题作文的误区 免费阅读 下载全文
  • 目前命题作文存在的误区有:一、命题脱离学生生活。脱离生活的写作是无源之水,脱离学生生活命题则无异于缘木求鱼。很多命题作文(包括材料作文),根本不考虑学生的生活实际,学生冥思苦索,紧咬笔头,埋
  • 教学机智 教学艺术的最高境界 免费阅读 下载全文
  • 乌中斯基曾经指出:“不论教育者怎样研究了教学理论,如果他没有教学机智,他就不可能成为一个优良的教育实践者。”由于教学内容、教学方法、学生对象、上课时的情景等因素的不同,教学过程中可能会出现教师事前难以预料。而又必须特殊对待的问题,比如遇上了突发事件。遇上了意想不到的学生的提问。遇上了学生恶作剧,遇上了课堂纪律特别差的班级,教师该如何灵活应变,巧妙处理
  • 浅谈“三自一导”的政治课教学模式 免费阅读 下载全文
  • 课程改革是社会发展的需要,也是每个个体求得自身发展的内在需求。课程的重要作用是要赋予学生发展潜力、才能,赋予学生把握命运所需的思维、判断、想象和创造的能力,培养学生的创造精神和创新能力,既把课程教学看作是一种与学生个性不断成熟的发展阶段相适应的内在历程。近半年来,我在政治课教学中尝试着一种新的教学模式,它
  • 创设问题情境 培养思维能力 免费阅读 下载全文
  • 所谓“问题情境”是指学生提出问题或接受教师提出的问题,从而产生好奇心与学习愿望的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”把学生引入一种与问题有关的情景的过程。教师有意识地设置一些问题,激发学生质疑,把学生思维迅速地导向解决问题的关键之处。
  • 少一点束缚 多一点自由——习作个性化的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出“要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生习作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”然而传统的作文教学过分地强调命题的统一、立意的高深、结合的严谨、章法的规范,严重脱离了小学生的思想实际和生活实际。它无视学生的个性、习作的本质,像造机器似的,把一
  • 让学生在轻松中“跳跃” 免费阅读 下载全文
  • 今年,我接手了一个全校公认的差班,班上有近20%的学生语文成绩不及格,全班语文成绩平均才六十多点,尤其是班上有13个被历届教师公认的“大懒鬼”。于是有老师对我说:“这下,你可没戏了。”听了老师的话,我心中一沉:真的没戏了吗?
  • 对课堂提问个性化和主体化的一点思考 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是课堂教学中的一种传授知识的方式,也是教师与学生互动的主要途径。教师每一节课都要提问,如何提问是一门艺术,它可以调解课堂教学气氛,沟通学生情感,启迪学生智慧,优化教学效果。在课堂提问中,既要突出学生主体性,又要兼顾学生个性的差异。下面谈谈笔者对此问题的实践和体会。
  • 学生为什么不参与 免费阅读 下载全文
  • 我们曾对568名中小学教师进行一项调查:“你在教学中遇到的最大难题是什么?”结果,40.6%的教师反映,最大难题是上课时学生不配合、不参与,好象局外人。
  • 放飞主体个性 展现自我魅力 免费阅读 下载全文
  • 关注人的自然发展,承认个体差异,尊重个性的健康发展是语文教育人文性的重要体现,也是《语文课程标准》所追求的目标。因此,语文学习应该提倡百花齐放,百家争鸣,注重培养学生的求异思维和发散思维。只有这样,语文学习的过程才能成为学生塑造个性、培养个性和展现个性的过程。在教学中。我们进行了以下几点尝试:
  • 建设农村高中科研型教师队伍的尝试 免费阅读 下载全文
  • 建设农村高中科研型教师队伍是提高农村高中教育质量的根本举措。几年来,我校在这方面做了以下几点尝试:
  • 如何培养中学生的语文创造性学习习惯 免费阅读 下载全文
  • 指导学生积极主动参与学习过程,学会创造性地自主学习十分重要。就中学语文课程而言,培养学生良好的语文学习习惯是一个非常重要内容。
  • 例说课堂创新种种 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是实施素质教育,培养学生创新意识、创新精神、创新能力的主阵地。在教学活动中,教师必须进行角色转换,由过去的“主宰者、支配者、传授者、主讲者”转换为教学活动的“指导者、主持人、顾问、设计员、咨询者、评论家”等,才能让课堂充满创新。我校数学课题组就是在这样的探索状态下,引发了学生的种种创新。
  • 历史教学与学生历史创新思维培养 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的实施,中学历史教学对学生创新思维能力的培养越发凸显,本文结合具体知识点,谈几点做法,供参考。
  • 在教学中实施创新教育的思考 免费阅读 下载全文
  • 创新能力是构成人的基本素质的重要组成部分,是一种主动改变自己并改变环境的应变能力;是一种智力特征,更是一种人格特征;是一种精神状态,更是一种综合素质。因此,培养学生的创新能力是学生未来成才的重要保证。
  • 高中思想政治课双语教学的实施 免费阅读 下载全文
  • 我国素质教育背景下的双语教学是指在课堂教学中,能够比较熟练地运用汉语、英语两种语言进行学科的教与学,师生能真实地融入两种语境,真正运用双语开展学科学习、交流与思考。根据英语教学在课堂中的不同地位,高中思想政治课双语教学可以分成三个阶段:渗透添加型双语教学;过渡转换型双语教学;英语主体型双语教学。
  • 另辟蹊径 准确切入——解读研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习是一门新兴的学科,理应有它顽强的生命力;但由于诸多原因,目前的实施并不理想,几乎走进了死胡同。而要想使它能够持续开展,深入下去,就必须改革现行做法,另辟一条蹊径;就必须寻准切人口,找准切人点。那么,如何才能另辟蹊径、准确切入呢?
  • 地理研究性学习“四段八步”操作流程初探 免费阅读 下载全文
  • 地理研究性学习是在教师的指导下,使学生在自主学习、自主探索中去发现问题、研究问题和解决问题的学习过程,是一定意义上的个人或小组行为,所以,在地理研究性学习实施中准确把握其操作流程就显得尤为重要,是顺利实施研究的关键所在。我从方
  • 数学教学中培养学生“数感”的策略 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育数学课程(实验稿)》,安排了“数与代数“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域。“数与代数”这部分内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感即理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。具有良好的数感的学生对数的意义和运算有灵
  • 浅谈一年级写话训练的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 小学低年级的习作教学是写话教学。虽然人教版实验教材中只是要求说话,并没有写话训练,但一年级的孩子会说一句话,会说一段话,却不一定能写好它。而写好话对以后的习作是相当重要的,于是我在一年级上学期就有意识地渗透写话训练,获得了满意的效果。
  • 非重点高中英语教学探微 免费阅读 下载全文
  • 对于非重点高中的英语教师来说,如何使绝大部分的学生学好、掌握英语是一个很艰巨的任务。笔者依据多年的教学实践就如何提高学生英语水平做初步探讨。
  • 新课程·新理念 以“问题”为主线组织历史教学 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学改革是新课程改革的核心,新课程改革的新理念猛烈地冲击着传统的课堂教学,不断地进发出若干智慧、创新的火花,“以学定教”已成为与时俱进的教学改革的必然要求。在教师引导下,以“问题”为主线,在“读读、议议、想想、问问”中有效的完成教学任务,是历史教学改革的有益尝试。
  • 用教材教而非教教材——创造性地处理小学数学教材举隅 免费阅读 下载全文
  • 数学教材是数学课程标准的具体体现。是教师进行教学的一种重要资源。新一轮基础教育课程改革要求教师转变教育思想,其中教材观的转变对教学具有重要意义。按照新课改的要求,教材是教师教学活动的蓝本,并非教学活动的“圣经”。“新课程要求教师创造性地运用教材,一方面,教材上出现的内容不一定都讲,另一方面,教材上较为概要或没有的内容教师要展开或补充,
  • 浅谈地理课结尾的艺术 免费阅读 下载全文
  • 教学过程有开始就有结尾,教学过程的艺术不仅要求课的开始能引人入胜,中间高潮迭起,而且要求结尾更精彩,回味无穷,给学生留下难忘的回忆,激起对下一次教学的强烈渴望。
  • 摆脱母语干扰 打好英语基础——初一英语教学的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 初中英语教学是我国外语教学体系中的重要组成部分。十几岁的青少年与成年人一样,都是使用第一种语言(母语)来学习研究第二种语言(英语)。其学习过程中的最大难点之一在于母语的干扰。一位美国语言学家曾形象地说过:一个人用母语学习外语就像在原来房子的基础上加盖新的房层。这样的房层既不牢固,又容易变形,并且也不可能加
  • 浅谈数学活动课教学中的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 新世纪版《数学》实验教材低年级学段以实践活动为主线,它的显著特征是:把实践活动渗透在教材的正文之中;把实践活动放在习题的练习之中。通过实践活动展示教学内容,使学生认识到数学知识与活动之间的内在联系,实践活动课的内容和形式多样化像一道自助餐,自主、方便、实用。好的模式能极大的调动学生学习积极性,培养学生自主
  • 如何激发学生“说”的兴趣 免费阅读 下载全文
  • “语言是思想的直接现实”。口语表达与思维密不可分。在实施素质教育的今天,语文教师理应竭尽全力,创造“人人参与”的局面,使学生思维活跃、有话可说。这不仅有利于学生口语表达能力的提高,而且有利于启迪思维,开发智能。
  • 读书笔记教学法初探 免费阅读 下载全文
  • 读书笔记教学法是指在语文课堂上由学生个体依据教师指定的学习目标,通过读书笔记的形式以实现学生自读、自研、自悟的一种教学方法。这种以读书笔记为核心的课堂教学模式,实践了以“学生为主体,教师为主导,思维为主线”的教学思想,集传统的双基训练与现代创造思维培养于一体,融“听、说、读、写、思”于一炉,是提高语文课堂教学效率的有效途径之一。
  • 小学思品课要多采用“体验式”教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革的核心之一,就是要改革教师说教灌输式的教学方式,改变学生被动接受型的学习行为。小学思想品德课在过去教学中以生硬、枯燥、乏味的说教式教学方法居多,教学效果虚浮,因为,所明之理是“灌”的,所育之”情”不是发自学生内心的,缺乏真情。
  • 创设情境与音乐教学 免费阅读 下载全文
  • 中小学音乐教育是向学生实施美育的主要手段,是学校教育工作必不可少的组成部分,对学生的知识、技能、情感等个体素质的发展有着深远的影响。音乐欣赏在中小学教材中占有一定的比例,它是以音乐创作和音乐表现为前提,以“情”与“境”的交融为手段,让学生在优美的旋律中进入情境感受,体验音乐美的内容,进而陶冶学生,培养他们对美好事物的向往。
  • 捕捉数学原型 发现数学规律——乘法分配律教学片段实录与评析 免费阅读 下载全文
  • 小学数学毕业复习课“六要” 免费阅读 下载全文
  • 小学数学毕业复习课的目的,是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能,使遗忘的内容得以重视,薄弱环节得以巩固,将知识构成一个有机的整体,以形成知识网络和“板块”。如何使小学数学复习课能够有效地发挥高度概括、形成知识网络、加深学生记忆、发展学生思维的作用,克服时间短、内容多等因素,提高学生综合数学素质呢?笔者以为,上好小学数学复习课至少要做到如下“六要”。
  • 例谈课堂“突发事件”的处理艺术 免费阅读 下载全文
  • 在课堂上,意想不到的“突发事件”时有发生,教师要根据各种不同的情况,针对学生不同的心理特点,因势利导,妥善处理。决不能凭着自己一时的感情冲动而表露自己的喜怒,使“突发事件”难以收场。本文试举几例谈谈处理这类事件的方法和技巧。
  • 不拘一格 教学成语 免费阅读 下载全文
  • 成语是汉语言的瑰宝,它语言简洁、意思精辟、结构匀称、含义深刻,富有节奏感、韵律美和表现力。苏教版小语教材从第二册起在每个单元的练习中安排了熟记成语,以成语歌的形式出现,两两意思或相反、或相近、或相承。笔者因循成语规律,创设学习情趣,丰富教学形式,很好地实现了《语文课程标准》在阅读部分提出的“重视语言积累,增加阅读量”这一目标。
  • 趣味作业——低年级孩子的一道快乐餐 免费阅读 下载全文
  • 根据低年级孩子的年龄及身心特点、认知水平和他们对事物的认识特征,我在作业的布置中进行了大胆的改革与尝试,用趣味作业极大地调动了学生学习的积极性。
  • 作文教学中的“激趣”艺术 免费阅读 下载全文
  • 翻开小学生的作文、日记,经常是千篇一律,空洞无物。为什么会出现这种情况呢?原因之一就是他们生活基本上是在“学校——家庭”的二点一线中活动,缺少生活导致了小学生的作文难的现状。“情动于中而发于言”,作文是心灵的宣泄,是一种表达自我的方式,没有心灵触动,让其无病呻吟,作文的质量可想而知。
  • 低声调教育学生效果好 免费阅读 下载全文
  • 在教育教学现实中,有的教师在教育学生时,调门高,声音大,动辄训斥,特别是当发现学生犯了错误时,更是大发雷霆,以为只有这样才能体现出作为教师的威严,才能使学生认识和改正自己的错误,从而达到教育的目的。殊不知,这样做不但收效甚微,还会使学生对教师产生对立情绪,造成师生关系的裂痕,非常不利于学生的身心健康。如果能
  • 浅谈青少年的心理健康教育 免费阅读 下载全文
  • 心理健康教育是教育者运用心理学、教育学、社会学等多种学科理论和技术,通过多种途径与方法,培养学生良好的心理素质,提高心理技能,充分发挥其心理潜能,从而促进学生整体素质的全面提高和个性和谐发展的教育。对青少年及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求,也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。
  • 中学信息网络教育刍议 免费阅读 下载全文
  • 网络的发展开辟了中学的教育新领域。面对这个新领域,如果墨守成规,再用传统的教育方法去应付,显然收不到良好效果。如何运用健康的信息网络文化占领阵地,如何保证中学生在虚拟的网络世界具有健康的人格和良好的思想道德素质,成为中学教育一个重要而又紧迫的课题。根据调查,网络时代中学生发展教育呈现出新的趋势:参与意识增强,但存在盲从现象;独立意识增强,但道德自律意识亟待提高;道德认识过于感性化,而理性程度、道德体验不足;开放意识增强,但缺乏选择和辨别能力。
  • 小学网上阅读课探究 免费阅读 下载全文
  • “网上阅读”是语文阅读课中的特殊形式,它是通过上网形式学习语文知识的实践活动课,是课堂教学的延伸。实践证明,将网络引入阅读课,跟传统的阅读欣赏课相比有不可比拟的优势,它向我们展示了一个广阔、崭新的学习世界。
  • 羌笛何须怨杨柳(焦顺华)
    新课程背景下对语文教学的几点思考(陶守春)
    如何解除束缚语文教学改革的羁绊(胡树鲜)
    “做中学”与中学英语教学改革(鲁爱云)
    命题作文的误区(程凡)
    教学机智 教学艺术的最高境界(薛文平)
    浅谈“三自一导”的政治课教学模式(沈冬梅)
    创设问题情境 培养思维能力(吴晓红)
    少一点束缚 多一点自由——习作个性化的思考与实践(殷光黎)
    让学生在轻松中“跳跃”(蒋成云)
    对课堂提问个性化和主体化的一点思考(张利民)
    学生为什么不参与(刘海生)
    放飞主体个性 展现自我魅力(刘娟)
    建设农村高中科研型教师队伍的尝试(何忠有 张春云)
    如何培养中学生的语文创造性学习习惯(海路)
    例说课堂创新种种(曹显彬 赵红敏)
    历史教学与学生历史创新思维培养(李世春)
    在教学中实施创新教育的思考
    高中思想政治课双语教学的实施(祝希杰)
    另辟蹊径 准确切入——解读研究性学习
    地理研究性学习“四段八步”操作流程初探(陈坚刚)
    数学教学中培养学生“数感”的策略(刘德宏)
    浅谈一年级写话训练的几点做法(嵇璐)
    非重点高中英语教学探微(吴朔)
    新课程·新理念 以“问题”为主线组织历史教学(李国成 曹玉花)
    用教材教而非教教材——创造性地处理小学数学教材举隅(罗先伟)
    浅谈地理课结尾的艺术(杨仁忠 张国萍)
    摆脱母语干扰 打好英语基础——初一英语教学的几点体会(黄白鹭)
    浅谈数学活动课教学中的几点尝试(王存彬)
    如何激发学生“说”的兴趣(邓世权)
    读书笔记教学法初探(高艳丽)
    小学思品课要多采用“体验式”教学(邓正平)
    创设情境与音乐教学(任军)
    捕捉数学原型 发现数学规律——乘法分配律教学片段实录与评析
    小学数学毕业复习课“六要”(罗东周)
    例谈课堂“突发事件”的处理艺术(奚延华 贾晓娟)
    不拘一格 教学成语(蒋静雅)
    趣味作业——低年级孩子的一道快乐餐(赵梅芳)
    作文教学中的“激趣”艺术(曹建召)
    低声调教育学生效果好(章剑和)
    浅谈青少年的心理健康教育(高延宏)
    中学信息网络教育刍议(于力)
    小学网上阅读课探究(邵云霞)
    《中小学教学研究》封面

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